人生的意义正因有许多目的方精彩。”如果仅仅为求生，人与动物何异？人之所以为人，就应当是在求生存之外，还应有另外的，更高远的意义。他进一步对人生的意义做了划分，对人生哲学做了精要的分析：人生三步骤。

说明南明教育教师专业发展的核心理念之一，是生命叙事，以及生命叙事过程的多重编织，叙事本身能够体现出学员一年来真诚的穿越态度，丰富的课程实践，明显的成长印迹，以及深刻的自我反思。书写是一种记忆。这种记忆使人成为历史的人，使生活不再成为一次性的，而成为生命向前发展的资源。但更重要的是，书写是一种创造。因为书写不是还原所谓的“历史”，而是为了未来而对历史进行的一种基于对话的理解和解释。这诗歌，既是叙事诗又是抒情诗，是我们的生命穿越岁月后唱出的深沉的歌声……