“照着写”与“接着写”

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千百年来，以汉字为载体的中国书法，书写着灿烂辉煌的中华文化。书法因此与中医、武术、京剧并称“四大国粹”。

哲学史上有“照着讲”和“接着讲”的说法，前者注重传承，后者讲求创新。类比到书法领域，如何“照着写”不止步、“接着写”开新局，需要当代给出答案。

前段时间，浙江书法院在杭州良渚落成开院。作为一个省级层面的书法研究创作平台，这正是浙江书法破题“接着写”的具体行动。

浙江书法院展厅

一

自古以来，浙江是书法的“沃土”、书法家的“摇篮”，在中国书法史上占据重要地位。梳理浙江书法的“基因密码”，主要有三：

基因一：传承有序。1670年前的东晋永和九年(公元353年)，王羲之写下《兰亭序》，可说是浙江文人书脉的起点。从王羲之到智永，从虞世南、禇遂良、孙过庭到陆游、苏轼，从赵孟頫到徐渭、倪元璐，从沈曾植、吴昌硕到陆维钊、沙孟海，浙江书法一直生生不息、与时同行。

王羲之《兰亭序》(神龙本)

基因二：重文崇学。浙水敷文，伴随浙江书家一生的不仅有一管毛笔，更有数卷诗书。浙江书家大多是饱学之士，他们根植国学、著书立说、广拓艺术，在中国书法史中留下了虞世南《笔髓论》、孙过庭《书谱》、项穆《书法雅言》等经典论著。

从近代百年看，浙江学者的书法现象蔚为大观，罗振玉、王国维、马一浮、张宗祥、陆维钊、沙孟海，无不是国学根砥深厚的书法巨匠。

基因三：创新持进。浙江书风深受江南文化影响，讲求精致典雅、明快灵秀。如越国的“鸟虫书”、魏晋的“二王行书”、初唐的楷书新风、明代的写意书风，等等。

在创新精神指引下，历代浙江书家创作出一批精美绝伦、流传千古的经典之作。《汉三老碑》被称为“浙东第一石”，《兰亭序》被誉为“天下第一行书”；孙过庭一卷《书谱》，堪称唐代草书的创新典范；赵孟頫的一件《秋声赋》，成为清代康熙、乾隆二帝的珍藏……

二

延续辉煌，浙江书法如何“接着写”？各方期待满满，但也面临“有高原少高峰”的难题。比如，传统优势未能转化为创作优势，重磅奖项缺席；书法名家不够多，风格标识还不清晰；书法作品的经典性正在弱化，缺少与时代相媲美的精品佳作。攀峰登顶，浙江书法需要蓄劲发力。

一方面，深挖传统文化这口“井”。挖就挖到“源头”。现在已有《浙江书法研究大系》《浙江书法史》等阶段性成果，但仍需从书家、作品、书学等全维度整理历史文脉、经典书论和代表作品，集中力量推出与书法大省相匹配的盛世巨著。挖就要挖出“活水”，创办书法核心刊物，举办高端学术论坛，集聚中外智慧力量，聚焦热点问题和前沿课题，持续推出重量级的研究成果。

另一方面，聚力打造精品佳作。大浪淘沙，惟有精品才能行远。柳公权说“心正则笔正”，黄庭坚言“学书要须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵”。书法精品，是书家学养修养、品德品位、恒心笃心的结晶。

反观当今书坛，一些名家功成名就，缺乏“衰年变法”的勇气；一些中年书家忙于“走穴”，走不出书法的“舒适区”；不少青年书家热衷于“展览体”，在权威之后亦步亦趋。书法大家在哪里？重磅作品如何涌现？似乎已成为整个书法界的期盼和焦虑。

在笔者看来，浙江书法落笔担当，必须写好四个字。

首先是“精”字，把真正有潜力的书法菁英找出来，把精品创作展示出来，着眼世代传承，打造书法“浙军”；其次是“思”字，推动书家学人艺文同修，在优秀传统文化中思索、磨炼，涵养深厚的字外功夫，写出书法的时代之气、浩然之气和书卷之气；再者是“勤”字，“书圣”王羲之，每天临池书写、池水尽墨，千古名篇的背后无不是呕心沥血；最后是“新”字，生成面向时代、面向生活、面向人民的新笔墨、新风格、新流派，探索书法精品生成、创作、打磨的新路径。

浙江书法院

三

浙江书法“接着写”，还需直面并打破一个“困局”：如何让书法“大众化”？毋庸讳言，现代社会，书法的“土壤”正在流失，如果任由发展，甚至会不断“盐碱化”。

从行业环境看，由于书法的专业性、高门槛、风格多样化，一些新的书法现象时常引发热议。比如“江湖字”，所谓“吼书”“射书”“丑书”“反书”等，喜用夸张手法，笔画分叉、线条毛糙。再如“展览体”，尺幅很大、字数很多、喜欢拼接、炫耀技术。有人认为这些是书法的创新探索，也有人认为这些是在拉低审美水平。

在笔者看来，时间是艺术最好的朋友。为了博得眼球而哗众取宠的所谓“书法创新”，自然会没有生命力。反之，真正的书法创新，能够经得起时间的检验。同时，社会各界需要保持警醒，持续培育健康的审美水平和审美风尚，提倡正大气象，旗帜鲜明拒绝浮夸、低俗的书写，以免让书法误入歧途。

再从社会层面看，面对“键盘”“触摸屏”的强势竞夺，书法与传统书写一样，使用空间被挤压，使用场景在变少。如何走进大众日常，避免沦为冷门绝学，需要多向努力。

笔墨，也要合为人而着。据报道，研究生教育方面，国家已将书法列入一级学科，为书法专业硕士生、博士生拓展发展空间。中小学书法教育领域，则需突破专业师资匮乏的瓶颈。据统计，目前全国开设书法专业的本科院校有百余所，每年毕业生近万人，大多数投身教育教培行业。破解师资难题，高校、中小学、社会书法教育需要一体协同。

青少年是书法传承创新的生力军。有书法家就指出，如何把书法这个入口放大，让青少年喜欢上书法艺术，静下心来面对笔墨，是一道重要课题。然而，也有业内人士指出，当代青少年学习书法，需要面对学业压力，很多孩子侧重书法技巧的学习，把学书法等同于练字，选择学书法也是家长意愿而非自己真的热爱，因此一个青少年书法爱好者要想成为真正的书法家并不容易。

书法是中华优秀传统文化的载体和内容。推广书法不能“就书法论书法”，而要多打开应用空间，与国学、国风、国潮关联起来，找到书法与大众之间新的生活连接点、心灵交汇点。比如，推广“中华精品字库工程”，使优美的书法字体进入手机屏端。再如，创新书法的展示场景，以大众喜闻乐见的方式传播书法之美。以书法、碑帖精品作为素材，让收藏在博物馆、美术馆里的作品，以文创形式走入大众生活。

互联网无远弗届，给书法带来冲击的同时，也为其魅力呈现提供无限可能。综合运用音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式和VR、短视频、电子地图等技术手段，可以让传统书法活起来。央视《中国书法大会》第一季节目累计触达受众5.72亿人次，新媒体用户规模占15.92%，15-44岁的年轻观众占比高达37.94%。这么多年轻人在关注书法，希望也正寄予其中。

回望历史，书法一直润泽着无数代中国人的心灵世界。林语堂写道：“在书法上，也只有在书法上，我们才能够看到中国人艺术心灵的极致。”时代铺陈，浙江书法如何“接着写”，等待我们挥毫泼墨、笔走龙蛇。

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