电子科技大学本科生学科竞赛管理系统上线啦！好消息！好消息！经过充分的酝酿和筹备，电子科技大学本科生学科竞赛管理系统隆重上线了！竞赛系统网址https://xkjs.uestc.edu.cn登录用户名和密码与学校网上服务大厅一致无需注册今后，我们将在学科竞赛管理系统中发布所有跟本科生学科竞赛相关的通知、公告、新闻等，同学们可以及时获得感兴趣的学科竞赛资讯。更重要的是，同学们可以通过报名通道在系统内直接报名参与竞赛并管理自己的竞赛数据。快来加入我们，一起开启学科竞赛的精彩篇章吧！竞赛系统的操作指南请登录下方地址获取：https://www.jwc.uestc.edu.cn/info/e63c644e2b958888252c226668f6c043如果有系统方面的问题可联系工程师：宋工手机号：19106856371QQ号：2528148607来源：教务处推荐阅读2024年春季学期示范课观摩（含课表）拿下最高奖！控制与追踪是他们的强项！学校举行本科教学工作会部署2024年重点工作通知

开放课堂观摩2024年春季学期示范课学校坚持立德树人，全面推进新工科与一流本科教育，实施了系列研究型挑战性教学改革。近几年，学校每学期持续开展课程质量评估暨示范课认定工作，持续锻造我校特有的“多类型研究型教改示范课体系”和“示范-改进-退出”机制。为了更好发挥示范课程的示范辐射作用，建立示范课教学观摩机制，现公布本学期开课的示范课课表，欢迎全校师生观摩交流！挑战性学习示范课项目式课程示范课新生项目示范课专业写作基础示范课核心通识示范课教学方法与考核方式示范课新生研讨示范课附来源：教务处

在“TI杯”2023年全国大学生电子设计大赛中，电子科技大学王恒鑫、余炜杰、周宇婷三位同学组成的参赛队伍在教练组团队老师的指导下，斩获全国一等奖，各项测评指标均为满分！该队伍还代表所在赛题最高水平入选优秀作品。而在此前进行的四川赛区竞争中，他们捧得了本科组唯一最高奖“TI杯”。这支优秀的队伍背后又有怎样的奋斗故事呢？下面和微教务一起来看看吧！左：周宇婷

3月6日，学校召开2024年春季学期本科教学工作会议，学习传达学校工作研讨会精神，研讨部署2024年本科教学重点工作。副校长孔令讲出席会议。各学院（部、中心）分管本科教学副院长（主任）、校本科教学督导组长、校本科通识教育委员会委员、校本科教学关键岗位首席教授、高水平科研育人新工程教育计划骨干教师、教务处负责人及相关工作人员参加会议。会议由教务处处长黄廷祝主持。黄廷祝具体解读和部署2024年重点工作，2024年要全面推进“新工科与一流本科教育升级工程”走深走实。所谓“升级”，是指更加深入、更加体系化、更高质量，愿景是全面质量。所谓“工程”，就是要持续坚持攻坚，做到可持续、常态化、制度化地推进。他表示，一是迎评促建，做好全面的基础质量保障。各教学单位要充分发挥学院领导人员、基层教学组织、本科教学关键岗位首席教授及教学骨干、院教学质量小组等的作用，抓好课堂教学、毕业设计、试卷、教学大纲等各个环节的基础质量保障；完善校院两级协调联动的全覆盖“课堂听课—反馈—质量提升”机制，全面提升所有课程的课堂教学基础质量。二是承办好教学创新大赛两大赛事，即教育部高教司指导的第四届全国高校教师教学创新大赛和四川省高校教师教学创新大赛。三是持续推进“升级工程”一揽子专项计划。包括：“课程、实验、教材”一体推进，建设打通专业核心知识体系、整合性的专业核心课程体系；建设“通识教育2.0”，包括建成面向全校理工科学生的优质“专业写作基础”必修课，优化核心通识课体系，加强“人工智能”核心通识课程建设；建设“项目式课程体系2.0”，本年度需加强高峰体验项目课程建设，持续在国内发挥示范引领作用；推进毕业设计环节改革，强化科教融汇、产教融合，以及与新工科教育改革的结合；推进实验教学专项建设计划，加强数字化实验教学资源建设，打造贯通递进式的实验体系；持续锻造我校特有的“多类型研究型教改示范课体系”，持续开展研究型教改课程质量评估。四是持续建好“教育、科技、人才”深度融合的典型举措、创新引领的高水平科研育人新工程教育范式，锻造成信息技术关键领域科技创新拔尖人才培养的高水平平台体系，为发展新质生产力培养国家急需拔尖人才。五是让突破常规的拔尖人才培养创新机制的实施成为成电常态，包括学生自定义专业方向、自设计培养方案机制，学生“荣誉课程”“荣誉研究”“荣誉学士学位”荣誉计划机制，本科生学业科创类个人荣誉评选等的深入实施。六是做好系列重要申报工作和新一届国家级教学成果奖培育。七是共同营造致力于学生成长的卓越教学质量文化氛围，继续开展教学创新示范专题交流报告会“品牌活动”，学生项目式学习和工程实践创新的“旗舰活动”。教务处副处长覃庆国、黄艳、王子南和本科招生办公室主任林鹏先后介绍了教学运行、教改教研、实践教学和本科招生等方面的重点工作安排。与会人员就本科教学相关工作进行了交流讨论。孔令讲代表学校感谢老师们对本科人才培养工作的关注和付出。他强调，要主动作为，围绕学习贯彻党的二十大精神，全面落实学校年度工作要点，持续深化“新工科与一流本科教育升级工程”，为发展新质生产力加快培养国家急需的拔尖创新人才；要落地见效，各教学单位要汇聚广大教师，共同思考、共同谋划，积极参与并不断提升本科教学工作质量和水平；要保持敏锐，面对人工智能时代的新挑战，深入思考教育背后更广泛的意义价值，以人工智能赋能教育教学，培养学生终身有用的能力。对于重点工作，他特别强调，一是要充分认识到学校建设整合性专业核心课程体系的重要意义，并且要加强“课程、实验、教材”一体推进，以确保建设落地见效；二是通识教育、通用能力的重要性越来越成为国际高等教育发展的共识；三是大家要做好新一届教学成果奖的培育。他指出，全面落实立德树人根本任务是每一位成电教育工作者应主动思考和行动的方向。希望大家锚定高质量发展目标，共同规划和加速构建高质量的拔尖创新人才自主培养体系，为推进中国式现代化贡献成电智慧和力量。来源：电子科技大学教务处

开放课堂观摩2024年春季学期“专业写作基础”课程为推动优质“专业写作基础”课程高质量建设，“专业写作基础”课程组推出“优秀教师课堂开放观摩”活动。本学期开放7位优秀老师的课堂供教学团队观摩，交流教学经验。授课教师时间地点万中全星期一

学生证补办1.学生证由学院统一办理，学生因学生证丢失（或破损）需补办的，请到辅导员处登记。火车到站地以入学时填写的信息为准，不再更改。特殊原因更改火车到站地的，请学生提交更改申请书，详细写明原因并提交相应证明材料(如，家庭住址变迁的需提供户籍证明)，经学院辅导员核实后于每月初办理学生证时间统一交至教务处（主楼B2-212），由教务处将原学生证到站地更改后盖教务处公章即可。因特殊原因修改到站地的，在校期间限更改一次。

STOC等领域内知名期刊和会议上发表文章120余篇。在国际会议和研讨会上发表了大约200次演讲并受邀会谈。曾获2020德国洪堡奖（新西兰首位获得该奖项的计算机科学家）、Aitken

英才实验学院是我校拔尖创新人才培养的“荣誉学院”，包含电子信息类、数理基础科学两类拔尖创新人才实验班。依托学校高水平的师资队伍，实施精英教育，致力于培养具有浓厚家国情怀、强烈社会责任感、热爱科学、基础扎实、勇于创新、具有国际竞争力的电子信息、人工智能、数理和其他相关领域的未来一流科学家。

自动化工程学院生逢盛世，追梦新程；双向奔赴，共振和鸣。同向同行，立德树人；同题共答，每日精进。祝同学们龙年大吉！百尺竿头，更进一步！教学改革创新示范奖（挑战性学习课）、本科生创新能力培养奖漆强

