讲座概况║​《跨国史视阈下的竺可桢与浙江大学通识教育改革》讲座顺利举行

5月14日上午，中国教育学会教育史分会副秘书长、首都师范大学教育学院副教授林伟应邀在浙江大学教育学院作题为《跨国史视阈下的竺可桢与浙江大学通识教育改革》的学术讲座。本次活动系教育学院青年教师联谊会“青年创新团队培养”系列活动、教育学院求是导师学校系列活动和教师教学发展系列活动之一。教育学系陈胜副教授、王慧敏副教授、浙江大学校史研究中心的三位老师以及20余名研究生生参加此次讲座。讲座由教育学系副教授王慧敏主持。

本次讲座围绕竺可桢在美留学的经历，回溯了竺可桢有关通识教育理念的来源和基础，并对竺可桢在担任浙江大学校长期间所展开的一些通识教育改革展开了分析。林伟老师首先向与会师生辨析了通识教育(general education)和自由教育/博雅教育(liberal education)的概念，指出竺可桢时代的通识教育其实指的是后者；其次，指出研究“通识教育是如何进入到中国的”这个问题要注重语境化，运用跨国史的方法和视野展开研究，提出竺可桢推行的通识教育改革并不是一个简单的移植和照搬西方的过程；最后，通过分析竺可桢留美期间曾就读的两所大学的求学经历探讨了其对竺可桢通识教育理念形成的影响。在介绍竺可桢在美留学的经历时，林伟老师向师生展示了一系列竺可桢就读于伊利诺伊大学期间在中国同学会、世界会组织以及毕业的合影；还展示了竺可桢在哈佛大学就读时期的成绩单、课程表以及导师华德教授的授课记录，同时介绍了在此时期中对其有重要影响的几位人物。

之后，林伟老师重点介绍了竺可桢在浙江大学的通识教育改革，指出，竺可桢在浙江大学进行的通识教育改革是在参照哈佛模式的同时，结合现实，在互动博弈中进行调整的结果。最后，林伟教授立足于竺可桢的日记，对竺可桢的阅读史进行了梳理，包括对纽曼《大学的理念》、《哈佛通识教育红皮书》的阅读，认为竺可桢于1945年9月23日发表的《我国大学教育之前途》一文中展现出来的通识教育理念正是部分受到了以上书籍的影响。林伟老师指出，对于19世纪中期以来通识教育在全世界的散播、移植和生长，在这个过程中，中国也没有缺席，并提出通识教育和专门教育二者在近现代中国高等教育中的纷争实际上有更长时间的复杂互动与交织。

讲座后，现场师生还就竺可桢的留美经历和通识教育的理念来源等方面的问题展开了讨论和交流。 

文：陈怀鹏

图：杜润凡