书是人类进步的阶梯，作为教材，意义更是不可取代。特别是对于国内学生来说，教材跟考试紧紧相关，也是众多师生重点学习的内容。有些不起眼的细节，尚且可能成为出题内容而被大家认真研究，正式的课文就更不用说了。教材也并非一成不变，而是随着时代发展适当更改内容。这自然也很容易引起外界争论。《傅雷家书》从教材撤除，家长却说：删得好人们的思维会随着客观环境的变化而发生着改变，教育行业同样是这个道理。以前公认的经典课文，可能现在重新看来存在许多争议；或者有不适宜放在教材中的理由。就比如救火的小英雄，他的精神确实非常值得佩服。在那个时代他也被列为标杆，鼓励大家“放弃个人、保护集体的资源”。但现在显然更重视生命安全，这才是无价的。特别是青少年和儿童，他们是祖国的未来。值得被保护。所以这样的课文从教材中删除，是为避免类似的引导。当然，也有一些课文的删减被认为是矫枉过正。非要“抬杠”的话，或许并不存在绝对完美的文章。不过，人教社这次改版教材，却获得了认可的声音。原来，被撤除的文章就是《傅雷家书》，很多家长表示：删得好。提及家书，相信不少网友首先反映出的，便是家长对后代的叮咛和教导。这篇课文的内容正是典型。它传递着傅先生对儿子的期许和教育理念。虽然是不少人在上学时期的共同回忆，但大家普遍认为删除有足够的合理性。为何删除这篇文章？跟其中的家庭教育方式和时代趋势相关课文其实是这位父亲在儿子留学期间，给他的书信，主要表达以下内容：告诫儿子做人要谦逊、处理事情要严谨；在外求学要保持家国情怀；学业方面要德才兼备。也许当时入选教材，就是因为这些教导非常正面。但后来，人们越来越意识到其中存在的问题。首先，随着信息的通达度提升，更多学生和家长开始了解“后续”。原来看上去这么“教子有方”的傅家，并没有培养出他想象中的人才。其子享受了公派留学的机遇，当时这是非常难得的机会，也需要国家投入很多教育成本。但是，他并没有按照提前约定的那样回来建设祖国，反而潜逃到英国。所以，这样的培养结果，让许多人认为这篇课文缺乏足够的现实支撑。尤其是当代学生的思维更加敏捷，当他们拿着这样的例子反问老师时，教师又如何回答这种家庭教育的价值呢？其次，很多同学表示这篇课文，让人有读不进去的感觉。这种非常典型的说教式家庭教育方式，在新的时代已经受到越来越多的质疑。这些大道理听起来绝对正确。但是如果你从儿童和青少年时期就进行枯燥的说教，不仅缺少效果，甚至可能引起反感。有的同学大胆猜测，认为也许正是父亲过度的说教，使得儿子留学之后想离家越远越好。当然，这只是学生们个人随意的猜想，真实情况比这复杂得多。这种公费留学又不回国的现象并不值得提倡，所以考虑到影响也是删除课文的原因之一。人教社终于赢回口碑，希望以后教材内容能更受认可以前提及删减课文，很多情况下，家长和毕业生都是比较反对将经典移出课堂。有些内容只是反映当时的问题，没必要那么杯弓蛇影。但这次人教社将傅雷家书，从语文教材里删除，却得到广泛的认可。家长们也觉得，这个家庭培养出的后代留学后没有回国，不适合作为正面教材，可能会对学生的价值观产生影响。而删减之后替换的课文则是《经典常谈》，相比之下，显然更适合当代学生，也有更为现实和有效的教育意义。之前，叶圣陶先生就曾点评，这是非常有引导作用的作品。人教社之前曾经因为课本的图片风格，一度引起争议。但这次改版语文教材后，终于赢回了口碑，获得大家的支持。希望无论是哪个出版社的教材，都可以紧跟时代发展步伐，充分考虑学生们的切实感受。大家对此有什么看法？评论区聊聊