在电子科技大学的校园里，一场前所未有的教育变革悄然兴起。一群特殊的学生摒弃传统培养模式，选择了自主设计培养方案，踏上了独特而富有创新力的学习之路。这是学校实施新工科与一流本科教育升级工程当中，创新拔尖人才培养机制的一个重要举措。学校于2023年3月发布并实施《电子科技大学“本科生自主设计个人专业培养方案修读计划”实施方案》，旨在为具有创新思想、独特禀赋、独特专业兴趣的学生脱颖而出、个性化发展提供制度保障。鉴于首个年度实施，给予学生两次机会，分别是2023年秋季学期开学初和期末。日前，第二批15名学生的自主设计培养方案已经通过论证评估并正式实施。2023年9月20日，信息与软件工程学院2022级学生林哲帆成为政策实施后“第一个吃螃蟹的人”，从首个“自主设计个人专业培养方案”正式生效至今，已有16名本科生拥有了“私人定制化”培养方案。信软学院组织专家论证林哲帆同学的自主设计培养方案这项政策在2023年3月27日一经推出便引起了学生的广泛关注。其中，光电科学与工程学院2022级朱陈同学是第二批通过自主设计培养方案的一员。他从学校计划推出“自主设计”计划开始，就对此政策保持密切关注。去年十月的一次课间，朱陈在校园内偶遇了数学课线上课程老师、教务处处长黄廷祝教授，并表达了自己对自主设计培养方案的思考、愿望和遇到的难点。黄廷祝教授对朱陈同学的想法非常支持，并建议他向光电学院教学副院长刘志军教授进一步咨询如何解决难点。光电学院组织专家论证朱陈同学的自主设计培养方案在学院支持下，朱陈茅塞顿开，开始构思自己理想的、专属的培养方案。朱陈自高中开始对光电基础物理相关知识就产生了浓厚兴趣，进入大学后，他在学习本专业的同时，还在物理学院熊杰教授课题组接触了凝聚态物理前沿领域。经过多次研讨和论证，朱陈同学自主设计的“光电子物理”培养方案通过评估论证并正式实施。在政策实施过程中，学校高度重视学生的个性化需求和发展目标，充分尊重学生的意愿和选择。为了确保让学生设计出既靠谱又适合自己的培养方案，通过顾问老师、专家组、学业导师、学院教务科等多种方式与渠道，在自主组织与设计课程体系、专业方向和发展路径选择等方面提供指导性建议，严格把关方案设计、咨询、申请、评估与执行等各个环节。这一过程不仅促进了学生对个人兴趣的深度探索，也培养了学生独立思考和解决问题的能力。闫俊弛同学向专家委员会陈述自主设计培养方案信息与软件工程学院2022级软件工程专业的闫俊弛同学认为，通过自主设计培养方案计划收获了很多：“申请自主设计培养方案计划是一个非常宝贵的经历。在这个过程中，我学会了如何独立思考、如何制定合理的目标、如何克服困难、如何向他人表达我的想法、如何说服他人信任我的想法。我相信，这将对我未来的学习和工作产生积极的影响。”在传统的教育模式下，学生往往只能按照学校制定的培养方案进行学习。自主设计培养方案则打破了这种限制，让学生能够根据自己的兴趣、发展目标，制定出符合自己需求的学习方案。闫俊弛所设计培养方案是“互联网金融”，该方向以计算机技术、软件工程等为基础，面向金融行业的科技金融、数字金融领域，致力于构建中国特色金融体系，助力金融强国建设。公共管理学院2021级城市管理专业杨超同学，也是自主设计培养方案计划的受益者。从大一开始，他就对人工智能充满兴趣，大类专业分流时选择修读“城市管理”专业。基于个人浓厚的学习兴趣和未来发展规划，杨超同学选择了“城市发展+人工智能”作为未来发展方向，努力修读本专业课程，同时自主修读了与计算机编程、人工智能相关的跨学院选修课程，自学MIT“线性代数”线上课程、PBL交叉学科线上课程，并积极与不同学院的同学组队，参与学校创新项目、数学建模竞赛、科研团队项目等。经过多轮研讨和反复论证，杨超同学自主设计了特色鲜明的“城市管理+人工智能”方向的培养方案。据了解，学校出台的这一举措是在实施“大类招生、大类培养”，两次转专业机会的基础上，进一步深化有组织的拔尖创新人才培养机制与深化教育评价改革机制。为不断打破专业和院系壁垒，学校此前已实施“新工科+新商科”“新工科+新艺术”“互联网+”“电子信息+”等一系列新工科交叉复合培养计划，形成多类型交叉复合拔尖人才培养平台。实施自主设计培养方案，就是要让学生可以进一步打破学院和学科专业壁垒，自定义专业方向和自设计培养方案。为了给学生充分发挥学习的自主性提供更多制度保障，学校还于2023年出台《电子科技大学关于优秀本科生自主掌握学业进程、申请课程免听或免修管理办法》，让学生拥有自主学习机会和空间，能够根据自己的兴趣和能力进行学习规划，自由选择适合自己的学习节奏，将更多精力投入到自己感兴趣的领域和挑战性课程学习中。文字：教务处

为进一步聚焦服务业创新发展，加快服务外包人才培养工作，促进大学生就业和创业，教育部、商务部和无锡市人民政府将继续联合举办“第十五届中国大学生服务外包创新创业大赛”。“赛事介绍中国大学生服务外包创新创业大赛（以下简称“服创大赛”或“大赛”），是由国家教育部、商务部两部委联合无锡市人民政府主办的年度中国大学生服务外包领域的创新、创业国家级赛事。服创大赛每年举办一届，即将举办第十五届大赛。该比赛列入中国高等教育学会的大学生竞赛排行榜。大赛分为A、B两个赛道，A类为企业命题类，由阿里巴巴创新中心、百度等知名企业根据企业真实需求命题。B类侧重创业实践，鼓励具备成熟度的创业团队和项目参赛，要求参赛项目已经取得一定成效。“报名要求及方式全国高等学校（本科类和高职高专类院校）具有正式学籍的全日制在校学生（含2024年应届毕业生）及毕业不超过5年（2019年后毕业）的大学生都可参赛。参赛队以学校为单位，统一集中报名。每队队员数量上限5人，指导老师数量上限2人。A类（企业命题类）每校参赛团队数量不限；B类（创业实践类）每校限报2队，由校内选拔赛/推选方式获得名额。本届大赛采取网络报名方式，报名时间为2023年12月22日起至2024年3月20日止，参赛团队可通过大赛官方网站进行报名。（网址：http://www.fwwb.org.cn）特别说明

根据教学工作安排，大面积课程缓补考将于2024年2月24-25日进行。考试具体安排如下：考务安排1.“大学物理Ⅱ”“大学物理实验Ⅰ”“现代工程设计制图”“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德与法治”“概率论与数理统计”“微积分Ⅰ”“线性代数与空间解析几何”“通用英语”“信号与系统（含B）”“微处理器系统结构与嵌入式系统设计”“军事理论”课程分别由物理学院、机电学院、马克思主义学院、数学学院、外国语学院、信通学院等学院教务科及军事教研室负责印制、分装、送、发、收试卷。2.楼层巡视人员提前半小时到清水河校区教学楼A区1楼教师休息室或沙河校区二教101领取试卷。3.相关学院根据统考课程考试安排表派出工作负责、有一定监考经验的监考教师和楼层巡视人员，并在考前三日内将统考课程的监考人员安排到位，同时书面通知监考教师和楼层巡视人员。4.监考通知要有准确的考试时间、地点、考场编号、到达考场时间。参考学生1．本次缓补考仅针对在校本科生，考生凭两证（学生证、准考证、身份证任意两证）参加考试，证件不齐不能参加考试。2．英语听力考试自带耳机。3．考试地点等相关安排请于2月23日前登录本科教学管理系统查询。本学院专业课程考试请查看开课学院通知。4.返校重新学习学生请在教务管理系统中查询相关考试安排。5．学生自带2B铅笔和橡皮填涂机读卡。考试安排日期考试时间课程名称2月24日9:30-11:30线性代数与空间解析几何（23级）9:30-11:30大学物理Ⅱ（22级）9:30-11:30马克思主义基本原理（21级）14:00-16:00概率论与数理统计（22级）14:00-16:00思想道德与法治（23级）16:30-18:30毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（21级）16:30-18:00大学物理实验Ⅰ（22级）16:30-18:30微积分Ⅰ（23级）2月25日9:30-11:30通用英语（23级）14:00-16:00军事理论（23级）14:00-16:00微处理器系统结构与嵌入式系统设计（21级）16:30-18:30信号与系统

放假时间根据校历，学生下学期注册时间为2月24日（星期六）、25日（星期日），2月26日（星期一）正式上课。教职工寒假轮休时间为1月22日（星期一）至2月21日（星期三），2月22日（星期四）开始上班。春节期间（2月10日—17日）放假。值班安排1值班时间9:00—12:00,

赛事简介全国大学生移动通信5G技术大赛由工业和信息化部人才交流中心和中国通信企业协会主办，是高校教育教学改革和创新人才培养的重要竞赛项目，于2021年进入中国高等教育学会“全国普通高校学科竞赛排行榜”。为进一步激发高校学生积极参与

1月15日，《中国教育报》头版头条刊发了《培养有“锋利实力”的卓越工程人才》通讯报道，聚焦于当前电子科技大学开展的新工科教育改革。第六版头条刊发了电子科技大学校长曾勇，国家级教学名师、教务处处长黄廷祝的署名文章《以“新工科”重塑新时代工程人才》。本文对“新工科”建设存在的难点做了简要分析，介绍了学校取得的阶段性成果。培养有“锋利实力”的卓越工程人才“我自主设计的培养方案通过评审啦！”1月4日，对于电子科技大学光电科学与工程学院2022级学生朱陈来说，是值得纪念的一天。当天，电子科技大学召开自主设计培养方案校级评审会，包括朱陈在内的15名学生自主设计的培养方案通过审核并正式开始实施。从2023年9月20日首个“自主设计个人专业培养方案”正式生效至今，电子科大像朱陈一样拥有“私人定制化”培养方案的学生共有16人。

工程教育如何积极适应迅速变化的未来社会？这是我国如火如荼的“新工科”建设正在努力回答的“时代之问”，也是电子科技大学新工科建设“成电方案”正在解答的问题。在新工科建设背景下，如何将科研优势转化为教学优势，探索第一课堂科研育人新范式，是学校高度关注的难点课题，也是国家级教学名师、信息与通信工程学院杨建宇教授积极响应并付诸行动的重要事项。杨建宇教授国家级教学名师杨建宇教授杨建宇教授是新型微波探测技术教育部工程研究中心主任、学校雷达探测与成像团队的负责人，荣获国家技术发明二等奖2项，并带领团队成功入选教育部第三批全国高校黄大年式教师团队。逐梦远航：“科研育人”新工程教育计划学校在举行“‘科研育人’新工程教育改革专项建设”

同学们：本学期期末考试临近，同学们可以通过个人教务系统或学院通知等途径陆续查询到相关考试安排，提醒同学们密切关注个人考试信息，勿错过考试。学校相关职能部门正有序推进考试前的各项准备工作，学校教务处组织各学院认真开展期末监考、考务人员培训工作，向参与考试工作的老师及考务人员重申工作职责和考试纪律要求。同时，我们也希望同学们严格遵守考试纪律，建设优良考风，诚信参考，并做出以下提示：01严肃考风，诚信考试考试是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，旨在指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能。考试也是一种考验，一种让我们敢于正确评价自己所学，勇于承认学习上的失误和不足的考验。“求实求真，大气大为”体现了我校所倡导的治学精神和学习风尚。考风是校风、教风和学风的集中体现，严肃考风考纪，建设优良学风，是全校师生的共同责任。考试更是对我们诚信的考验。国家倡导诚信，社会呼唤诚信，人人需要诚信。作为学生，首先要做到拒绝考试作弊，反对考试作弊，才有利于优良学风的建设，有利于自身正确价值观的养成。希望同学们认真复习，有备而战，以自信的态度走进考场，用勤奋与汗水书写一份真实的考卷，用诚信与坚守完成一份优异的人生答卷。02有关制度节选1.

