“雨果奖”得主郝景芳：中国教育系统是失败的么？

本文申请转自国际学校发展资源聚合平台“顶思”（ID：idingsi）

中国的教育系统是失败的么？听过很多人赞赏芬兰教育、犹太教育，但提到中国的教育系统，我们听到批判的声音总是比称赞多。
提到我国的教育系统，很多人联想到的都会是毛坦厂、“高考工厂”、应试教育之类的意象。学校成了机床，而孩子们则异化成了考试机器。

这么说来，中国的教育系统是失败的么？

在郝景芳看来，中国的教育体系并不能称得上糟糕或者失败。

她本人曾到英国、法国念过书，自然熟知西方教育体系的长处。西式教育尊重每一个孩子的自由生长，比如以色列，上完半天课后孩子便可自由活动、发展一切兴趣爱好。

这种模式有两个结果：一方面，以色列这样的国家涌现出大批创意型人才，各领域的佼佼者层出不穷；另一方面，单纯靠自我推动的教育模式也导致很多天资不高的孩子滑向平庸。

中国的教育则相反，大部分接受过教育的孩子至少都能迈向“普通”。这从宏观上解释了，为什么中国的教育虽常常被指摘，但仍然培育出世界上最大的高素质劳动人群。
然而，这毕竟是一个发展中国家的无奈之举。“标准化”的优势使中国成为名副其实的世界工厂，在这个过程中，我国的教育还不能称得上是“失败”。但正如郝景芳所说的，它终究是一种“有脚无头”的教育。腿脚肌肉（知识灌输）锻炼得格外强壮，不过就是没有方向。
中国学子到外留学，常会为自己的数学成绩而骄傲。这确实是事实，中国学生的人均数学水平能把西方国家按在地上摩擦。但另一个事实是：数学大师们仍然扎堆地出现在法国、美国、英国。

未来，我们仍然需要很多及格线以上的“普通”人，但也需要更多拥有天马行空般才华的高精尖人才。这是我们这个时代的发展趋势所决定的，要搞“中国智造”，靠“及格线”人才是没有希望的。

毕竟，人口红利咱们还能吃几年？再不转型，成么？

科幻小说家眼里的未来人才今天的人类，正以前所未有的速度前进，未来已不再遥远。我们的教育能跟得上么？
要回答这个问题，首先要搞明白，未来的劳动力市场与今日相比究竟有何不同。
在郝景芳眼里，二十年后的景象已清晰可辨——知识经济必将成为主流，每个人都需要具备一点创意能力和探究思维。
与机器人、人工智能PK，人类简直是“弱小无助”，力气、速度、抗压能力没有一样能比得上，甚至智力也不行，围棋顶尖大师不还是惨败给阿尔法go了么？在这些方面努力，无疑是徒劳无功的。
创意能力和探究思维将会成为人类最后的“本钱”。


这个时代最需要的教育
这种情况下，给孩子怎样的教育，才是对未来最好的准备呢？
书中明确指出，通识教育是当前这个时代最需要的教育。
笔者觉得，郝景芳的个人经历便是个很好的例证：清华大学物理系本科、清华大学经管学院博士以及科幻界的诺贝尔奖“雨果”得主，她把所有这些光环都归功于幼年时的通识教育。
郝景芳说，小时候父母对她基本处于“放养”状态，但唯有一条非常上心，那就是引导她进行了海量的阅读。

经典阅读是通识教育最强调的一个部分，在很多名校如耶鲁，通识教育几乎等同于阅读。

郝景芳说，通过书籍，她找到了“遥远的光”：“我的每一次选择、每一次求知，都是因为阅读。我因为阅读爱上知识，再进入学校学习，这是我学习主要的动力来源。”