作者：刘娜微信公众号：闲时花开（ID：xsha369)2023年1月4日，刘鑫（现名为“刘暖曦”）的全网账号，同一时间被永久禁言。刘鑫所有号都被禁言@网络这一天，距离2016年11月3日，江歌在日本东京遇害，过去了整整6年又两个月——共计2252天。刘鑫被封杀的原因，是她和江歌妈妈江秋莲，关于生命权纠纷案的官司，迎来终审判决：刘鑫输了，但她竟然公开在网上募捐，幻想通过煽动“黑粉”打赏，支付给江妈妈那70万赔偿。这种“输了官司，却操纵舆论”的猖狂，不仅刺痛了江妈妈，而且蔑视了公权力。双手沾满鲜血的人，毫无愧疚地煽动粉丝，为自己的错误买单。此举丧失人性，此风不可助长。所以，刘鑫遭封杀，是不作不死，是咎由自取。江妈妈和刘鑫生命权纠纷案庭审现场@网络如果江歌九泉之下有知，她会如何看待这世间的纷扰，又如何评论自己当初的善举？江歌遇害这6年，案件事实的是非曲直，早有定论，很多朋友也了然于心，我今天不再赘述。但这六年来，关于人性、关于善恶、关于边界、关于家教，关于我执、关于因果的叙事，从未停止过，也非常值得再说说——01所有悲剧，都没有胜利可言。江妈妈和刘鑫的生命权纠纷案，不管是昨日一审，还是今日二审，从法律意义上，都是江妈妈赢了，刘鑫输了。但，很多官媒和自媒，用“皆大欢喜”四个字，来形容江妈妈的如愿以偿，我觉得这对逝者极其不尊，对生者也极其不恭。江歌遇害案，以及由此延展的一系列案件，都无法挣脱“人间惨案”的悲剧底色：江歌为保护刘鑫，被刘鑫男友陈世峰猛捅十几刀，惨死在自己门前，而求生之门又被刘鑫锁死关上。这寥寥数语背后，交织着人性的残暴、自私、丑陋与可怖，令人脊背发凉。即便，陈世峰被判刑20年，刘鑫如今也被判赔偿江妈妈70万。但善良勇敢的江歌，再也无法醒来。和江歌相依为命的单亲妈妈江秀莲，再也等不来唯一且深爱的女儿。江歌生前和妈妈在一起这是一场彻头彻尾的悲剧，从来没有胜利和欢喜可言。请我们媒体的写作者，用词谨慎，行文自重。02抛开因果谈委屈，就是耍流氓。这六年多，江妈妈和刘鑫之间，发生了种种不愉快。作为局外人，我们无法过度揣测其中的是是非非。但有一点，特别值得深思。包括前两天刘鑫败诉后，在网上煽动黑粉为她募捐，口口声声表达的观点一直是：如果没有她刘鑫出庭作证，凶手陈世峰不可能这么快落网。她刘鑫是一个对江妈妈有恩的证人，而江妈妈和网友们却对她进行长达6年的讨伐，导致她社会性死亡，甚至弄丢工作。在刘鑫的世界观里：她是委屈的受害者，江妈妈和网友为什么都要揪着她不放呢。刘鑫最大的问题，是直到现在，她都极力否认这样的真相：江歌因她而死。江歌为她付出了如花的生命，她却斤斤计较支持江妈妈的人，为什么让她不开心。江歌生前和刘鑫在一起这才是所有纠纷的源头：杀害江歌的，的确是陈世峰。但导致陈世峰杀害江歌的，就是刘鑫。这是这桩旷日持久的悲剧，最核心的事实，最基本的因果。抛开这个因果，转移话题谈其他，都是别有用心的耍流氓。03非我族类的异数，都有着非同一般的家教。“刘鑫到底怎么想的？”这是江歌案发生这6年，无数人的谜团：她到底怎么想的，才会在江歌被陈世峰追杀时，把江歌关在门外，而不及时营救？她到底怎么想的，才在江歌遇害后，不对江妈妈报恩，而是恶语相向，诅咒辱骂？她到底怎么想的，错过那么多将功补过的机会，非要逼得江妈妈和她对簿公堂？她到底怎么想的，竟然在输了官司后，堂而皇之地发起募捐，让粉丝为她买单？答案是：这世上，永远都有一小撮异类，根本不按我们想的出牌。不揣测恶人怎么想的，是好人此生必修的功课之一。同时，每一个冷血动物的背后，都有一个胡搅蛮缠的家庭。听听刘鑫父母拉黑江妈妈，说出的那些“是你女儿自己命短，她该死”的话，你就不难理解刘鑫缘何凉薄至此。刘鑫妈妈诅咒江歌命短教育失败的家庭，是可以养出精致利己主义者的孩子的。但最终，这些家庭的孩子，也难逃过街老鼠的命运。为人父母是一场修行，这句话背后的深意是：父母如若不敬畏因果，果报要么反馈到自己身上，要么彰显于孩子命运。此言不虚。04善良的前提，是善后的能力。再也没有哪一个案件，像江歌案这样，让我们怀疑友谊和善良的意义：我为你雪中送炭，你让我家破人亡？！千百年来，我们都教导孩子，要与人为善，要古道热肠，要能帮则帮，要助人为乐，要温良恭谦让。江歌案的发生，还有刘鑫及其黑粉的一系列骚操作，瞬间击碎了我们信誓旦旦的教条和信仰：以怨报德，忘恩负义，好人没好报，这个世界到底怎么了？江歌案发生后，准确地说，刘鑫恩将仇报，和江妈妈陷入旷日持久的战争后，我身边很多家有神兽的老父老母，都以此案提醒自家孩子：不要为朋友逞强出头，尤其是在人家的婚恋问题上。我想，这种告诫背后，并不是教育孩子自私冷漠，而是提醒孩子：你的赤诚和纯粹，要给值得的良友，而不是自私的烂人。你为朋友出头的前提，是你拥有评估风险后的善后能力，而不仅仅是一腔热血。妈妈再也没有女儿了善良是一种美德。但为了爱你的人，和你爱的人，美好如你，更要保护自己。05法律是最低的道德，也是良俗的叙事。江妈妈和刘鑫生命权的纠纷案，一审判决下达后，刘鑫不服，提起上诉，二审维持了原判：刘鑫赔偿江妈妈各项经济损失49.6万元，精神损害抚慰金20万元。法院的判决，是依照证据和事实的裁决，也是尊重道德和良俗的判定。不难想象的，如果在这场对决中，江妈妈输了，刘鑫赢了，多少好人会对这个社会，心寒失望。刘鑫最可怖的地方，不仅在于她对江歌的死，从头到尾没有丝毫忏悔，而且在于她对法院对法律的蔑视，也昭然若揭：她通过众筹和打赏，来支付赔偿，就好比，杀人犯把自己当英雄，小丑把自己奉为神仙。可笑又疯癫。刘鑫众筹上热搜不管是司法判决，还是各平台联合出手封杀刘鑫，不仅为了案件本身的公平和正义，还有公序良俗的传承和叙事：在影响深远的案件上，今天的裁决，就是明天的样本。法律和社会如何裁定，决定了我们如何向子孙后代，叙述这场纷争。06恨是一种力量，但慈悲才能平和。不可否认的是，在丧女之痛的折磨下，江妈妈江秋莲这些年在网上，因为偏执和斗争，也引发了诸多争议。我们不能要求一个完美的受害者母亲。我们也知道，有些时候，对那些承受了生命无法承受之重的人来说，恨比爱管用：她已经痛失挚爱，只有充满恨意的战斗，才能让她找到活着的动力。未经他人苦，莫劝他人善。我们不会去规劝江歌妈妈放下，也不会安慰她解脱。但我们相信时间的力量，相信生死的和解，相信母爱的救赎。因为，真正的和解，不是原谅，不是放下，而是慈悲之心的升腾。而这，需要时光的加持。愿江歌妈妈历经这一场场赤手空拳的战斗，修得慈悲，得到平和。那时候，妈妈很年轻，江歌很健康最后，以青岛中院二审判决书上，这么一句话，来结束本文：法安天下，德润人心，生命权是自然人最高的人格利益，是法律与道德共同维护的核心价值。