亲爱的同学们：你们好！学生评教工作为学校、老师了解课堂教学质量、教师教学水平提供了重要的数据资料。评教结果及相关反馈建议已经成为教师不断提高教学质量的重要途径之一。本学期的评教已正式启动，希望同学们继续本着负责的态度，客观公正地评价教师的教学工作情况，正确行使自己的评教权利。为保证评教工作的顺利进行，温馨提示以下几点：1评教方式网上评教。2评教对象本学期给自己上课的所有教师。3评教时间2023年12月14日上午9:00——2023年12月26日下午17:00。4评教步骤请同学们打开电子科技大学信息门户网站主页：http://portal.uestc.edu.cn/，进入数字化校园统一身份认证页面，输入用户名和密码登录数字化校园。点击“教务系统”图标进入教务系统，点击“课程管理”，进入“学生评教”。本学期将继续采用星级评教系统，评价体系包括：整体星级评价+评价指标选择评价+文字总评。01整体评价对课程进行整体印象的五级评价（1星-5星，其中5星为最高评价）。每位学生选择5星的比例不低于其所有课程的30%（四舍五入）且不高于50%（四舍五入）。02教材评价对课程相应教材进行评价，根据相应问题选择你认为最符合的选项。03教师评价对课程教师进行评价。根据评价指标体系完成分项指标的选择，须按设定的评价指标选取认为教师做得好的方面（可多选，不少于3项）。04文字总评学生须对每一位教师给予一句话的文字总评（不低于10个字，不高于50个字），系统将以报表形式反馈给教师。05流程需求学生评教时每一位教师每一项均为必填环节，每一个页面完成时间不低于5秒，某一项不完成则无法进行下一项。

创一流】电子科大连续11年在国际基因工程机器设计大赛获金牌【建设一流本科】为学子打开多视角写作核心能力的一扇窗-

同学们，下学期选课马上就要开始了，对于核心通识课，你了解多少呢？我校核心通识课由“文史哲学与文化传承”“社会科学与行为科学”“自然科学与数学”“工程教育与实践创新”“艺术鉴赏与审美体验”和“创新创业教育”六大模块共76门课组成（不含“人类文明经典赏析”系列课程），其中21门入选学校“示范课程”。这些示范课都是学校严格评选出来的优质课程，它们在教学质量、学生评价、教学效果等方面都表现出色。快来看看下学期将有哪些示范课开课，有没有你喜欢的吧！1文史哲学与文化传承课程名称：外国经典文学著作选读学

★NEWS★2023-2024-2学期本科生选课工作计划于2023年12月18日正式开始。本次选课分为三个轮次，其中本学期进行两轮选课，下学期开学后进行一轮退补选。选课时间选课规则1.所有课程均由同学们在教务系统里自主选择。2.未在教务系统完成当前学期注册、未完成学生评教的学生，均无法进入系统选课，请同学们务必在选课前完成注册与评教。3.同学们在第一轮权重选课时务必对所有必修课程投放权重，以免漏选必修课课程。在权重选课期间，任何时段选择课程都一样，且在权重选课未结束之前均可修改，请同学们避免在高峰时段集中操作。4.第二轮为网上补选，将采用先选先得的实时选课。教务处会根据学生年级分别开通选课系统，请各位同学不要在非自己年级对应的选课时间段内登录系统选课。5.选课过程中系统会判定“上课时间冲突”和“考试时间冲突”，即不能选择两门或以上同一上课时段的课程，也不能选择两门或以上同一考试时段的课程。6.在选课期间，选中的课程均可退课并重新选择。请同学们认真仔细阅读“电子科技大学本科生选课指导手册”（点击可查看），参考相关选课培训资料，熟悉选课流程及规则，提高选课效率。选课地点凡可登录教务系统的地方均可选课，同学们可自行选择适合自己的地点和方式进行选课。可选择以下任一方式登录教务系统：1.登录学校“网上服务大厅”后搜索“教务系统”；2.访问电子科技大学教务处网站首页，点击右侧“本科教务系统”图标。注意事项1.请同学们在选课前夕密切关注教务处最新通知，并且在选课每个阶段结束后及时登录教务系统，查询选课结果，确保选中应选课程。特别需要关注课表下方的选课列表（未安排时间地点的课程不在课表上显示，仅在下方选课列表展示）。2.任课教师不得私自接收未选课学生上课。凡是不在教务处规定时间内参加网上选课的学生不能取得该课程的上课资格。选了课又不按教学安排上课的学生，对其成绩作零分处理。请同学们谨慎选课与退课，并严格按照所选课程参加教学活动。3.请同学们务必注意课程的备注信息，选择适合自己的课程。由于双校区运行、实验室安排等原因，部分课程在本次选课中没安排上课时间和地点，选课后由开课学院统一安排，请留意开课学院通知。4.请同学们仔细查阅个人所在专业的培养方案，合理安排个人学习计划，根据自身情况科学选择应修课程和数量。如有疑问，可以咨询所在学院教务科的管理人员或者任课教师（教务科联系电话可点击查看）。5.请同学们自主选择是否需要订购所选课程配套教材。6.请同学们妥善保管信息门户密码，若有遗忘、错误等问题可向信息中心咨询，电话：61831184。7.选课期间如有关于选课系统的问题，请拨打教务处值班电话：61831802，61830117。为确保选课工作正常进行，请各学院做好本科生选课的指导工作，确保所有选课学生知晓本次选课的相关安排；请各年级本科生严格按照规定时间和要求进行选课。来源：教务处

近日，第十届教育部产学合作协同育人项目对接会在北京举行。教育部高等教育司司长周天华出席开幕式并致辞，副司长高东锋主持开幕式。教育部产学合作专家组组长、哈尔滨工业大学教授徐晓飞作总结报告，中国科学院院士、西安交大教授何雅玲，浙江大学副校长李晓明等专家分别作主题报告，来自全国近600所高校、300家企业的千余名代表参会。本次对接会旨在解读高等教育产教融合、教育数字化战略等有关政策，回顾项目十年发展历程，展望深化产教融合、探讨产学合作协同育人，助力高等教育体系高质量发展的思路和方法。大会颁发了教育部产学合作协同育人项目“优秀组织奖”（高校）、“优秀合作伙伴”（企业）、“积极贡献企业”等奖项，相关奖项为教育部产学合作协同育人专家组结合各单位立项数量、管理水平、成果质量等方面综合评选得出。我校获得“优秀组织奖”，是获得这一殊荣的十所高校之一。在项目回顾展及成果展上，周天华司长等领导和专家观看了我校“基于华为AI技术的机器学习课程实践”项目成果展示。大会从历年共计248项优秀案例中遴选出23项具有代表性的典型案例进行展示，呈现项目建设成效、典型合作模式、优秀项目成果。我校入选成果展的项目由自动化工程学院郝家胜副教授主持完成，是在华为公司展区进行展示的唯一高校项目。该项目创新提出并独立开发了“Atlas200DK远程推理集群”深度学习实验新平台，深度融合了昇腾AI系列产业新技术，设计并开展了昇腾Al全平台、全流程的创新实践项目，建设了理论与实践相结合的优质深度学习课程教学资源。建设成果已融入3门不同课程，完成教学任务累计10次，受益学生累计超过600人，获得学生高度评价。大会期间还举行了华为产教融合优秀成果总结会，教育部高教司理工处一级调研员侯永峰和教育部产学合作专家组组长、哈工大教授徐晓飞出席并致辞。华为公司本次对40余个优秀项目进行了表彰，其中电子科技大学、东南大学、西安电子科技大等6所高校代表分享了建设成果。郝家胜荣获华为优秀项目成果奖，并受邀作主题报告“基于昇腾和欧拉的产教融合课程建设与思考”。近年来，学校积极响应国家对高等教育创新发展的要求，广泛汇聚社会资源，积极推进校企合作人才培养模式创新，紧密围绕立德树人根本任务，构建一流本科教育与新工科教育体系，落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念与原则，在新工科建设、专业建设、教学改革、“双创”教育、实践基地建设、师资培训、科技合作、校地合作等方面与企业展开全方位合作，累计获批教育部产学合作协同育人项目479项，累计入选度教育部产学合作协同育人项目优秀案例8项。教育部产学合作协同育人项目是由教育部高等教育司组织有关企业，支持高校共同开展产学合作协同育人的项目。项目旨在通过政府搭台、企业支持、高校对接、共建共享，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，以产业和技术发展的新需求推动高校人才培养改革。自2014年启动实施至今，参与高校1100余所，参与企业2000余家，项目规模不断扩大、质量不断提升、管理不断规范、社会影响不断增强，已成为我国高等教育产教融合领域的一张亮丽名片。来源：教务处

