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“翻转课堂”|24节气田园小作家系列课程（第二期）招生啦！
跟随自然的步伐，我们一起从春分走到立夏，我们脱下厚厚的外衣，换上了宽松的短袖，曾一起播下种子，也一起收获果实。
截止到6月30日，洛嘉教育24节气田园小作家系列课程共开展20余节户外自然体验课程，通过游戏、观察、建造、手工、农耕等多种方式，让学生深度体验生活。每位授课学生累计体验自然共20小时，作文训练共10小时。
孩子话语中的自然体验
那些有趣的灵魂儿
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“ 我才这么小为什么要写作文？”分享
从抗拒到主动分享
“老师，我不想写作文！我才这么小为什么要写作文呀！”这是暴龙同学在第一作文课上向老师发出的哀叹，让人听了好生心疼。老师眼里的分享表达一瞬间成为了孩子眼中的学业负担，这和我们最初的设想截然不同！孩子很喜欢表达，很乐意和小伙伴分享自己的新发现，为何就如此抗拒写作这件事呢？
观察了两节课后，我们找到了暴龙喜欢的写作方式：画、想、写。从讲述图画内容到写句子，到结合写作三要素，在上大蒜杀虫剂课的时候，暴龙说他闻到了灵感的味道，果然在写作环节一气呵成，还写到：“我保护了胡萝卜和蚕豆，这样我就可以吃到又香又好吃地胡萝卜和蚕豆。这样以后我浇过的胡萝卜和蚕豆就有一股大蒜味了。”当和身边的事物建立链接后，文字自然鲜活起来，暴龙也喜欢上了用文字记录方式。
从畏惧到独当一面
老虎同学第一次上课，老师就给了大招：徒手挖蚯蚓。这对没碰过泥巴的小姑娘而言绝对是一次奇妙之旅：第一次蹲下里玩泥巴，第一次跟随蚯蚓屎的痕迹寻找蚯蚓，第一次依寻植物的喜好同伴种植……“今天对我来说真是很大的突破了！”这是老虎在上完课后给自己的评价。
第一次意味着尝试，第一次也意味着不同。面包窑课上，你能看见她双手做土砖，一点也不抗拒；昆虫旅馆用手锯锯竹子，一点也不畏惧；野花中的昆虫，和一堆虫子比赛寻找花朵；箬竹飘香，在河边草丛里寻找粽叶……小女孩第一反应不再是寻求小伙伴的帮助，而是自己独立的解决问题，看着她在花园里忙碌捉虫子的背影，可曾想她就是那个连蚯蚓都不敢的碰的小女生呢！
“暖暖的阳光洒在枝头”
从套路到深刻认知
说到作文，总能在高年级孩子的开头里看到类似于“风和日丽”、“万里无云”这样描写景物的成语，亦或“今天阳光明媚，太阳公公向我们招手”虽然那天只是阴天；结尾也总是“我今天好开心”、“真是令人难忘的一天”……这样的句子没什么不好，总觉得缺少了灵气，对自己的文字并没有太深刻的理解。
但慢慢的，文中突然出现了“暖暖的阳光洒在枝头，懒洋洋的风时不时地吹来，陪着我们一起去摘箬竹叶子”、“ 太阳光亮得使人睁不开眼，栏杆上，瓷砖上，扶手上……到处都烫得使人不敢去摸”、“ 菜上立刻冒出了呛人的味儿。‘嘿嘿，成功！’植物杀虫记剂的威力可不小。所有植物被浇完后菜园就成了怪味菜园。”、“这样以后，我浇过的胡萝卜和蚕豆就有一股大蒜味了”……不知从哪节课开始，这群孩子对周围的事物有独特的认知，文字也变得有生命力起来。
我们第一次感觉到了家长的认同。这一次，孩子们在户外进行的自然体验，在家长眼里并没有觉得是学不到知识、毫无用处的行为。通过随行观摩及阅读学生的观察记录表之后，家长们注意到孩子在自然中的变化，也开始接受自然教育对孩子的影响。
朋友圈里的自然课程
那些有爱的家长们
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这座空心化的乡村，也因为有了这么一群孩子，而变得富有生机。
社区里的自然环境
那些美丽的花儿
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一位妈妈前段时间在朋友圈里这样写到：孩子三月种的黄瓜结果了，四月种的波斯菊开花了，五月制作生态杀虫剂给菜园除了虫，六月用堆肥箱里土做了厚土栽培。
孩子们正在用自己的实际行动改变着横港书院的环境，并且形成了良好的互动。
