北美直播 ▎南卡英文博士Joe告诉你怎么学英语
Dr. Joe LeTexier
Joe出生于明尼苏达州西北部，喜欢看冰球比赛和弹吉他。 1991年，他在西班牙宣教期间，认识了太太苏珊娜。当然，乔和妻子都精通英语和西班牙语，并且用双语在家教育孩子（老大已经考上大学）。乔的使命是将耶稣基督的福音传播到地球的尽头。作为TEFL和语言学课程的导师，他希望既能帮助学生成为教师，也能成为圣经译者和带职宣教士。
Joe本科毕业于 Crown College，后获得哥伦比亚国际大学道学硕士，南卡大学语言学博士学位。目前，他担任CIU的英文教授。
他喜欢教学，1996年开始担任本地一所中学的西班牙语老师（至今）；2000年起，在CIU担任TESL教授及TESL项目负责人；他也热心社会责任，担任美国联邦法院西班牙法院口译（2002年至今）。
主持人：什么年龄段学习英语好？
Joe：孩子如果在境外学习的话越早越好，当然在任何年龄阶段下学习英语都是可以的。不过在非英语的环境下的话，最好是在初中开始，美国的初中是在六年级开始的，这个阶段的孩子开始集中注意力，系统的学语言比较好，如果之前学的话会有一些挑战。如果在浸泡式环境下的话越早越好，如果没有的话，当他有一定的自制力时，系统的学习语言会比较好一些。
关于口音的问题，如果孩子们从很小的时候学习另外语言的话，他会像母语一样，接受语言的发音，他的大脑会很好的处理一些音调音准，所以当长大后语言就不会有口音。如果过了十一十二岁之后学的话，可能会学的很好，但是口音还是存在的，所以越早浸泡在这种语言的环境里面，对发音会很好。
主持人：怎样帮助孩子们打下英语基础？比如词汇、语法、阅读、写作……
Joe：对于外语的学习，我总结有四大板块——阅读、听力、写作、口语。英语学习者，可能在其中的某一方面会非常的厉害，比如有的人阅读好、有的人可能听力好、有的可能口语好等，都不一样，因人而异。
我觉得阅读听力会相对容易一些，因为属于输入型的信息；口语与写作会相对难一些，因为属于输出型的信息，需要你自己去输出信息所以有些难。
最基础的是单词、词汇，最开始的时候最好是具体的词汇，不要抽象的（爱、自由、公义之类）。初学者比如小朋友开始学习的话，最好是从摸得到的、实际的东西开始学习，比如香蕉、鞋子之类等等。当孩子们开始一点一点累积词汇的时候，最好要他们边学边用，比如刚才的阅读、听力、写作、口语，各方面是在大脑不同的区域工作。当孩子们使用这些不同的技巧的时候，在大脑中不断的加深记忆，慢慢的就会像一种技能一样。
主持人：吕弟兄提到一本书，有两千多词汇，如果学会这些的话，那百分之八十的阅读、学术之类的都不会有问题吗？
Joe：确实有这样的词汇单，英语学术词汇单——可以网上查考，这个确实是有帮助的。但是英语单词中有许多一词多义的单词，比如在英语中，你生病了，房子着火了，你赶上公交车了，这几个动词，都用Catch可以表达。Catch主要是抓住的意思，比如你抓住一只兔子catch the rabbit，但是在汉语动词中抓住的抓、着火的着、赶上公交车的赶、得病的得都可以用catch来表达，所以在语言的交换中是比较难的。一个孩子可能不理解这么多的含义都用一个单词就可以表达，这就是两国语言或不同语种之间的互相交流的时候，出现比较难的点。英语单词中，主要是介词，这种复意性会比较多一些，有许多许多的意思，需要一点点的吃透它。
孩子从小没有听到另外一种语言的话，他的发音有时候区分不开，比如老外就很难区分开汉语中的声调，他们所听的都是一个调的，这是其他国家学习汉语的障碍。学习英语也是一样，如果你辨别不出发音有什么区别的话，就很困难。最常见的是 t h s的发音，很多小孩小时候是发不出来的，区分不出来，在汉语中没有这个声音 s，所以学习发音、音标是很重要，起码你找到这个单词是什么，你才能记住它。比如，松鼠squirrel 对于其他国家的人可能辨别不出来，因为这几个单词发音很接近。发音在口腔内部像滚了个球，其他国家他们读的时候会加上一些辅音，虽然他在书面上能认识这个单词，但是他读出来的也不是正确的音，所以把单词的真正的音辨别出来，再把他记下来是很重要的。有的人学习英语只是书面上的，所以阅读能力很强，但口语很烂。总结下来，词汇很重要，怎样学习词汇更重要。