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春种一粒粟，秋收万颗子岁末临近，硕果累累奋战在科创赛场上的成电学子又双叒斩获国家级大奖了随小电来见证他们的荣耀吧！全国大学生数学建模竞赛近日，2023年全国大学生数学建模竞赛结果揭晓，电子科技大学斩获3个全国一等奖，5个全国二等奖，23个队获四川省一等奖，2个队获四川省二等奖，获全国一等奖队数、获奖总队数居四川省及全国前列。今年的全国大学生数学建模竞赛吸引了来自国内外1685所院校/校区的59611支队伍，超过17万多名大学生（每队3人）参加，参赛人数创历届赛事新高。我校今年共有57个队共171名学生参加了全国大学生数学建模竞赛的集训与竞赛。2023年全国大学生数学建模竞赛全体队员全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，是教育部高教司和中国工业与应用数学学会联合举办的国内规模最大的大学生课外科技竞赛活动，每年举办一届，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，也是世界上规模最大的数学建模竞赛。成电学子参加全国大学生数学建模竞赛答辩留影电子科大2023年大学生数模竞赛获奖名单第二届中国研究生“双碳”创新与创意大赛近日，第二届中国研究生“双碳”创新与创意大赛总决赛举行。电子科技大学6支队伍入围决赛，基础与前沿研究院董帆老师、李解元老师，资源与环境学院盛剑平老师指导的两支参赛队获全国一等奖2项，一等奖数量创新高，并列全国第7。参赛队还获二等奖2项、三等奖2项。上述三位老师获评“优秀指导教师”。本届“双碳”创新与创意大赛以“智慧双碳，创享未来”为主题，共收到参赛项目2082个。经过初赛、复赛、决赛的层层择优，共评出一等奖64个（包含冠亚季军）、二等奖177个、三等奖333个、优秀指导教师99位。学校高度重视研究生创新实践能力培养，研究生院强化顶层设计，加强政策支持，大力实施“研究生科技创新支持项目”，构建三类两级的科技竞赛支持体系，以科技竞赛为牵引，不断提升研究生创新实践能力，助力拔尖创新人才培养。双碳大赛也是“研究生科技创新支持项目”重点支持的竞赛项目之一。该竞赛由“研究生科技创新支持项目”立项支持，校内赛国赛组织工作由研究生院主办，基础与前沿研究院承办。电子科大2023年“双碳”赛获奖名单荣誉的背后离不开同学们不懈的努力和指导老师的辛勤付出学校鼓励学生积极参与学科竞赛以赛促学，以赛促教，以赛促业期待更多的成电学子在不同的赛场上奋力拼搏、大放异彩！来源：数学学院、基础与前沿研究院编辑：微视野工作室

Goals)中17个可发展目标回顾电子科技大学代表队七个月的备赛过程，可以在带队老师们身上看到循循善诱、言传身教的师德风范，在队员们的身上看到自信自强、推陈出新的进取精神。来源：电子科技大学新闻网

翻开通识教育经典著作《哈佛通识教育红皮书》，有这样一段话跃然纸上：“卓越的写作能力并不是在几年之内上几门课就能够学会的，它们是随着整个思维的发展而发展的，因此必须在专业教育中并且通过专业教育得到培养。”经典的话语犹在耳畔，无时不在提醒高校教育工作者，仅仅开设纯粹的、技巧性的写作课程，效果并不理想，而应该将这一通识教育的理念充分蕴于专业教育中。近若干年来学校在通识教育建设、表达与写作能力的培养方面高度重视。在曾勇校长的关心和亲自指导下，在全校统一物色和组建优秀教学队伍，历经一年半时间的筹备，2023年秋季学期一开学，对众多处于本科学习阶段的同学们而言，面向理工科学生设立的“专业写作基础”必修课的正式开讲，成为新学期教学中的新鲜事儿。全面优化：取各家之长，筑牢写作之基在该必修课设立之前，各学院按照学校要求，已各自开设有“专业写作与口头表达”相关课程，几年实践下来，发现尚且存在一些不足，于是，以原有的“专业写作与口头表达”课程为基础，重新整合师资、重做课程大纲的想法被提上日程。学校推动优质“专业写作基础”必修课开课筹备学校教务处在深入研讨后提出：要做就做一门优质课程，面向全校物色优秀的、合适的老师并有热情投入该工作的老师，面向全校理工科学生开出优质的“专业写作基础”必修课，真正让学子获益。2022年11月3日，为完善课程体系、提升教学效果，教务处首次组织该课程的教学经验分享。在分享会上，通信抗干扰技术国家级重点实验室武刚教授、集成电路科学与工程学院万中全副教授、航空航天学院罗钐副教授等专业写作基础示范课主讲教师代表，分别就各自的课程建设经验作了分享。2023年4月，课程开始教学团队组建，经过在全校范围内面向各学院老师的征集和筛选后，67位来自校内不同学院、专业，且有高水准论文发表经历的精英老师应声出列，在统一的教学考评和大纲的要求下，激情满满投入到课程建设与教学中。写作能力的培养训练不止在电子科大是重中之重，在国内外各大高校均受到关注与重视。无论是发表学术论文、实验报告还是研究报告，甚至于申请专利说明、代码说明测试，都需要执笔人有基础的专业写作能力。就国内而言，清华大学从2018年启动了面向大一的通识必修课“写作与沟通”，浙江大学、武汉大学等多所大学也都有开设通识类写作课程。就国外而言，密西根大学也开设了“科技技术交流课程”（technical

赛事简介全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛（简称三创赛）是在2009年由教育部委托教育部高校电子商务类专业教学指导委员会主办的全国性在校大学生学科性竞赛。在2023年全国高校竞赛排名中位列第12位。参赛须知01参赛对象电子科技大学全日制在校生02竞赛内容第十四届三创赛将分为常规赛和实战赛两类进行。常规赛包含《三创赛指南》中主题；实战赛包含：跨境电商实战赛、乡村振兴实战赛、产学用（BUC）实战赛、商务大数据分析实战赛（新赛道）、直播电商实战赛（新赛道）。两类赛事都按校级赛、省级赛和全国总决赛三级赛事进行比赛。03参赛方式1.

11月5日，2023“外研社·国才杯”“理解当代中国”四川省大学生外语能力大赛在四川大学圆满落幕。我校学子有3人获英语演讲金奖，1人获英语口译金奖，5人获英语阅读金奖，2人获英语写作金奖，2人获日语组银奖，以上共计13人顺利晋级国赛。其中，演讲和阅读晋级人数在全川高校中位列首位。“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛是教育部高等教育学会发布的“中国高校创新人才培养暨学科竞赛”排行榜中的传统上榜赛事。今年的赛事在传统的英语演讲、英语写作、英语阅读基础上，新增了英语笔译、英语口译、日语、法语赛项。此次大赛覆盖面广，参与学生人数众多，总共分为三个阶段进行。英语组演讲、口译比赛于11月5日在四川大学望江校区举行，英语组写作、阅读、笔译于11月4日在线举行，多语种组比赛于10月15日在线举行。我校共有21名选手晋级省赛，分别参加所有7个赛项的比赛。选手祝易(左)、李松泽(右)来自全省各高校的103名英语演讲选手、35名英语口译选手在四川大学望江校区展开激烈角逐，我校的3名演讲选手和1名口译选手代表学校出战。经过上午和下午两轮激烈比拼，4名选手均成功晋级全国决赛。其中，集成电路科学与工程学院的李松泽、程梓睿，信息与通信工程学院的汪锦琛获得英语演讲赛项金奖，外国语学院的祝易获得英语口译赛项金奖。选手程梓睿(左)、汪锦琛(右)在11月4日举行的英语组写作、阅读、笔译比赛中，信息与通信工程学院杜茗竹，格拉斯哥学院沈铭浩，外国语学院的张潇月、张洁，计算机科学与工程学院（网络空间安全学院）的李高获得阅读赛项金奖，晋级全国决赛；外国语学院的张潇月、何佳柳获得写作赛项金奖，晋级全国决赛。在10月15日举行的多语种组比赛中，外国语学院的崔筱玉、李忆莲获得日语组银奖，晋级全国决赛。英语阅读、写作、笔译比赛现场在教务处支持下，外国语学院为此次比赛作了充分准备，学院学科竞赛团队组织了多场校园选拔赛，并面向代表学校出战的选手进行了多轮针对性训练。同时，外国语学院外语实验教学中心和学生科为比赛和训练提供了场地、设备和人力保障。据悉，全国总决赛将于12月举行，外国语学院学科竞赛团队的老师们将继续为进入国赛的选手进行赛前训练。附：获奖名单

★NEWS★中国高等教育学生信息网（以下简称“学信网”）学籍自查关系着同学们在校期间的学籍信息和毕业后的学历信息是否正确，请同学们给予高度重视！请2023级新生于11月10日前通过实名注册学信网学信档案，核实本人学籍是否注册、信息是否准确。账号注册进入学信网学信档案登录页面https://www.chsi.com.cn/或扫描以下二维码。或关注“学信网”微信公众号，点击屏幕下方在线服务>登录学信档案，点击“注册学信网账号”进行注册。如已经注册，请直接登陆。左右滑动，查看更多温馨提醒：如注册时遇到“身份证号已被注册怎么办”等问题，请点击以下页面或扫描以下二维码查看解决办法：https://account.chsi.com.cn/account/help/sfzhcf.jsp信息核对1、登陆后点击“高等教育信息”或“学籍学历学位”。2、进行身份核验。如选择方式2，请输入“电子科技大学”。3、点击学籍信息进入核对信息页面。4、核对相关学籍信息，主要核对姓名、证件号码、学号、录取照片是否正确，在校学生学籍状态是：在籍（注册学籍）。5、信息核对无误后，网页版点击右上角退出按钮或在微信公众号下方“我的”点击退出按钮退出登录，完成网上学籍信息自查。注意事项1、同学们如发现学信网个人信息有误，请反馈给学院，由学院汇总后报送至教务处。2、如遇到“如何找回用户名和密码”等其他账号或用户权限问题，请点击此处或扫描下图二维码查看解决办法。或点击“学信网”微信公众号下方帮助中心>问题咨询；也可通过“学信网”微信公众号下方帮助中心>问题咨询>人工客服、致电010-67410388、发邮件kefu@chsi.com.cn进行咨询。3、学信网实名注册后，请同学们牢记账号密码，以便用于今后学籍学历查询、毕业图像信息核对、学历认证等。

