新职业教育“产教面对面”沙龙活动精彩举办，“产+教”合力探索数智化融合！
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西浦职向未来
2023年3月9日下午，西浦ILEAD首期新职业教育“产教面对面”沙龙活动在西交利物浦大学精彩举办，本期沙龙共分为主题发言和自由讨论两个环节，吸引了来自企业、高校、高职院校的30余名参与者通过线上线下混合的方式积极参与和讨论。
“产教面对面”沙龙活动由西浦ILEAD新职业教育中心组织。活动基于西浦“新职业教育”理念，围绕国内外职业教育发展和改革中的痛点、难点展开讨论。
“产教面对面”沙龙围绕“产教融合、校企融合、校地融合”等话题，聚焦“应用型人才培养的融合式教育”这一主题，以校企合作实践过程中产生的真实问题为依据，鼓励利益相关者基于不同视角进行自由交流、碰撞思想、输出观点，共同探讨可能的解决方案，创建面向未来的职业教育新生态。
本期沙龙活动由新职业教育中心社群专员庞天宇主持，西交利物浦大学领导与教育前沿院新职业教育中心主任陈健、江苏泰尔新材料股份有限公司总裁朱叶亮、苏州百年职业学院校长助理袁祥、苏州工业园区服务外包职业学院生物科技学院副院长覃鸿妮作为嘉宾，共同围绕“数智化背景下产教融合的新探索”的主题展开递进式讨论。
产教协同，要素融合；育人为本，发展为基
西交利物浦大学领导与教育前沿院新职业教育中心主任陈健教授围绕“产教协同，要素融合；育人为本，发展为基”主题展开了分享。首先他介绍了西浦领导与教育前沿院和新职业教育中心的创新发展。陈健主任表示，西浦新职业教育中心将秉承西浦3.0 教育生态理念，致力于探索、研究、实践和推介数智化背景下产教融合的新模式。
西交利物浦大学未来教育学院
领导与教育前沿院新职业教育中心主任陈健
他介绍道，西浦新职业教育中心以“职教新类型、技能新方向、工作新范式、合作新模式、协同发展新载体、实践新路径、学习新理念——七新发展理念”为导向，以实践研究为基础，探索前沿观点，实行“政行企校”多重合作模式。西浦新职业教育中心始终坚持实践和理论并行，依托实践，汇总并梳理成一套新职业教育理论体系，再将理论在实践层面落地。产教融合是“新职业教育将理论在实践层面落地”的热点话题，陈健主任强调：“产教融合是国家宏观策略，是职教天然属性，是校企合作。”
陈健主任随后表示，“职业教育和普通教育最大的区别在于，职业教育一定要和产业联动。校企合作要以效益为目标，以学习为中心，以课程为抓手。”学生无论是在企业还是在学校，都有一个学习的过程。所以，新职业教育还是要坚持育人为本，学习为本，以课程为抓手将学校和企业之间不同的理念、不同的诉求，不同的形式统一到课程中体现出来。西浦新职业教育中心在今年也将发起西浦产教融合课程创新案例大赛，无论是一线实践专家还是前沿理论的研究者都可以积极报名参赛，共同在案例中探索新职业教育发展的新成果，新思路，新理念。
从需求角度看应用型人才的培养
江苏泰尔新材料股份有限公司总裁朱叶亮以企业的角度出发，分享了企业对于新的应用型人才的理解。朱叶亮总裁表示：“不论是高等教育还是职业教育，都注重对应用型人才的培养。”不论是技术进步和国家经济转型还是产业提升和人才发展，对于应用型人才的需求是持续的。企业的发展目标是满足社会的需求，所以要从需求角度分析新职业教育下应用型人才的现状。
江苏泰尔新材料股份有限公司总裁朱叶亮
朱叶亮总裁根据自身授课的经历，分析了学校和企业之间对于应用型人才培养的不同。他表示：“学校的教育和企业的需求不一致，学校和企业对于课程设置的理解和定位不一样，学校无法和企业保持永远的同步。”企业要在应用型人才的培养上，承担起作为企业的责任。企业要主动地走进学校，要与学校保持密切的联系，让学校明白企业对于人才的真正的诉求；企业要提供更多的了解机会给学校，让学校可以跟上企业现在和将来的需求；企业要从不同的年龄层，开放实习的机会，让学生在学校就知道该学什么。
