2018级城乡规划专业二年级建筑设计优秀作业展2020年上半年在疫情的影响下，老师和同学们在家上课的情景依然历历在目：作业的选题和选址适应网络调研的需要，老师们去现场为同学们拍照片的视频，搜集案例和参考书籍做了三个专题研究示范，同学们也非常用功，做了很多抄绘和案例分析，克服困难在家画草图，老师线上看图、改图、答疑邀请职业建筑师参与中期评图......这段砥砺前行的战疫时光必然成为同学们专业学习道路上难忘的回忆，激励同学们不断进步。10月10日，建筑与城乡规划学院城乡规划专业“疫情之下，砥砺前行”主题建筑设计优秀作业展（2019-2020学年）在建筑馆二楼展出，本次作业展由城乡规划专业二年级建筑设计课教学组主办。城乡规划专业二年级建筑设计课的四个作业是以空间为主线的一系列建筑设计训练，其中包括空间与生活——建筑大师工作室、空间与布局——四方机厂幼儿园、空间与环境——青岛水彩美术馆、综合空间——高校图书馆。指导老师有石峰、徐敏、蒋正良、薛凯、徐俊;青岛公用院副院长马林，腾远设计所长明亮，绿城设计院建筑师李文翔，海尔海纳云智慧建筑小微总经理吕昌昌。作业展是建筑设计课的一个教学环节，不仅可以检验教学成果，为低年级同学提供基本的参考坐标和学习示范，传递专业价值观，同时也为老师提供一个审视和思考教学体系的平台。城规181班姜清馨的建筑大师工作室设计Z作品《0邸》经过对安藤忠雄更多作品的分析揣摩，以及读过先生作品《安藤忠雄论建筑》后，对其简约的美学、光影创造出的世界以及清水混凝土的语音有了更深层的理解，从弥生文化的角度解读建筑，运用安藤忠雄的建筑语言来设计建筑，最终得到了“0邸”，可以说是一个向先生学习致敬的小设计。城规181班于子涵的六班幼儿园设计作品《故里•归巢》引入“小聚落”的概念，类比“聚落——个户+连接体+公共活动场地”采用“小聚落——班级单元+院落/廊+外部活动场地”的模式，引用蜂巢及六边形的形式，每三个六边形形成一个小聚落，三个小聚落通过枢纽门厅及庭院连接起来，旨在为幼儿提供安全亲切、丰富有趣、灵动自然的场所。城规181班杨柏仪的图书馆设计作品《知识的守望者》以共享为起点，拆掉围墙，对外开放。广场以保留原有大树为原则，结合场地轴线、城市人流进行设计，对原有的台阶进行了拓宽与切割，周边形成了户外景观教室，为各个年龄段的孩子提供一处室外学习空间。图书馆如同一位站在高处的守望者，识惠着这座城市。城规181班孙菲的美术馆设计作品《前浪，后浪》以“前浪后浪”为主题，贯穿建筑造型、内部空间、展陈设想、室内外流线组织。且以浪花为造型，展现滨海建筑特色，与远处花瓣造型的青岛城市规划展览馆、近处弧线形的青岛雕塑馆相得益彰，形成雕塑园海滨建筑系列。绘建筑灵魂，展学子风采。本次作品展不仅展现了建筑与城乡规划学院学子扎实精湛的专业技能，以及在疫情下仍然不放松、努力学好专业知识的好学乐学精神，也为同学们提供了一次系统的自我审视的机会。同时体现了建筑与城乡规划学院的特色教学风格，推进了学院专业素质教育和学风建设。编辑：李航审核：孙畅

营造实验Experience、Experiment、ExaminationDuangDuangDuang历时一个多月万众瞩目的2020年营造实验圆满结束啦据说今年的模型效果得到了老师同学的一致好评很多组的设计也是深得人心~什么？你还没在现场感受过模型？那就可别错过了这次推送话不多说快来看看今年18级同学都搞出些什么事情吧营造实验营造实验是建筑学专业的设计实践课程。是综合运用理论教学、实践教学和网络教学等多种教学手段，灵活适应学分制改革的学分课程。旨在联系各专业理论课程，建立“设计——营造——检验”这一完整的实践教学流程。使学生在营造过程中了解设计的需求，在体验过程中发现设计的问题。从而进一步提升学生的创造能力与设计深化能力。2018级营造实验作品展示01浮巢小组成员：李悉奥