2023年10月20日，电子科技大学2023新工科教育课程学习优秀作品评选隆重举行。来自15个学院的新生项目课程、挑战性学习课程、精品项目式课程、高峰体验项目课程、科研育人新工程教育计划等课程学习作品，通过路演竞赛、现场答辩的方式进行了激烈角逐，最终评选出一等奖10项，二等奖12项，三等奖12项。恭喜获奖的同学们！获奖名单（排名不分先后，按学院排序）一等奖---点击图片放大查看---二等奖---点击图片放大查看---三等奖---点击图片放大查看---

10月20日，电子科大2023新工科教育“课程学习作品展暨优秀作品评选”和“课外创新实践作品展”在清水河校区举行共展出了来自18个参展学院的116件作品跟随小电，一起去现场看看吧沉浸式体验“奇思妙想”与创新创造！戳视频，沉浸式体验“奇思妙想”小兔和大象机器人还记得今年“萝卜坑”（robocon）大赛上电子科技大学机器人队的惊艳一跳吗？网红“小兔”和“大象”也来到了现场在众多学子的围观下展现自己的跳跃和套圈技术迷宫智能机器小车在电子科大，机器小车都会走迷宫！突破层层障碍，找寻唯一出口！不知道它能不能做到在品学楼不迷路呢？木偶与街舞通过拍照将二维图像转换成3D模型来获取3D信息进行骨骼绑定，制作木偶人的街舞动作实现了从模型到动画的转变在3D显示屏上得到了清晰流畅的显示效果风力发电，无限风光！基于浮空气球平台的风储一体化发电技术能够更好地发挥新能源在能源保供增供方面的作用在应急管理、灾害监测和安全生产等多种领域也有着广泛的应用前景乐高3D打印机想不到吧！乐高积木也能拼出3D打印机！该作品涉及了机械结构、控制软件和材料工艺的探索实现了在三维空间上较高精度地打印且具有相对良好的运行速度和稳定性智能导盲头盔这是一款集室内外导航、避障文字识别和语音播报的智能助盲设备辅助盲人日常安全出行和获取信息声控可移动垃圾桶在传统垃圾桶的基础上加入了声音定位功能和移动功能只需要你的一声呼喊垃圾桶就能出现在使用范围一件件创意十足的作品让广大学生、老师驻足围观现场还设置了游园打卡赢奖励的活动除了电子科大的师生展览还吸引了电子科大实验中学、电子科大立人托幼公园的同学们组团打卡聚在一起听大哥哥大姐姐们讲述他们的创新心得本次活动由教务处主办、自动化工程学院承办校长曾勇、校党委副书记申小蓉教务处和各学院负责人以及专家、任课教师、学生等参观展览本次参展作品中共有34件作品参加“优秀作品评选”答辩最终评选出一、二、三等奖曾勇为获奖学生颁奖无人方程式赛车智能底盘设计“翱翔空天”探空小火箭超视距远程监控履带机器人智能停车场管理系统......一件件充满着奇思妙想的创意作品为参观的师生校友带来了一场“创新盛宴”学校将持续深入推进高水平新工科教育不断完善新工科教育“成电方案”唤起好奇，激发潜能为培养创新引领性人才贡献成电力量来源：电子科技大学文字：实习生

110件成电学子的“新工科”优秀作品沉浸式体验“奇思妙想”与创新创造！10月20日（本周五）2023新工科教育课程学习作品暨优秀作品评选课外创新实践作品展将隆重开展！路演竞赛、实物展示师生们可以与参展项目同学尽情交流，畅所欲言这次成果展有哪些好看好玩的？快往下看看吧！在这里，你可以看到基于手势控制的智能遥控车挥挥手改变小车轨迹受到ChatGPT的启发成电学子开发出了内嵌ChatGPT的智能手机App让使用更加便捷这里还有酷炫的赛车同学们利用课程知识进行了无人方程式赛车智能底盘设计数字三维示波器也出自富有创造力的同学们世界上最远的距离是你与垃圾桶之间的距离声控可移动垃圾桶应运而生关注视障人士，爱心回馈社会同学们制作出了智能导盲头盔造一个“翱翔空天”探空小火箭飞上天空

点击蓝字，关注我们学校全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，深入总结改革经验，2022年印发《电子科技大学本科人才培养方案修订指导意见》（校教〔2022〕151号），启动高质量发展新阶段的本科人才培养方案新一轮深入修订。历时一年半，2023级本科人才培养方案修订完成并正式实施。本次修订聚焦“打造高标准、高要求、高‘含金量’的专业核心课程体系和更有利于挑战性研究型学习”两个重点，加快构筑拔尖创新人才自主培养体系。夯实基础、增强挑战压缩总学分、严控周学时、减少修读课程门数打造高质量专业核心课程体系2022年11月以来，聚焦“专业核心课程体系建设”，各学院在深入调研国际顶尖高校专业核心课程体系基础上，结合本校已有工作特色，多次组织学院教指委、专业首席教授、专业骨干教师、本科教学质量小组、系主任、实验中心负责人、各课程组负责人等深度研讨，重新梳理专业核心知识体系，形成设计思路与建设路径。教务处组织5次全校性专题研讨会，所有专业定期交流该专业核心课程体系建设进展。每个专业通过汇聚高水平教师进行“课程整合”“内容整合”，形成了覆盖专业核心知识体系的6～8门大颗粒度、高标准、高要求与“高含金量”专业核心课程。除专业核心课程必修外，其他专业教育课程不作必修。如，信息与软件工程学院聚焦软件工程专业“5+1”核心课程平台建设，将原来40.5学分的15门课程进行深度融合与重构，形成总学分24.5分的5门专业核心课程和9学分的1个进阶式挑战性综合项目式课程。经过对专业核心课程的系统化设计和有机融合，学院2023级培养方案总学分从164分降至146分，总课程门数从53门减少到43门，平均理论周学时控制在20分以内，同学们将更多地投入挑战性课程、项目式课程、跨学科课程等的学习中。优化结构、扩大选择、“挤水分”建设高水平专业教育选修课程体系本次修订重新调整了课程结构，增强了专业选修和跨学科（领域）专业选修模块的设计。不少于应修学分数1.5倍的高水平专业教育选修课，淘汰不适应时代发展的课程，挤掉“潜在水课”的存在空间。同时，为学生提供更宽发展路径和选择空间，使学生具备对所选专业领域或跨专业领域的知识和能力。如，电子科学与工程学院以提高专业教育课程“可选性、前沿性、趣味性、实践性”为思路，“砍掉”了8门与电子科学弱相关、课程质量不高、选课人数偏少的课程，调整或建设了与专业核心课程强互补，能够为核心课程提供前序、后续或外延的专业选修课程，并在培养方案中提供课程体系结构图、专业选修模块选课建议图，为学生差异化、个性化、多元化发展提供路径指导。科教融汇、产教融合，迭代升级新工科教改成果持续深入固化自2016年起，学校逐年将新工科教育改革成果固化于持续迭代更新的培养方案中。本次修订再次强调了持续深化一流本科教育与新工科“成电方案”改革成果。一方面，强化科教融汇，以“科研育人”新工程教育计划为牵引，将高水平科研转化为“课程·项目交融”的专业教育体系，实现科研项目、成果成体系融入课程、融入课堂、融入实践。强化产教融合，加强校企合作开发面向产业场景的课程，提高学生解决真实工程问题的能力。另一方面，进一步落实和优化贯通式逐级递进新工科项目式课程体系，强化体系化、链条式设计；深化挑战性研究型教学，为学生提供尽可能多的高强度挑战性课程和标杆课程学习机会。如，信息与通信工程学院为学生提供了贯通四年、逐级进阶的9门新生项目课+2门高峰体验课程+15门挑战性学习课程，覆盖了专业核心课程及必修实践环节，支撑了从“电子基础”、“计算基础”、“信号与信息处理”到“专业系统能力”的成体系专业能力培养，强化学生在真实工程场景中的自主学习、设计思维、工程思维、系统思维、综合分析与集成创新和团队协作能力的培养。深入修订的本科人才培养方案已于今年9月面向2023级学生全面实施。为全面推进一流本科教育与新工科建设升级工程，持续深化落实新一轮本科培养方案深入修订工作，学校还实施了“新一轮本科培养方案深入修订配套专项计划”，以专业核心课程体系为支点，进行“课程、实验、教材”一体化全面建设，切实提高本科人才自主培养质量，为全面建设社会主义现代化国家贡献成电力量。推荐阅读学校举行本科课程教学创新专题交流会教学观摩