“抱着侥幸心理一直在家硬‘扛’，没想到‘扛’出这么重的病！”12岁的周周（化名）的家长后悔不已。之前因为不太重视，加上怕去医院，12岁男孩咳嗽一周不就医，结果再来到医院时检查发现，一侧肺部已经成了大叶性肺炎。周周的影像学检查结果12岁的周周一个多星期前出现阵发性咳嗽并伴有发热，家长害怕去医院会交叉感染，于是在家自行吃药治疗。退热之后，周周咳嗽的症状没有好转，甚至开始咳后呕吐，活动后出现胸闷的情况，家长这才将他送往湖北省中医院（湖北中医药大学附属医院）儿科就诊。接诊的儿科主任张雪荣经过一系列的查体后初步判断周周已经发展成肺炎了，“收治入院后查胸片显示，孩子右肺内见片状软组织样高密度影，右肺野内亦可见片状高密度影，考虑右肺部分不张伴胸腔积液可能。”看到胸片上患儿的一侧肺部组织大面积变白后，家长既自责又后悔。好在经中西医结合治疗后，周周目前的症状已经明显好转。张雪荣提醒家长，普通儿童新冠病程与其他病毒引起的肺炎较为相似，常见的表现是咳嗽时间较长，呼吸气促、面色发青等，“多数儿童呼吸道症状在1周内消失，少数重症肺炎常在1周后病情进展，一般到医院才能确诊。”张雪荣告诉记者，如果孩子出现以下情况需及时就诊，切莫硬“扛”以免延误病情：①发烧持续3天以上还没有好转迹象；②出现了意识障碍、高热惊厥，尤其是首次惊厥；③有喉炎、喉梗阻的表现，小朋友躺不下来、声音哑、喘不过气，脸色发青，出现三凹征（指吸气时胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙出现明显凹陷），一定要尽早来医院，有可能出现生命危险；④有重症的肺炎表现，呼吸急促、脸色发青、缺氧；⑤注意观察精神状态，孩子服用退烧药退热之后能否睡觉、正常吃饭、玩游戏？如果孩子一直哭闹或懒散嗜睡，需要及时前往医院就诊；⑥小朋友诉说某一部位固定疼痛，且长时间不能缓解；⑦小朋友消化道症状日益加重，频繁呕吐，腹泻严重的需要及时就医。特别需要注意的是，3个月以下的婴儿是特殊人群，一旦出现发热，建议及时就诊。有关“白肺”“变异株”，五问五答！大家对此有什么看法？评论区聊聊

