与追求最优质教育的精英家庭共同成长
写在前面
对于那些追求最顶端教育的湾区家长来说，认同爱莎科学城的培育理念的同时，也需要在校长的观点中寻找相同的教育观点。
从观点认同到学校探访，再到执行层面的仔细考察，这些擅长做SWOT分析的家长们，他们就是这样通过一步步的确认，从而成为爱莎科学城的家长。
所以，在采访爱莎科学城校长的时候，我们希望能够从这位具有丰富国际教育领域经验的校长的对话中，从家长的角度出发提出问题，并期待获得更多不同于过往的答案。
学校校长
Mr. Paul Bawden
深耕国际教育领域超35年，15年任职校长经验。昆士兰科技大学教育领导力及澳大利亚商学院人力资源工商管理双硕士学位。曾任香港耀中教育基金会教育总监一职，并担任集团旗下北京/青岛耀中外籍人员子女学校、北京/山东日照耀华国际教育学校等多所学校的校长及执行校长等岗位。
相信读者能够通过这位曾在多个国家从事教育工作，有着极丰富教育管理经验的校长的访谈，对以下方面有更深刻的认识：
当今影响教育的主要因素是什么？
对于那些渴望为孩子找寻最适配教育的家庭，学校是如何给予帮助的呢？
一名优秀的教师需要具备怎样的特质？
教师对校园文化建设有着怎样的影响？
对于学校课程设计有着怎样更深层的理解？
对于当前家校共育这一热点议题有什么看法？
广州科学城爱莎外籍人员子女学校是爱莎国际教育集团品牌的旗舰学校，位于粤港澳大湾区的中心区域，地理位置优越，距离广州市中心仅25分钟车程，是一所为IB项目量身订造的K-12国际学校，将为2200名2-18岁的学生提供全流程国际文凭IB项目以及丰富多元的学习机会，可为500名6至12年级的学生提供符合国际标准的寄宿服务，致力于从管理团队、师资力量、课程体系、校区规模与硬件、艺体设施出发，全面打造大湾区顶尖国际教育名片，孕育一所拥有自主产权的“百年名校”。
目前，爱莎科学城学校已通过国际文凭组织的全面授权，获得IB PYP (国际文凭幼小项目)、IB MYP (国际文凭中学项目)认证及IBDP (国际文凭大学预科项目)认证，成为一所拥有IB全流程认证的国际文凭世界学校(IB World School)。除IB认证之外，学校目前也是具有开放IGCSE课程资质的剑桥学校授权的国际学校 (CIE)、寄宿学校协会 (BSA) 和国际学校联盟 (CIS) 的成员学校。
学校创新教育理念，将全球高度认可的IB先进教育体系与中国基础教育课程相结合，并融入强大的世界语言教学和丰富多样的拓展课程，为学生提供全流程国际文凭IB项目以及丰富多元的学习机会，围绕学术、体育、艺术及社区服务四个维度，打造真正实现均衡发展的全人教育体系。
作为爱莎国际教育集团的旗舰校，爱莎科学城秉承着与集团一致的教学理念，以IB探究式教学为核心，培养学生成为富有探究精神和国际视野的世界文明传播者与规则制定者。
（以下为对话访谈）
与渴望最优质教育
的家庭共同成长
问：作为一位具有丰富国际教育领域经验的校长，您认为推动中国教育的发展和变化的元素是什么？爱莎科学城如何实现这些育人的目标？
答:随着中国国力的快速提升，我们发现中国家长的教育价值观和对孩子的期望值发生了很大的变化。
首先，他们更加关心教育将给自己的孩子带来什么，能够在未来让孩子成为怎样的人，也因此我看到许多家长非常努力地为孩子创造更适合他们个性化发展的环境。在我看来这是中国家长教育理念的一大进步所在。
其次，家长们也意识到，在这个时代，科技也正在改变孩子的学习方式。学校作为教学的主要场所，也非常重视科技对教学的帮助，比如在爱莎科学城学校，教师就在日常课堂中运用了AI导学进行授课，更高效地开展课堂。
再者，我们也发现家长越来越重视中国传统优秀文化的传承。这与爱莎科学城的教学理念不谋而合：作为一所融合东西方教育精粹的国际学校，我们的课程融入了强大的中文必修教学，让每一个孩子认同、理解中国文化，培养家国情怀的同时，也具有全球视野和多元文化适应能力。