为持续推进一流本科教育与新工科建设，促进教学改革创新和教学能力提升，近日，学校举行本科课程教学创新专题交流会。本次交流会，邀请到了信息与软件工程学院廖勇教授、光电科学与工程学院张尚剑教授、外国语学院邹涛教授、通信抗干扰全国重点实验室/信息与通信工程学院雷霞教授、格拉斯哥学院齐林意老师等五位全国高校教师教学创新大赛二等奖获得者作课程教学创新交流分享。各学院分管本科教学副院长、教师代表参会，教务处处长黄廷祝主持交流会。01廖勇从“教学目标”“教学设计”和“教学实施”等方面介绍了挑战性项目课程“进阶式挑战性综合项目I/II/III”。该课程以多旋翼飞行器设计与实现为主线，聚焦若干挑战性问题开展教学，在一年半的时间内分阶段实施，后续阶段依赖前续阶段成果，各阶段综合应用相应阶段课程知识点，逐步进阶。廖勇认为这门课程最大的创新之处在于精心设计的课程体系和教学模式唤起了学生的好奇心和学习兴趣，培养学生系统思维、跨学科思维和批判性思维，以及解决复杂工程问题的能力。02张尚剑结合生动的教学案例介绍了“物理光学”课程的建设与思考。该课程基于电磁理论研究光的传播、干涉、衍射等规律。作为专业特点和学科属性非常鲜明的基础课，课程组坚持问题导向和成果导向，从问题式互动课堂、沉浸式探究授课、研究式项目设计等逐级递升开展教学设计，强化问题情境引入、虚实结合探究以及科教协同育人，帮助学生用问题情境唤起学习兴趣和专业好奇，通过科教融合培养“问题发掘”与“自主创新”能力。03邹涛从“创新思路”“创新举措”“创新成效”等方面介绍了面向全校本科生的核心通识课程“外国经典文学著作选读”的理念与做法。邹涛指出，文学有情感、认知、示范、塑造四大功能，情是发挥文学功能的核心，而重情也正是中国文化的核心要义，因此该课程的教学目标是培养情感-情商-情怀兼具的有情之人。该课程的教学创新重点体现在强化外国文学与中国现实的深度联结、以情重构内容设计、以情贯穿教学过程和主导考核方式上。该课程在知识上强调向内求真，能力上强调感性能力，价值上强调家国情怀和文明互鉴，高度契合我校“价值塑造、启迪思想、唤起好奇、激发潜能、探索未知、个性发展”的人才培养理念。04雷霞介绍了挑战性学习课程“移动通信系统”的建设思路与创新举措。该课程团队针对高年级学生面向复杂系统工程、前沿科技发展和国家迫切需求时的困境进行改革。以科研为引领，以产业为导向，通过线上线下教学资源的升级，开展课程内容重构；基于分阶段、分难度的问题牵引策略，建设理论与实践复合式课堂教学方法；依托科研优势，打造高水平教学团队；与龙头企业合作，将企业专家、实验外场请入课堂，让学生零距离接触一线工程项目，引领学生持续开展前沿技术探索，有效提升课程的高阶性、创新性和挑战度。05齐林意分享了中外合作办学电子信息类专业公共基础必修课“工程英语A/B”的创新思路与实施情况。该课程核心目标是培养学生在工程情境下使用英语有效沟通交流的能力，服务全英文工程专业课学习、塑造未来工程师国际竞争力。作为支撑学生全英文学术学习和研究的基础课，课程从国际化工科人才的真实语言需求出发，重构语言教学内容，选取与学生工程专业密切相关的工程话题，采用真实权威的行业语料，形成以工程话题牵引语言学习的模式。在教学中还原真实的工程情境，以任务和项目为牵引，借助智慧教育环境，构建了基于合作学习模式的师生学习共同体。课程还开发了以语言应用能力为导向、注重过程性评价和个性化反馈的多元评价体系，充分发挥评价的促学作用。在互动交流环节，与会老师就“课程创新理念与思路”“课程内容设计”“教学组织与实施”“教学评价改革”等进行了交流讨论。黄廷祝指出，学校为建立高质量的教育体系，不断提升人才自主培养质量，全面实施工程教育与一流本科教育改革一揽子计划，推动教学改革创新。他希望老师们进一步弘扬教育家精神，涵养扎实学识、潜心教书育人，不断提升教学创新能力与人才培养能力，造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。学校将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面推进一流本科教育与新工科建设升级工程，深化落实新一轮本科培养方案深入修订，加快构筑高质量人才自主培养体系，持续培养面向未来的拔尖创新人才。

学校坚持立德树人，系统设计、综合施策，覆盖全体学生和各类课程，实施系列研究型教学改革，推进“研究型地教+探究性地学+挑战性地学+创新性地做”，为学生提供成体系的优质研究型课程。近几年，每学期持续开展已立项课程质量评估暨示范课认定工作，建立“示范-改进-退出”机制。截至上学期末，已从近几年来立项建设的1200余门（次）课程中认定形成180余门以挑战性学习示范课为代表的“研究型示范课体系”。为了更好发挥示范课程的示范辐射作用，建立示范课教学观摩机制，现公布本学期开课的示范课的课表，欢迎全校师生观摩交流！2023秋季示范课课表请点击图片查看大图

双百计划”工作的通知》（高学会〔2022〕98号）要求，经资格审核、网络推选、线上线下双走访以及网上公示等环节，全国共有282项案例被认定为2022年度中国高等教育学会“校企合作

点击蓝字，关注我们2023年3月27日，《电子科技大学“本科生自主设计个人专业培养方案修读计划”实施方案》正式印发，为具有创新思想、特殊禀赋、独特学术兴趣与专长的学生提供“自定义专业方向、自设计培养方案”的特别机会和实现路径。随后，学校发布《关于落实好的通知》，正式启动有关工作。鉴于是今年第一次开展此工作，为切实做好工作，本年度为学生提供了9月或11月两个时间选择。近日，全校首个“自主设计个人专业培养方案”通过审核，正式生效实施。信息与软件工程学院2022级林哲帆同学成为政策实施后“第一个吃螃蟹的人”。人工智能在过去十年中从实验室走向产业化，已成为人类最具革命性的技术之一。出于对高新科技、未来技术的向往，林哲帆从高中阶段就开始了解和关注软件工程、信息技术与人工智能的发展。进入大学之后，他第一时间开始了计算思维、语言工程方向的学习，并以优异成绩通过焦糖工作室考核，开启了在深度学习方向的探索。凭借这种主动钻研、勇于尝试的精神，他在大一学年课后时间的自主探索中，逐渐确定了自己的兴趣与发展方向。在看到学校新政策的那一刻，林哲帆十分欣喜，马上开始思考是否可以借此机会设计属于自己的培养方案，在真心热爱的领域持续专注地进行学习和研究。学校工作通知发布以后，信软学院很快组织宣讲解读有关政策。林哲帆对负责宣讲的傅翀老师说，“从看到教务处发布的《实施方案》起，我就一直在关注学院的后续安排，看到学院组织‘自主设计’宣讲的通知，我第一个就报名来听了。”经过慎重思考，他主动联系了顾问教师，利用整个暑假两个月的时间，与顾问教师充分交流，逐步明确了自己的学业规划，初步确定了以“人工智能方向”为主题的个人专业培养方案，希望通过软件工程、计算科学与技术、人工智能三个交叉领域的学习，深入探索人工智能的产业技术与前沿问题，并期待将来能从事相关的研究和研发工作。本学期开学前夕，林哲帆向学院正式提交了申请。学院高度重视，组织三次集中研讨，学院副院长、教学指导委员会、教授和副教授代表以及教务科、学生科的教师代表一起，从自主设计培养方案支撑学生兴趣与发展目标的科学性、必要性、逻辑性、整体性、可行性等多个角度深入论证。同时，为了更好保障计划顺利实施，学院还在课程替代的实质等效性、学生管理、奖学金评定、研究生推免公平性、跨校区跨专业的课程修读等方面作了系统设计和考虑，制定了相应的配套政策。9月14日，经过林哲帆的认真思考、主动咨询、反复修改，以及与顾问教师的反复研讨和多轮评估后，他的“自主设计个人专业培养方案”终于通过了学院“‘自主设计方案’审定专家委员会”的评估审定。目前，这份全校首个本科生“自主设计个人专业培养方案”已正式生效实施，预祝林哲帆在自己热爱的领域中勇攀高峰，领创未来。学校将继续深入推进“本科生自主设计个人专业培养方案修读计划”，突破传统路径依赖，致力拔尖创新人才培养，以实际行动回答好“强国建设，成电何为”。来源：电子科技大学新闻网

点击蓝字，关注我们编者按：为推动新工科与一流本科教育的高质量发展，学校在全面建成“始于新生、贯通四年、逐级挑战”的新工科项目式课程体系基础上，实施高峰体验项目式课程建设计划。高峰体验项目式课程建设成效显现，涌现出一批典型案例，推进了科教融汇、产教融合的新工科毕业设计环节改革，提升了真实工程场景中拔尖创新人才自主培养能力。本期介绍集成电路科学与工程学院乔明教授在“功率半导体芯片设计”课程上的探索与实践。

想聆听创新创业课程吗？想参与项目实践吗？想学习怎样创新创业吗？想和创业大咖亲切交流吗？赶快加入我们吧！关于我们学院简介国家级创新创业学院是学校促进学科、资源优势转化，培养大学生创新精神和创业能力，集创业教育、创业投资、创业辅导、创业交流服务于一体的创新创业平台。人才培养学院开设工商管理（创新创业方向）辅修专业，制定具有我院特色的辅修专业人才培养方案，旨在提高在校学生的创新创业意识，提升创新创业技能，培养学生整合创新知识与创业资源的能力，分为理论课程、实训一体化课程、实践课程三部分。通过系统性学习，使学生具备创新创业的系统思维能力和商业分析能力，同时具有良好的沟通能力和团队合作精神。通过创新创业训练，把创新方法和创业知识应用到真实的经营管理情境中，能运用相关理论和方法解决实际问题。学院设立创新创业院长基金，鼓励和支持辅修专业学生尽早参与专业研究、技术开发和社会实践等创新项目，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的创新精神、创业精神和实践能力。专业介绍学院面向全校学生开展创新创业教育，坚持创新创业的普及教育、实践教育、孵化教育的点面结合，提高在校学生的创新创业意识，提升创新创业技能，培养学生整合创新知识与创业资源的能力。通过特色创新创业教育、工商管理专业教育、项目实践、互动研讨、体验式学习等多种学习模式，为学生提供生动的创新创业体验，分层次、分类型、科学化地实施创新创业全过程教育。课程设置学科基础课程创新创业教育课程创新创业实践课程工商管理专业教育课程招生简介招生对象我校2023级、2022级、2021级本科生，具有创新精神、创业意愿与创业潜质的学生，选拔人数不超过60人。学习方式1.学时不超过两学年；单独组班教学；2.入选者可获得“创新创业院长基金”支持；3.众创空间提供创业模拟和创业实践；4.择优推荐参与跨国公司创新创业交流项目。开班地点清水河校区报名录取、选课缴费本科生同学请登录网上服务大厅，打开教务系统，选择“辅修与双学位”报名，分批次审核通过后，在10月18日12:00前点击“辅修与双学位”中的“选课与缴费”，先选课后缴费，未按时选课和不足额缴费的学生视为自动放弃辅修专业学习。招生宣讲敬请关注QQ群通知，以及“成电双创”微信公众号通知。问题咨询有任何关于辅修专业的问题请咨询：“成电双创官方QQ”：2639975332；创新创业学院辅修专业交流群：935188483；想了解更多？相关通知及更多内容，敬请关注创新创业学院官方网站、微信公众号“成电双创”、成电双创官方QQ。来源：公众号“成电双创”

