環境工程 | 在環保、市政、化工、材料、機械等領域成為高素質應用型人才

環 境 工 程

（一）專業定位

     環境工程是普通高等學校本科專業，屬於環境科學與工程專業。該專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體等方面全面發展，掌握環境工程專業的基本原理和基本知識，能夠承擔社會責任、具有創新意識及團隊合作精神的、具有環保專業技能和工程實踐能力，能在環境科學與工程或與之相關的領域從事應用研究、技術開發、生產與科技管理的環境保護工程技術與管理人才。

（二）培養目標

      環境工程專業貫徹德智體美勞全面發展的教育方針，落實立德樹人總體要求，立足東莞及粵港澳大灣區建設需求，註重學生創新精神和應用能力培養。培養系統掌握環境工程專業理論和方法，具備紮實的自然科學基礎和掌握環境工程方面的基礎知識，具有較強的環境工程實踐能力，具備職業道德與國際視野，滿足環境工程需要的綜合素質，畢業後可在環保、市政、化工、材料、機械等領域勝任水汙染、大氣汙染及固體廢物汙染治理設施的設計、施工、管理和環境質量監測、環境影響評價等相關工作的高素質應用型人才。 

（三）培養規格

     本專業學製4年，實行學年學分製。學生在畢業時應獲得最低總學分170學分；符合學校學士學位授予條件的，授予工學學士學位。

（四）課程體系

     本專業人才培養方案課程體系分為理論教學、實踐教學和綜合素質拓展三部分。其中，理論教學中通識教育必修課程39學分，通識教育選修課程10分，學科基礎課程31學分，專業必修課程25學分，專業拓展選修課程15學分；實踐教學（不含課內實踐）中獨立設置的實驗（實訓）課程19學分，集中性實踐教學環節17學分，綜合素質拓展10學分。

本專業核心課程：環境工程原理、環境監測、大氣汙染控製工程、水汙染控製工程、環境土壤學、固體廢物處理與處置、環境影響評價。

本專業主要實踐教學環節：環境工程微生物實驗、環境工程創新訓練、環境工程原理實驗、環境監測實驗、大氣汙染控製工程實驗、水汙染控製工程實驗、大氣汙染控製工程課程設計、水汙染控製工程設計、固體廢物處理處置課程設計、環境影響評價課程設計、固體廢物處理與處置實驗、環境工程專業綜合實訓、畢業設計（論文）等。

（五）師資隊伍

     本專業教師14人，具有碩士、博士學位教師占比100%，副教授以上教師占比50%；另外，還聘請了一批具有豐富實踐教學經驗的政府、企業高管擔任客座教授、兼職教師。本專業教師中，廣東省南粵優秀教師1人。

（六）教學條件

本專業擁有堅實的專業建設基礎，曾獲得省級教學成果二等獎1項，建設有省級精品資源共享課程1門，擁有功能齊全的多個專業實驗室，建設有廣東省資源環境實驗教學示範中心；擁有多個校外實踐基地，與東莞市生態環境局、東莞市環境科學學會等單位保持緊密合作。

（七）專業特色

     環境工程是基於自然科學、工程科學與社會科學而發展起來的綜合性交叉學科，是一門研究人與環境相互作用及其調控的學科，主要研究人類-環境系統的發展規律，調控二者之間的物質、能量與信息的交換過程，尋求解決環境問題的途徑和方法，以實現人類-環境系統的協調和持續發展。環境工程專業涉及環境領域裏的工程和技術問題，主要研究大氣汙染防治、水汙染防治、固體廢物處置與資源化、噪聲控製，以及光、熱、放射性和電磁輻射汙染與防治等。通過設置多環節、多層次的課程實驗實習、項目調研、生產實踐等教學過程不斷強化學生復合應用型人才專業素養，基本具備直接進入相關行業或部門獨立工作的能力。本專業長期以來為東莞、粵港澳大灣區社會經濟發展需求提供服務。經過多年的專業建設，本專業學子在省市環境部門和環境相關行業的認可度不斷增強。

—— 东莞城市学院出品 ——

来源 | 东莞城市学院城建与智造学院

编辑 | 易铭坚 卢永康
校对 | 利狄家 卢永康 吴锦鹏
审核 | 卢永康 何钊威 陈晓萍