数字素养培训预告01#如何避免科研与论文写作中的学术不端行为#在科研的道路上，每一位学者都承载着探索真理、推动知识进步的使命。然而，随着学术竞争的加剧和功利主义的侵蚀，学术不端行为时有发生，严重损害了学术的纯洁性和公信力。那你知不知道：本期培训将带你详细了解学术不端行为，加强学术道德教育，共同守护学术的纯洁与真实。01培训时间：5月27日（周一）18:30—20:0002地

胡永生135投稿账号：306213秀米投稿账号：xctg@lib.whu.edu.cn

在武汉大学图书馆工学分馆的中心花园里，紫藤花盛开，花朵簇拥成串，犹如紫色瀑布般倾泻而下。微风吹过，花朵轻轻摇曳，蜂蝶低语浅吟，与读者诉说着春天的故事。紫藤紫藤，是豆科紫藤属落叶藤本植物，枝叶茂密，花序大而下垂，藤条长而自然弯曲。暮春时节，紫藤吐艳，一串串硕大的花穗垂挂枝头，灿若云霞，彷佛垂落的花帘。诗仙李白在《紫藤树》中用“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人”生动地刻画出了紫藤的优雅和迷人。每年3月底、4月初，在工学分馆花园长廊里攀缘的紫藤悄悄绽放，成为工学分馆春天里最美的风景。耳机里播放着S.H.E的《紫藤花》，让我们一起欣赏紫藤仙境的美景。左右滑动查看更多串串垂落的紫藤花朵，宛如紫色的梦境，让人沉醉其中。在紫色花帘下品茗读书，更是美好的享受。今天，就为大家推荐五本与紫藤主题相关的书籍，让我们一起在文字中感受紫藤的韵味与魅力吧！01《紫藤》作者

为迎接武汉大学130周年校庆，传承珞珈历史，弘扬校训精神，赓续珞珈文脉，积淀历史人文素养，武汉大学图书馆小布志愿服务队携手武汉大学学生会第十五期“未来学院”总校,走进武汉大学第一附属小学，开展“寻忆珞珈校史伴读”活动，增加小学生们对武大的了解和热爱，引导我校大小学子传承学术烽火。活动分为课程设计、志愿者培训、现场授课三个环节，在志愿服务队指导老师的带领下有序推进并取得圆满成功。01『环节一：课程设计』经自主报名和前置筛选，“寻忆珞珈校史伴读”活动课程设计组逐渐搭建成型。11月4日，课程设计组全体成员在武汉大学图书馆艺术鉴赏厅召开线下备课讨论会，经过充分的讨论和交流设计出课程大纲，并分工填充课程内容。11月8日，课程内容讲解员苏乐媛同学向志愿服务队指导老师进行课程试讲。叶圣陶、闻一多与武大的故事，在她的讲述下徐徐展开，针对讲解，杨老师提出了“合理排序内容讲解环节与游戏互动环节、丰富人物故事细节、恰当处理人物争议、重点讲述乐山精神”等宝贵意见，鼓励同学们大胆的走上讲台，讲出武大的历史与故事。02『环节二：志愿者培训』经过反复试讲打磨，课程设计组完成前期工作。11月10日，在文理学部教五楼203室开始对全体志愿者进行培训。志愿服务队邀请到武汉大学第一附属小学的许阳婷老师，为大家带来一场生动的培训课。作为自武汉大学文学院走出的学姐，许老师从“如何让授课变得生动，如何正确维护课堂秩序，如何与小朋友沟通，如何调动小朋友的课堂积极性”等方面展开的生动而细致的介绍，还拿出许多亲身经历现身说法。活动现场笑声不断，志愿者们连连点头，收获满满！培训会上，苏乐媛为志愿队同学们做示范讲解。从课程设计结构到每一页幻灯片的内容、每一个游戏的用意，她将课程设计组的精巧构思传到给在场的每一个志愿者。此次活动主要面向附小四、五年级的小学生，为保证讲课效果，志愿者们两人一组备课。为保障志愿者的内容输出质量，志愿服务队通过抽签方式，选出杨俊和朱梦昊两组同学进行第二轮试讲。11月14日，在图书馆艺术欣赏厅，两位试讲同学表现良好。他们仪态自然，讲述起来语气亲和，节奏流畅，引人入胜。03『环节三：现场授课』时间在大家的认真准备中往前推进，本期伴读活动走向了最终现场。11月16-17号，武汉大学图书馆小布志愿服务队和武汉大学第十五期未来学院部分学员分批次走进小学校园，“小橙帽”们在小朋友们的欢呼声中进入课堂。

一快门按下的瞬间是镜头与心灵的对话11月12日下午图书馆报告厅内座无虚席，掌声雷动知名青年摄影师Thomas为校内外三百余名摄影爱好者带来摄影学习的新颖视角定格光影缤纷背后的故事“在本期创客沙龙·创客心分享&珞珈论坛活动中，90后的知名摄影师储卫民（网名：Thomas看看世界，摄影界的“托神”）在他《一位青年摄影师的摄影经历和成长方法论》的主题分享中，打破常规，依托个人跨专业、跨行业的特殊经历，高屋建瓴地从摄影学习方法论的角度向大家介绍Thomas风格的形成，让我们更加真切地感受到一位计科专业生大跨度追寻摄影事业的点点滴滴。“Part

聚焦阅读——阅出精彩，影献百卅阅读究竟有何意义？“脚步丈量不到的地方，文字可以”“书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己”“读书让你哪怕深陷泥泞，也依然可以仰望星空”阅读，使人拥有打破人生边界的底气，积累超越自己的勇气与资本，只有不停读书，才能不断提升自我，掌握人生发展的方向盘。由武汉大学图书馆工学分馆举办的第五届“聚焦阅读——阅出精彩，影献百卅”主题摄影大赛，根据征集作品实际情况，经过专家评审，从入围的作品中选出了三等奖5名、二等奖2名，一等奖空缺。让我们一起来看看大奖花落谁家！一等奖空缺二等奖作品排序不分先后左右滑动查看作者：张靖远

2023/11/12Thomas带你看看世界他是一个探险家，总是迎着风暴向上攀登，只为看到刹那间日光乍泄的千仞绝壁；他是一个发现者，总是沿着地图锁定位置，只为发现孤独矗立在雪原之上的小木屋；他是一名摄影师，总是借用镜头记录神奇，只为呈现大自然的鬼斧神工。他就是来自重庆的90后摄影师储卫民。多年来，他游走在世界各地，行走过30个国家，200多个城市，攀爬过13座8000米海拔的高峰，用双脚丈量土地，用镜头呈现自然。摄影是他的热爱，更是他的语言。11月12日，让我们跟随储卫民的镜头，一起“看看世界”！讲座信息主题：一位青年摄影师的摄影经历

工学分馆工学分馆毗邻东湖，背靠狮子山，地处工学部中心区域。前身是原武汉水利电力大学图书馆，创建于1954年，现馆舍1959年11月落成，馆舍面积9697平方米。馆内重点收藏水利水电、电气工程、机械动力工程、土木建筑和城市规划建设等专业文献，收藏文献总量约70万册。2014年工学分馆进行整体装修改造，更换了所有的门窗、加装了电梯，调整70余万册藏书的布局，打造了中心庭院。2017年，在分馆建设了支点空间、学习共享空间等多功能服务区，为读者开展中小型研讨活动提供支持。现在可以面向读者提供云桌面计算机、无线投屏显示器、带鱼屏显示器等公共计算机设备，还有多样化的自助图书借还机、自助文印机、阅读本自助借还机等自助终端设备，满足广大读者多样化的需求。看完上面介绍，第一个反应是不是想关掉浏览页面了！这不是挺普通的嘛！且慢！其实我们工学分馆可以是这样的！工学分馆每到3月份紫藤花开时，工学分馆的中心小花园摇身一变，即成人间仙境，随手一拍即风景，抬眼所见不再是后脑勺，而是身着紫色旗袍装的“藤本”佳人。“紫藤花正发，皓首醉芳春”，分馆有藤园，约您共赴一场繁花盛宴！除了紫藤花，我们中心花园还有其他可爱的小花，等你来睬~工学分馆除了拥有静谧怡人的中心花园外，还有特色学习空间和支点空间。特色学习空间墙上富有特色的涂鸦，散发着艺术气息，同学们可以在这里开展讨论活动。支点空间是由城市设计学院学生团队自主设计，与分馆共同合作打造而形成的带有Loft工业风情的创新空间，既可以做微型研讨室，也可以进行小型会议。看到如此小资的阅读环境，你心动了没？！介绍完工学分馆的阅读空间，再来聊一聊分馆的老师。印象中图书馆的老师是不是这样的!最遥远的距离，不是万水千山，而是我在服务台这边，你在服务台那边！虽然你我只有一台之隔，但是却如咫尺天涯……其实我们的老师可以是这样的！也可以是这样的！还记得去年5月25日图书馆微信公众号的一篇推文么？《“不摸书、不看书”的图书馆员》（点击即可跳转）大家看过的可以再重温一遍，没看过的记得去踩一脚，可以让你更加深入地了解我们的馆员！看完前面推文，get到我们的特色馆员提供的是什么服务吗？没错！就是科技查新和知识产权信息服务！武汉大学科技查新工作站（教育部综合查新站Z7）和武汉大学知识产权信息服务中心（高校国家知识产权信息服务中心）就设立在工学分馆。前者可以为科研立项、科研成果的鉴定、评估、验收等提供科技查新服务，后者可以为师生提供知识产权基础知识咨询、专利文献检索咨询、技术发展态势分析、专利竞争力分析等服务。科技查新报告及知识产权相关分析报告想不想看看紫藤如瀑的花园，想不想体验不同的阅读空间，想不想在科研方面获得助力，想不想近距离与我们的工学分馆老师交流学习？欢迎各位新老师生的到来，我们在工学分馆等你！文字：林淑凤图片：卢林、任丽娟摄部分图片来自于网络排版：李蕊绮责任编辑：朱丹审核：黄如花、卢林135投稿帐号：306213秀米投稿帐号：xctg@lib.whu.edu.cn