光影斑驳花叶扶疏园林插花作品展又双叒来了是否在现场只有两个字的差别血赚or血亏为了宇宙的正义世界的和平插花作品展集锦startThis

......敬请期待......b.校园活动激情运动会毕业季快闪毕业生晚会和毕业季红毯签名活动你是从什么时候开始爱上建筑学呢？建筑是人的精神容器这五年中你会找到答案你与建筑学恋爱的体验即将开启

就像宋词里写的：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”风景园林专业就是对答的美，在自然和人工间寻找答案追求巧夺天工的诗情画意那么，现在隆重为大家介绍一下我们建筑与城乡规划学院充满诗情画意、女生比例最高的专业——风景园林！！！专业介绍基本介绍风景园林学（Landscape

Hi~学弟学妹们大家好今天我们来谈谈建筑学这个专业建筑学是一种怎样的存在01建筑馆两千年前,维特鲁威在《建筑十书》中要求:“建筑师必须擅长文笔,熟悉绘图,精通几何学,深悉历史,勤听哲学,理解音乐,对于医学亦非无知,通晓法律学家的论述,具有天文学的知识”。这要求不但严苛，而且抽象。它予以世人无穷浪漫幻想，也叫初入建筑门槛的小辈晕头转向。你一定听过一句话：“建筑是技术与艺术的融合。”达·芬奇根据《建筑十书》的描述所绘“人体完美比例图”名《维特鲁特人》前人将对建筑学的学习归纳为学习建造房屋的艺术与科学，它不像土木工程一般钻研结构，也不如美术学一般醉心造型。“术”“学”并举，方为建筑。建筑学横跨工程技术与人文艺术。形象与抽象、理性与感性交织融汇，再加三分乍现灵光，锻造出建筑学独有的风骨气韵。建筑狗是一种怎样的狗02看了上边看了上面一段很书面很官方的介绍是不是有点晕了呢，下面我作为建院的一只老油条就来介绍一下江湖传闻中的建筑狗是一种怎样的狗。首先，建筑学本科是五年制，培养计划里规定了200分的课程，相比之下课不算很多，但是作业的工作量会比较大，所以还是要做好熬夜多的准备。在众多的课程中，每学期6学分的建筑设计（也就是专业课）是重中之重。建筑设计的学习方式和高中的任何一门课都不一样，大一的末尾学生会自由选择导师组（当然热门的导师组还是要靠面试来抢的），每个导师组4-5个老师，每个老师带一个年级的小组，每半个学期或一个学期做一个设计。设计的项目从易到难，比如说第一学期是大师作品分析、山地艺术家工作室，第二学期就会有幼儿园等略复杂的建筑设计。上课的一般流程就是大家带来自己做好的方案（草模）然后向老师阐述自己方案的设计概念细节处理bulabula...老师会就学生的方案给出建议，直接毙掉或者提出改进办法。一轮轮的修改之后每个人完成一个完整的作品（精模+设计图纸）。没错，就是这门说好课内外时间比是1：2（呵呵）的专业课，

哈喽！各位小同学，在看了关于青岛理工大学建筑与城乡规划学院的介绍后，你有没有好奇这个出现在学院名称里的专业——城乡规划？相信不少人还对于“城乡规划”这四个字还相当陌生，今天我们就带你从三个“W”了解一下这个专业，快来看快来看~不过今年说起城乡规划专业值得一提“优秀”通过专业评估

在阿里零售平台购买植发、护发产品的消费者中，90后以36.1%的占比，即将赶超38.5%占比的80后，成为拥有脱发烦恼的主力军；而以70前、70后为代表的中老年群体的“补植”需求，远低于我们的想象。

在报名时，由于山东省内建筑职位较少，所以我关注了中央党群的职位表，在国税局和外交部之间多次犹豫之后，选择了难度更大，但是我更向往的外交部。然后从此之后就像是打开了一个新世界的大门。

海尾巴村传统建筑流失的现象在鲁甸地震灾区灾后重建地区中仅是冰山一角，而鲁甸地区灾后重建又是中国传统建筑流失的冰山一角，人们在追求“新建筑”的同时也遗弃了传统文化与内涵，违背了绿色建筑节能的原则。