主持人：请从老师角度分享一下不同年龄段的教学方法和教学体系。
Joe：需要考虑年龄，但也需要考虑他的水平怎样，技巧的熟练性，学习的成果如何。比如一位13岁的孩子虽然他的年龄小，但是他的英语能力可能要比一位16岁的孩子还要好，所以在教孩子时，不单只看他的年龄也要看他的水平怎样。
如果教很小的孩子的话，如一二三年级的孩子的话，视觉上、触觉上的辅助工具越多越好。小孩子很难理解抽象的，越具体的话，他越容易理解。比如教苹果这个单词的话，你只是单单的给讲的话，他可能蒙一会，如果你给他一个图片的话，他马上就能理解了；如果你给他一个真实的苹果让他摸一摸的话，那么更有利于他的理解，因为在大脑中不同的区域会不同的活跃，会帮助他记忆。
还有一种教学的技巧——TPR（完全物理反应） 比如你说stand up站起来他就做出动作就可以，sit down孩子们坐下。一开始可能不会理解这个词是什么意思，但是当他不断做动作，会不断的加深他的印象，可以打下很好的基础。这种方法针对于年龄低的孩子，构建最基础的词汇和提高对英语的反应是很有帮助的。
学习词汇时，需要注意不同的文化与社会背景，在一种文化中是适当的一种表达，但是在另一种文化里，可能就不是适当的表达，所以在应用的时候要注意一些。
主持人：怎样快速阅读？
Joe：当你需要去理解一篇文章，快速在文章中获取信息时，不是一个词一个词的阅读而是需要快速的阅读，掌握文章的中心思想获得主要的意思，这是很重要的。快速阅读的时候，每个单词都有意义但是当他们拼凑在一起的时候，最重要的是单词背后的信息，作者的意图、想法等都是很重要的。如果你掌握快速阅读的话，你就会知道主要的意思是什么。
读的很慢的话，容易走神；但如果你快速阅读的话，你强迫自己快速的抓住文章的主题，这需要很长时间有意识的训练，获得这项技能。
主持人： 如何教学第二语言的孩子们写作？
Joe：写作的话，能读能拼单词，会写标点，这都不叫写作，这叫机械性的技能。写作最核心的是把你内心的想法表达出来，能将心中的想法用另外一种语言表达出来，写出来，让对方可以理解，这是写作真正的含义。就像在建房子的时候，我们弄水泥，搭砖头，但这只是机械式的操作，真正重要的是整个图纸与房子的架构，这才是真正重要的地方。
这么多年来，我观察到一些国际学生，尤其是亚洲的学生，中国学生，在写作时语言表达的时候，跟美国学生的表达方式很不一样。美国的表达是很直接的——这是我的观点，以下是支持我观点的原因，然后结论，这就是他的写作。但是亚洲学生尤其是中国学生，他会写很多，但思路是一圈一圈的：从外围开始讲讲讲，最后给一个含义或是意思，这是因为不同国家的文化是有关的，亚洲的文化可能隐晦一些，转一圈圈后，给你一个醍醐灌顶的想法，但是美国的写法就是很直接的平铺直叙，直击重点。
主持人：怎样使孩子们喜欢使用英语作为交流的工具？
Joe：最重要的点是他的学习动机，学习动机是一个人学习的最终的动力，如果一个孩子有动力去学习语言的话，就会比较容易和简单，因为他愿意去学。作为老师要激发孩子们兴趣。如果英语只是作为一个课堂中的一个科目，就会和其他科目一样，为什么要学习这门，我又不说，我又不用，尤其是小孩子他不知道将来英语会帮助以后的工作，或是接受大世面。孩子们你不会想那么多，就是觉得没有意思，为什么要学？所以要激发起来孩子学习语言的动力。
在学习语言的时候，你要关注一下他的兴趣有哪些，他是喜欢运动呢？还是对动画、游戏或是其他文化，电影电视剧有兴趣？让他想到如果我学好英语的话，可以看原著或是英文电影，或者可以打原版的游戏，或可以看一些原声带的电影，这些都会成为鼓励学习英语的一种方式。或是鼓励他们去迪士尼，这是个不错的激励办法。一位学生是埃及的，他的英语超级好，为什么呢？因为他喜欢看英文的电视剧叫《老友记》。因为一直看电视，所以他学起来就比较容易，他的发音就好，因为他有动力去学。如果你想看电影的话，最好可以不用去看字幕，这样很能锻炼你的英语能力。