“前情回顾上一期小布为大家准备了三门选修课，详情戳戳你选的不是课，是美好的未来~，今天继续再给大家隆重推出三门慕课（MOOC），依然是精良的课程配置+明明可以靠颜值非要靠实力的讲师，且听我慢慢道来~课程名称信息检索课程简介作为近30万人选修，获国家精品在线开放课程、国家一流本科线上课程、国家一流本科线上线下相结合教程、全国大学生优秀素质教育通选课，入选学习强国和国家智慧教育平台的首批慕课,《信息检索》旨在培养学员的信息素养，即增强其信息意识、培养其在最短的时间内找到最相关的信息的能力，提高其利用信息检索解决生活、学习、工作与研究各方面问题的能力。本课程为素质教育课程，是一门实用性、操作性很强的课程。以通俗易懂的语言、由易到难，通过大量生动有趣的案例和电影片段等视频素材，展现信息检索在衣食住行、提高综合素质、提高学习与工作效率、提升研究水平、撰写论文、申报科研项目以及提高企业竞争力等方面的益处与具体应用，讲授网络信息检索的基本方法、常用搜索引擎与自动翻译等工具的使用技巧、利用信息检索解决实际问题的流程，力图最大限度地提高学员的信息素养和灵活运用信息解决各种问题的能力。主讲人黄如花武汉大学二级教授、博士生导师，图书馆副馆长，兼任国家级全民数字素养与技能培训基地主任，文化和旅游部研究基地首席专家，中国图书馆学会学术委员会副主任委员兼信息素养教育专业组组长。信息详见：http://sim.whu.edu.cn/info/1556/12951.htm。课程入口1.PC端直接在“中国大学MOOC”平台注册学习2.手机端扫描课程二维码参与学习3.开课时间：2023年9月4号课程名称学术道德与学术规范课程简介学术道德与学术规范是学术共同体内形成的从事学术活动的基本道德准则和具体行为规范。课程介绍学术道德与学术规范基础知识和法规政策，剖析社会科学和自然科学研究特点以及论文写作和发表过程的学术规范。以著名案例、新闻热点为线索，分析科研周期常见的各种学术不端行为，帮助学习者自觉遵守学术规范，维护良好的学术生态。主

选课推荐到底是什么样的课程让大家听了还想听？不就是拥有着豪华讲师团队、精良课程设置，来自图书馆的通识选修课

Less）校外访问，即CARSI校外访问方式的简化操作版，省去了不同数据库平台界面各不相同的复杂认证步骤和选择所在机构的麻烦，直接进入武汉大学统一认证界面，登录后即可在校外直接使用数据库。4.

2023年4月21日，武汉大学第十一届读书节开幕。开幕式上，“武汉大学十大书香学院”代表、社会学院院长贺雪峰教授介绍了社会学院连续六年获评“书香学院”的经验，其中非常重要的几点包括：将读书作为学风建设最重要的指标，倡导“读硬书、硬读书”以及“8107”模式泡图书馆，开展“与院长面对面”读书交流等。贺雪峰教授在第十一届读书节开幕式上的发言与自然科学不同，社会科学是研究人的科学。人是有意识和情感的，也就是无比复杂的，这就导致社会科学的无比复杂。某种意义上，社会科学是不存在绝对真理的。社会科学学习，最重要的一点就是需要通过长期经典阅读，习得和内化社会科学的理论分析能力以及逻辑思维能力。几乎所有社会科学家都认为，社会科学研习，最重要的是大量阅读经典。遗憾的是，全国却没有几个地方的大学生可以静下心来阅读经典。反过来倒是，要么内卷，要么躺平。这不是正确的学习姿势。社会学院最近六年一直将学风最好作为办院目标。即使读书并非学风的唯一指标，读书也是学风最重要的指标。社会学院倡导全体本科生和研究生在课堂之外的时间8107泡图书馆，即每天早八晚十、一周七天泡在图书馆读书。图书馆成为社会学院学子挥洒青春的地方。我们也很高兴，多年来，社会学院学子入馆次数和在馆时长都排在全校前列。社会学院主张“读硬书、硬读书”。所谓“读硬书”，就是读社会科学经典著作，这些经典著作是人类智慧的精华，体系宏大、内容精深，且往往年代久远，是特别难读的硬书。读硬书，需要沉下心来，聚精会神，绞尽脑汁，长期坚持，才能读懂。所谓“硬读书”，就是将经典当成磨刀石，将自己当做要磨的刀。每天十个小时用经典这个磨刀石来磨自己的思维之刀，磨上两三年，就一定可以获得具有主体性的强大的社会科学思维能力和分析能力。这种能力是超越专业知识的一般能力，正是这种一般能力可以为我们未来的工作提供最大助力。也是因此，社会学院不主张同学们去读消遣性的书。因为这类书籍不能让青年学子在最该成长的年龄获得真正的成长。社会学院也不主张知识性的阅读，尤其反对依靠教辅资料进行的阅读。当然，本科生读书与研究生读书还是有很大差异。社会学院本科生读书，重点是围绕课程。本科课程为一个专业的学生提供了最重要的学科知识基础与学科知识地图，广博而扎实的基础知识是进一步学习其他知识的前提。前不久社会学院研究生面试，本院一名学生参加面试。她报告本科以来共阅读了120本书籍，其中最近阅读的一本比较好读的经验类书籍，她只用一天就读完了。放在两年前，她需要一周才能读完，且无法完整理解书中内容。之所以现在的阅读又快又好，是经过两年学习尤其是两年持续不断的阅读训练，大大提高了包括知识基础、分析能力在内的阅读能力。这是一项基础性的能力。今后参加工作，完成同样一件任务，有人要用一周时间才能完成，经过训练的我们只需要一天就可以完成，当然就会在未来工作中占据绝对优势。如果说本科生要围绕课程进行阅读，关键是打下宽广的知识基础的话，研究生阅读的关键就是要进行严格的学术训练。如何进行严格的学术训练？社会学院开出的药方是：严格学术训练=体系化经典阅读。就是让研究生一家一家阅读经典作家的经典著作，一个学科一个学科地阅读经典作家的经典著作。经过两年左右8107的经典阅读，研究生几乎都可以不仅读懂而且读通经典著作，不仅可以很好地掌握专业知识，而且可以大大地拓展思维空间，提升分析能力，从而获得一般性的严格的学术训练。无论是本科生读书还是研究生读书，最重要的是要尊重学生的主体性，要将传授知识变成同学们的自由探索。要让同学们有自己去探索的时间和空间。大学教育一定要尊重学生的学习规划，千万不要将学生完整的时间割裂成支离破碎的时间。只有建立了学生们的学习主体性，他们自己学习，老师在一边鼓掌加油和答疑解惑，学生才会有探索的精神，才会有持续的激情，才能获得内在的动力。学生是教育活动中的主体。当前大学教育中，最大的一个问题是将学生变成了客体。社会学院在处理教与学的关系上面的一个尝试是，持续开展各个年级的“与院长面对面交流”，每个年级每个月一次面对面交流。面对面交流，同学们汇报自己的学习情况，包括阅读、作息和运动情况，学院主要领导面对面点评，答疑解惑，鼓掌加油。同学们之间也很容易形成比学赶帮超的氛围。学风每个月都更好，同学们学习每个月也都更加努力。没有同学不想进步。问题是他们不知道怎样努力才能获得持续的成长。同学们学习中存在的最大障碍是认识障碍，最大负担是思想负担。教与学的关系中，老师最重要的工作就是不断破除学生学习成长过程中必然形成的认识障碍，卸下他们的思想负担。唯如此，学生才能轻装前进，才能心无旁骛投入到8107泡图书馆的事业上来。社会学院希望创造既有自由又有纪律的学习环境，就是让每个同学都成为自由奔放的主体，又不让任何一位同学散漫掉队。办法就是将个人与集体结合起来。从目前的同学们主动8107泡图书馆来看，社会学院的教学理念是成功的。每个同学都是潜在的天才，只要具备自由成长的条件，他们每个人都可以创造出绚烂辉煌的属于他们自己的未来。听了贺院长的介绍，你是不是也和小布一样惊叹：“阅读还能这样？！”快快收起你惊掉的下巴，一起走近社会学院的“与院长面对面交流”，沉浸式体验一把“书香学院”的阅读日常吧！如上文所言，学生分为若干小组，每月进行读书学习情况总结，并进行交流。小组成员从书单、阅读感受、运动与作息、趣事、个人金句等方面总结，并对自己本月的状态进行自评。于他们而言，四月的关键词依然是阅读、运动和美食，还有漫天飞舞的梧桐絮。（以下均为研究生的分享，部分内容有删减）@刘同学【书单】《现代性的后果》《现代性与自我认同》《民族国家与暴力》《超越左与右:激进政治的未来》《为社会学辩护》【阅读感想】这个月是吉登斯之月，读到后现代的作品时理解文字方面的阻力小了很多。一方面，吉登斯的时代已经非常近了，他在对社会现象进行的分析，已经非常贴近我所生活和成长的时代了。另一方面是很多吉登斯的书我在本科大三时候已经读过。现在再读，感觉读和大三时的体验感不一样了，之前读很看中观点，现在主要是梳理逻辑。当在自己脑子里将很多前后逻辑衔尾畅通时候，脑子会真的有一种参透吉登斯理论宇宙的快感。当然这个是读上头时候的一种对自己的错误认识。【运动作息】这个月每天比较早醒来去图书馆读书。运动方面，每周打3次羽毛球，一次2-3小时，一周跑步2次，每次8圈左右。这个月和小组去东湖骑行了，骑完了大家一起去吃了自助火锅，我觉得我们那桌的人都特别能吃肉，一顿下来大家猛吃牛肉，这次团建体验感很好。【读书趣事】每天出门都要做足心里准备。好讨厌飘飞的絮状物，糊眼睛。【自评】A+@廖同学【书单】《社会学主要思潮》《流动的现代性》《现代性的后果》《规训与惩罚》【读书感想】我很喜欢“流动”一词。我们的想法是流动的，某个时候存在的思考与观点，可能只是存在于某一段时间里，而在这一段时间之后，就会产生新的思考形成新的观点或者有别的想法。鲍曼用“固态的现代性与流动的现代性”这对概念代替“现代性与后现代性”的概念。流动的现代性是一种私人化、个体化的现代性，而现代性流动的特征是指人们的生活方式在“流动”，体现了鲍曼深切的现实关怀。【运动与作息】除了日常的跑步还有打篮球和飞盘，折算下来每周至少能跑三次十公里。而且还报名了珞珈迷你马拉松，希望接下来在读书和运动中都能保持如此积极昂扬的势头。作息方面基本12点前睡7点起，因为读书和运动比较充实，晚上特别容易入睡。【自评】A+@邹同学【书单】《社会主义与圣西门》《社会主义从空想到科学的发展》《社会科学的比较方法》《桥与门》《旧制度与大革命》《论美国的民主》上卷《规训与惩罚》【读书感想】谈一谈小组论坛。这个月第一次担任了主讲人，才体会到大家说的紧张和不安。这种不安部分来自于输出的不自信，担心自己的分享不够精彩。可是当我真正按照自己的思路以一本恩格斯关于社会主义的小书串联起马克思的三个主要组成部分的思想时，我获得的是对以往所阅读的马克思著作更加充分的掌握和理解。因此，做主讲人的过程远比结果更加重要。在写主讲稿的过程中也察觉到以往做读书笔记的语言习惯会不自觉体现到输出上，平时对笔记有要求，输出才会更加顺畅。这让我对如何更好地注意笔记的细节有了更多想法。【运动与作息】这个月大概都是六七点起床，比上个月早了一些，可能是白天变长了的缘故。运动方面主要是以隔天三公里为目标，天气晴好的晚上或早上去工操跑步。下雨的日子就步行来回图书馆。【趣事】有天晚上和小组东湖骑行结束后去操场快走，遇到了玲和遥同学。问她们是来跑步的吗，她们说正在进行隔天三公里。果然大家都以隔天三公里作为目标积极运动。【金句】挣扎着不断成长！【自评】A+@陈同学【读书书单】