3月初，书院还是空空如也，除了杂草，没有其他的生机。如今，书院已是另一番模样，制作的堆肥箱让上课所剩的厨余垃圾有了去处；同伴菜园提供的新鲜有机食物让孩子在课程之余能有短暂的能量补给；香草螺旋花园总是吸引蝴蝶蜜蜂驻足；昆虫旅馆的也开业了，好多“小客人”住在里面……谁又说这样丰富的生态社区环境，不是因为一群有爱的小朋友呢？
小作家课程累计书写130份观察报告，约13万文字。
以最直接客观的角度持之以恒的记录孩子的行为，是这4个月来，我们一直在做的事情。通过记录，我们感知孩子最直接的变化，发现孩子的问题并及时的给予解决问题的方案。
观察、记录、分析
那些写过的文字
那些绘制的表格
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观察记录报告记录
小作家课程累计书写130份观察报告，约13万文字。
孩子的学习和成长是从生活中开始的，是在不经意间发生的。这些字里行间里，记录着孩子的点滴成长：闻到有气味的东西，会认为是灵感的味道；上课抓来观察的昆虫，课后会主动将它们放生；第二次踩泥巴像蹦迪那么欢乐，还会自己配乐；上课前不忘给自己种下的蔬菜浇浇水，下课后会去看看堆肥箱，顺带捡一些枯枝叶扔进去；会想到爸爸喜欢吃生菜，将自己的第一个成果和家人分享……刚开始还是完成任务，后来则是彻底的享受了。
评估反馈与其说记录孩子的点滴，更多的是给教师提供了一个自我反思的机会。正是对孩子的记录,教会了老师如何去教学。
转眼间，小作家上半年的课程（第一期）已经接近了尾声。很多结课的孩子跟家长纷纷讲道，“我们下半年还要参加”。面对这么多喜爱自然的孩子，我们思考了很长时间，如何才能让课程对孩子的帮助更大呢？
2019年下半年的小作家课程（第二期），我们希望以高效的学习方式进行。通过配合每位同学量身制定学期目标，严格按照学习计划执行，让学生高效的完成课时任务。只有当学生参与到目标的制定后，他才会有源源不断的动力去完成。那么，具体该怎么做呢？
写作表达
设定目标
及时反馈
定期评估
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以上目标是按写作行为进行排列，在了解学生的基础上，选择一个或多个目标进行训练。第一个训练目标主要想教学生用画草图或插图的方式来讲述故事、介绍事物和说服他人。第二个是提升写作参与度，学生只有对自己的作者身份产生认同感、心无旁骛且有写作意愿，才能写出好的文章等。
有了目标，则需要及时的检测。在课堂上，每个学生都会有属于自己的一张表格，记录他们在一段时间的进步情况。为学生提供学习策略和及时反馈，能在很大程度上提高他们显现目标的参与度。
那么，只有学科知识需要评估吗？不是的，自然体验同样重要，它对学生的影响是独一无二的。而这就需要学生回顾在自然中的经历，用心体会自然带给自己的影响。
自然体验
记录观察
评估反馈
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课前，我们会和学生一起讨论上述的测量指标，并制定相应的目标，期间会根据学生的具体表现进行相应的调整。
基于此，我们推出了24节气田园小作家下半年系列课程，跟随节气的脚步，倾听自然的声音，横港书院里，你又会留下哪些足迹呢？
田园小作家系列课（第二期）
2小时自然体验
1小时写作表达
自然农法 自然建造
自然美育、自然科普、自然食育
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欲了解田园小作家课程更多内容，请点击以上图片
报名简章时间：2019.9-2019.12
地点：乌镇横港国际艺术村
对象：8-15岁
大礼包：1680元（内含下半年10节课）
早鸟价：老营员1280元（7.5日前）
新营员1480元（7.5日前）
咨询：风儿老师 13647230727（微信同号）
购买链接
洛嘉教育为国内知名景观设计公司——奥雅设计旗下的教育品牌。洛嘉是中国创意型及生态型亲子活动空间的领导品牌，首个在中国提出非动力儿童活动空间概念的行业领导者，首次提出"儿童友好设计"的概念，打造中国首个儿童友好社区，并推动深圳市向联合国申报成为“中国首个儿童友好城市”，规划设计并运营中国首个儿童友好乡村。
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