语言的学习与其他的科目不同，比如历史、地理等，事实性的知识，记住就好。但是语言就不一样，我举个例子说，教语言如乐器一般，如果你只是教乐理知识，让孩子们记住手要怎么怎么样，但是从来不让孩子去碰这样乐器，孩子就永远不知道怎么用的，语言也是如此。老师们不单是灌输知识，而是更多的去帮助学生们，去协助他们运用这项技能，使用语言。在教学的时候，一些音乐可以用来帮助学习。在教学时，不用担心课堂太活跃了，你可以用游戏等不同的方式，激发孩子的兴趣，包括刚才说的电影、游戏、动画片、歌曲等，要灵活的使用不同的教学方式。
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Q：同时学习母语与第二语言时，如何做到平衡？
Joe： 学习母语重在阅读和写作，因为孩子的听力与口语没有问题，因为他是在母语的环境下成长。
主观的将母语的文化客观的加入到课程中，也可以有目的性的将中国传统加入英语中。
Q ：不用Abaca或是BJU 在家教育的话怎么办呢？
Joe：对中国的在家教育而言，最大的挑战是语言这关。美国有很多人在做在家教育，有公学社，几个家长一起合计合计，比如我妻子会西班牙语，你到我们家来学习西班牙语，或者比如你们化学比较好，我们去你家学化学等等。所以家庭之间是有互助的的关系，在家里也会上一些课，这样是比较好的。
我女儿在用网上课程学习数学，会有课程，如果做题做错的话，网上课程就有事前录好的课程录像或是解题答案等。孩子小的时候最重要的技能是阅读，阅读是所有学科的基础，比如历史或者其他科目你都需要用到阅读的能力，所以阅读是做基础的技巧，只有会阅读后，才知道其他科目的意义，意思是什么。
我建议孩子们在初中之前，不需要在网上学习，先把基础打好，初中以后可以在让孩子们在线上学习。我家孩子都是在家教育的，有一个已经在上大学，学的挺好。
Q：如何在家里又用西班牙语又用英语教自己的孩子？经验是什么？
Joe：主要是每天有一个学习计划，让孩子适应了这种学习习惯。比如我给自己的孩子们一周的学习计划表列出来，到了九点钟的时候，他要坐下来读书，十点钟的时候 他要学习数学等，他从小被训练出来，知道到时间了，要就做一些事情。
这样的话，会比较容易一些，不是说今天教点历史吧，明天教点化学吧，这样的话会让孩子们没有规律可循。要训练孩子学习像吃饭一样，知道学习是有规律的，到时间她就去做这件事情。我女儿有一个小桌子，在桌子上有不同的书，到几点需要学什么，慢慢的她就会成为习惯。家长只要过来检查一下就可以了，你这个写了么？做数学作业了么？到时间了他们就可以去玩了。
针对双语环境的话，因为我妻子是西班牙人，我们在家是说西班牙语，所以孩子们就会很容易的学习，毕竟是跟妈妈之间母语的交流。但是作为语言的学习，还是需要有目的性的学习，整合到学习的课程里面，有目的性的将它加进入。这样的话，让孩子们学习不单单是口语上的学习，而是语言上的一种全面学习。
Q：给中国的家长什么建议？
Joe：给中国家长建议，爱你们的孩子，不要有太大的压力，慢慢来享受与孩子一起成长的时间。
长期以来，我们对于学习的观念，都是拘泥于学校的学习观念，课本、课堂很严肃的，其实完全没有必要的，因为我喜欢音乐，所以对于我来说是很放松的一种状态。有的时候，我会带孩子们去博物馆看看，到大自然里去徒步一下。
孩子们本身是有很多好奇心的，有很多的问题，不需要让他在家里死扣课本去学习科学之类的。在日常生活中就会有许多的方式，你既可以很轻松的作在家教育的家长，又可以很轻松的让孩子们学到知识，自己不需要压力很大。
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