各位读者：根据学校疫情防控要求，图书馆自11月23日起临时闭馆，并临时调整了相关流通政策，现将有关图书借阅规则进一步说明如下：一、因临时闭馆造成的还书逾期不计。在闭馆期间到期的应还图书，图书馆将做统一调整，顺延至图书馆恢复开馆日；在闭馆前已到期未归还的图书，临时闭馆期间的逾期不计，开馆后读者须持书到服务台人工处理。二、读者所借图书可网上办理续借手续。可通过图书馆官网登录我的图书馆、图书馆微信公众号、智慧珞珈等平台自行办理。三、暂停预约取书服务。所有已满足预约的请求，保留日期将顺延至图书馆开馆日，读者可在开馆后前来取书。临时闭馆期间，欢迎广大师生使用图书馆丰富的数字阅读服务，网上电子资源服务每天24小时开放。图书馆后续将根据学校防疫政策调整服务方案，请关注图书馆官方网站和微信公众号，及时了解最新动态。感谢您的理解和支持！给您带来的不便，敬请谅解！武汉大学图书馆2022年11月28日135投稿帐号：306213秀米投稿帐号：xctg@lib.whu.edu.cn

点击“蓝字”关注我们吧荏苒冬春去，匆匆又一秋。这个秋天里，有一群小伙伴伴着蝉鸣，在长长的战线上奔跑着，在这个风儿喧嚣的季节，如鲲鹏展翅，扶摇直上，逐梦飞翔(⁎˃ᴗ˂⁎)军训检阅时令人心潮澎湃的乐声犹在耳畔，武大限定版月饼甜软可口的滋味还在舌尖，你是否觉得活力值已经max了呢？别急别急，一年一度「医学人文知识竞赛」又双叒叕在金秋重磅来袭！！！小伙伴们看到这条消息是不是蠢蠢欲动，按捺不住想参加的心啦？快来和我们一起看看参赛细则吧！壹赛制介绍初赛——牛刀小试时间：10月14日12:00至10月17日12:00参赛形式：以个人形式微信扫码报名并答题比赛规则：每名选手有两次微信答题机会，每次25题，题型为单选题，每题限时20秒。两次成绩中取最高分；排名前72名的选手晋级复赛。若得分相同，答题用时短者排名靠前。（PS：第一次答题后需填写姓名、QQ号、所在院系、学号、联系电话等报名信息！！！）贰复赛——棋逢对手复活赛——力挽狂澜时间：10月30日上午8:30-12:00复赛地点：医学分馆五楼团体研修室木蝴蝶、天南星、六楼创意活动坊参赛形式：初赛晋级的72名选手通过抽签分组，每3人一组，以团体形式参赛。复赛规则：每三组进行同场比拼，通过两轮比赛决出8个小组进入决赛。第一轮抢答赛：举旗抢答，先举者答题。共20题，每题30秒倒计时。抢答题目包括文字题与图片题，答对一题加5分，答错扣2.5分。第一轮抢答后每同场三组淘汰一组。第二轮改良“飞花令”：余下两组根据题目要求，轮流对答，每题有20秒倒计时，直至一方接不上来时换下一题目，共计3个题目，每题获胜的小组加5分。第二轮比赛后再淘汰一组。（PS：复赛中严禁使用手机、电脑等电子设备！！！）第六届医学人文知识竞赛复赛现场

知识视界2022“金秋研学季”线上研学活动开始啦！九月少年归，学子共起航。恰是风华正茂时，青春韶华岂可负。就从此刻，就从此处，去上下求索，逐真理之光；去登高望远，攀知识之巅；去探本溯源，破思维之墙。知识视界2022“金秋研学季”线上研学活动正式开启，活动精选各学科专业知识及研究热点相关微视频课程。诚邀广大青年学子，云端相聚，线上研学，共享新知，逐梦青云。上网课

大学生科研技能训练营为响应学校面向学生开设系统性科研训练课程的号召，作为“大学生科研训练营”的“营中营”，由图书馆工学分馆承办的科技查新与专利信息服务科研技能训练营（以下简称“科研技能训练营”）近日开始招新。短短十天，已有80余位同学报名，涉及全校十几个学科、二十几个专业。为了让同学们更加清楚明白地了解举办科研技能训练营的目的、意义、培训内容和预期收获，训练营策划团队于9月15日在工学分馆组织了首场开营宣讲。工学分馆副馆长李强进行宣讲宣讲会上，工学分馆副馆长李强向同学们介绍了什么是科技查新以及科技查新和专利信息服务的现实作用；并指出，在信息社会，作为一种搜集和处理海量信息的科学方法，科技查新的技能永远不会过时，在同学们当下的科学研究和未来的职场生涯中都会发挥重要的作用。同学们倾听宣讲鉴于这是一次需要智慧和思考、更需要毅力和勇气的迎难而上，李强副馆长提醒同学们要根据自己的实际情况，慎重考虑是否真正下定决心参加训练营的培训；同时也作出承诺，虽然本次训练营只设定了12-15个培训名额，但是只要同学们有意愿、有决心，培训团队会想方设法、克服困难尽量满足同学们的需求。听过宣讲后，同学们纷纷表示愿意接受这个考验智慧和勇气的挑战，坚定了参加科研技能培训的信心和决心。宣讲结束后，同学们纷纷索取报名登记表鉴于报名同学的课余时间不易统一，为了满足所有同学的迫切需要，科研技能训练营策划团队先后组织了三场宣讲。科研技能训练营长期招新，不设截止日期，欢迎同学们报名参加！《科技查新与专利信息服务科研技能训练营期待你挑战自我——大学生科研训练营“营中营”开始招新》文字：黄晶晶

“经过一个暑假，发现图书馆多了很多座位，顿时安心多了。”“图书馆太贴心了！学习累了去庭院的圆桌旁坐下来，放空一会儿，特别治愈。”……近日，图书馆在暑期新增的780个座位，被细心的同学注意到后，刷了一波好评。走进图书馆，会发现，在不改变原有场所服务功能和空间结构的前提下，图书馆深入挖掘廊道、转角、窗边、庭院、露台等馆内碎片化空间，重新规划部分阅览室的功能布局，利用暑期加班加点，在全馆范围内增加阅览桌椅、休闲沙发等各类座位780个，打造出更多适合阅览学习、研讨交流、户外休闲的空间场所，最大化兼顾空间利用率和读者体验感。据了解，空间扩容改造是图书馆本年度重点推进的项目之一，也是图书馆积极回应师生多样化需求、着力解决阅览座位不足难题、扎实推进“下基层察民情解民忧暖民心”实践活动的重要举措。8月31日，图书馆新增阅览座位陆续安装完毕，次日已有大批读者在新增加的座椅沙发上学习、放松。“自从信息学部新建两栋宿舍后，图书馆常常一座难求。现在多了很多座位，感觉学校还是很懂我们学生的。”在信息科学分馆3C创客空间自习的李同学表示。“窗边新增的座位要增配台灯插座，一定要保证充足的学习光线！”“庭院可以放置更多蒲团座垫”……9月5日是开学第一天，图书馆负责人表示，将进一步完善配套设施、深化空间改造，在细节上下功夫，以一流馆舍、一流服务切实提升师生获得感和幸福感。来源：武汉大学新闻网文字：杨蕾、杨文雯摄影：龙泉编排：尹雪责任编辑：朱丹审核：董有明135投稿帐号：306213秀米投稿帐号：xctg@lib.whu.edu.cn

