又是一年9月开学季，与往年不同，这个开学季中是教育部“双减”政策执行后的第一个新学期。“双减”旨在让教育回归初心，缓解教育焦虑，引导学校、家庭更加注重孩子的“核心素养”、“综合素质”，而全社会也正在携手，用行动为孩子全面发展、健康成长创造良好的环境。
2021年，博鳌全球少儿美育论坛暨新少年国际艺术节（昵称“石榴艺术节”）全新启程。作为一场以广泛性、国际性、持续性、教育性为特点，为提高中小学生基础艺术素养教育水平，推动美育在中国义务教育阶段的普及和提升的盛会，本届艺术节在开展5大项目的展演、展览活动之外，还设立了“大手拉小手”美育少年公益项目。通过邀请艺术家参与少儿美育教学活动，组织课程与讲座，助力更多孩子平等享受艺术教育，实现艺术梦想！9月7日，首期“大手拉小手”美育课堂（腾讯99公益日专场）热烈开讲！来自德稻教育「STEAM+R」项目团队负责人，高级讲师卢海走进直播间，通过一堂精彩的「科学素养课」，带领全国的小朋友们一起探索“科学是什么”的有趣内容。
面向人群：3-6年级学生、对科学充满好奇心
卢老师常跟孩子们强调，理解知识是怎么来的，远比记住一个知识点有用得多。在本次课程中，卢海老师一直在与孩子们讨论成年人认为的"蠢问题"，例如：科学是什么？而我们又在好奇什么？
卢老师说，孩子们缺少的不是单一的知识，缺少的是探究的欲望与发现科学现象的眼睛，更谈不上拥有科学精神了。在我们的科学教育中很少会让学生认识科学的本质，更谈不上尝试培养学生的“科学家思维”了。
在科学素养课上，卢老师总是将孩子们的视线拉得很远，回到这个知识被发现的原点，尽可能还原事件发生的历史背景、社会条件等等，更好地帮助孩子理解与记忆，系统构建起科学框架，发现知识背后的关联！2. 全程PBL教学法，在真实情境中开展复杂决策！
科学素养课全程采用项目制教学，它又称PBL教学（project based learning）是一套以学生为中心的教育理念为基础，以项目为导向，教师引导的、跨学科的启发式教育方式（又称项目制学习）。以学科的概念和原理为核心，在学习过程围绕某个具体的学习项目，充分选择和利用最优化的学习资源，在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整和具体的知识和技能。
在本次课程中，卢老师以一道彩虹引发联想，引导孩子们细心观测自然，敢于质疑权威，学会科学验证！
他认为，在漫长的学习生涯中，如果孩子们从来没有获得过思考、承担项目的机会，我们很难期待其在类似的情境中可以自发进行复杂的决策。如果一直都被要求服从权威，关注标准答案，TA们将很难形成创造力与批判性。如果TA们从未进行学科间、自我与学科之间、学科与生活之间的关联性的思考，TA们的思考力和行动力都会受到极大的限制。因此，我们要逐步培养孩子的批判性思维、独立思考能力，TA们将不再满足于被动地接受知识，主动地探寻知识是怎么来的！
思考了科学是什么，了解了科学家精神，找到了科学方式，本期“大手拉小手”美育课堂也要和大家说再见了。
直播课程的最后，卢老师向正在关注和收看的小朋友们送上出了祝福和希望：保持好奇心，从小爱科学！
此外，认真、负责的卢老师还为大家准备了一道科学小作业：什么是费米悖论？爱思考的小朋友们，如果你已经有了想法或答案，不妨通过订阅号后台给我们留言哦~接下来，“大手拉小手”美育课堂还将陆续展示更多精彩的线上公益课程（点击了解课程内容和时间）。其中，由中央美术学院实验艺术学院邱志杰院长领衔12位老师共同授课的科技艺术公益课将于9月10日起率先开讲（点击了解讲师信息和课程），通过多角度地展现科技艺术内涵，从而打开孩子迈向科技艺术的大门，帮助全国各校教师开展少儿科技艺术创新课程，探索艺术未来发展的可能性。欢迎大家通过以下方式报名参与！
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