除了企业，学校也要对应用型人才的培养上做出改进。学校要从教学上进行改进：开设对企业、对未来技术有帮助的课程；学校要多请企业的导师，帮助学生在学校期间就能了解到职业要求和掌握职业技能，了解到一个真实的企业工作环境；学校要增加与企业的技术开发和设计研究项目，让学生参与进来，为学生以后的职业积累经验，为企业减少开发设计的成本。
不论是企业还是学校，应用型人才的根本最终还是要落在学生个人。但目前，学生在应用型人才的培养中也面临很多的困难和挑战，例如，学生对前途的定位不清晰，对应用型人才的社会地位不准确；父母不能理解应用型人才对于社会的意义等。针对诸类问题，朱叶亮总裁表示，企业和学校要给同学足够的信心，引导学生明确自己的目标，选择喜欢的职业，树立正确的价值观，选择一条正确的发展道路。
顺产业发展之势，应行业用人之需
苏州工业园区服务外包职业学院生物科技学院副院长覃鸿妮以苏州工业园区服务外包职业学院生物医药产业学院为例，深度介绍了学院的人才培养模式。
苏州工业园区服务外包职业学院
生物科技学院副院长覃鸿妮
覃鸿妮副院长分享道，在生物医药领域，苏州入选首批国家级战略性新兴产业集群，获评全国首个生物医药领域技术创新中心，基于地区对专业人才的需求，苏州工业园区服务外包职业学院开展了基于产业学院的多元化人才培养探索与实践，政校园企四方共建生物医药产业学院。
她随后深度介绍了苏州工业园区服务外包职业学院的人才培养模式、三育融合的模块化进阶式课程体系、产教融合校企的合作模式，为产教融合发展提供了一线的经验案例。
数智化背景下高职产教融合的探索
苏州百年职业学院校长助理袁祥以数智化背景下高职教育融合的探索为主题，介绍了苏州百年职业学院在产教融合中面临的机遇和挑战以及应对挑战的举措。
他指出，数智化时代生产方式、组织形态、商业模式、管理模式等发生巨变，在产教融合的探索中学校会面临一些困境，包括理论学习与实践创新结合松散，培养模式与社会需求严重脱节，育人机制与持续发展关联缺失，本土应用与国际接轨未能融通等问题。
苏州百年职业学院校长助理袁祥
袁祥校长助理介绍道，苏州百年职业学院在面临这些困境做出了针对性举措。苏州百年职业学院秉承着“与经济社会发展精准适应”“与产业行业发展精准适应”的两大适原则，与“科技赋能、专长赋能、机制赋能、要素赋能”四元赋能理念，实行了“树立培养新观念、重塑教材新体系、定位数智新人才、制定评价新标准、建立教学新模式、搭建师资新结构”的六维变革，推动产教融合的创新发展。百年的发展理念与面临困境做出的举措，引发了参与论坛的讨论和思考。
最后，他强调，在产教融合探索过程中，面对企业合作度不高等困境，需要企业和学校在未来中寻找到具有突破性的解决方案。
提问环节
提问环节，现场和线上的观众纷纷留言，向四位嘉宾提出“应用型人才培养的融合式教育”相关问题，四位嘉宾以专业的角度耐心细致地解答观众们的问题。
Q1、您理想中的产教融合学习活动画像应该是怎样的？
陈健：在很多情况下，学界和产业界对于产教融合学习的画像不是特别的清晰。在听完今天的分享后，我发现有些共有元素：课程、学习以及校企合作。这些都可以成为产教融合画像中重要的构成因素。从人才分类来看，大致可以分为学术型人才和应用型人才两个大类。我们的现代的教育打破了人才类型的边界，回到产教融合画像，企业师资的聘用管理是怎么做的，企业在共育中是什么样的角色，企业的师资可以作为画像中的一个微观的点。产教融合的画像所有的核心指向落在人才的培养，人才培养的核心是学习。具体来说是学生的发展过程，产教融合的画像中缺乏的是企业代表和学界代表的合作共建课程。
朱叶亮：产教融合的画像是校企双赢。产教融合的画像中要将产教融合的优势表达出来，推广产教融合这个概念。
Q2、学校和企业在产教融合的实践中面临哪些困难和挑战？应该如何解决？
