用一年时间探索自我｜好奇学习社区“间隔年”项目招募
休息是精力的保姆，可以将厌倦滋补——莎士比亚
适当的歇息，是健身的首要诀窍——陶行知
一、好奇“间隔年项目”是什么？
“间隔年”（Gap year）是在全世界都非常流行的青年行动。大概意思是青年在升学或毕业、工作、步入社会之前，停顿下来，做一次长期的远距离旅行，或去做一些自己想要做的事，用一种新的状态暂时融入另一种生活。
年轻人离开熟悉的环境，体验与以往截然不同的生活，可以形成积极的人生态度，更加虚心，懂得倾听，包容不同，可以用更开阔的视野看待世界，从而让他们找到自己真正想要的工作或者更好的生活。
好奇间隔年项目发起于2018年，主要服务17岁以上的青少年，为他们提供更多样化的学习体验，通过读好书、见世面、做项目、与高手对话，帮助他们更深度地挖掘自己的兴趣，并掌握一些对所热爱之事进行深入探究的学习方法和能力。为未来发展积蓄力量。
这里不进行技能培训，更不涉及具体的学科学习，不为高考或出国考试服务，而是为一群愿意自主学习的青年人，提供一系列可供选择的生活探索项目，在艺术、运动、行走、参访中成长。
二、为什么要设立“间隔年项目”？
每年都有很多家长带着孩子咨询我各种教育问题，去年的这位尤其让我印象深刻。
我问她到底遇到了什么问题。
她说：“我回想不起自己两年来任何一个有成就感的时刻。”
很多几近成年的青少年都会遇到类似的状况：每天都在做题，很充实，但也很虚无。
他们也根本没时间回应这些困惑：我们为什么要学习？我将来要做什么？
尤其是很多学习成绩很好的孩子，也没有机会去探索自己人生的众多可能，不知道自己除了成绩还能追求些什么。
工业化时代，流水线一样的线性教育遮蔽了人最纯粹本真的追问和探索。
越来越大的升学竞争压力，更是早早压垮了一些孩子们紧绷的神经。
越来越多的青少年厌倦了枯燥的学习，很多孩子甚至不愿走出家门，丧失了生活的动力，开始产生抑郁情绪。
家长们在这种背景下变得焦虑而无助，小时候单纯期待孩子“健康快乐”，实在禁不住现实中的“省重点”“补习班”“别人家的孩子”层层加码。
孩子们变得更加无助和孤独。他们渴望被理解，渴望被倾听。其实每一个孩子也都渴望学习。但并非学习特定的东西。
他们需要扭转对学习的刻板印象，重拾对学习的信心。
心理学家埃里克森认为，青少年时期的自我同一性发展是首要问题。所谓自我同一性的建立，就是要形成稳定的情感与态度，充分认识自己的需要和能力，产生明确的目标和信仰。
在这个过程中，青少年的基线自尊心是普遍偏低的，容易变得脆弱敏感。渴望证明自己，却迟迟无法付出行动。
心理学家马斯洛将“自我实现”作为人最高层次的需求，但多数青少年甚至不曾认真发现过自我。
对于青春期的孩子，同伴的影响力巨大，在一个聚集有相同追求的群体中，孩子向上成长的动力和创造力可以发挥至最大。因此，为孩子提供合适的“土壤”，非常重要。
好奇学习社区近几年以多样化的形式陪伴了几十位青少年成长为他们本该有的样子。在此过程中积累了丰富的知识储备和实践经验。我们关注他们成长过程中的困惑，察觉每一个让其成长的契机，与其真诚对话，我们充分了解青少年的需求，也理解每一个孩子的特别，与他们一起设计个性化的成长项目。
我们曾设计“川越”项目，摸着历史的脉络，用半年时间行走四川21个地级市，学习其中的历史文化。
我们强调在真实行动中学习。我们的青少年已经参与近30个为企业、学校、基金会、社群组织和政府单位提供的各种服务项目。
我们在钥匙玩校营地项目中积累了大量的项目设计经验，深知怎样的活动设计可以吸引青少年的兴趣，激发其创造潜力。
我们的团队成员通常都热爱自己所研究的领域，有特别的人生经历，有良好的阅读习惯。同时，我们认为青少年身上也有值得成年人学习的地方，互相尊重和信任，很容易形成亦师亦友的亲密且轻松的关系。
成都是一座充满活力的城市，我们已经邀请过超过50位各行各业的精英人士与青少年对话。
从好奇学习社区走出的学生，有的已经在大学就读，有的已经参加工作，并获得了远超同龄人的工作评价。
对于那些暂时迷茫的青少年，总能在这里拨云见日，慢慢寻找到自己的人生方向。