学校理解每一位家长对孩子的期望以及对教育的诉求，因此在教育理念的设计上，将全球高度认可的IB先进教育体系与中国基础教育课程相结合，并融入强大的世界语言教学和丰富多样的拓展课程，为学生提供全流程国际文凭IB项目以及丰富多元的学习机会，围绕学术、体育、艺术及社区服务四个维度，打造真正实现均衡发展的全人教育体系，为每一个家庭提供最适配的教育模式！
目前，爱莎科学城学校已通过国际文凭组织的全面授权，获得IB PYP (国际文凭幼小项目)、IB MYP (国际文凭中学项目)认证及IBDP (国际文凭大学预科项目)认证，是一所拥有IB全流程认证的国际文凭世界学校(IB World School)，为2-18岁的学子提供全流程的IB教学。
爱莎科学城
IB世界学校
Grade Level 年级 | Curriculum 课程 | |
Secondary School 中学 | G11-G12 | · IB DP 国际文凭大学预科项目 · A Level Programme (optional) 或选读A Level课程体系 |
G6-G10 | · IB MYP Framework 国际文凭中学项目框架 · IGCSE Content 以IGCSE内容为基础 · China National Curriculum 中国国家课程标准(中文教学) | |
Primary School 小学 | G1-G5 | · IB PYP 国际文凭小学项目 · Common Core English & Mathematics Standards 美国Common Core英语&数学标准 · China National Curriculum 中国国家课程标准(中文教学) |
Early Years 幼儿园 | EY1-EY4 | · IB PYP Framework 国际文凭幼小项目框架 · Reggio Emilia 瑞吉欧·艾米里亚教学法 · Immersion in Chinese 浸入式中文教学 |
独一无二的教师团队
成就不同凡响的校风文化
问：为什么您认为学校独有文化的形成关键在于教师？您觉得爱莎科学城的老师除了学术素养以外，他们有没有一些不同于其它学校老师的特质？
答：首先我认为最值得一提的是，爱莎科学城学校的教师都是经过了严格且细致的招聘程序，克服世界疫情的影响，从全球各地来到广州的。他们绝大部分都拥有硕博学位，有着丰富国际和本土教育经验，并且热爱教育事业。
目前，这个师资队伍的硕博比例达70%，到岗率100%。确保学校在日常教学、多语言项目、拓展课程、社区服务以及寄宿项目能以顺利高效开展。
与此同时，在教师招聘方面，爱莎还有着一套独特的衡量标准，那就是：更欢迎有着探究精神、国际视野、善于沟通、有同理心、善于反思等具备IB学习者特征的教师。学校认为，这样知识渊博、擅长与学生沟通且以终身学习为目标的教师，是引导学生不断超越、成就自我的榜样。
日常教学中，学校还会通过教师是否能够妥善处理好与学生的关系，做到既不失为人师的威严、也深受学生喜爱与信赖，来判断教师的为人是否符合学校标准。我们也很清楚，许多学生在学习过程中多少都会附带对该学科教师的感情色彩：假如他们喜欢某一位教师，那么很大的可能性他们会对该学科投入更大的热情。因此，良好的师生关系能够促进学生学习的动力，发挥主观能动性，从而进一步得到提升。
另一方面，学校也认为每一位教师都应该成为参与校园建设的实践者之一。因此，学校也更乐意看到具备社会责任感，有道德、有情操、有一定奉献精神的教师加入我们。
可以说，在我们眼中，爱莎科学城绝不仅仅只是综合建筑体构成的学校，而是全体学校成员共同纽带维系的“家园”。而教师，作为教书育人的存在，能够引导学生、家长一起，共同创造独特、严谨的校风文化。
这样的爱莎科学城社区，绝绝子！
校园环境获“建筑界奥斯卡”认证
△建校前，爱莎教育管理团队与世界领先建筑设计团队CPG进行长达将近一年的沟通，最终打造出真正实现将教学理念融入建筑设计，激发学生学习的校园环境。2021年1月，广州科学城爱莎外籍人员子女学校正式通过WELL环境健康与安全黄金级v2标准认证（该认证被誉为“建筑界的奥斯卡”），成为国内首家且唯一获此殊荣的K-12国际学校。