编者按：为推动新工科与一流本科教育的高质量发展，学校在全面建成“始于新生、贯通四年、逐级挑战”的新工科项目式课程体系基础上，实施高峰体验项目式课程建设计划。高峰体验项目式课程建设成效显现，涌现出一批典型案例，推进了科教融汇、产教融合的新工科毕业设计环节改革，提升了真实工程场景中拔尖创新人才自主培养能力。本期介绍自动化工程学院邱渡裕教授在“高端电子测量仪器设计与应用”课程上的探索与实践。自动化工程学院邱渡裕教授主持的“高端电子测量仪器设计与应用”高峰体验课程项目选题均来源于科技部重大科技专项、国家自然基金项目、企业新产品研发等实际工程前沿研究问题。张听树同学、陈可晴同学将课程学习成果转化为各自的毕业设计论文，从全国高校推荐的600篇毕业设计论文中脱颖而出，在“第二届全国仪器类专业本科生毕业设计交流会”上获优秀论文。“这种过程通常漫长、苦闷甚至无聊，但在这种沉闷的坚持下，最终解决问题的那一瞬间总会爆发出强烈的喜悦，以及如释重负的舒坦，得到了名副其实的‘高峰’体验。”在高原上登上高峰，当属人生一大极致体验。高峰体验，是心理学中的一个定义，指当人全身心投入一件事情后，达到更高满足感的心流状态。当“高峰”与“课程”碰撞，将会为新工科教育碰撞出怎样的火花？正如“没有高原，哪来高峰”，近年来，学校在本科人才培养大力推进新工科改革，在全面建成“始于新生、贯通四年、逐级挑战”的新工科项目式课程体系后，以此为“高原”基础，经系统谋划、创新设计，2022年4月，“高峰体验项目式课程”横空出世，该课程能够为高年级本科生提供整合性的设计经验，以及综合应用所学知识、原理、概念和技术解决复杂工程问题，挑战自我、激发自身内在潜能，助力学子感受攀登上“高峰”的绝佳体验，为后续的成长发展打下坚实基础。自动化学院“高端电子测量仪器设计与应用”课程，正是这一创新设计的积极践行者。01“全新文化”的浸润：培育全新的工程师见到课程负责人邱渡裕教授时，正值暑假尾声，他所在的自动化学院测试技术与仪器研究所里一片繁忙景象，教研室里的学生们三三两两聚在一起研讨交流或动手实验，邱渡裕不时来到同学们身旁，严谨细致地为大家作指导。依托自动化学院学科特色，以个人长期从事高端电子测试仪器研究的积淀为保障，在“培育全新工程师”的理念下，“高端电子测量仪器设计与应用”课程以工程项目为基础，采取了“教练式指导，团队式协作”的教学模式，选取所承担的高端测试仪器科研项目中的关键模块，划分多个子项目，让学生分组进行分析、设计、验证。在课程实施过程中，学生是“高峰”学习的主体，教师团队扮演引导者和教练的角色，以观察、倾听、引导为主，为学生提供关键技术的教练式指导，让学生学会独立思考、协作创新，激发每个人的潜能，共同攻克难题。仪器设计涵盖的内容较多，涉及数字和模拟电路、电磁结构仿真、数据处理算法、仪器校准与标定、EMC设计及结构设计、人机交互、驻机软件、仪器驱动器等知识，具有复杂性、综合性、跨学科的特点。考虑到仪器项目的复杂性与课程的学时，课程组提取最能够代表仪器系统核心关键技术的内容作为“高峰体验课项目”，如从13GHz带宽高性能示波器项目中，以射频模拟通道、低相噪采样时钟系统和示波器高速数字系统等三个关键模块的设计为基础，设立了三个子项目，分别由三位同学承担。三位同学的项目既可以独立考核，也可以级联，形成一个大的采集系统。这一高峰体验项目式课程，为本科高年级同学提供了一种全新的体验，参与的同学们认为，“课程涉及模拟电路、数字电路、算法设计等多方面的知识和技能，涵盖了电子测量仪器的设计、制作和测试等环节，在按照软件、硬件、逻辑设计的分工协作中，感受到一种真实的工程场景的全面训练。”

9月11日，“TI杯”2023年全国大学生电子设计竞赛公布竞赛最终结果和获奖名单。经过全国竞赛专家组评审、全国竞赛组委会批准，我校共12个队伍获得全国一等奖，9个队伍获得全国二等奖，其中一等奖获奖数量位列全国第一。经全国竞赛专家组推荐，我校有2个队伍分别代表所在赛题最高水平入选优秀作品展示；此外，我校陈瑜、邹林和保骏老师共同获得竞赛优秀征题奖一项（全国仅四项）。今年我校共74支队伍参赛，在此前的四川赛区评选中，荣获省级一等奖22项，二等奖19项，三等奖19项，一等奖数量位列全省第一，并荣获四川省赛区本科组唯一最高奖“TI杯”，总计22个作品被推荐至全国参评。本届大赛吸引了来自全国1134余所高校共计20939支代表队报名参赛（其中本科组18614队，高职高专组2325队）。经各分赛区评选、国家复测、全国专家组评审、全国组委会审定，最终360支队伍获一等奖，975支队伍获二等奖。全国大学生电子设计竞赛作为全国最早开展的三大本科学科竞赛之一，是教育部高等教育司、工业和信息化部人事教育司共同发起的大学生学科竞赛，是全国普通高校大学生竞赛排行榜赛事，也是目前中国规模最大、参赛范围最广、极具影响力的针对在校本专科大学生的电子设计类竞赛，每两年开展一次，至今已经持续开展30年。电子设计竞赛是由教务处直接负责组织实施的学科竞赛，在我校历史悠久，有良好的竞赛传承。校、院两级指导教师和助教从去年10月开始对拟参赛队员进行课程培训、技术讲座等形式的赛前训练，为取得优秀成绩打下坚实基础。此外，基于电子设计竞赛，我校已编写相关竞赛指导配套教材2本，建设竞赛课程4门，建设竞赛指导慕课4门，旨在通过竞赛进一步构筑电子设计竞赛实践育人体系，促进人才培养模式改革创新，推动竞赛持续发展创新研究。学校一直坚持以赛促学，以赛促练，培养能自主解决实际电子设计问题的创新型人才。坚持以赛促教，从竞赛集训中发现问题，更新理论教学内容与方法，同时提升指导教师教学水平和自身发展，是电子设计竞赛对教学工作的重要意义。多年来，我校组织师生积极参与电子设计竞赛并获得多项优异成绩，正是对新工科人才培养和教学理念的坚定践行。自2005年以来，我校获全国大学生电子设计竞赛国家奖数量已连续19年稳居全国高校前三甲，并在2009年夺得唯一最高奖“NEC杯”；2015年、2017年、2019年、2021年、2023年连续五届全国一等奖数量位列全国第一或并列第一！我校获奖名单来源：电子科技大学官网

快来查询你的教务“工具箱”啦！格拉斯哥学院本科生毕业设计成果在工程技术领域顶刊发表【主题教育】校领导调研本科人才培养方案深入修订工作成电学子盛夏展锋芒，乘风破浪竞赛创辉煌！-