2022年7月4日，窦贤康校长宣布武汉大学大学生科研训练营（以下简称“科研训练营”）正式开营。科研训练营由本科生院主办、图书馆承办，是学校首次面向学生开设的系统性科研训练课程，旨在为提升学生科研能力提供多渠道、全方位的指导与帮助。作为科研训练营的“营中营”，由图书馆工学分馆暨科技查新工作站、知识产权信息服务中心承办的科技查新与专利信息服务科研技能训练营（以下简称“科研技能训练营”）现在面向全校本科生和研究生招新。01如果说科研训练营的任务是传授从各个方面提升科研能力的知识，科研技能训练营的任务则是传授将其中关于信息检索的知识付诸于科研实践的实际操作技能。科技查新是以反映查新项目主题内容的查新点为依据，以计算机检索为主要手段，以获取密切相关文献为检索目标，运用综合分析和对比方法，对查新项目的新颖性作出文献评价的情报咨询服务。专利信息服务是指根据服务对象的需求检索所需要的专利信息或建立相应的专利数据库，或者通过对专利信息进行加工、分析、整合、转化等制定专利信息分析报告，并形成结论的专门性信息咨询服务。02科技查新和专利信息服务能够为科学研究和技术研发起到非常重要甚至是决定性的作用，能够让科研人员全面了解国内外有关学科技术的发展水平、研究方向和存在的问题、面临的挑战等，防止重复研究而造成的浪费。从当前的现状和可期的前景来看，科技查新及专利信息服务在高等院校、科研机构、智库平台和政府相关部门、高科技公司、专门性信息服务机构中都能找到广泛而重要的应用场景，比如行业发展、学科建设、技术研发、成果转化、技术评估和专利挖掘、专利布局、专利预警，以及撰写科研论文等。所以，掌握科技查新和专利信息服务的科研技能，可以为未来的职业发展提供一个极具潜力的选择方向。03科技查新工作是一项非常严谨细致的科技信息咨询工作，要求查新人员应当具备强烈的责任心，以科学的态度认真负责地对待每一个查新项目。科技查新没有专业上的门槛，但是对个人的品性和能力却有一定的要求，即需要具备沉着稳重、耐心细致的基本素质和孜孜以求、认真负责的科学精神“‘不摸书、不看书’的图书馆员”。所以，奉劝那些心急火燎、稀里马哈、丢三落四的人绕道而行！但是/然而/或许，你也可以挑战一下自己，通过系统的科研技能训练战胜自己的科研陋习!参加科研技能训练营，学员不仅能学到对个人的科研甚至求职至关重要的科研技能乃至职业技能，更能收获我们制颁的培训证书和志愿服务证书！

7月4日，武汉大学2022年本科生创新能力培养工作大会暨大学生科研训练营开营仪式在图书馆举行，校长窦贤康、副校长吴平，专家委员会委员，学生代表，各学院教学院长，科研单位代表，相关职能部门代表出席仪式，副校长周叶中主持。开设大学生科研训练营是增强本科生创新能力的举措之一。副校长周叶中教授宣读武汉大学大学生科研训练专家委员会和学科竞赛委员会名单，校长窦贤康院士和副校长吴平教授分别为专家颁发聘书。窦校长讲话并宣布首届武汉大学大学生科研训练营开营。他指出，人才强国是国家战略，也是世界共识，建设世界强国需要人才。人才，就在今天的校园里。任何一个科研领域的发展都是以前人的积累为起点，学生的创新能力与导师水平息息相关，我们大力引进人才，培养更多优秀的导师，就是为学生的创新能力提供更高的起点。学校坚持人才强校，各部门更具有服务意识，更关心学生成长，为学生创造更好的环境，为国家和未来培养越来越多有本领有担当的优秀青年学生。图书馆副馆长黄如花教授代表图书馆介绍了首届“武汉大学大学生科研训练营”的筹备过程、考虑因素与未来思路。首届“武汉大学大学生科研训练营”持续一年，涉及项目申报、学术论文撰写、专利申报，授课教师来自6大学部、主要是武汉大学大学生科研训练专家委员会和学科竞赛委员会的专家，授课与咨询解答采用线上线下相结合的方式，为提升学生科研能力提供多渠道、全方位的指导与帮助。本次启动仪式，正式拉开了武汉大学大学生科研训练营的序幕，接下来，图书馆将按计划推进大学生科研训练营的筹备工作，助力学校“大学生创新创业训练计划项目”的推进，营造浓厚的创新创业实践氛围，全面提升本科生科研创新能力。文字/编排：张淼照片：金鑫责任编辑：张淼审核：黄如花135投稿帐号：306213秀米投稿帐号：xctg@lib.whu.edu.cn

最近有一部古偶剧，里面几对CP人均颜值高、演技在线，女主女配们友爱互助、自立自强、远离恋爱脑猛干事业，女主与男主的“双向救赎”甜蜜互动也频上热搜，十分好磕。本以为这么甜的CP，只能在爽剧里磕一磕。妹想到，今年的毕业致谢辞也颇令人上头！几位评选老师猝不及防被喂了满嘴的狗粮，不约而同都在各自的评选表中标出这是一对CP，甚或特地留言叮嘱小布：“标红的两个致谢是男女朋友，一起入选”……究竟是怎样的“双向奔赴”打动了评选老师？且让我们拭目一读。（温馨提示：糖度可能超标，请自备胰岛素）桑雪文学院2019级硕士生想起一九年，初来武大，我从广八路跑进学校：猫咪在草坪撒欢，蓬蓬的行道树高大挺拔，苍颜老人在雕塑前痴立。我驻足了很多次，又入人流中穿梭，仿佛看到了书本里百年前穿蓝布衫的灵秀的女学生们。诧异于新世界的渐渐敞开，也“准备深深地领受，那些意想不到的严苛与奇迹”，我向珞珈山一路跑去……漫山绿叶漫山诗，于是拍了好些照片，发送给爸爸妈妈姐姐。爸爸说：“这是读书的好地方，你得立稳书桌。学生一方书桌，和祖母劳作的灶台一样重要。一些孩子读了书反变得脆弱，你的心在这儿倒要宽敞些。”山色看了一年又一年，山中树木竟添了三圈年轮，我终于也走到了下山时刻。老师、父母、朋友传来的教导、鼓励、嘱咐，一声又一声。唯有他们的祝愿与支持，这段翠微般蔚蔚然的来时路才得以被成全。今日，我在樱顶、梅园、枫教、桂操一一寄回真挚、深情的回声：谢谢导师阮桂君老师。和老师初次会面，他便告知了我们2022届同学的培养计划。大方面需要参加学术会议，加入读书会，听学术报告，读专业期刊，写生活日志……又叮嘱诸多小习惯：将所听新颖、独特语料记于笔记本；标清语料出处，哪怕它出自室友的玩笑话；真诚地结交朋友，不分年龄、性别、专业……印象最深的一句话则是：“以自己最认真的态度完成每一件事，形成优秀的习惯，使自己值得被相信。”（节略）三年里，阮老师给了我们许多及时的督促与坚定的支持。拿到最后一次的修改稿，我实在惭愧，因为自己对自己论文并没有如此耐心，更不知自己在今后的教师生涯中是否会以同样耐心对待我的学生。谢谢敬职敬责、幽默热情的阮老师。爸爸、妈妈、姐姐，一念你们，我的心就变得暖和、踏实。谢谢爸爸，在我飞扬跋扈时，为我讲起诸多小姑娘成长的故事，要我像凉风乡的黄桠树一样顽强生长。谢谢妈妈，一日十问：饭否？睡否？笑否？添衣否？……谢谢姐姐，妥帖照顾父母，让我在外安心求学。也默念天堂之上的外公、外婆、爷爷、奶奶，谢谢你们，想念你们。去世时说要保佑雪儿上大学的外公、爷爷，你们还不知，孙女已是一名硕士生，请千万放心。二十四年走来，不只是父母生养，也受着整个凉风乡的亲友扶持，受着乡人邻里的温柔相待。念兹在兹，我心悦之。谢谢男友王海龙同学。在武大遇此情缘，是我的幸运。春夏秋冬陪我跑步，跑完又递上衣服；荷包不鼓仍给我买很多的书，教我如何阅读，在便利店、食堂、操场、图书馆陪我看书；见我为招聘头疼，天天带来结构化面试训练，一字一句地打磨语言；知道女朋友是好吃婆，带去武昌、汉阳、汉口吃数不清的美食；听说我喜欢诗词又眼见只有半吊子水平，中午散步时便在树荫下为我讲诗。脑海浮现海龙讲诗的画面，便想起李白听蜀僧浚弹琴的场景，“客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。”我也未觉珞珈山之晦明变化，眼看着告别的夏一步步逼近，和海龙同学就要进入异地的考验了。既然“爱不存在于相互凝视，而在于一起望向外在的同一方向”，那么我诚邀你和我一起审慎、深情地持久眺望。（节略）谢谢抑郁症朋友。我是一个经验不足的研究者，这篇研究可能对抑郁症朋友的生活现状没有直接价值。羞惭但仍勉力为之的原因，是希望可以送来真诚的问候，同时期待来者更专业的、科学的研究。诸多未尽之处，还请原谅。“暮从碧山下，山月随人归。”硕士生活行将结束，回顾三年珞珈历程，和大学毕业时相较，自己最大的变化便是知道“我想……”“我喜欢……”“我二十几年都是这样，所以……”“他们都……，所以我也……”常常是行不通的。唯慢慢缩小自己，才可拥有更多深刻的“看见”。譬如登山，若不从自我的小宇宙中挣脱而出，岂能在山顶领略更深闳的人类世界。珞珈山里的翻书声，是静且美的乐音，你也来听一听。2022年5月25日