网络与电子设备管理系统
△全校范围内均实现了中外网络信号全覆盖，师生足不出校，便可通过学校网络浏览海外网站，第一时间获取海外优质教学资源。学校为小学以上的学生配备学习必要的电子设备，鼓励学生运用信息化手段自主开拓学习资源。
沉浸式国际寄宿社区
△爱莎科学城配备粤港澳大湾区范围内最具现代化设计的寄宿设施，为500名6-12年级的学生提供安全、有爱和高效的学习与生活环境。对于我们而言，“寄宿”不仅仅是一项为学生提供食宿的单一服务，而是为学生提供一个集探索、体验与成长三位一体的深度沉浸式社区，是寄宿学生的“第二个家”，在这里，学生能够获得能力的全方位拓展，并且更加深入地探寻自我与他人之间的联系。
完善的家校沟通体系
△学校定期举办“家长课堂”、“学术之夜”等活动，组织爱莎教育专家团队与家长一同探讨热点教育议题。同时，学校还拥有完备的家校沟通体制（包括但不限于邮件、微信与ManageBac等信息交互渠道与智慧校园教学系统），促进家长与学校教师和领导团队之间的交流合作，并帮助家长更加全面地了解学校教学。
校园餐厅 - 深受孩子喜爱的美食乐园
△ 餐厅以服务学生为核心，保证出品安全，从学生成长需求的角度出发，关注学生整体与个体的营养需求，严格按照食品卫生安全操作，与国际知名品牌商超以及国内优良绿色有机农场直采供应商合作，原材料可溯源追踪，确保食材的安全。餐厅设置的多元化的美食窗口，为在校的每位学生提供健康，均衡，合理的营养美食。
守护健康及安全的医疗安保系统
△学生的健康与安全是学校最关注的点。在校园医疗合作方面，爱莎科学城学校与广州专业的高端私立医院长期合作，由该院直派专业医疗团队，分别于两个校园医疗健康中心(其中一个24小时全天候值班)为全校师生提供日常保健、防疫及医疗服务。而在安保方面，学校在校园各处均配置了高清监控摄像头，全天候24小时进行实时校园监控，并配备完善的安保团队定时进行校园巡逻，保障全校师生的安全。
公益基金形成社区服务文化特色
△爱莎公益基金（ICF）成立于2017年12月，从属于广州市慈善会的专项基金。将为爱莎科学城的学生提供一系列社区服务行动活动，鼓励学生与家长亲身参与公益行动，培养学生从小建立社会责任意识。
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此外，爱莎科学城学校还定期组织Field Trips (户外拓展)，并与其他学校、机构与企业共同举办竞赛、合作与学习等形式的交流活动，培养学生团队合作能力、良性竞争精神和企业家精神。
兴趣探索和自我成长
才是课程设置的真正指向
问:如何基于爱莎科学城的培养理念安排相应的课程，实现帮助孩子的个性化成长？
答: 爱莎科学城采用IB国际文凭项目教学，IB被公认为最严谨也是学业水准极高的课程，也是世界上唯一具备连续性的国际课程体系。IB体系除了在学术上受到国际的高度认可外，本身就非常注重学生的全人发展。这也与学校致力为每一名学生提供适配的教育模式，培养爱莎学子成为富有探究精神和国际视野的世界文明传播者与规则制定者的办学初心不谋而合。
其次，作为一个多国文化融合的国际社区，爱莎科学城学校也尤为注重学生在语言上的学习。学校提供的五大语言学习项目，满足从幼儿园到高中所有年龄段学生的个性化语言学习需求。
Language Learning Pathways 语言学习项目与课程 | |
English Programme 英文项目 (分级教学) | · English Language and Literature (ELL) 英语语言与文学 · English Language Acquisition (ELA) 英语语言习得(强化课程) |
Chinese Programme 中文项目 (分级教学) | · Chinese Language and Literature (CLL) 中国语言与文学 · Chinese Language Acquisition (CLA) 中文语言习得(强化课程) |
