西浦新职业教育中心受邀为湖南省国家级职教研修项目做专题报告
西浦职向未来
7月26日-30日，“2022年度职业院校教师素质提高计划暨湖南省国家级教师教学创新团队研修项目——模块化课程改革与实施专题”在江苏理工学院举行。湖南省21个国家级教师教学创新团队的主要成员、单位相关负责领导等100余人参加了此次研修项目。西交利物浦大学领导与教育前沿院新职业教育中心（以下简称“西浦新职业教育中心”）受邀为此次研修作专题报告。
7月27日，西浦新职业教育中心主任陈健在“模块化课程改革与实施”专题研修中，为参加研修的教师们做了主题为《基于MES和CBE 理念的模块化课程体系重构》的专题报告。
西交利物浦大学领导与教育前沿院
新职业教育中心主任陈健
陈健主任指出，“数智化时代，技术变革对社会发展产生了根本性的影响，包括工作方式、生活方式和学习范式。随着技术变革倒逼产业转型升级加剧，产业数字化和可持续发展等理念渐入人心，企业对人的依赖程度以及知识与能力的需求正在发生质变。作为社会子系统的教育自然也将发生重大变革，只是会相对滞后，但是，与经济社会发展关系更为密切的职业教育则是首当其冲，正面临着迫切变革的刚需。
在明确“促进教育改革与重构课程体系的必要性”后，陈健向与会教师分享了西交利物浦大学提出的新职业教育理念：“在新的数智化时代背景下，基于新的认知范式以及新的技术平台和训练方式，通过研究、探索和实践产教深度融合的新模式，变革应用型人才培养，营造新职业教育生态。”同时，他还号召大家积极参与到新职业教育的研究和实践中，为影响和推动中国的职业教育改革作出自己的贡献。陈健老师的分享引起了与会老师的强烈共鸣。
随后，陈健主任以“加拿大安大略省软件工程技术员专业标准”为例，谈到“安大略省学院系统通识教育(General Education, GE)的目的是促进学习者意识到人类经验的多样性、复杂性和丰富性的公民发展；他们能够通过这种意识建立意义。因此，他们能够为社会做出深思熟虑、创造性和积极的贡献。”
专题报告最后，陈健主任基于“模块化课程的定位”，邀请现场参加研修的老师们共同探讨课程体系重构的必要性与模块化课程的本质，并为老师们介绍了行业导向的MES和CBE理念，以及模块化课程的开发与运行。
分享结束后，多位老师就“模块化教学体系的重构”、“数智化时代教学改革对教师的影响”以及“西浦的新职业教学理念”等话题与陈健老师进行了进一步深度交流。
参加本次研修项目的老师们对陈健主任的分享给出了高度的评价和反馈，表示自己对“模块化课程改革与实施”和“模块化课程体系重构”有了更加深入的了解，这些专业知识将在之后持续促进自己做好新课改工作。
有老师表示，西浦新职业教育中心所倡导的理念与方法使得自己受益匪浅，收获了诸多启发。还有老师表示，西浦在“以学生为中心”的教学体系建设和国际化办学以及面向未来的融合式教育等方面已经形成了许多前沿的研究成果和丰富的实践经验，因此，他们对西浦新职业教育的探索非常期待，希望有机会自己也能参与其中。
未来，西浦新职业教育中心将继续为职业教育工作者赋能，为教育创新与改革贡献智慧与力量，与更为广泛的同仁们携手，助力新职业教育深度改革、不断创新和协同发展。
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