讲座回顾：张蔚磊 | 外语教育政策研究的路径、框架、模型、应用

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2023年6月29日，上海市“东方学者”特聘教授、上海市“浦江人才”、上海市课程思政“教学名师”，上海对外经贸大学国别与区域语言战略研究中心主任张蔚磊教授受重庆大学的邀请作了题为“外语教育政策研究的路径、框架、模型、应用”的讲座。

在讲座上，张教授首先回顾了外语教育政策研究的理论基础，包括对教育政策的研究框架、教育政策信息流理论、选取经典教育决策研究模型和借鉴教育语言政策理论分析框架。她指出，教育政策一个过程,包括政策问题定位、相关政策制定、政策执行过程、政策评估反馈、政策修订等, 这些构成一个政策周期。教育政策也是动态系统,与外部环境系统和教育内部环境中的其他政策相互影响。建立一个政策评估系统框架,评估政策制定、执行、评估、修订等环节。教育政策评估贯穿于教育政策的整个周期,评估是动态的、发展的。整个政策评价体系主要包括评估对象、评估标准、评估主体和评估方法。

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教育政策信息流,可以对某一项教育政策的科学性和合理性进行全方位评估和判断,进而决定是否对该项教育政策进行修订或终止。评估和反馈可以对整个政策过程的每一个阶段进行反馈,实时发现问题,反馈问题到政策的设计阶段,并在第一时间完善、修订教育政策,以期获得更好的执行效果,为未来的教育政策实践提供有益的参考。张教授对四种外语政策的评估做出了解释，包括政策背景评估、政策投入评估、政策过程评估和产出评价或效果评价。提出了外语教育政策研究的模型，该模型以CIPP模型为模版,凸显了CIPP模型对政策评价的全程性和反馈性特征，同时结合语言政策学的理论框架,凸显了外语教育的特殊性和外语政策与规划的基本要素。见下图：

张教授指出，外语教育政策背景的研究可以从三个层面入手: 外语教育历程的发展和趋势研究、政策颁布的必要性研究和政策需求分析研究。

其次是外语教育政策内容研究模型，外语教育政策内容研究应该包括确定一个时期内外语教育政策与规划的基本问题，提出切实可行的政策目标，设计具体的政策方案，以及明确每一项方案的实施办法。其中，制定政策方案需要考虑到多重因素，具体如下图所示：

在外语教育政策利益相关者研究模型中，外语教育政策实施研究可以从两个角度切入。第一,从政策实施的利益相关群体角度切入,即研究各利益相关群体在政策实施过程中担任的角色和承担的任务,以及遇到的困难和可行的解决办法等。这个层面的研究可以通过问卷调查、访谈、焦点小组讨论、头脑风暴等方式进行,可从不同利益相关者的视角对同一项外语教育政策的实施情况进行横向比较,从而可以得到更全面具体、更丰富多维的信息,最终为政策的评估提供充分的数据支撑。具体的利益相关群体如下图所示：

第二,从微观语言政策研究角度切入,着重研究外语教育政策在学校,尤其是课堂教学中的实施情况。可以通过实证调查来进行,即通过对教师、学生等进行问卷调查、访谈、课堂观察、学业测评分析等方式获取证据。又可细分为教师和学生之间就政策方案的互动、教师与政策方案的互动、学生与政策方案的互动。具体关系如下图所示：

外语教育政策评估模型中，政策评估是关键，包括对前三个环节，即政策背景、政策内容和政策执行，进行政策评估会对这三个环节起到反馈指导的作用。其次是对整个政策进行整体评估，整个政策评估包括投入评估和产出评估。

构建的5个子模型:背景研究模型、内容研究模型、实施研究模型、利益相关者模型和评估研究模型旨在突出外语教育政策的核心特征、洞察外语教育政策过程的本质、尽量呈现出较为合理的外语教育政策研究轮廓、描述和把握外语教育政策过程的规律。

该讲座的部分内容发表于 2022年《西安外国语大学学报》第3期。关注公众号后，后台留言：“外语教育政策研究框架文章”，即可下载该文章。

张教授与重庆大学外国语学院师生们合影留念

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编辑：卜家昕   

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