Mother Tongue Support Programme 母语支持项目 | Potentially Japanese, Korean, Italian, French, Spanish, Arabic and other language, as families request 如日语、韩语、意大利语、法语、西班牙语、阿拉伯语等其它国家语言课程 |
自2020年8月以来，学校在建校两年内，已带领学生收获良多含金量颇高的中文竞赛硕果：
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2020年纵横杯国际学校辩论赛
在2020年“纵横杯”国际学校辩论赛中，校辩论队获得全国第三名（该比赛由北京青苗国际双语学校发起，共计82支来自不同国际学校、超400名学生同台竞技）。
▲ 辩论队代表学生正在进行线上辩论
国际汉语节大赛
2021年4月，第一届线上国际汉语节赛事得奖名单正式公布，广州科学城爱莎外籍人员子女学校的参赛团队获得了斐然的成绩：18名小学部学生和9名中学部学生，合共27名学生获奖，包揽冠、亚、季和优良奖所有将奖项；同时，学校因出色的组织能力获得了“最佳组织奖”称号（中国内地赛区仅三家获奖单位），中文老师Serena(郑静)也凭借其优秀的指导能力获得“优秀指导老师”称号。
2022年6月，第二届国际汉语节比赛结果正式公布，爱莎科学城学校共有7名学生斩获3项冠军奖、7项亚军奖、3项季军奖和2项优良奖。
▲ 国际汉语节获奖颁奖典礼
“汉语桥”全球外国人汉语大会
中文影视作品云配音比赛
在2021“汉语桥”全球外国人汉语大会中文影视作品云配音比赛中，学校中学部的8名参赛学生中的2名学生(Izwa Sahdi和Isabelle)在激烈的竞争中脱颖而出，分别获得大赛二等奖和“萌新组”优秀作品奖，学校中文教师Moony(冯元菲)也凭借出色的指导能力荣获“优秀指导老师”称号。
▲ 学生正在为影视作品进行配音
正如先前提到的，学校充分考虑到每一个孩子的不同，针对他们的不同需求提供个性化与分层教学。打个比方，同样三年级的学生，有些学生可能30分钟就能够完成作业，有的则需要60分钟。因此学校在教学上采用了非常细致的分层教学方式，确保家庭作业对于每个学生而言都是难度适中的。
当孩子到了11或12年级的时候，我们能够为他们提供更多在升学渠道方面的个性化支持。例如，除IB DP外，我们还有剑桥课程选项，包括IGCSE或A-Level课程供学生选择。针对学习IB的学生，我们也将提供与职业相关的项目，比如围绕商业或体育管理的学科。此外，学校还提供不同类型的竞赛项目，学生可以自主组队参赛，学校也将配备高资质的指导教师，给予强大、全面的竞赛指导与学术支持。
除学术外，爱莎科学城学校还格外注重学生在艺术、体育、思辨能力和更多个性化方面的发展，为不同年龄段的学生提供完善、高质量的校内拓展课程(由学校组织)和课后课程(由爱莎国际学苑组织)进行个性化选修，同时提供强大的艺术体育及学术类校队专业级训练支持和竞赛级指导，带领学生参与各类竞赛，全方位培养孩子独特闪光点的同时，给予他们能够从容踏上更多国际舞台的勇气与实力。
校队部分荣誉一览
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1
在“2022维也纳之夏艺术节”中，爱莎艺术团乐团荣获Other Ensembles，Teenagers组别金奖。
2
爱莎国际学苑音乐剧剧团斩获全国青少年戏剧节音乐团体剧冠军。
3
2022年广东省国际学校青少年高尔夫邀请赛中，爱莎高尔夫球队荣获了团体冠军，女子C组冠军和亚军，男子B组冠军和季军等奖项。
4
2021年11月，校游泳队在GISES广州国际学校小学部运动联盟游泳比赛中获4金4银6铜。
5