亲爱的武汉大学校友：武汉大学自1893年自强学堂发端以来，即将迈入130周年的辉煌历程，百余年来，来自五湖四海的千千万万莘莘学子，在珞珈山上学习、成长，学成以归，为近现代以来中国的革命、建设、发展、崛起建立了不朽之功绩。一直以来武汉大学无比珍爱和关怀自己培育的校友回到社会后的发展和进步，广大校友也以自己优异的成绩回报母校的教导和厚望，大学数年的苦读和钻研，除了考试成绩之外，其最有代表性的成果就是毕业的成果（毕业论文、毕业设计等），这些成果倾注了他们大学几年来的心血、情感、追求，很多毕业成果在日后被进一步深化拓展，形成更为丰满、坚实、富有建设性的社会性成果。为进一步弘扬武汉大学学术精神、彰显武汉大学百年名校人才培养成效、强化爱校教育、加强校友情谊交流，武汉大学自即日起，向海内外广大校友征集毕业成果社会转化的各类文献类作品。具体如下：征集范围以毕业论文、毕业设计为蓝本加以延伸创作并公开出版或可公开发布的著作、咨询报告、工程方案、工业设计（图纸与说明）、专利说明书、标准等文献资料等等；同时欢迎广大校友捐赠其他个人作品。征集对象武汉大学毕业的海内外校友征集方式校友可利用邮寄或其他方便的途经向武汉大学图书馆提交个人作品和相关资料（个人作品请附个人签名并填写具体说明，包括捐赠作品名称、毕业时学位成果名称、个人在学校基本情况等）。点击文末阅读原文即可下载“武汉大学毕业成果社会转化征集作品及其他捐赠作品说明”附件。征集时间2022年7月1日-2023年5月31日联系方式作品征集咨询联系人：武汉大学图书馆特藏中心

2022622，我们毕业啦！接下来就展开说说1Part.1文献传递服务许多校友毕业之后，仍然有查阅电子文献的需求，为了帮助武汉大学校友充分利用图书馆的丰富资源，武汉大学图书馆将面向武大校友开通图书馆文献传递服务。操作步骤如下：（1）登录武汉大学图书馆官网（https://www.lib.whu.edu.cn），在馆藏目录中进行检索。（2）电子文献的查找方法为：如图1打开数据库导航，在其中挑选数据库检索，并挑选需要的文献，记录下文献信息。（3）填写《校友原文传递委托单》表格（如下图所示），发送至邮箱delivery1@lib.whu.edu.cn

#陈华青法学院2019级硕士生与我武相遇的第一个秋天，似乎只记得“珞珈侧，东湖畔，破三环”。于是这一年，与她最近的距离，不过一堵矮墙的两边，最远，也不过无数个苦等校车的夜晚。我曾于深夜孤身爬上她的头顶，听草窠里喧扰的虫鸣；也曾于清晨独自徘徊在她的脚边，观湖波中游弋的鱼影。珞树着秋色，珈山沐熹微。朝朝尝露起，暮暮踩叶归……这一切都因为我珍惜着和她在一起的每一天，唯恐在有限的三年里，不能将她的每一处角落走遍。研生三载，疫情两年。这个冬天，还未来得及看一眼珞珈初雪装点出的冬日浪漫，就匆匆离汉。居家的日子里，焦灼的内心好像九一二的杂草一样野蛮生长，难熬的时光仿佛白雪覆盖下老图悠久的历史那般漫长。再归来时，感触至深，是一座经历过磨难的英雄城市的蜕变；目之所及，是一所自静默状态恢复至往日喧阗的校园。好在，最终没有错过一个珞樱缤纷的春天。我们站在树下，口罩也遮挡不住拂面的春风和如花的笑靥

青衿之志，履践致远——2022年毕业书单2022今天，你即将毕业，告别一段校园时光，开启下一段人生旅程。这也意味着最美好年华的你，即将走出象牙塔，在更广阔的生活里奋力前行。未来的你，会成就最盛大的辉煌，或许也会遭遇深沉的困境。作家毛姆说，阅读是一座随身携带的避难所。越是困难的时候，越是书和文字直达心灵的时候。幸好还有阅读。青年朋友们，在你不知道如何面对困境的时候，去读书，为求心之所安，用知识引导生命；去阅读，在文字中汲取力量，用知识抵御困境。也许你所孜孜以求的厚重答案就在那些薄薄的纸页之中。人生道路漫长，愿你们都有一颗强大的内心去面对人生中所有的困境。愿你们奔赴自己的理想而去，努力前行，不断翻越，终能达到彼岸。愿你们都“不被大风吹倒”，在不可抗的逆境中，开启人生的新征程。“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。前方的路会有曲折，但也充满希望。”这段话送给今天即将毕业的你，希望它能够点燃你的内心，成为你心灵的图腾。这份书单也送给今天即将毕业的你，希望它能够给予你力量，用书籍点亮你心中的浩瀚星空。DRAGON

黄乐翔✦祝贺以上获奖的小伙伴们，这次没有取得理想成绩的同学明年还请再接再厉哦~另外，本届诵读大赛省赛投票明日正式开启，请家人们为我校参赛者加油助威！网络投票时间6月14日

获得一本小布送出的图书，请留言告知你的学号/工号和手机号码（校外友人请留下姓名、手机号码、快递地址），小布将尽快安排发放奖品。本期封面封面设计：刘贝贝2022

ScienceDirect

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珞珈文库诗意探询自2月开放以来，珞珈文库成了珞珈山“新晋网红”，前来打卡的人络绎不绝，赞叹、惊艳、情怀激荡，聚焦建筑布局，流连名家风采，自然会感叹珞珈文库的大气、庄严、厚重，感叹武汉大学源远流长、文脉亘绵。但既然是“打卡”，自然来也匆匆，去也匆匆，自然有时不免于走马观花，浮光掠影了，这其实有些可惜。“珞珈文库典藏”是建校以来师生的著述，筑楼而藏之。虽然建筑确有恢弘之气，有中西结合之美，有古典凝重之质，但这背后深藏着的，是武汉大学百余年学者大师们的刻苦钻研，对学术的孜孜追求，对科学的不懈探索，是一代代前辈学人自强不息、开拓进取的精神，才造就了这皇皇巨著，鸿制大篇。楼的存在，是因为人和书的存在，才有了存在的意义。很多人在里面拍照，把文库当成背景，以成自己之美，也许也无可厚非。但我还是想说一句，除了打卡拍照，珞珈文库更需要你坐下来慢慢探询。更需要你安静下来，以谦恭之心，去追寻前辈的足迹，去梳理珞珈学术的脉络，去摩挲那卓越而艰辛的历史。也许你方能明白，为何珞珈文库如此庄严典雅，如此令人神往朝圣，皆是因为前辈学者筚路蓝缕的艰苦奋斗，因为这些人和作品都经历了时间的凝练，即使百年沧桑而不褪色，因为一直以来武汉大学所坚持的学术水准和育人标准。珞珈文库文献布局图文库的布局基于整体谋划与重点突出的构思，注重历史脉络，不溢美，不修饰，一切以学校本来历史为发端，以文化积累为基础而加以规划。其宗旨就是整体收藏、重点展示，为读者所用。所谓整体收藏，就是整体全面地收藏武汉大学师生个人和团体著述，并接受校友个人作品；所谓重点展示，用9个重点展区来展示武汉大学重点作品和重点人物的高水平作品，其中前后书墙作为整体展示区，其他6个对开展区为重点人物展区；而所谓为读者所用，更是追求让广大师生读者社会公众除了打卡，领略风采之外，更可以品味咀嚼，吐故纳新，见贤思齐，奋发图强。“学术经典区”以收纳武汉大学出版社所出版的大套高水平武汉大学学术类丛书，如武汉大学学术丛书、百年名典、名家学术，资深教授文丛，以及国家出的社科基金文库武汉大学入选成果等，这些作品均经历历史沉淀，为大家推崇，意义非凡。“获奖作品区”作品均是货真价实，获得国家级奖励、教育部奖励、湖北省社科一等奖方能入选，其他还有单项的最高奖如吴玉章奖（人文社科）、钱端升奖（法学）、孙冶方奖（经济学）

端午时光荏苒，端午已至，粽香浓浓，龙舟赛舞。诗词歌赋，琴瑟箫管，纪念屈原，端午安康。端午节历史悠久，节俗丰富。拜神祭祖、祈福辟邪，赛龙舟、吃粽子，是欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。除了可以放三天小长假和吃美味的粽子以外，你可知道有关端午节的几个重要小知识？2006年5月——国务院将端午节列入首批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月——联合国教科文组织正式批准将其列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。珞珈荐读

反哺家乡

6.1SUMMERDAY2022.6.1SUMMER【以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当仁不让之势最先点进来的是大一的两个小朋友】在哪在哪？哪儿有水果捞？所以，小布是谁？送宿舍吗？？？？好的