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对于作文的评价标准有许多种说法，简而言之，总少不了从主题、内容、语言、结构几个方面加以评价，正所谓万变不离其宗。学生作文一般都失分在内容和表达上。而通过作文升格，能够在内容和表达上弥补大家这一块的不足，今天为大家整理的就是4种作文升格法，通过这些高明之处，让你的作文水平更上一层楼！技法一：善用修辞，彰显语言魅力原始素材：当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚守回应压力、挑战和艰难。他始终坚守在科研最前线。在紧张的试验现场，

中考语文阅读题是很多考生的畏惧的一道大题，因为语文阅读题不仅占分比高，对阅读能力、理解能力和语言组织能力的要求也较高，难度较大。对比各地各年中考语文阅读，我们可以发现，有些题目的答题技巧是有规律可循的。以下是中考老师根据多年的教学经验，归纳出来的中考语文阅读题答题技巧。1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;

首先，我们要先了解一下诗歌鉴赏到底都有什么类型的题型呢~基础部分是比较好回答的题目，是古诗中平时要积累的一些简单的基础知识，而鉴赏题就需要我们进行深层次的分析了，会比较有难度。今天我们就来学习一下怎么做风格题。什么是风格呢？比如人的穿衣风格~有日韩范儿——精细缠绵

作为经典的文学作品，四大名著陪着好几代人一路成长。神通广大的孙悟空、伤春悲秋的林黛玉、神机妙算的诸葛亮。书里的人物、内容，早就融入我们的血液里，成为不可磨灭的记忆。四大名著也是青少年必读的文学经典，以及未来学习中的必考内容。四大名著的内容作为语文文学常识，每年都会成为中考、高考的必考考点。而歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。歇后语最大的特点是谐音、比喻和会意，现将有关四大名著中的故事和人物的歇后语做了整理，分享给大家。《三国演义》1、草船借箭——有误（雾）2、张飞穿针——大眼对小眼

文言文的虚词千变万化不做句子成分也没有实在意义天啦噜，那么多的虚词都要求掌握？别怕！史上最全虚词攻略↓↓↓虚词：而解释下列各句中加点的“而”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。(1)楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)(