对于那些暂时遇到了学习困境的青少年，也能在这里被包容、被理解、被接纳，完成“生命复元”。
“好奇对你最大的帮助是什么？”
以前在好奇的时候，别人总问我你在好奇学到了什么。我总说其实那些知识和方法不是对我最重要的，我从好奇的人身上学到了无限多的东西。但后来离开好奇越久，工作、跟别的人接触，做很多事情，越发现，是的，我真的从好奇学到了很多。我学到的是无数“元知识”。解决很多问题的方法论，学习很多领域的方法论，渡过很多难关的方法论/心态。而在好奇的学习方式本身，当我走出好奇很远之后我才愈发意识到，这种学习方式本身也已经刻在了我的身体里，使得我觉得自我学习就是从我骨血里长出来的东西，不需要刻意去做。
程馨雨
也许您察觉到孩子总是为未来的人生感到迷茫焦虑，却没有时间去认真思考，或者你感到自己无法提供有效的帮助，这个项目正适合您。
也许您担心孩子的好奇心、创造力和探索精神正在题目里迷失，被试卷侵蚀。这个项目正适合您。
也许您的孩子正在很好的学校就读，您并不想离开，而又想为他提供更加丰富精彩的学习体验，增加生命的可能性。这个项目正适合您。
也许您的孩子正不堪重负，遇到了心理和生理上的巨大压力，对学习失去了动力，你想让孩子用一年时间来接触好玩的事物，重建对未来的信心。这个项目正适合您。
也许您的孩子，正在人生的休整期，需要稍作喘息，攒够了能量再出发。这个项目正适合您。
我们不想输在起跑线，却在不知疲倦的狂奔中拖垮了自己。我们有时走得太快，反而让我们面目模糊，丢失了自己。
间隔一年，让我们一起寻找遗失的好奇，探索我们尚未发现过的可能性。
三、“间隔年项目”模式
学习方式
好奇部分常设活动
（艺术类、工程类、谈话类、特色周）
+自主探索
（自我立项、研究、外聘导师）
+项目式学习
项目目标
自我探索，发展兴趣，习得能力，
完成并展出结项作品
项目时长
一年
项目学习模式
在导师引导下，间隔年项目学员分小组相互协助、
督促，推进项目，利用各种协作工具、议事规则进行沟通、互助、决策
项目结项
项目末期举办结项汇报，以呈现整个间隔年项目的
所有成果，形式不限，由项目成员共同决定
四、“间隔年项目”申请方式：
1、 扫码填写申请表，分为学员申请表、家长申请表
（家长与学员均需填写，一方未提交，则报名不通过）
申请截止时间：2022年2月28日24:00
（家长申请表）
（学员申请表）
2、 提交“自传”
（包括但不限于个人学习经历、成长经历、爱好、
特别想做的事情...）
“间隔年规划”
（间隔年期间的目标与计划，你想做什么事情，
有什么目标，对此你打算如何实现...）
至邮箱：kiidschool@126.com
3、 在线面试
4、 面试通过后完成缴费
5、 正式加入“间隔年”项目
联系我们
邮箱
kiidschool@126.com
微信
五、好奇学习社区项目掠影
工程项目-巴士图书馆改造
露营周-康定折多塘
CDC赶成都项目-old school探访老学校
被三联生活周刊专题报道👉 成都：即兴生长
做事课项目-“青年气”主题艺术展
做事课项目-梁俊分享会
做事课项目-在川西高原为瓶子老师举办婚礼
工程项目-焊接
工程项目-调研小朋友们的玩耍需求
工程项目-为小朋友建造游乐设施
运动-腰旗橄榄球
六、关于好奇学习社区
由钥匙玩校衍生出的创新型学习社区，以“培养有爱有追求的人”为目标。
以有趣的基础通识体系打开学生的视野，激发好奇心；以讨论式、项目式，社团式等多种方式培养行动力；以导师制和个性化学习任务引导学生形成自学习惯，发现自己的所爱和所长，在广泛的经历和深入的反思中，积极探索自己的生命意义和使命追求，成为独立自由的成人，知行合一，终身学习。
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好奇学习社区
CURIONESTY
好奇学习社区 ，成立于2016年9月，以多种活动形式开展青少年个性化成长项目。我们期望解决学生学习需求得不到满足的问题，提供能让孩子开心、健康成长的个性化学习路径。
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