刘贝贝编排：申艳责任编辑：郭宁审核：凃艳玲135投稿帐号：306213秀米投稿帐号：xctg@lib.whu.edu.cn

经常浏览学校主页的人会发现，更新频繁、含金量最高的栏目是处于C位的“学术动态”，一批又一批的学术成果接连不断地散发出武汉大学百年底蕴的迷人芬芳：武汉大学遥感信息工程学院季顺平教授团队相关成果获得贵州省科学技术进步一等奖、中国测绘科学技术特等奖2022年5月，武汉大学电气与自动化学院孙元章教授团队的“新型电力系统直控式负荷多层级协同调控关键技术创新与应用”通过中国电机工程学会鉴定在这些高大上的科研成果背后，其实有这样一群“不务正业”的图书馆员在默默奉献：她/他们“不摸书”，天天摸电脑；她/他们“不看书”，天天看数据库、读论文；她/他们没时间欣赏书中的颜如玉和黄金屋，却知道如何评估国内外最新颖和最先进的技术方案；她/他们就是以武汉大学科技查新工作站科技查新员为代表的学科馆员们！武汉大学科技查新工作站科技查新员的日常工作状态她/他们有一种以不变应万变的定力，不论多么高精尖的新技术、不论多么高大上的新项目到了她/他们手上都得俯首帖耳；她/他们会一门用一法破万法的神功，虽然只有寥寥数人，却能从容应对几十个学科、几百个专业领域的发明创造和奇思妙想；尽管她/他们自身专业各异，但却“通晓”动力机械、水利电气、土木建筑、物理化学、生物医学、卫星宇航、遥感测绘、神功绝技、奇门遁甲、五行八卦......她/他们甘于寂寞，每天坐在电脑屏幕面前修行“枯坐禅”，殚精竭虑地参悟着高深的专业术语和生僻的科技词汇，能与不同技术领域的顶级专家展开对谈，甚至“指点”他们如何撰写、修改查新点；她/他们整天忙忙碌碌、有求必应，哪怕是周末、寒暑假也经常会被一个电话请回办公室，顶严寒、冒酷暑，为有急迫需求的老师们连加几天班，给那些即将立项或评奖的科研成果奉上一根“定海神针”；她/他们是新时代的“扫地尼”“扫地僧”，据说，在武汉大学图书馆总馆和各分馆总共隐藏了十几位这样的“男将女将”。翻看过往，由她/他们经手的科技查新技术立项、评奖比比皆是：武汉大学土木建筑工程学院刘泉声教授团队“深部复杂地层TBM安全高效掘进控制关键技术及应用”获得2019年湖北省科技进步奖特等奖和2020年度国家科技进步奖二等奖武汉大学动力与机械学院康勇教授团队“页岩气储层超临界二氧化碳复合压裂关键技术及应用”获得2020年度湖北省科技进步一等奖国网湖北省电力有限公司电力科学研究院杨帆研究员团队“配电网接地故障暂态保护关键技术与规模化应用”获得2021年度湖北省科学技术进步一等奖小贴士武汉大学科技查新工作站是教育部设立的综合类科技成果查新及项目咨询中心工作站之一（编号Z07），也是中国电机工程学会设立的电力科技查新机构之一。查新站依托武汉大学图书馆丰富的数据库资源，配置有各学科领域的学术期刊、学位论文、会议论文、中外文专利、科技成果及标准等数据库，可以实时检索世界上最大的DIALOG联机检索数据库。科技查新是指以反映查新项目主题内容的查新点为依据，以计算机检索为主要手段，以获取密切相关文献为检索目标，运用综合分析和对比方法，对查新项目的新颖性做出文献评价的情报咨询服务。科技查新为科研立项提供客观依据。让用户了解国内外有关学科技术的发展水平，研究方向、开发的深度和广度，已解决和尚未解决的问题等，防止重复研究开发而造成人力、财力、物力的浪费和损失。科技查新为科研成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观依据，保证科研成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等的科学性和可靠性，有利于调动科研人员的积极性，促进成果的推广应用。为科技人员进行研究开发提供可靠而丰富的信息，通过专业查新人员的查新检索，可以大量节省科研人员查阅文献的时间，提高工作效率。科技查新工作是一项非常严谨细致的科技信息咨询工作，必须保证查新结论的客观性和公正性，要求查新人员应当具备强烈的责任心，以科学的态度认真负责地对待每一个查新课题。向所有曾经和正在默默从事科技查新、学科服务的学科馆员们致敬！！！如需了解科技查新详情请点击“阅读全文”部分插图来源于武汉大学主页文字/图片：李强编排：梁家维

还记得寒假里的书香和那群为了阅读奔赴各地的书香大使吗?今天小布为大家讲述的是关于“素履传文”团队与孩子们共同用书籍打开另一个世界的故事。来自新闻与传播学院的陶思羽、李睿、李易展和政治与公共管理学院的顾金源四名同学在2022寒假期间走进永上小学和玉林市福利院附属幼儿园，以独特的方式，向那里的孩子播散了阅读的种子。书香大使陶思羽新闻与传播学院李易展新闻与传播学院李睿新闻与传播学院顾金源政治与公共管理学院他们走进永上小学带领孩子们遨游太空、观赏建筑用书籍向孩子们传递天文地理知识他们来到幼儿园用绘本解读和手工实践引领小朋友们品味传统文化之美以质朴之心

Research)担任应用统计学家。她主要与洛桑研究所的生态学家和昆虫学家合作，就从实验规划和设计到数据分析和结果展示的统计问题提供建议，共同撰写了130多篇科学论文。Andrew

由珞珈心源承办的武汉大学“读书节”项目——“心·悦读”《非暴力沟通》阅读疗法读书会第二次线下会面顺利进行。“本次会面从一个小游戏“同舟共济”开始，所有团体成员需要想办法同时站在一张小小的报纸上，通过一定的肢体接触促进成员进一步熟悉，营造信任、支持的团体气氛。在活跃的氛围中我们进入了本次会面的第二部分：由领读者选择一段书中的内容朗读出来并分享自己的看法、体验或经历。在领读者进行领读时，同学们会认真聆听其所分享的内容，而在领读者结束自己的分享之后，也会踊跃发言分享自己的体验和感受，同一段文字可以有许多不同的解读，而这次的交流，也让同学们的思想发生碰撞，迸发出奇妙的火花。会面的最后，同学们分为两组去体会如何实际运用非暴力沟通来表达自己。运用感受词汇表中的词汇向其他同学描述自己的感受，再由其他的同学反馈其内在的需求，之后再一次体会自己的感受，通过事件+感受+需求去体会如何运用非暴力沟通。0102滑动查看下一张接下来让我们看看同学们在此次线下会面后的感受吧~1何可人今天的读书会很大一部分时间是领读的同学带大家一起梳理章节脉络、分享自己的亲身经历。大家都很认真，而且有意识的将书本上的理论运用在实践当中，并不断总结反思，从而知道之后更好的做法——这大概就是螺旋式上升吧！这也是读诸如《非暴力沟通》此类应用性较强的书的学习方法。第二个主要环节是练习“通过觉察感受发现自己的需求”。我们分组完成，我也在听小组其他成员分享时能够反观到自己，从中获得不少启发收获。仍然不虚此行！2刘冈宁今天给我留下印象最深刻的部分是大家分享自己的事例。包括前面的领读和后面的练习。首先是感到大家都有自己生活中的酸甜苦辣，都是真实生活的色彩。再来是大家能将自己的例子分享，说明大家相互信任，这让人感到温馨和安全。最后是体会到了生活中有很多能够运用非暴力沟通原理的地方，但真正的掌握需要一段时间的练习磨合。今天的读书会还让我体验到了体会自己的需要与感受的重要性。总之是一次愉快（感受）的体验。3杨嘉骆这次线下讨论的破冰游戏是“同舟共济”，大家需要相互帮助站在一张狭小的报纸上，并且保持平衡。最后，大家把胳膊叉在一起围成圆圈，相互支撑完成了挑战。这种团队协作和肢体接触让我们彼此更加信任，打消了我领读前的小紧张，也让我在整个讨论中有更强的分享欲望。

影像阅读——观影、评鉴、讨论赏评经典影片、关注独立电影这里，是电影爱好者的精神角落【珞珈阅读广场】第二百五十八期影像阅读【主讲人】贺琳（信息管理学院19级研究生）【时间】2022年5月22日（周日）19:00-21:30【地点】图书馆总馆艺术欣赏厅（A2多媒体阅览区内）【第二课堂报名】关于本片导演：香特尔·阿克曼演员：Angelo

致亲爱的2022届毕业生在武大呆了三、四年，还是七、八年？这些年来，你在珞珈山学习、成长，这里的一草一木，一山一水，已成为你无法磨灭的记忆。此刻，你学成以归，即将踏上新的旅程，也许百感交集，离情依依，也许有很多往事值得回味，很多话语还没来得及表达，很多思绪还未整理，很多场景还想再做流连……一直以来，图书馆是同学们最喜欢的地方（不许说不是），这里善本古籍数十万卷，经史子集书香绵绵；这里“珞珈文库”两万余册学术经典，珞珈文脉薪火相传；这里民国书刊珍本齐全，百年画卷尽收眼前；这里西学东渐也为人先，兼容并蓄海纳百川。而你，对于你来说，图书馆又有哪些场景，是你难以忘怀的呢？是总馆墙上那株郁郁葱葱的理想树？是大厅和新书展区的双循环朗朗读书人潮？是信息共享空间的头脑风暴？还是工学分馆曾飘过的咖啡香气？亦或是信息分馆24小时阅览室的挑灯夜战？当夜幕降临，图书馆点亮阅览室每盏灯光的时刻，会有哪些记忆纷至沓来、造访你的心扉？这些记忆里，有小布带给你的一丝温暖吗？有志愿队同学送给你的一朵微笑吗？有参加图书馆活动时不经意入耳却至今难忘的只言片语吗？求学珞珈山数年，究竟哪些故事曾经打动你？哪些影像你不愿忘怀？哪些记忆对你无比珍重？图书馆特发起“‘学成以归之图书馆场景记忆’——武汉大学2022届毕业生校园作品征集”活动，请拿起你的笔、你的手机、你的镜头，把这些年来，你或你们与图书馆之间最难以忘怀的故事、场景、人物，记之述之演之，然后，投给我们。无论是千字小文，还是几十秒的视频，只要真情实感，只要别致新颖，只要故事动人，我们都予以收录，作为珞珈记忆独一无二的组成，图书馆将择优汇编成集，形成“珞珈记忆文献”，并珍重典藏于“珞珈文库”。那么，即将离开珞珈山的你们，还等什么呢？武汉大学2022届毕业生校园作品征集01征集对象武汉大学2022届毕业生02征集时间2022年5月16日-2022年6月16日03征集范围与图书馆相关的文章（散文、诗歌、短篇故事等）、绘画、书法、照片、影视作品等。04作品要求1、图片类作品需附解说，说明图片相关故事或背景资料。2、作品需为原创，内容符合社会主义核心价值观。3、邮件标题以“珞珈记忆+作者姓名+手机号”方式命名，邮件或作品中请注明作品名称、作品简介、个人基本情况等信息。4、作者一旦投稿，即视为同意将作品授权武汉大学图书馆用于各公众发布平台、宣传资料及宣传场所。05发布方式图书馆将邀请相关专家成立审核小组，对征集作品进行评选，最终优选成果通过以下三种途径进行发布：1、所有提交并通过审核的作品电子版，发布至“武汉大学数字人文系统”（ljrw.lib.whu.edu.cn）平台；2、优秀作品结集印制，典藏于武汉大学珞珈文库；3、优秀作品分批择期发布至图书馆官方微信、主页。06定制礼品每位作品入选的作者，均将获赠一套图书馆特别定制的毕业纪念品。07投稿邮箱、联系方式投稿邮箱：xctg@lib.whu.edu.cn联系电话：027-68754186

