大学讲堂之上，新闻学讲师质疑“南京大屠杀”遇害者人数，不只是师德的事

炁（音qi）子的上一篇原创文章《司马北 vs “断想”公司的断想：从大佬的煎熬，看为什么要做个幸福的普通人》，从大佬和普通人煎熬的对比看出，直接做个幸福的普通人，享受当下拥有的一切，比千辛万苦变成大佬，也许更值。

这一篇，本来要接着举一个当代的案例，看“享受当下拥有的一切”的人生，究竟是个什么样子。但是，这几天，全网的注意力都被一件事吸引过去了。

什么事呢？上海一职业学院的宋姓女讲师，质疑南京大屠杀的受害者人数。

很快，学院发了情况通报，称宋讲师“于2021年12月14日下午《新闻采访》课程中发表错误言论，造成重大教学事故和严重不良社会影响……给予其开除处分。”

这件事，迅速发酵，全网沸沸扬扬的，都在议。

1

炁子听了宋讲师的那段讲课录音，觉得吃惊的，不是观点如何，而是在高校的讲堂之上，怎么就可以如此随意地否定一个七八十年的历史共识？

抛开民族情感不说，历史上的共识可以被否定、被推翻，这对于实事求是的思维模式，不是问题。

问题是，在大学讲堂之上，受过专业学术研究训练的人，怎么能不讲事实、不讲逻辑，“满嘴跑火车”就否定那么厚重的一个历史结论？

如果是茶馆说相声，为了博观众一笑，不讲事实、不讲逻辑，满嘴跑火车，没事。那是抖机灵，不那样还没趣呢！

可你是在大学讲堂上啊，下面是白纸一样的孩子，是国家未来的栋梁，讲的又是厚重的家国大事，怎么就能信口开河？

“情况通报”还接着说，“我校高度重视师德师风建设”。在炁子看来，该校缺的，不仅仅是师德师风的问题，更有学术专业性的问题。

所以，这一篇，炁子就搁下“享受当下拥有的一切”的人生故事，来说说那个宋讲师的所为，反映出来的学术专业性问题。

2

俗话说，干什么吆喝什么。

可是那位宋讲师，上的是《新闻采访》课，说的却是历史问题。

历史问题是你新闻老师说的吗？

不是说不能跨界。要跨界，可以，但是得分场合。

如果三五好友在大排档，吃个烤串，喝个小酒，唠个渔樵闲话，怎么跨界都没事，反正是扯淡。

但你是在完成教学任务。

在这种场合，你一定要跨界扯淡，通常也得谦虚一点，先说明白，自己是外行跨界，说得不对的，您别见怪！

有这个铺垫，也就罢了，听者也就不往心里去。错了也无妨。

可你偏是摆着一副无所不知的架势，一本正经地胡说八道，要下面的孩子们当真理吸收。即便是无心之过，也太离谱了。

再说，你跨界说说王力宏们的八卦新闻，也就罢了，可你偏要戳人家的痛点，几代炎黄子孙内心深处的痛点。

如果你在欧洲、米国，哪怕日本，说个犹太人大屠杀的不字试试？

东京奥运会开幕式和闭幕式的总导演小林贤太郎，到了奥运开幕的前夕，却被组委会宣布辞退。为啥？因为他在20多年前的一段视频被人挖出来了。那段视频里，他说了对犹太人大屠杀不敬的台词。

美国的犹太人团体说，“无论是谁，无论有多大的贡献，都没有权利去嘲笑在纳粹的种族灭绝中牺牲之人”。组委会迫于压力，只能炒掉小林贤太郎。

2006年，英国历史学家戴维·欧文，因宣扬纳粹集中营里的犹太人屠杀数量被夸大，被判处3年徒刑。

好吧，就算宋讲师是在一个非公开场合，在学术氛围里做自己本专业的学术探讨，那也不该是“满嘴跑火车”的做派。

因为她不是出租车司机，侃大山开心就好，而是985院校硕士毕业、出过学术专著的。

3

宋讲师在新闻课上讲历史，讲南京大屠杀，“30万只是中国历史小说写作的一个概述，有名有姓的都没统计出来几千个”。

在课堂上，她还一口一个观点，比如，说中华五千年的历史是虚构的。又比如，国家设公祭日是因为日本抵制冬奥会。还比如，说不应该永远去恨，而是应该反思战争是怎么来的……你要去分析，累得吐血你也跟不上趟儿。她就那么一说，但你可得拿足量的数据、事实去证实或证伪。

所以，以本文的篇幅，她“跑”的别的就不提了，单说她的核心观点：质疑30万中国人被杀“没有数据支持”。

但宋讲师在课堂上，一口一个“我的大学老师说”。你的“大学老师说”就是你质疑30万的“数据支持”？

据披露，宋讲师是在武汉大学读的研，新闻学专业，据说还是作家圆圆的师妹。当年侵华日军种下的樱花，成就了后来武大的一大景观。樱花盛开的季节，她们都可以免费赏花，不必像游人一样买票。

即便是学新闻的研究历史，也不应该不懂得学术界通行的治学之道：先得做文献研究，而不是光靠着“大学老师说”。

何况，你要质疑的，是一个民族几代人的痛苦记忆。

关于南京大屠杀的文献、史料，数不胜数。

你要质疑，先得过这一关。

首先，得看当年远东国际军事法庭对南京大屠杀主犯松井石根、谷寿夫审判的判决书和照片。

30万，是当年多少国家的多少军人、法官、律师、行政官员、目击者，综合各种证据、统计，反复勘校修正，得出的一个最低约数。

纳粹对犹太人是种族灭绝，不留一人，而日寇在南京是战争屠杀，当时没有组织也没有条件，能够像人口普查一样，主动地、系统地记录统计被屠杀的精准数量。

你还得去南京大屠杀遇难同胞纪念馆。在那里，可亲眼看到满墙的日军屠杀现场照片、历史档案资料，中外人士当年对这次历史惨案所写的纪实、报道和出版的专著、图书、报刊。

你还应该观看米国牧师约翰·马吉拍摄的南京大屠杀实景视像，阅读华裔张纯如女士的《南京大屠杀：被遗忘的二战浩劫》，还有《拉贝日记》《魏特琳日记》等等。

你还可以研阅1000多位幸存者的名册、证言、证词和实物，当年屠杀南京军民的日军军官和士兵的日记、供词，崇善堂、红卍字会、红十字会等慈善团体掩埋尸体的照片、统计表、臂章。

如果这些还不够，你还可以网搜视像资料，观看张纯如女士在1998年米国电视节目中，连线日本驻美大使当场对质，并要求其就南京大屠杀事件道歉。张女士全程列举大量事实，日本大使闪烁其词，不敢正面回应，只用了惯用的“遗憾”“后悔”等字眼，就慌忙结束连线。

关于南京大屠杀的海量文献、史料，这一关，你宋讲师过得去吗？

那些文献史料，不比你樱花大道上的“大学老师说”，千倍万倍地可采信？

4

天。地。君。亲。师。

为师者，在中华文明中，拥有神圣的地位。

受过专业训练的大学讲师，更须德才兼备，师德师风要过硬，学术专业性要强。科班要有科班的样儿，要质疑一个民族几代人的痛苦记忆，岂能如此儿戏？触犯众怒是必然的。

我国已经建成了世界上规模最大的高等教育体系。据统计，2020年全国高等教育毛入学率达到54.4%。几十年来，高等教育从精英化、大众化迈入了普及化阶段。希望高教教师队伍里，德才皆缺、学养浅薄的人越来越少，被西方洗脑的“恨国党”“公知”越来越少。（完）

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