2021年11月，校田径队在GISES广州国际学校运动联盟田径比赛中获1金1铜。
6
校合唱团在北京2022年冬奥会和冬残奥会“共迎未来”中卫青少年人文交流活动暨第二届“中外人文交流小使者”全国总展示活动中荣获三等奖。
7
2020年“纵横杯”国际学校辩论赛中，校辩论队获得全国第三名。
目前,学校共开设了约80门拓展课程(类别：学术、语言、艺术、STEM、体育)，分别于上学日正式课结束后(3:45pm-4:30pm)开放。
拓展课程 (CCA) *部分课程展示 |
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此外，学校还与爱莎教育集团旗下专业的教育服务平台——爱莎国际学苑共同运作，在本校课后课基础之上，为学生提供额外更多兴趣课程选择，这些兴趣课程涵盖体育、科技、国学、素养和公益等领域，于每日学校课后课结束后(5-6pm)及周末进行。学校通过与学苑紧密联手，将对校内合唱团、管弦乐队、科研队、模拟联合国等综合社团进行更专业化的管理与指导，为学生提供更多绝佳探索课堂外领域的机会，帮助学生真正实现个性化与全人发展。
家校共育
打造最适配的教育
问：众所周知，爱莎科学城的家长很注重全人教育，学校会如何做家长的沟通，以及如何与家长实现共同支持孩子的成长？
答：教育研究表明，父母参与度对孩子的学习和成长具有至关重要的影响，因此在培养爱莎学子的过程中，爱莎科学城学校与家长紧密合作，为学生提供积极正面的支持。家校共同致力为学生营造一个和谐的学习氛围，对学生的健康成长、心理健康发展将起到积极正面的作用。
学校定期举办“家长课堂”、“学术之夜”等活动，组织爱莎教育专家团队与家长一同探讨热点教育议题。同时，学校还拥有完备的家校沟通体制（包括但不限于邮件、微信与ManageBac等信息交互渠道与智慧校园教学系统），促进家长与学校教师和领导团队之间的交流合作，并帮助家长更加全面地了解学校教学。
最近，我们跟家长进行了一次深入的沟通沙龙。席间我们认真倾听每一位家长的心声，了解他们对孩子的期望，以及他们希望自己的孩子能在学校有怎样的收获。
例如，针对关注孩子学术成长的家长，我们会围绕如何帮助孩子实现目标大学而展开，强调我们可以提供的升学支持方案。而针对那些对孩子个性化与能力培养感兴趣的家长，学校也非常乐意与家长沟通，从学校层面给予孩子最大的个性化教学支持。
同时，我们也希望家长来到学校了解更多孩子们在校的学习情况。即将到来的新学年，我们将成立一个新的创新中心，并围绕创造力、科学、艺术和气候变化等等主题内容开展教学与活动，联结校外资源、教师和家长，共同为孩子提供更多贴近社会的创新项目。
当家长们亲眼看到自己的孩子是如何在一个新项目中与老师和专家进行项目式教学时，他们便会对孩子的在校情况有更加清晰的认知，从而更好地与学校一起支持孩子的成长之路。
写在最后
没有意外，爱莎科学城的校长专访中，他给予了我们非常多的惊喜。
首先他“站位高”，既能从国力的提升中看到家长的诉求变化，也能从科技发展中看到教育与科技结合的前沿创新，还能从家长重视文化传承的特点中看到中国的国际化教育在世界教育发展中的前瞻价值。
与此同时，我们看到一位更加重视教师热情和贡献的价值的爱莎科学城校长，他致力于形成教师、学生、家长三位一体的“学校社区”，以及深知这样的社区对学生的成长来说价值深远。
我们还看到了非常“接地气”的校长风格，他会通过不同的例子说明课程的设置如何实现差异化和个性化，从而帮助学生形成兴趣探索和自主成长。
这还是一位擅长倾听的校长，相信在他的努力下，爱莎科学城的家校共育会形成更好的共识和合力，从而实现帮助学生成长的最大功效。
在择校信息洪流中，如何分辨真实性？湾区探校团深度专访校长、老师，在校家长和学生，尽可能展示最真实的教育现场。陷入两难之选，需要专业的帮助？扫码填写择校规划自测表，我们将根据您的需求提供匹配的解决方案。
“湾区探校团”帮助你获取更全面的学校信息，用真实的例子，传递最实用的经验。助力孩子成长的每一步。