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由珞珈心源承办的武汉大学“读书节”项目《非暴力沟通》阅读疗法读书会第一次线下会面顺利进行■■■■此次会面中，通过愉快有趣的小活动认识了读书会的成员，初步建立起了相互之间的联结。读书会上，祝熹老师领读了全书内容。在祝熹老师和曾翘楚老师的带领下，同学们对《非暴力沟通》有了一个初步的认知，并且分享了自己对于这本书的看法和感受。下面让我们一起来看看同学们在第一次会面结束后的感想吧~郑堃宁：在与他人沟通交流过程中，我们绝不应该只是在宣泄消极的情绪、与他人对抗，应当以合适的方式表达自己的内在需求并体察他人感受，就算无法立刻察觉也应该通过提问的形式引导自己或者他人说出内心的真实想法。这样才有可能相互理解、达成一些共识并最终寻求解决的方案，当然有时并不需要有明确的解决方案或者并不可能立即有解决的方案。孙汉文：第一次参与读书会，很有趣。前几天自己读了前两章，感觉挺好理解的。而经过大家讨论，又发现了一些之前没有想到的问题。比如在对方的语言引起自己负面情绪的时候，往往就无法控制情绪，很难理智地运用非暴力沟通的方式表达自己的诉求。这大概就是知易行难吧。希望随着读书会的进行能找到一些解决方法。刘冈宁：今天是这次活动第一次和大家会面，就我而言，我很喜欢这种氛围，大家就一些生活中的一些案例畅所欲言。如果说今天给我留下最深印象的是什么，我会说“消极情绪产生的原因是需要的不被满足”这句话。虽然这句话在我们整个交谈中只出现了一次，但它给我留下的印象是极为深刻的，感觉就像找寻了很久的问题突然有了答案。这句话很简短，在我看来却十分有道理且具有指导意义，我相信这句话对于帮助他人和帮助我自己缓解消极情绪，运用“非暴力沟通”的技巧会大有裨益。还有就是我感觉“非暴力沟通”的四个基本要素还挺简单的，不知道实际操作起来是不是那么简单，好在交流是人与人之间每天都在发生的事，练习的场合还是非常多的，我认为我们能够逐渐掌握“非暴力沟通”的技巧。袁承博：第一次线下活动就令人印象深刻，听到了不少的观点，对于如何回应他人的情绪，以及沟通理论与实践的关系有了一个新的认识。大家讨论都很积极，能够听到许多不同的想法，才发现大家对同一个问题的认识竟然会有如此大的不同，这也启发我们之后在沟通中更应该注意尊重与理解。何可人：今天是第一次读书会！感觉大家都很关注有关心理学方面的内容，而且男孩子居多是我没有想到的！而且看得出来大家在此之前都或多或少了解过相关内容，也都是在积极地寻求改善。青年大学生有如此的意识让我也很激动，并且对接下来的两次读书会充满期待！彭彦棋：在讨论当中，一位同学说：“老师，我希望以后能有一个领读人来把控节奏。”老师问：“为什么呢？”同学继续说：“因为，没有人把控节奏的话，每个人各说各的，可能就会有同学更不上。”老师的回应让我非常惊讶。老师问：“你是担心自己跟不上吗？”

例题与习题循序渐进，大部分都有完整的解答，来指导学生解决那些棘手的问题。它适于自学使用，或用作大学微积分课程的参考教材。长按前往爱教材阅读相关阅读：微积分的第一课Origin

曾艳责任编辑：郭宁审核：黄秋红135投稿帐号：306213秀米投稿帐号：xctg@lib.whu.edu.cn

武汉大学中华经典美文诵读大赛为迎接中国共青团建团100周年的伟大时刻，引导广大青年深刻感悟习近平新时代中国特色社会主义思想，团结引领广大青年永远跟党走、奋进新征程，激励和引导广大青年胸怀理想、奋斗拼搏，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的青春力量。武汉大学图书馆、共青团武汉大学委员会决定在全校范围内联合开展以“诵读中华经典·弘扬五四精神”为主题的第五届武汉大学中华经典美文诵读大赛，以大学校园为育人平台，履行引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青年的基本职责，团结引领广大团员青年永远跟党走、奋进新征程，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。活动详情01活动时间2022年4月19日——2022年5月20日02活动对象武汉大学全体师生03组织单位主办单位：共青团武汉大学委员会

第68期微天堂真人图书馆真图书单第78期2021年最后一晚，武汉大学图书馆学术报告厅里，百余位学子聚集一堂，等待着一场中西方表演艺术的跨时空碰撞。九点，第68期微天堂真人图书馆拉开了序幕，艺术学院易栋老师与外国语言文学学院戴丹妮老师品读着“汤剧”与“莎剧”，与现场和线上的读者共同度过了一个难忘的跨年之夜。易栋老师和读者打招呼时说：“各位新老朋友们，大家好！一期一会，很珍惜。”这句亲切的问候，瞬间拉近了师生间的距离。真图简介易栋：武汉大学艺术学院副教授、弘毅学堂博雅导师，中国戏曲表演学会常务理事，开设“中华乐教导引”“戏曲审美导论”等多门通识课程。他积极进行美育创意研究实践，三度获评武汉大学十佳优秀教师，2015年获杰出教学贡献校长奖。易栋说《牡丹亭》1因熏陶迷戏曲，于红楼识牡丹易栋老师与戏曲结缘很早，是在长辈哼唱京剧的氛围中长大的。七八岁时，他开始听磁带唱腔，昆曲、京剧、越剧、黄梅戏、汉剧……千曲过耳，不知不觉间，一位“小戏迷”已然诞生。说起《牡丹亭》，易老师说自己是“因红楼而识牡丹”。五年级时读《红楼梦》，虽然读不太懂，但却兴致盎然。读到第二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”，对黛玉听昆曲为之情动这一段落尤其印象深刻。初二，他通过录像带第一次“看”到了《牡丹亭》，惊叹于昆曲名旦张继青老师精雅美妙的《惊梦》《寻梦》，恰如白先勇先生所说：“一把扇子扇活了满台的花花草草”。易老师后来涉猎许多剧种，也熟悉了大量剧目，但始终特别眷怀《牡丹亭》。他说：“《牡丹亭》是四百年一梦，惊心动魄。对于从小喜欢戏曲、长大后研习戏曲、教了近二十年戏曲课的寻梦之人来说，昆曲《牡丹亭》是心底最美好、最深情的一个所在。”2难忘大师版《牡丹亭》百年来，戏曲既保留了古韵姿彩，又有了创新和拓展。中国戏曲艺术呈现多元样态，不仅有传统戏的演绎，也有新编的历史剧和现代戏，还有实验探索型的戏曲演出。在易老师心中，戏曲是一个幻化无穷的存在。而让他念念不忘的，是来自全国各地、平均年龄七十多岁的国宝级昆曲艺术家演绎的大师版《牡丹亭》。看完这场演出，许多在场的观众噙满热泪、心怀震撼。从青春年少到风华正茂，再到年华老去，这些艺术家们将生命化作中国文化接力棒的一部分，已然成为戏曲艺术精魂不泯、风华盎然的鲜活载体。易老师每每忆及，都不禁心旌荡漾。3最撩人春色是今年现场播放了易栋老师和戴丹妮老师各自推荐的昆曲、话剧演出视频片段。易老师选择的是《寻梦》的《懒画眉》和《嘉庆子》片段，分别由青年昆曲艺术家顾卫英和单雯表演。她们都师从张继青先生，塑造的杜丽娘形象富于青春美和秀逸的书卷气。《寻梦》唱词精美，表演细腻，描摹杜丽娘寻梦的心路历程，可谓绝美。前半段中，杜丽娘带着痴念，认为梦境犹可寻，眼中的一切都带着梦痕的美好、浪漫。后半段则是寻而未得，愈加感受到现实的黯淡和情感的无望。汤显祖通过《懒画眉》《嘉庆子》曲牌凸显美好，传情绝调从一个女子心灵深处流溢而出，凝定为诗化、写意之美。正如《懒画眉》所言：“最撩人春色是今年。少甚么低就高来粉画垣，元来春心无处不飞悬。”杜丽娘当时16岁，之前年年的春天都似与她无关，唯独今年，因为游园之后梦境中的情缘与欢悦，让她眼中、心中的春天美好如许。两位演员都规范、妥帖、文雅地演绎出了杜丽娘的心情。观众可以品赏顾卫英的着意娴雅，也会感受到单雯的妍丽嫣然。《寻梦》这一折昆曲独角戏充盈着情致与风雅。4不求甚解，但赏其美易老师说，话剧艺术的特点是庄严而凝重，其哲理、思辨往往给予观众审美冲击力。莎士比亚的作品以话剧形式表现，有着极强的感染力。而戏曲是以演员的表演为中心，载歌载舞，清扬而细腻。东西方戏剧各具魅力，在剧场里，我们既可能有谙熟的领悟，也可能在邂逅新的戏剧景观时有惊鸿一瞥的心动。对于中西方不同文化的摄取，会滋养我们的心灵，也会让生活更加丰富。易老师说，文学、戏剧在接触与欣赏中，有时候不需要深究，多一份朦胧是必要的留白，这让我们享受艺术的灵奇，探询艺术的妙谛。欣赏艺术就是清醒、明白、糊涂、带着憧憬，而后又不断琢磨，是沉潜涵养的过程。艺术氤氲灵奇，走近艺术有时不妨“不求甚解，但赏其美”。5四时流转总关情2008年，青春版《牡丹亭》在武汉大学上演，两千多名师生观看了演出，呈现了“满城尽说牡丹亭”的盛况。珞珈山与《牡丹亭》结缘，连续三晚的精彩表演，到如今仍是易栋老师心中鲜活的记忆。易老师说，对于拥有深厚历史底蕴与人文品质的大学而言，弘扬古典美韵是义不容辞的。在珞珈山水间传扬昆曲，是特别让人欣慰的一件美事。作为武汉大学的青年教师，他有一个炽灼的梦想：“希望因缘际会之时，每年春天在武大校园上演昆曲《牡丹亭》，每年秋天演出《玉簪记》——春有牡丹，秋有玉簪；山水辉映，赏心乐事，如能圆梦，我想这是所有武大人和所有中华文化、昆曲艺术钟爱者的福祉！”戴丹妮老师笑着说，《仲夏夜之梦》和《冬天的故事》同样可以应季上演，易栋老师回应：“风雨阴晴皆如画，四时流转总关情。”叠加着昆曲和莎剧的春夏秋冬，灵韵芳华，伫我珞珈，何其美好！6世间只有情难诉谈及中国戏曲的传播与发展，易栋老师说，要聚焦戏曲独特的艺术样式，更要将昆曲视为华夏美学和古典诗意的结晶。因为深植于中华诗性文化土壤，《牡丹亭》才在四百年来知音甚众。标目【蝶恋花】中有这样的句子：世间只有情难诉。《牡丹亭》以生花妙笔对题旨做了阐发。对于情感书写，每个人心中都有经典的文本。是“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的深挚憧憬，也是“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的无奈惆怅；是“海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲”的思念，也是“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”的默契；是“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”的感喟，也是“愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁”的告白。古人对于情之微妙的领悟，在《牡丹亭》中有了独特的流露。中国古人关于“情”的书写，是千差万别的宛转深藏、殊途共归的动人弥深。《牡丹亭》继承了“情”的书写传统，又进行了升华，这使得它成为熠熠生辉的一个文本，体现了情与美交融的极致神采。7情的化身