薛定谔成了她人生中第一个偶像，其后又有玻尔、海森堡、牛顿……

记得梁文道有次对观众说，当然我也有七情六欲，喜欢一些表浅的东西，但是短暂的快感远比不上那些深邃的思考所带来的体验奇妙悠长。

所谓“深沉”的追求，刚开始不过是一粒种子。当那“遥远的光”刺激到它时，它便开始猛烈地往下扎，这份执念是如此强烈，甚至岩石、冻土也不能阻挡。

通识教育之所以重要，正是因为它可以赋能给孩子这样神奇的力量。

郝景芳说，把自己的孩子跟别家的做比较，实际上是路走窄了。在一个科幻作家眼里，人类的个体间互相攀比实在是目光短浅的行为。

“如果我们希望孩子始终保有对未来的期望和人生理想，那么最好的办法绝不是拿孩子去跟别人家的孩子进行比较，而是带他走入一片更广阔的宇宙空间。”

孩子最需要明白的，是这个世界真正的美在哪里，深邃在哪里——知世界之奇妙，天地之广阔，智慧之高远，自然便会有内心之光，有伟大的追求。

《北京折叠》的写作灵感，便来自郝景芳某次听音乐会时，眼前突然浮现出“北京上空辽阔的灰色画面”。在她看来，所谓的灵感不过是已有信息的碰撞组合罢了。

而如果没有广泛的阅读和对世界长期的思考，灵感又怎么会凭空出现呢？

至此，我们可以总结出通识教育对孩子最重要的两个影响：

第一、让孩子找到行走在这个世界上的理由，这个理由一旦找到了，他便会一直走下去；

第二、让孩子的知识结构和兴趣爱好顺着某条根系盘根错节地伸展开，这个网络越来越大，最终就会变成灵感的泉眼。

焦虑可以，但“拼”对地方了么？现在，九零后的父母都开始“鸡娃”了。郝景芳说，家长的焦虑是人之常情，但是这种焦虑真的放对地方了么？
孩子每天的课程内容被安排得满满的，三四岁的孩子就要开始学英文、背唐诗了，即便这样，家长仍然会害怕他们输在起跑线上。
然而，研究表明，先发优势对于孩子的长远发展几乎没有什么影响。只要是所有人都能掌握的技能，早一点晚一点掌握不会有本质差别。“能使人生产生较大差异的，一定得是某些人能掌握而其他人无法掌握的技能，而不是这种所有人都能掌握的共通技能。”
所以郝景芳认为，焦虑可以，但也要“拼”对地方。即使父母要拼，也该让孩子掌握一些具有长期优势的能力。
这种能力的基础，是自主力。
自主学习，自主探索。就是上面所讲的，培养孩子的兴趣爱好，找到自己内心的“光”。
这种能力的核心，是对知识的深度理解。
把公式背下来，的确可以通过考试——但也仅仅如此了。如果跳过“本质”而去记忆“表象”，长而久之，孩子不但会丧失深入探索的动力与兴趣，在未来遇到更艰难的、公式套用不了的问题时，也只会茫然不知所措。

对孩子的教育问题上，父母在开始焦虑之前，不妨先自问：孩子的每一次提问，都做过认真的解答了么？有引导他们进行更深入的思考了么？

从某种意义来说，家长的认知高度决定了孩子未来的发展高度，而这，才是孩子真正的“起跑线”。

AI时代不需要知识量了么？

人类正在走进人工智能的时代，这不是科幻，而是越来越近的现实。

有人认为，AI时代学那么多知识已经没用了，在数据库里，什么找不到？

郝景芳以为，这完全是一种误解。

“真正的创造力是在知识丰富的基础上的灵活思维，肚子里没货，创意也只是胡思乱想。”

所有主张未来不需要好好学习的鸡汤言论，都是误人子弟。

人工智能时代，孩子照样需要学习大量的知识。甚至可以说，需要比以往更多的知识。现在的各个学科，没有哪一个是严格被区分开的，所有的知识都交叉融合在一起。

按照信息论的观点，信息是“挑选”的过程，而非被凭空创造出来。唯有掌握更多、更全面的信息，才能够有东西可“挑”。灵感和创意也是同样的道理。

因此，知识面和思维力同样重要。而同时拥有这两样条件，孩子便能不费力气地迎接崭新的时代。

---

责编 | 江光满客衣

排版 | 江光满客衣

来源 | 顶思

以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有。内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。