这些老师施展了什么样的“魔法”让个性十足的孩子融入集体？

写在前面

很多人都说现在的孩子更有个性，例如有的孩子天生爱打抱不平，有的孩子天生安静几乎不与人说话……个性造就了孩子的与众不同。确实，正确的教育方法可以帮助孩子扬长避短，发挥自己个性的长处，弥补自己个性的不足。而不当的教育方法却往往会压抑孩子的天性，甚至导致心理问题。

此次探访广州市番禺区诺德安达学校，程老师和宋老师分享的几个案例令我们深有触动。我们发现，来自老师的理解、来自同学的友爱，让个性十足的学生面目一新。

我们来看看这些老师施展了怎样的“魔法”，让这些个性十足的孩子产生巨大的变化，还能完全融入集体。

（以下以第一人称叙述）

数学天赋被发掘

“放松”的班级氛围是助力

广州诺校有很多有潜力的孩子。比如去年我班有一个同学，他刚来的时候性格比较内向，不善言辞，父母很担心。到我的班上的时候，他和大家聊天确实有很多障碍，学习成绩也不是很理想。

令我很惊讶的是，在广州诺校这样一个比较放松的环境中，老师没有刻意去点醒他和别人不一样，就是顺其自然，这让他觉得“我和大部分孩子是一样的”，而学习成绩也开始不断进步。

△ 广州诺校倡导平等。尊重，互相鼓励，共同提升的教学理念

最令我惊奇的事情发生在去年，有一个契机他报名参加了澳大利亚袋鼠杯数学竞赛，在我的鼓励下，他报名以后也稍微做了一点准备。没想到，就是这样一点点的付出，他最后还获得了金奖。

这件事给了他极大的触动，比赛以后他不断地来找我问，“老师下一次比赛什么时候，老师我们的奖牌什么时候发，老师我的奖状到底是什么级别的？”

这样一个非常内向的孩子，他开始关注一个事情的时候，那种执着，那种认真，再次打动了我。

△ 程老师教学图片

后来，有一次晚会，这位同学居然戴上墨镜，主动要求上台唱歌，让大家都非常惊讶。因为我们都知道，性格内向的孩子其实是很难让他当众开口的。

我想这样一个结果，其实就是我们广州诺校所倡导的“给孩子搭好舞台，让不同的孩子在不同的年龄阶段展现出他自己不同的光彩”。

优秀的孩子，如何发掘更多潜力？

我班上有很多基础比较好的学生，比如我教的一个学生，他的数学成绩特别好，对数学的兴趣也特别浓厚。

他进入广州诺校以后，还想在数学方面取得更大的进步。针对这样的学生，我不但给他提供了各种数学的竞赛的平台，做各种辅导之外，还鼓励孩子不断去探索和发现自己不同的潜力所在。

△ 程老师为学生解答问题

因为我们知道，人长大以后要想获得幸福的生活，单靠某一个单一的技能其实是非常难的。我们不能说今天学习成绩好未来就幸福，这显得太早了一些。

但是如果我们在孩子热衷学习的时候，不断为他们提供不同的平台和工具，让他去探索自己到底适合在哪些方面发展，这样的话，当以后真正面临抉择的时候，孩子就能明白自己到底想要怎样的生活。

△ 学生们在科学周“心手合一”探索精彩的科学世界

我想我们广州诺校不仅在给普通同学提供各种助力，让学生们探索兴趣个性发展，也为尖子生提供各种高层次的竞赛平台和竞赛辅导。从我们的师资配备来说，从我们的班主任搭配来说，都是要帮我们的优秀的学生再更上一层楼。

想让孩子不再“打小报告”？

请带他学会发现别人的优点

三年级的孩子有一个很大的特点，有个性、很阳光、充满活力，总是有源源不断的力量，想要去展现自己特别的一面，放大自己优点的同时也放大别人的缺点。

我在刚刚接手现在这个班的时候，我很困扰该怎么帮助这些孩子去发现别人的优点。

△ 宋老师在和学生交流

在一个很偶然的机会，我发现班上一位小男生在周末玩滑板，不断地尝试，不断地练习，最终能成功从长楼梯和长斜坡上面很快速地滑下来。

那时候我就在想可不可以把他的这一面展示给同学看。所以我就鼓励他，“可不可以带着滑板回来跟我们学校展示一下？”他开始有点害羞很不好意思，拒绝了。后面我继续鼓励他，希望他能去表现一下自己，最后他终于答应了，他说，“好吧，我让我爸爸给我录个小视频。”

分享之后，同学们就发现，其实我们可以通过生活去了解自己的同学，也知道每个同学的特长是不一样的，可能有些同学学习很好，可是他的运动没有那么优秀；可能有些同学的运动很好，画画却没有那么好。

△ 广州诺校定期举办各类文体活动帮助学生挖掘自己的潜能，找到自己的兴趣爱好。

后来，越来越多的小朋友很主动地把一些美术作品，制作海报的视频，以及做家务的视频都带回来班里跟同学们一起分享。

那么同学们就知道了，其实在学校看到的只是同学的某一面，生活又是另外一面，我们可以从生活当中去发现别人的优点。现在，来找我“告状”、“打小报告”的孩子越来越少了，他们懂得了每个同学都是不一样的，而每个人都有优点。

△ 广州诺校学生们在进行课堂讨论

现在班上的孩子在发现有同学遇到困难的时候，比如有人摔倒，他们会主动送他去校医室。餐厅，某个同学吃饭的时候很孤独，不知道怎么交朋友，他们会主动的跟他坐在一起吃饭，我觉得这就是一种进步，这就是一种成长。

学校不只是一个学习知识的地方，更是一个学会怎么跟别人打交道、怎样更好地沟通的地方。很多时候，师生的关系就是一种互助的、关爱的关系，慢慢地，孩子们也会邀请我一起聊天或一起午餐。当我收到邀请的时候，我感觉很高兴，因为我觉得他们已经认定了我是一个值得信赖的人。

写在最后

在广州诺德安达学校，类似的故事还有很多。

一位初中女生，半年前计划转学来广州诺校前她纠结了很久，直到与广州诺校校长杨琳琳面谈时，得到了自己想要的答案：广州诺校是一所尊重个性的学校，“这里的学生都很忙，没有时间议论别人”，她期望有这样一个不需要在意别人的评价，可以自由发展的学校。

古人云：有教无类。孩子因个性而与众不同，即便不同却应该有机会同样优秀，我们欣喜地看到，在广州诺校，老师们正用自己的爱感染学生，向着优秀越走越远。

广州诺德安达学校线上开放日

【活动时间】

4月23日 （周六）上午10:00-12:00

【家长和学生眼里的广州诺校】

在读学生家长分享入学体验

学生亲口分享教与学情况

招生直播间实时在线答疑

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