在好奇学习社区，我自己一直在尝试用各种方式开设各种各样的项目，创作、时事、批判性思维、心理学与认知科学、《共和国教科书》的接力阅读、环游世界、做事、吹牛、节日设计等等。其中有一门是Singlish。Singlish就是Sing English，顾名思义，就是音乐和英语的结合。中文名可以叫音语，也可以叫英乐。语言学习有两块最重要，一是实用的部分，让你能够听说读写，交流无碍；二是无用的部分，这部分往往和情感、审美有关。而恰恰是无用的部分在定义语言的边界。那些看似无用的诗歌、音乐总在极其有力的推广语言，让人从这些动人的文字音符组合中发现语言的魅力。所以我就想做这样的项目，最初只是想用英文歌+英文诗歌的方式，来和学生一起感受英语，增强语感。我的很多项目都开得很心血来潮，常常是发现了我认为学生需要了解的内容或是他们的即时需求时，立刻开始项目的规划设计。我不觉得这种心血来潮有什么大的问题，反而更能“教在真实中”。2017年3月，好奇学习社区的选课周，来自伯克利音乐学院的Jeffery和来自茱莉亚音乐学院的十九，两位低调而优秀的年轻人，联袂来为同学们做分享。但当他们弹唱出很多经典英文歌时，几乎所有的同学都没有什么反应。
青春期的孩子很少有人不喜欢音乐，可是绝大多数的孩子都只是跟上了流行的尾巴，却无从寻觅经典的踪迹，对那些曾经打动过无数人的旋律一无所知。而另一个让人十分不安的真相是，我们平时其实对我们听到的东西也不够了解，从视频里一段熟悉的BGM旋律，到几句鸡汤式的套话，从路边播放的歌曲，到网络上流传的新词和新梗，多数人只是无意识的接受声音，而从不对声音本身产生好奇。我们可以闭嘴闭眼，却从来关不上自己的耳朵。某些宣传也正是利用了这一点，大大的发挥了重复的力量，让我们不知不觉就接受了一些来路不明的认知和观点。这些信息很大程度上也决定了我们的审美趣味。经典听多了自然会有判断力的提升。而“磨耳朵”是一项长期工作。某种程度上，singlish也是“sing历史”。我希望能和同学们一起，通过对经典乐曲的学习，了解一段旋律的来龙去脉，增加对世界认知的颗粒度，学会从创作者的角度看问题，更能从中熏陶出一些追根溯源的意识。我也会借着一首歌牵引出很多相关的信息、知识、电影、书籍。长年累月，可以积累专业上和行家对话的能力，也能把这些能力迁移到其他地方。其实项目内容也已经经历了很多次的迭代。不过不久便形成了相对稳到的方式：一次项目时间，用一页歌词，学唱一首经典的英文歌曲，听不同版本的演绎，解决基础英文语法，了解相关的音乐常识、创作故事和衍生出的文化符号。第一次，从爱出发。我选了经常能够听到的经典英文歌You are my sunshine，加上一首艾米莉·迪金森的小诗Love is
anterior to life。第二次，则是Forever young，加上威廉布莱克的A grain of sand。其实我是从第三次开始，才定了Singlish这个名字，自我感觉还不错。定位上也更清晰了，就专注在英文歌曲，暂缓诗歌的部分。选歌上，好听是第一要素。这方面除了我自己从学生时代自己听歌的积累外，也得到了兜兜很大的帮助，好几首歌都是她推荐给我或者提醒到我的。有时候也会根据学生彼时的心情来选择一些歌曲以示鼓励或安慰。
除了原唱Jimmie Davis的版本。还听了Chuck Berry、B.B.King、Johnny Cash和Ray Charles的版本，当时Chuck Berry刚刚去世一周多，很多同学当时都注意到了这个信息，因为很多新闻报道都称之为“摇滚乐创始人”，很难不新吸引眼球。我也借着这几个版本的歌曲，大致讲了一点摇滚乐、布鲁斯、民谣和爵士乐的历史和区别。推荐了电影《灵魂歌王》。
也是借助不同版本打破框框，世界上没那么多标准答案，音乐更是如此，一首歌有各种各样演绎的版本，还有像Bandari这样的纯音乐的版本。唱出来的是动人的歌，但不唱依然有动听的曲。我也借着这个歌引申讨论了一下长生不老这件事，和我们生死学的项目有呼应，顺便推荐了《不老泉》和《永恒的终结》。
讲了这首歌创作的背景，Bob Dylan的故事，和民权运动千丝万缕的联系，借着Joan Baez的版本，讲了讲关于乔布斯的八卦。讨论了一下为什么写歌词也能获得诺贝尔文学奖。分享了格莱美奖的获奖歌单，也分享了一个律诗版的翻译，翻译讲究信达雅，要尽量准确，但不应拘泥。
青春期情窦初开，失恋的时候也该有好音乐陪伴。从这次项目开始，我在课件上加了16个字：喜怒哀乐，悲欢离合，爱恨情仇，生儿育女。基本是我在题材方面做选择的范围了，各种各样的情绪需要关照，这容易理解。为什么有一条突兀的“生儿育女”？教育的目的之一，是要通过提升一代代的人来提升教育本身的品质。好奇学习社区很重视学生对教育的元认知，这样一方面能够有能力反思他正在接受的教育，找到适合自己的学习方法，另一方面，相比于培养一个优秀的毕业生，我们更希望培养一批优秀的父母，能够为他们的儿女提供优质的家庭教育。
这首经典的歌曲，有上百种各个语言的翻唱版本，以及数十种中文翻唱的版本，其中就有著名的《后会无期》。我也布置了一个重新填词的作业，收到了不错的反馈。小黑球的这个版本虽然各种错别字和无厘头，但是他现场演唱的效果还是非常不错的，赢得了全场爆笑。