覃鸿妮：目前，我认为老师在和企业的沟通上有些困难。不同的老师和不同的企业会存在理念上的偏差，经验上的不同等问题，只有老师和企业双方都觉得合适，才能有效地推进校企合作。
袁祥：在产教融合的实践中，有些企业是不主动的，这就会为校企合作增加很多困难。企业不主动合作，那么学校就要花更多的成本去寻找愿意合作的企业，但是学校对于企业的了解又是有限的。所以，这种情况下对于一个职业院校来说，产教融合的速度就会变慢。
在自由讨论环节中，嘉宾和在场及线上的教师、学生对于“产教融合中企业对于人才的需求”“学校对于产教融合的课程设置等问题开展了进一步的分析和探讨”。
西浦领导与教育前沿院院长张剑澜教授为此次论坛作总结发言。张剑澜院长表示，学院非常重视活动中学生的参与度，今天参加论坛的嘉宾和学生一起共商新职业教育下产教融合的发展，以校企合作实践过程中产生的真实问题为起点，共同交流观点、碰撞思想，共同探讨解决方案。教育是一个特别大的行业，不同形态的教育类别有不同的发展方式，西交利物浦大学希望带领大家一起前行，探索创新理念。希望在未来不论是大企业还是小企业，我们在合作的时候都能找到灵魂伴侣。欢迎参会的各位能够持续关注未来教育的形态，在日常生活中参与到更多的教育实践。
西交利物浦大学未来教育学院
领导与教育前沿院院长张剑澜教授
沙龙的最后，张剑澜院长为与会嘉宾颁发 “产教面对面系列论坛” 特邀嘉宾证书。
在半天的沙龙活动中，来自企业、高校、高职院校的嘉宾、参与者们围绕“数智化背景下产教融合的新探索”等相关主题展开热议，共同探讨新职业教育产教融合发展过程中的重点难点问题，共同解读经典案例，为新职业教育从业者和关注者提供了新的启发和思路。
在未来，西浦新职业教育中心将继续秉持西浦新职业教育愿景与使命不断展开探索，为培养出更多面向未来的技能人才、探索更广阔的新职业教育发展理念与路径贡献力量。
西浦新职业教育探索与发展
2020年，以“将西浦‘以学生为中心、研究导向型、融合式教育’的理念和实践融入新职业教育”“研究探索基于产教深度融合的新职业教育模式，提升西浦教育影响力，为职业教育机构和职教从业者赋能”这两大目标为起点，西浦正式开启新职业教育探索与实践之路与地方政府、行业领军企业以及理念趋同的职业院校合作，探索基于深度产教融合的新职业教育模式，政行企校，多元参与，共同治理。
过去的近三年中，西浦展开了聚焦新职业教育领域的活动与实践。
2020年8月，西交利物浦大学与扬州市江都区人民政府、光线传媒签署战略合作框架协议合作建设西浦·光线电影学院，各方将合作探索融合式教育，培养能够利用现代技术引领未来影视艺术行业发展的创新型、复合型人才。
2022年6月，举办“新职业教育法”背景下的产教融合新模式专题分享会，特邀教育领域资深专家以及行业、企业高级代表，就“新职业教育法”背景下的产教融合新模式、新机会做交流研讨。
2022年7月，在第七届教育创新年会中精心策划举办“数智化时代产教深度融合的新职业教育”主题论坛，邀请了来自应用型大学、职教本科、高职“双高”院校等领域的资深教育专家、产业界代表，嘉宾们共同围绕“产教融合”背景下应用型本科学校转型、职教本科学校建设、高职“双高”学校发展的探索与实践、产教融合的理念引领与提质增效等多个新职业教育推进落实中的重点难点方面展开深入讨论。
同年12月，南京信息职业技术学院赴西交利物浦大学交流访问签署了合作备忘录，并举办了「南京信息职业技术学院教育改革合作组织」揭牌仪式，合作探索具有南信院特色的新职业教育模式。
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西浦新职教中心将西浦前沿的教育理念与实践融入新职业教育，研究探索数智时代产教深度融合的职业教育新模式，为职业教育机构和职业教育从业者赋能。
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