华东师范大学教育学部

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全球社会与情感能力测评 中国(苏州)学生表现亮眼——中国青少年社会与情感能力研究成果正式发布

“双减”政策落地,为发展素质教育创造了巨大空间和良好条件。发展素质教育的突破口在哪里?如何深化新时代教育评估改革,更好地实现五育融合?如何在发展学生认知能力的同时促进学生社会与情感能力的发展?华东师范大学“幸福之花”重点项目、经济合作与发展组织(OECD)全球青少年社会与情感能力测评项目(Survey
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华东师范大学教育学部2021年优秀大学生夏令营报名开始啦

办公电话:021-62232614材料邮寄地址:上海市普陀区中山北路3663号华东师范大学教育学部教学事务部(文科大楼212室),邮编:200062—
2021年5月12日
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直播预告 | 全国“立德树人落实机制”优秀案例研讨会邀您在线观看

立德树人是教育的根本任务,健全落实机制是关键。为了总结经验、推广成果,国家社科重大课题“立德树人的落实机制研究”联合有关单位定于4月17日举办“全国立德树人落实机制优秀案例研讨会”并向全国征集优秀案例,得到了全国各地教育部门、学校和教育研究者的大力支持!本次会议采取线上与线下相结合的方式进行。根据防疫要求,线下限制在300人以内。因此,会议将通过“央视频移动网”“优酷”“百度新闻”“知乎直播”“今日头条”“爱奇艺”“新浪微博”“哔哩哔哩”等十余家媒体平台进行全程直播,敬请关注!直播通道左右滑动查看更多会议议程END
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第六届全国教育实证研究论坛17场平行分论坛议程重磅推出

第六届全国教育实证研究论坛将于10月31日-11月1日在华东师范大学中山北路校区举行。为了提升与会教育学人交流研讨的效果,本次论坛采用17个平行分论坛方式进行,并由17家高水平教育学教学科研单位分别主持。分论坛主持单位根据不同主题,通过组织专家评阅610余篇会议投稿论文、定向邀请等方式,邀请报告人并设计完成了各分论坛议程。40余家高水平教育学学术期刊将分四组与参会代表开展“期刊与作者面对面”现场交流。现将议程提前推送,期待大家的到来!第六届全国教育实证研究论坛组委会2020年10月23日论坛总议程安排分论坛议程安排请扫码查看,或点击下方“阅读原文”。(如因同时点击人数过多出现卡顿可稍后重试)会议报到1.报到时间:2020年10月30日,12:00-21:002.报到地点:上海市中山北路3663号华东师范大学,文科大楼一楼3.注意事项:根据疫情防控要求,已将报名情况及防疫信息报送学校,如未在名单中将无法入校。届时请已报名并提交防疫信息的参会者凭有效身份证件入校。1END1
2020年10月23日
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重要!教育学部2021年学术型硕士研究生招生新政策说明会预告

2021年开始,华东师范大学教育学部将进行学术型硕士研究生招生方式改革,实施教育学一级学科招生。相关信息已通过《华东师范大学2021年硕士研究生招生章程》发布。为了更好地回应考生的疑问,使广大考生更加深入了解相关政策,我们将组织一场在线招生政策说明会直播。直播时间:2020年9月21日(周一)晚上18:00---19:00直播平台:B站直播链接:
2020年9月16日
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抗疫中的教育学 | 柯政:困境思人才:疫情中关于高考改革的思考

柯政,华东师范大学教育学部副主任。兼任华东师范大学教育学部学术委员会副主任委员,《全球教育展望》副主编。近年围绕高考改革发表了一系列论文和咨询报告,受聘担任4省市高考改革专家组组长、副组长。
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抗疫中的教育学 | 陈霜叶:疫情中的教育冷思考与热思考

陈霜叶,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所教授、副所长;华东师范大学教育学部课程系副系主任;ECNU
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抗疫中的教育学 | 以读书促读书,以思考促思考

追根寻源发现,怀疑甚至反对进行教育规律研究的观点、理论可以从三个不同层次来剖析:
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以爱的名义不虚此生 ——范国睿教授在教育学部2018届毕业典礼上的讲话

编者按:华东师范大学教育学部2018届毕业典礼暨学位授予仪式在思羣堂举行。以下是教师代表范国睿在毕业典礼上的讲话。以爱的名义不虚此生各位同学,各位亲友,各位老师:下午好!学部领导让我代表老师们讲几句话,这是我的荣幸。各位同学今天能够坐在这里参加毕业盛典,真心想,不容易。首先请允许我代表广大教师,向即将走出校门、步入社会的各位毕业生同学,致以最热烈的祝贺:祝贺你们圆满完成学业,开启新的征程!同时,向你们表示诚挚的谢意,感谢你们用最绚丽的青春年华陪伴我们度过了一个个春夏秋冬。在这极富仪式感的场合,作为教师,貌似该给大家一些规训,一些勉励,一些鸡汤……;实际上,和你们一样,我也是华东师大培养的老学生,34年前,迎接我来到华东师大的,是在座的胡惠闵教授,她是我的第一任班主任;31年前,我在这里本科毕业;28年前,硕士毕业;22年前,博士毕业。此时此刻,我更愿意以一位老学长的身份,和大家分享对这所培育我们的大学的文化精神的认知和感悟。和诸位不一样,我读书时没有小龙虾、葡萄炒玉米等网红菜,没有钓钟柳毕业花;那个时候的老师要求我们多读书,现在的老师要求你们多发文章;那个时候谈恋爱要找个借口叫相互帮助,你们现在却高唱三生三世十里桃花……。但是,我们喝的“厉害得不得了”的白开水没有变,依然有一种浓浓的江南味道;曾经流连忘返的丽娃河没有变,依然承载着大夏光华以来的文脉传统。三十多年的校园生活,使我真切体会到“爱在华师”的丰富内涵与内在价值,我将这一支撑自己学习工作生活的文化精神概括成四句话,和诸位分享:一、
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教育学部师生近期重要学术论文推介(第四十六期)

在“文化存在论教育学”的视野中,教育必须关注个体的生存与发展,必须关注文化在陶冶与滋养内在心灵中的重要作用。教育是一场充满“境遇”的人生旅程,在这相遇的历程中,应当注重“关系”的营建。在