第68期真人图书馆第77期真图书单跨年之夜2021年最后一晚，武汉大学图书馆学术报告厅里，百余位学子聚集一堂，等待着一场中西方表演艺术的跨时空碰撞。九点，第68期微天堂真人图书馆拉开了序幕，艺术学院易栋老师与外国语言文学学院戴丹妮老师品读“汤剧”与“莎剧”，与现场和线上的读者共同度过了一个难忘的跨年之夜。刚刚听完外国语言文学学院学院研究生会同学们表演的英诗朗诵，戴丹妮老师有些心潮澎湃，求学时代那些难忘的往事，也随之浮现.....真图档案戴丹妮：武汉大学外国语言文学学院英文系副教授，中国莎士比亚研究会常务理事，世界莎士比亚协会会员，武大莎剧社指导教师，武汉大学核心通识课“莎士比亚与西方社会”主讲教师。获武汉大学第十一届“尊师爱学——我最喜爱的十佳教师”、“蔼然可亲——莎学女神戴丹妮”荣誉。真图故事01一句台词，敲开莎剧大门戴丹妮老师是武汉大学莎士比亚戏剧社的指导老师，同时是通识课“莎士比亚与西方社会”的主讲老师。许多同学正是因为这门课程走进了莎剧的世界。戴老师与莎剧的结缘同样与一堂课程有关。戴老师大二时，“莎士比亚戏剧”是英语专业学生的一门重要专业选修课。她刚刚踏入教室大门，一声磁性有力的声音忽然响起：“Who’s

2022年的钟声已经敲响，新年自然有新的打算，相信你在寒假必然做了信心满满的计划，天天奋斗的自己真是太棒啦！你都立了什么计划呢？呵呵很多同学向小布提出疑惑假期在家能不能使用图书馆电子资源呢？莫慌张，莫担心小布这就为大家准备了校外使用图书馆电子资源的攻略千万不要错过哦

我承认，我是变了2021年，我们的主页改版了，启用了新的电子资源管理平台，数据库访问方式发生了一定变化。结果你们就出现个别无法访问数据库的情况。首先，我要说，你们来少了；其次，建议各位友友们先按以下措施逐步进行排查。01如果以前在访问武大图书馆旧版网页的数据库导航时，使用了校外访问方式二（在浏览器中手动设置了代理），则需要取消代理设置，取消步骤详见附件1。02确保是从武大图书馆新版主页访问数据库（有师生可能收藏了武大图书馆旧版网页的电子资源网址，该网址已不能访问数据库）。03请使用Google

情之所钟，虽丑不嫌。闲时与你立黄昏，灶前笑问粥可温。乍听名字，以为是佛教经典，高深莫测、只可远观，然而翻开书页，却发现是一本生活的流水账，可这本晚清“流水账”却突破了以往礼法的限制，用如珠玉般干净雅致的字真实记录了作者夫妇的家居生活、坎坷人生际遇和各地的浪游闻见。笔墨之间，文辞朴素，情感真挚，哀婉缠绵，感人至深，素有“晚清小红楼”之称。荐书人荐语人物是书中最能撩拨读者心弦的，好的人物形象会使人们在自己身上找到影子，或者，会使人们盖上书本后自然而然浮现出主角的画像。有人称书中的女主角为“中国文学上一个最可爱的女人”，而在我看来，她只是用诗意抵挡了生活中的苟且，用贤惠灵巧构筑了烟火神仙般的生活，即使在流离之境，亦能不离雅趣，平凡清苦中处处透着审美的意趣，犹记得她拔钗沽酒，不动声色，用己之慧心成全众人之意趣，胸襟识地颇有魏晋之风。可纵然有这一美好的女子，读完全书内心却忍不住一阵悲凉，她让我见识了美好的爱情，却也看出了人情冷暖。爱情之美好如初初相识，便告诉母亲，非她不娶；爱情之美好如死别之时，告诉他，此生足矣，来生还愿嫁给他；爱情之美好从不与财富相关，“布衣饭菜，可乐终身”。爱情之美好愈深，人情冷暖愈悲。家庭中的兄弟关系因财生嫌隙，父子关系因误解而断绝，母子关系中“儿子永远是妈妈眼中的好孩子”，都成为了妻子与夫家之间难以互相理解的屏障，也就因为这一屏障，两方至死都未曾达成中庸的和解，妻子客死他乡，父母年老无人照料，爱情之美好本该如童话一般，却抵不过现实的打击与不解，让人不禁感慨爱情之真意。思无邪，人不完美，但真实可爱；人情冷暖让人唏嘘，也让人看淡。荐书人介绍朱泓谕艺术学院戏剧影视文学专业泓澄明月兮，吟此青云谕本期朱泓谕为大家推荐的书是？TA的索书号是什么？欢迎留言写下你的答案不同版本的索书号会有差异写出其中之一即可“猜书名”（第三季）会陆续推出6期小布会从累计答对最多的读者中选出3位，分别送出5本图书猜书名留言不会精选不用担心被抄作业放心大胆地写出你的猜想吧所有答案将于本季结束后公布如果你也想加入“出题”队伍为第四季“猜书名”提供谜面请留言写下你的姓名和联系方式小布将飞快地与你联系共商大计往期阅读重审日常生活

猜书名第三季来袭一张图片+一段荐语+若干线索，你能否准确猜出TA的名字？小布特邀请同学们为大家推荐书籍，并提供“谜面”，请你来猜一猜TA的名字和馆藏索书号。本季“猜书名”将推出6期，并从累计答对最多的读者中选出3位，分别送出5本图书。两千多年前的一个下午，一位风尘仆仆、面目奇丑的智者在广场上与一众年轻人畅谈。每一位与他交谈过的人无不开始怀疑人生：我是谁？那个在球场上英姿飒爽的人是我吗？那个在课堂上侃侃而谈的人是我吗？那个每天早上八点准时在图书馆C区24号座位上自习的人是我吗？以及……面对这些问题，这位长者会以你无法拒绝的方式告诉你：这些都不是我本身。于是你会陷入深深的沉思：使我成为我的那个东西到底是什么？我到底是谁？这位长者就是这本书的主人公，在这本书中，他会告诉你，我们都是穴民，你看到的一切都是虚假的影子，在你看不到的地方有一个更加真实的世界。荐书人荐语人们一直试图获得智慧，但很少真正获得过智慧。这不是因为智慧离人们很远，而是人们离智慧很远。当我们把目光投向遥远的天边，投向纯粹抽象的概念世界，以为智慧就在那里时，我们反而疏离了智慧。这本书会告诉你，智慧原来就在我们身边，就在日常的交流与对话之中。长期专业化学习使我们在变得越来越“聪明”的同时，也变得越来越缺乏“智慧”；我们获得了创造知识的专业能力，却丧失了分析生活的思维能力。这本书一直被认为是一本关于专业知识的书，但我更喜欢将其视为一本关于如何审视日常生活的书，它会让你对司空见惯的生活现象产生怀疑，而当你发现世界真的不是你通常认为的那样并开始进行独立思考时，你便获得了关于生活的智慧。所以，这是一本适合于所有人读的书。读完这本书，当你开始有所怀疑的时候，你已经走在智慧的路上了。