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01希望大路平坦笔直，却常常有岔路和崎岖；希望江河一泻千里，却常常有旋涡与逆流；希望庄稼茂盛丰收，却常常有旱劳与虫害；希望……，却……。（体现两面性的描述）事物总是由对立的两方面组成的，希望万事如意是不现实的。「例」希望大路平坦笔直，却常常有岔路和崎岖；希望江河一泻千里，却常常有旋涡与逆流；希望庄稼茂盛丰收，却常常有旱劳与虫害；希望人生幸福美满，却常常有挫折和失败。事物总是由对立的两方面组成的，希望万事如意是不现实的。02一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉；一种......（主题名词），……（体现其两面性的描述）。「例」一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。03......（主题名词）是……（人物）……（标志事件）时的……（事件里的人物主动行为）；......（主题名词）是……（人物）……（标志事件）时的……（事件里的人物主动行为）。「例」命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。04......说，......(主题名词)犹如一场戏，有高潮也有低潮，喜怒哀乐是......(主题名词)无奈的节奏；......却说，......(主题名词)犹如一首歌，有低音也有高调，抑扬顿挫是......(主题名词)美妙的旋律。「例」消极者说，人生犹如一场戏，有高潮也有低潮，喜怒哀乐是人生无奈的节奏；积极者说，人生犹如一首歌，有低音也有高调，抑扬顿挫是人生美妙的旋律。消极者说，风雨是小鸟出征长天的罗网，有了它，随时会折羽断翅；积极者说，风雨是雄鹰翱翔高空的翅膀，没有它，飞不出美丽的弧线。05……（主题名词）有时是“......(诗句)”的……（诗句情感），但更是“……（诗句）”的......(诗句情感）；……（主题名词）有时是“......(诗句)”的……（诗句情感），但更是“……（诗句）”的......(诗句情感）。「例」生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！06……（主题名词）是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；……（主题名词），是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；……（主题名词），是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。「例」毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。07……（主题名词）是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。「例」成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。08……（主题名词）是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐；……（主题名词）是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步；……（主题名词）是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。「例」青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐；青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步；青春是一只高飞在天的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧憬着未来。09……说：“……。”（引用名人名言）可是我要说，……。（根据论点修改名句+你对这句的理解）「例」鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”可是我要说，世上本有路，走的人多了，也就没了路。趋利避害，是人之常情。大道、捷径、坦途，自然为人们喜欢；小道、险路、绝地，往往被人们排斥。10月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替。熬过...…便能......,饱受.......便能，耐过......便能......。（适用于挫折困难的主题）「例」月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替。熬过长夜，你便能见到黎明；饱受痛苦，你便能拥有快乐；耐过寒冬，你便无须蛰伏；落尽寒梅，你便能企盼新春。

一、初中语文古诗词常见意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，以及相关诗句的例举：酒、饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照）3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白）4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》范仲淹）

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临近期末，语文学科的复习要掌握一定的方法。该如何着手复习呢？分类型复习是一个不错的方法：先厘清单元重难点，再从每个单元中分出各个板块来复习，这样一定能起到事半功倍的效果。单元复习法单元复习是我们常用的复习方法之一，它有易操作、重点突出、训练扎实的特点，同时也可以和单元检测卷子相结合，所以我们首选的方法就是单元复习。在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面：（一）明确单元复习内容就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类：1.积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；2.阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等；3.有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定？我们要结合单元重点来进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给学生一个整体的感知。（二）采用不同的方式方法确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。1.积累方面主要采用读、背、默的方法。这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等；另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默写（如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生）、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改，老师也要采取不同的方式来进行。2.阅读方面主要以讲、练的方法为主。阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授课顺序，做到心中有数；要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。另外，复习课不要出现教师一言堂的情况，要把更多的时间交给学生，充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点，要结合单元卷子，结合教材等.3.口语交际和习作方面。建议采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。（三）合理安排时间就上述三方面的内容我们如何安排时间呢？积累方面放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容。那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。复习重点重点：读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。可以重点复习以下几个内容：1.读准字音：对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。常见题型：⑴多音字组词。⑵选择多音字的正确读音。⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。2.认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字：偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；笔形易混，如“见”和“贝”；笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。常见题型：⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。⑵按汉字的结构要求写字。⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。⑸区别形近字组词。⑹找出错别字并改正。⑺把下面繁体字的简化字写出来。3.理解字义，会查字典联系上下文来理解字义。能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典。常见题型：⑴查字典，按要求填空。⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。⑶根据一个字的不同意思组词词语类考题词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。（一）正确地认读和书写学过的词语懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。2．运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。3．联系上下文来理解词义。4．注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。常见题型：⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。⑵一词多义。⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）⑷判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）（二）要能辨析近义词和反义词辨析近义词时要注意：1．分辨意义上的细微差别。词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。2．分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。3．分辨用法上的细微差别。固定搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不和“简单”搭配成“作风简单”；在适用的对象上有上、下之分。如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。辨析反义词时要注意：1．词义是同一范围。2．词性要相同。3．有的反义词有一个，有的反义词不只一个。常见题型：⑴写出近义词（或反义词）。⑵找出句子中的近反义词。⑶选词填空。（三）正确搭配词语，给词语归类词语搭配的基本要求是准确。注意搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。常见题型：⑴在括号里填上恰当的词语。⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。⑶选择正确的词语。⑷将下列词语分类。⑸按要求写词语。⑹画出不是同一类的词语。⑺按顺序排列词语。（四）要能正确使用成语会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；能举一反三，灵活运用。常见题型：⑴把下列成语补充完整。⑵根据意思写成语。⑶解释成语中加点字的意思。⑷判断成语是否正确，并改正。⑸区分成语的感情色彩。⑹写近义、反义成语。⑺将成语按要求归类。⑻按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等）⑼写出成语中的故事、主人翁等。句子类考题联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情，正确地用词造句。按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；句子常见的练习有以下几种：