这天恰好是5月20日。借着这首经典的表白歌曲，谈谈青春期的情感问题。果然还是这个问题有吸引力，我发现我这次课上提到的作品，多数同学都去看了。
Art Garfunkel的作品，借此介绍经典组合Simon&Garfunkel。而我高中时最早听到的是Dire Strait的版本，那是这首歌给了我很大的安慰，介绍给他们以抵御成长的烦恼。Dire
Strait的核心人物Mark Knopfler，29岁才开始音乐创作，之前一直是记者和教师。我也是想提醒同学们，我要是29岁也成为了一个歌手，你们可千万别觉得奇怪。
连续三节课，连续三首Beatles的经典作品，讲述一段传奇往事。其中Yesterday凭借2500多个版本，700多万次演出记录，至今仍保持着翻唱次数的吉尼斯世界纪录，更是频繁的被各种电影用作配乐，比如莫里康内配乐的《美国往事》。提到了配乐，我顺便就介绍了几位最知名的配乐大师，他们的作品你都听过，但你真的未必知道他们的名字。在学完Hey Jude之后，我用问题焦点提问法，让同学们围绕披头士乐队尽情发问。信息检索，首要的能力不是工具运用，而是大开脑洞。
恰逢好奇学习社区户外项目的野营。一首Wild world简直不能更搭配了。也是借助各种翻唱顺便介绍了雷鬼乐的标志人物Bob
Marley。
音乐里常常被忽视，却扎扎实实影响了现代音乐的就是赞美诗。Amazing Grace就是其中最知名的一首。连《名侦探柯南》里都有它的身影。2017-18秋季开始，第二季的Singlish项目时间减少，一共开展了7次，改成了每次至少两首，一首要会唱的经典，另一首则是儿歌补童年。选歌上都偏重慢速的、朗朗上口容易零基础学会的歌曲，因为像之前的All out of love其实大家也都很喜欢，但有一些基础较弱的同学就学不会。而我小时候因为各种机缘学唱了一些英文童谣，后来发现都是文化对接的重要内容。S2L1、Let the sunshine in / Edelweiss / Better than a fairy
tale
继续Sunshine打头阵，青春少年，少颓丧，多阳光。S2L2、Knockin’ on heaven’s door / Do Re Mi
Bob Dylan的另一首名曲，借着翻唱版本提到了Eric Clapton、Roger
Waters的Pink Floyd，Gun N’ Roses等已经成为文化符号的音乐地标。连续两次都是了解《音乐之声》里的经典曲目，这部电影我初中是看过一遍，高中时又看过一遍，电影很长，但依然吸引人。好奇学习社区环游世界项目讲到欧洲的时候，正好配合放了这部电影。S2L3、We shall overcome / Row, row, row your boat
借着这首经常出现在各种集会场合的歌，讲马丁路德金的故事。后来在涂涂家里翻到一本《美国黑人音乐史》，居然还提到了这首歌。S2L4、In Flanders fields / Soft Kitty
11月11日，先是成为网络语境下的光棍节，近几年已被各大电商炒成了购物狂欢节。然而，这一天也是第一次世界大战的终战纪念日，加拿大军医约翰麦克雷的几句诗作成了传世经典。钥匙玩校的诗歌读本里常年留着这首诗的位置，Singlish项目上，这首歌也不能缺席。S2L5、500 Miles / Little bunny Foo Foo
借着经典歌曲500 Miles，讲了度量衡的意义，以及英制单位和公制单位之间的渊源和换算关系。S2L6、Take me home country road / We wish you a merry
Christmas
好奇学习社区有些同学也是远离故乡来成都，连续两首和故乡有关的歌曲，希望能够舒缓他们思乡的情结，至少能够陪伴度过一些艰难的时刻。快要圣诞了，借着经典圣诞儿歌，讲了讲圣诞节的来历。S2L7、What a wonderful world
为一季项目收尾的一曲，来自Louis Armstrong。这首歌也常常在各种电影中亮相，相信上了这一课的同学，能记得歌里的欢喜和乐观，也能辨认出高华的手机铃声。1、人的审美趣味和欣赏水平都是可以被培养的。从学生的直接反馈，家长的反馈、孩子们哼唱的频率以及音乐的选择取向来看，孩子们的审美趣味和欣赏水平的变化是显著的。当大家吃火锅到高兴处，合唱的歌曲都是Beatles、Bob Dylan的时候，我的个人感受还是比滑板鞋、小苹果、凤凰传奇什么的要好那么一点。2、让下一代的生命变得充盈，一定不是让他们在虚空中去自行摸索，而是以自己的经验和眼光给到他们一些有力的抓手，让他们能够借以攀援。
3、我不会觉得不了解这些歌曲会是多大的问题，但是的确存在一种相见恨晚的遗憾，更别说是终生的错过了。4、在心情不好的时候，有这些音乐可以安慰和陪伴一些人，就像它们曾安慰和陪伴我一样，这种心照不宣的默契感觉很不错。5、借着这些作品的创作故事和音乐形式，尝试过让学生在作曲和填词方面有所尝试，演唱也有所进步，至少敢唱了。接下来希望可以继续拓宽到乐器领域。