教育家郭秉文

韩震武导盲犬C

2024-09-22

“不发扬民族精神，无以救亡图存；非振兴科学，不足以安邦立国。”

——郭秉文

”

郭秉文，对于不少人来说，或许是一个陌生的名字，但在中国教育事业发展史上，他却是赫赫有名的现代高等教育先驱。

#人物简介 #

郭秉文(1880-1969)，字鸿声，江苏江浦县人，是我国近现代杰出的教育家和教育改革的先驱，先后获得美国伍斯特大学理学学士学位、美国哥伦比亚大学教育学硕士学位、哲学博士学位。历任南京高等师范学校教务主任，南京高等师范学校代理校长、校长，国立东南大学筹备员，东南大学校长。曾任中国首席代表参加第一次世界教育会议，任副会长兼亚洲分会会长，连任两届，国民政府工商部国际贸易局局长，财政部常务次长，兼中央贸易协会主任，联合国救济总署副署长兼秘书长。

郭秉文博士毕业论文

郭秉文创建的国立东南大学被称为“中国第一所现代国立高等大学”；他倡行学者治校、学术自由，给教育和学术带来了活力；他启蒙中国现代科学的主要团体中国科学社，为中国现代科学奠定了基础。

# 主要贡献 #

1. 首开女禁

郭秉文担任南京高等师范学校教务主任时，就曾提出在南高师招收女生的建议，受到了保守派的坚决反对，但他并未就此放弃。1919年，南高师第10次校务会议上，教务主任陶行知提出了《规定女子旁听法案》，在校长郭秉文等人的大力支持下，校务会于1920年通过了兼收女生的提案。

“(会议)主席问本校下学年招考兼收女生是否同意，付表决，多数赞成，当即决议请招收女生委员会草拟下学年兼收女生详细办法”。

郭秉文留美回国建校，与陶行知实施教育改革首开“女禁”

2. “三育并举”

郭秉文以“诚”作为南高师的校训，通过“三育并举”的方针培养学生的各个方面。《中庸》中提到：“诚者，非自成己而已也”。对郭秉文而言，“诚”是从德、智、体三个方面对学生提出要求：德育是为了完善学生的人格，智育是培养学生思维和实践能力，体育是为了提高学生的学习自觉性和独立自主学习的能力，也是德育和智育的根本。

国立东南大学，南京高等师范学校校门

3. 通识教育

郭秉文留学伍斯特学院期间，发现该校非常注重自由教育，强调培养通才；就读于哥伦比亚大学师范学院时，则深受孟禄、杜威等教育家的影响，形成了自己的通识教育理念：通识教育是“个体参与日常活动之准备”，而非“为官员生活预备”;学校教育变革应该适应现代社会生活需要，加强科学教育，传承本民族教育精华，更新道德教育的内涵；大学教育是双向的国际文化教育，而非单一的西方文化教育或中国文化教育。

4. “四个平衡”

郭秉文在办学过程中，将办学方针归于“平”字：大学应当力求达到“四个平衡”，分别是通才与专才平衡、人文与科学平衡、师资与设备平衡、国内与国际平衡。只有找到四个平衡，才能促进教育事业的发展，从而拯救中国。

郭秉文任命书

# 人物评价 #

他是我国第一位教育博士

创办东大首开女禁

提出“三育并举”、“四个平衡”

改革师范教育推动大学自治

中国现代高等教育的先驱

是享誉世界的中国教育家

郭秉文对中国教育界产生了深远的影响。南高、东大师生中造就出许多著名教育家，成为杰出大学校长的摇篮。东大实行现代教育和学术研究，成为中国现代大学的先驱；南高与东大附属学校推动基础教育现代化，促成中国整个现代教育体系的形成。在郭秉文的执掌下，南高、东大从基础教育到高等教育的系统试验革新，奠定了中国现代教育体系的基础。

我国著名现代思想家胡适曾言：“1920年代，在各国人士的眼睛里，中国人在外交界只有顾维钧、施肇基，教育界上只有郭秉文”。

参考资料

1. 南大百年实录编辑组.南大百年实录中央大学史料选上[G].南京:南京大学出版社，2002:85~87.

2.郭秉文．民国十年之教育[J].新教育,1922,4(2):113.

3. 王德滋．南京大学百年史[M].南京:南京大学出版社,2002:83.

4.张亚群.郭秉文的通识教育理念及其现代价值[J].高等教育研究，2014(11):85-91.

5.百廿征程南雍回眸 | 郭秉文:求索改革之路,常领风气之先

郭秉文|践行杜威教育思想的“中国现代大学之父”