题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果

以题记式开头就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。如《语文从我身边轻轻走过》的开头："轻轻地，语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。——题记再如《非同寻常——我是一道风景》的开头："我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑....总感觉，我非同寻常。——题记这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。以引用开头就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。如《江南的味道》的开头："多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说：\'我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。\'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。"这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。再如《我们就是希望》的开头："我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂"这是引用新诗作为文章的开头。还有引用歌词作为开头的，如《心灵的回声》："走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫，一村又一庄......"这种开头可以随着时代的不同而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。以环境描写开头它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。如《想起了父亲苍白的脸》的开头："夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空......"这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆......再如《今天，我真快乐》："夜幕早已降临，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。"这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受。以排比句式开头就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。如《发现，生命的图腾》的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处；总有这样一种人群，走出独步千秋的汗青文化；总有这样一种发现，雕镂人心，永不锈鉵。”再如《语文，我的挚友》的开头：语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美感的享受。以抒情的语言开头这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感，先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣，为文章打下一个坚实的感情基调，达到以情动人的效果。如《我要说声"谢谢你"》的开头："当我看到这个作文题目时，我热血澎湃，激动得不能自已，我要感谢我的母亲，感谢她对我的养育之恩。"文章开头就抒发对母亲的恩情，切题直接，而且感情真挚。再如《黑眼睛，黑头发》的开头："想来惭愧，对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人，我却没有一个清晰的轮廓。记忆中，她就像一块岩石，能吃苦耐劳，有过剩的体力。因此，对于她为我所做的一切，自然看作理所应当，只因她是我的母亲，有着对我的责任。"

【四大名著】相关考点《西游记》一、常识1、作者吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人。淮安阳山（今江苏淮安人。2、体裁：长篇神话小说3、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。4、精彩情节：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿等。5、艺术特色：①善于说故事，可读性强。②善于塑造人物，形象十分鲜明。③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。二、人物分析1、孙悟空（行者）①号称：美猴王和齐天大圣。②性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智，好勇斗胜、嫉恶如仇。③典型情节：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇、车迟国斗法。2、唐僧（玄奘）①姓名：俗姓陈，小名江流儿，法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。原是如来佛祖第二弟子金蝉长老投胎。②性格：勤敏好学，意志坚定，勇往直前、心地善良、正直不阿、毫无主见、迂腐顽固，胆小懦弱，无智无能，是非不分，耳根子软。③典型情节：三打白骨精；四圣试禅心；女儿国遇难。3、猪八戒（悟能）①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。②性格：贪吃好色，见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、胆小怕事、吃苦耐劳、忠勇善良、知错就改、淳朴憨厚。③兵器：九齿钉耙④典型情节：四圣试禅心，三打白骨精，偷吃人参果4、沙和尚（悟净）①身世：原是天庭中的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河

什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。比较下面的文段，你有何感受？例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。（林海音《爸爸的花儿落了》）同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。由此可见，细节描写在写作中不可或缺。细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。再看一个精彩的例子：例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》）如何写好细节？总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵交换角度，增加层次类比联想，添其内涵上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用？下面来看看对细节描写方法的拆分讲解~01

B、三位47、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物?(B)A、诸葛亮

592.谆谆告戒(诫)593.抓耳扰腮(挠)594.钟灵玉秀(毓)595.奋斗终身(生)596.终生大事(身)597.仲栽委员(裁)598.寡不抵众(敌)

，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。鲁滨孙第四次航行是去贩运黑奴，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到南美洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。4.鲁滨孙登陆小岛的日期是1659年9月30日

Nemo，又译内摩船长、内莫船长）是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍。他的真实身份在《神秘岛》中才得以揭晓：其为印度的达卡（Dakkar）王子。皮埃尔·阿龙纳斯（Pierre

三顾茅庐：东汉末,刘备三次往隆中(山名,在今湖北襄阳)聘请隐居于草庐的诸葛亮出来帮助打天下。后用来指诚心诚意再三邀请或访问。（《出师表》）妄自菲薄：不知自重,轻视自身价值。（《出师表》）