成电学子又双叕获奖啦！在这个夏天多个竞赛场上都活跃着成电人的身影一项又一项的大奖是他们努力的回报！和教务君一起了解一下吧~第十一届全国大学生光电设计竞赛8月23-25日，由中国光学学会主办、哈尔滨工业大学承办的第十一届全国大学生光电设计竞赛“滨松杯”实物决赛在哈尔滨举行。电子科技大学代表队经过激烈角逐，斩获全国一等奖8项，二等奖1项，一等奖获奖数量位居全国第一。在本届竞赛中，我校还获评“优秀组织奖”，光电科学与工程学院刘志军、漆强、胡晓等老师获“优秀指导教师奖”。全国大学生光电设计竞赛由中国光学学会和教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会联合主办。赛事已成功举办十一届，成为高等学校光电类专业的顶级赛事，为广大学子拓宽视野、激发创新意识、解决复杂工程问题提供了学习和交流平台。本届竞赛以“逐光御电，竞智创新”为主题，自2023年3月启动以来，吸引了324所高校的3106支队伍、10907名学生报名参赛，其中包括2支境外高校参赛队伍（澳门科技大学、加拿大多伦多大学）。经过前期华北、东北、西北、西南、中部、东南和东部七个分赛区选拔，最终有来自134所高校的326个队伍晋级国赛，其中来自86所高校175支队伍推荐参加国赛现场实物决赛。近年来，光电学院长期坚持以学科竞赛为创新人才培养的重要抓手，构建了院赛、校赛、省赛和国赛的四层次学科竞赛体系。以学科竞赛为牵引，将学科竞赛题目进行“教材化”“课程化”“实验化”和“项目化”，达到了课赛结合，以赛促学的良好育人效果。第七届全国大学生集成电路创新创业大赛8月20日-22日，第七届全国大学生集成电路创新创业大赛全国总决赛在重庆举行。我校共有35支队伍入围决赛答辩环节。经过激烈角逐，我校斩获一等奖7项（含企业大奖3项），二等奖8项，三等奖19项，学校获评“优秀组织奖”，一等奖数量、入围总数及获奖数量、赛事总积分均位列全国高校第一，创历史最佳成绩。全国大学生集成电路创新创业大赛由工业和信息化部人才交流中心主办，是我校教务处“本科生学科竞赛培育计划”重点支持赛事之一。学校已连续七年承办大赛西南分赛区决赛，以此为契机，积极将集成电路行业发展需求融入到人才培养过程中。在学校研究生院和教务处的大力支持和指导下，集成电路科学与工程学院（示范性微电子学院）作为赛事的校内组织和实施单位，加强顶层设计，成立竞赛专项工作小组。自赛事启动以来，依托学院“竞赛领航计划”的持续实施，积极对接大赛组委会，开展宣传和动员工作，并认真组织校内选拔赛，邀请往届优秀指导教师和获奖队伍开展大赛宣讲、培训和指导，共组织全校213支队伍报名参赛，报名队伍数再创新高。经过校内赛选拔，114支队伍进入西南分赛区决赛，最终35支队伍代表学校参加国赛答辩。第十七届教育部“西门子杯”中国智能制造挑战赛8月10-15日，第十七届教育部“西门子杯”中国智能制造挑战赛全国总决赛落下帷幕，电子科技大学斩获特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项的优异成绩。在信息化网络化赛项中，机械与电气工程学院王伟教授指导的胡涛、吕凯、崔文龙同学荣获赛事最高奖——全国特等奖，陈勇强老师指导的温子辰、谭杰元、黎彦鑫同学荣获一等奖；在数字化孪生-虚拟调试赛项中，王伟教授指导的李子健、张映春、王嘉颖同学荣获全国一等奖。机械与电气工程学院王伟教授、陈勇强老师、游开元老师，信息与通信工程学院杨宁副教授获评“全国优秀指导教师”。“西门子杯”中国智能制造挑战赛由教育部高等学校专业教学指导委员会、西门子（中国）有限公司与中国系统仿真学会联合主办，同时是中国智能制造领域规模最大、规格最高的国家级竞赛。本届大赛共有来自全国七百多所高校的7327支队伍参赛，参赛师生多达25000余名。8月初，赛会举办了分赛区选拔，电子科技大学获得（省）赛区特等奖2项，一等奖4项，共有523支队伍（约占初赛比例的7%）进入全国总决赛。赛事要求参赛队以项目承接方的角色参与到比赛中，结合先进的工业组网与数字化技术，帮助企业实现数字化转型升级，培养智能制造领域具备数字化“设计+制造+调试+编程”综合能力的人才。面对智能制造的创新创业大潮，机械与电气工程学院围绕数字化、网络化和智能化的集成领域发力，在高端装备制造、数字化制造车间、工业互联组网与高端工业软件布局，培养更多的优秀学生。决赛中，同学们经过数个日夜的方案赶制，通过了现场网络搭建、方案评比、现场答辩三轮的激烈竞争，充分展现了成电学子的风采。第六届中国高校智能机器人创意大赛8月25日，第六届中国高校智能机器人创意大赛全国总决赛在浙江余姚市举行。本次大赛设主题赛和专项赛，主题赛分为家用智能机器人、魔方机器人和智能机器人对抗赛；专项赛分为俄罗斯方块机器人、四足智能机器人和VEX

诚挚欢迎留言投稿成电微教务

7月5日-8日，第22届全国大学生机器人大赛ROBOCON暨2023年亚太大学生机器人大赛国内选拔赛在南京理工大学举行。经过三天的激烈比拼，电子科技大学机器人队力压群雄，蝉联冠军，并将于今年8月代表中国参加在柬埔寨金边举行的2023年亚太大学生机器人大赛总决赛。电子科大机器人队夺冠精彩瞬间这是我校机器人队自2002年参赛以来第6次获得国内冠军（其中2次获得国际冠军），是获得国内选拔赛冠军次数最多的学校。本次大赛吸引包括北京航空航天大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、厦门大学、电子科技大学、东北大学在内的80所高校参赛。大赛的主题

为持续推进一流本科教育建设，营造教学改革创新的氛围，交流教学改革经验，推动教学改革创新，6月16日，学校举行本科教学专题交流分享报告会，邀请新生项目课程主讲教师代表信息与通信工程学院阎波教授、物理学院杨元杰教授，高峰体验项目式课程主讲教师代表自动化工程学院邱渡裕教授、航空航天学院谢晓梅副教授作课程建设与经验交流分享。副校长孔令讲出席报告会，各学院分管本科教学副院长和教师代表参会，教务处处长黄廷祝主持报告会。

全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛校赛报名开始！格拉斯哥学院本科生毕业设计成果在工程技术领域顶刊发表电子科大新工科教育改革入选“中国工程教育改革先锋案例”并受邀做大会报告-

5月26日-27日，中国高等教育学会工程教育专委会年会暨第一届粤港澳大湾区工程教育论坛在广州举行。会上正式颁布“2023年中国工程教育改革先锋案例”，我校新工科教育改革案例“唤起好奇，激发潜能，新工科建设‘成电方案’实践探索”入选（全国仅2个）。副校长孔令讲、教务处处长黄廷祝受邀参加会议。孔令讲做题为“追求卓越——拔尖人才培养‘成电方案’的持续创新实践”的大会报告。孔令讲深入分析了高等工程教育面临的新形势和新挑战，重点介绍了我校拔尖创新人才培养“成电方案”的总体构思与核心举措，以及“成电方案”持续深化的积极探索。孔令讲认为，面向全球科技革命和产业变革的深入发展，加快形成工程拔尖创新人才自主培养新范式，构建国家战略人才力量，将是支撑我国高水平科技自立自强、破解关键核心技术受制于人的重要基础。他说，我校以高站位、高标准瞄准新工科教育改革发力点和核心点，通过始于新生、贯通四年、逐级挑战、覆盖全体的系统性工程教育改革，对课程体系与教学方法、培养模式、培养机制和制度文化等关键要素进行了结构性改革、系统性创新实践，构建了有组织的工程拔尖创新人才培养体系，形成了独具特色的“成电方案”。“成电方案”的持续创新实践，形成了“唤起好奇、激发潜能”，在挑战性学习中体验快乐、在工程创新环境中快速成长的新工科教育体系，创建了全面共识与主动参与的新工科教育改革文化，让全体师生成为了工程教育变革的参与者、推动者和见证者，学生学习体验与满意度显著提升、实践与创新能力培养成效显著。学校坚持“唤起好奇、激发潜能、基于项目、逐级挑战”的改革理念，从新生开始四年贯通综合施策，覆盖全体学生，打造了“新生项目式课程（必修）、新生课外年度实践创新项目计划—中级项目式课程—高级项目式课程—高峰体验项目式课程”纵向进阶项目式课程体系、横向融合的通识教育体系，实施了挑战性研究型教学改革，推进了新课程体系与教学改革全面落地并固化于培养方案。实施了11个“高水平‘科研育人’新工程教育计划”，打破传统科研育人模式，将高水平科研转化为“挑战冲关创新项目串—核心课程群”交融的全新课程与培养体系，全部由国家科技奖获得者、IEEE

全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛校赛报名开始！电子科大推动优质“专业写作基础”必修课开课筹备电子科技大学&四川美术学院第三届科技艺术联合教学与创作成果展聚焦“无界漂移”-

5月23日，为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，进一步推进2023级本科培养方案深入修订工作，副校长孔令讲调研全校所有专业工作进展情况。本次调研围绕培养方案深入修订重点工作，聚焦“扩大专业教育选修课可选择性”“加强跨专业、跨学科课程选修模块设计”“严控周学时，减少学生修读课程门数”三个主题展开深入研讨交流。教务处负责人陪同调研。会上，学校各教学单位分管副院长围绕调研内容作了报告，分析了当前面临的问题，发表了各自观点。例如，信通学院形成了“基础和灵活并重”“理论和实验并重”“自由和质量并重”的专业选修课设计思路；电子学院提出了“选修课程建设服务一流本科专业建设”的工作目标；经管学院基于分专业课程全景地图介绍了培养方案修订情况。教务处处长黄廷祝表示各学院要准确把握高等教育发展新要求、新趋势，以高度的使命感推进培养方案深入修订工作，注重教育教学改革实践成果向理论成果转化，积跬步至千里，由“量变”成“质变”，不断积蓄学校人才培养发展新动能。孔令讲副校长在调研中强调，推进培养方案深入修订工作要落实立德树人根本任务，遵循教育发展本质规律，锚定“两个一百年”奋斗目标，紧紧围绕国家战略需求，把握好教育改革工作中的“变”与“不变”，胸怀“国之大者”，善谋“党之大计”，提高人才自主培养质量，培养造就拔尖创新人才。一是要注重凝聚广泛共识。要牢牢把握“高质量”这个首要任务，开展更为广泛、有针对性的调研，紧扣工作要求凝聚改革发展共识，加快形成“夯实基础、创新挑战、成电特色、一流发展”的本科培养方案，推动人才培养工作持续创新。二是要针对实际问题推动改革创新。培养方案深入修订要坚持系统观念和问题导向，面向未来、注重能力培养构建课程体系、设计课程内容，统筹考虑师资队伍建设等方面工作，科学制定课程更新、整合实施方案，切实解决当前部分课程知识碎片化的问题。三是要聚焦核心问题形成关键突破。在工作中要深入研究，从“根”上突破，敢于先行先试，以培养方案创新为突破口建好学校“计算机科学基础学科拔尖学生培养计划2.0”“应用物理强基计划”等国家级拔尖人才培养基地，逐步回答“如何培养造就拔尖创新人才”这个核心问题，探索具有成电特色的拔尖创新人才自主培养新路。