高考最后冲刺之——生物催化6月3日，在高三高考前的叮咛课上，高三生物备课组为高三学子献上了精心准备的“生物备考催化剂”，包括考试的基本策略、不同题型的应试策略和高考试题思考三大模块。希望下面的生物备考小贴士对即将参加高考的同学们有帮助。高三高考前的叮咛课现场一、考试的基本策略

爱护环境，植树造林拥抱春天播种绿色最撩人春色是今年。不到园林，怎知春色如许——汤显祖《牡丹亭》迷人春色写进春晚舞台上精彩的课本剧“游园惊梦，青春觉醒怎样的姹紫嫣红开遍也不如一起站在舞台上的你们”华附春晚——课本剧《游园惊梦》（选段）如画春光流入笔端，化作校园义卖精美的明信片漫步校园，寻找在舞台上、明信片里绽放的满园春色春连日的阴雨，寒冷潮湿，似乎忘记了这是个美丽的季节；雨伞下脚步匆匆，可曾发现，春雨无声滋润下的华附校园鲜花竞相开放，格外惊艳！德政楼外、教学楼旁、生物园内、体育场边到处都是春的气息。工作学习忙碌之余，让我们一起去追寻春天的足迹，触摸美丽的春天。（如若想详细观景的读者请点击大图观看哦~）广州市市花——木棉木棉（Bombax

1月12日，在生物创新实验室开展了《未来基因工程师—生物创新实验》本学期的最后一次项目汇报课。课程开始，吴青副校长对本学期的课程做总结发言，和同学们交流课程收获体会，并提出对同学们未来学习发展的期待。接着，赵老师介绍项目展示要求，四个小组分别进行项目汇报。项目调研贯穿整个学期课程，从项目选题、文献研读、分工合作到展示汇报。学生项目调研围绕合成生物学热点问题，主题分别是CRISPER前世、CRISPER今生、微生物细胞工程和未来生物学。学生详细介绍了CRISPER技术的发展、技术流程和具体应用，分享微生物工厂的广泛应用，畅想未来疾病的治疗方法。吴青副校长做课程总结发言赵老师介绍项目展示要求“CRISPER前世组”展示“CRISPER今生组”展示“微生物细胞工厂组”展示“未来生物学畅想组”展示会发光的彩色细菌培养皿画1月11

1月5日，在生物创新实验室开展了《未来基因工程师—生物创新实验》的第7次课。理论课主题是“RNA翻译”，实验课主题为“菌落PCR”。至此学生已经完成了本课程的全部实验内容：从大肠杆菌DNA里获取质粒载体，从水母等生物DNA里获取荧光基因并加以修饰，将两个DNA片段进行重组（酶切-连接），将重组DNA转化到大肠杆菌中，进行菌落PCR。理论课“RNA翻译”实验课“菌落PCR”学生构建菌落PCR体系学生观察荧光菌落学生进行细菌绘画1月4

12月22日，在生物创新实验室开展了《未来基因工程师—生物创新实验》的第6次课。理论课主题是“DNA转录”，实验课主题为“连接和转化”。目前学生已完成了从大肠杆菌DNA里获取质粒载体，从水母等生物DNA里获取荧光基因并加以修饰，将两个DNA片段进行重组（酶切-连接），将重组DNA转化到大肠杆菌中。理论课“DNA转录”实验课“连接和转化”学生构建连接体系学生将重组DNA转化到大肠杆菌中学生将重组DNA转化到大肠杆菌中12月21

12月15日，在生物创新实验室开展了《未来基因工程师—生物创新实验》的第5次课。理论课主题是“基因治疗与基因编辑”，实验课主题为“酶切和柱回收”。理论课“基因治疗与基因编辑”理论课“基因治疗与基因编辑”学生构建酶切体系学生进行DNA过柱回收经过前期的线上项目讨论，本次课组织学生分组进行课上项目研讨。学生分组进行项目主题讨论学生分组进行项目主题汇报12月14日下午，基于STEAM理念的发酵技术创新成果展示交流活动在我校举行。为加深学生对发酵的认识，《趣味生物学实验DIY》第6次课的主题是“发酵比赛观摩”。每位同学依次探访3个摊位，完成任务单，并进行交流汇报。学生观摩发酵展评活动123456学生观摩发酵展评活动汇报及任务单编辑：李金月审稿：刘

12月1日，在生物创新实验室开展了《未来基因工程师—生物创新实验》的第4次课。理论课主题是“DNA的复制（2）”，实验课主题为“DNA的胶回收”。理论课“DNA的复制（2）”理论课“DNA的复制（2）”学生进行切胶回收学生构建胶回收体系11月30日下午，《趣味生物学实验DIY》第5次课的主题是“制作水果电池”。学生结合相关物理和化学知识，比较不同水果中的维生素C含量，不同水果汁的酸度，探究不同水果、不同电极深度或距离组成的水果电池的差异。学生制作水果电池学生测定水果汁酸碱度学生检测不同水果中的维生素C含量编辑：李金月审稿：刘

11月24日，在生物创新实验室开展了《未来基因工程师—生物创新实验》的第3次课。理论课主题是“DNA的复制（1）”，实验课主题为“聚合酶链式反应”。理论课“DNA的复制（1）”学生“聚合酶链式反应”实验报告11月23日下午，《趣味生物学实验DIY》第4次课的主题是“制作3D打印细胞模型”。学生结合相关3D打印物理学知识，结合细胞结构及大小比例，使用软件构建3D细胞模型。123456学生使用软件制作细胞3D模型3D打印机1细胞3D打印模型2课程指导：杨光飞编辑：李金月审稿：刘

10月20日，在生物创新实验室开展了《未来基因工程师—生物创新实验》的第2次课。本次课由赵老师向同学们介绍分子生物学相关知识，并指导学生进行琼脂糖凝胶电泳实验。在理论课《认识分子世界》中，赵老师带领同学们回顾了经典遗传学到分子遗传学的发展史，并按照DNA的化学组成、基本组成单位、平面结构和空间结构的层次依次呈现了DNA的相关知识。为同学们开展分子生物学实验打下理论基础。

在原有STEAM教育课程基础上，本学年我校还引进了蓝晶实验室的定制课程“未来基因工程师”。周六上午，在生物创新实验室开展了《未来基因工程师—生物创新实验》的第一次课。本课程由生物科组的陈健仪、张文婧、李金月和刘桦老师负责，我们邀请了合作方蓝晶实验室的研究员向学生们介绍合成生物学的发展进程、课程的基本内容及质粒提取的原理和步骤，再指导学生分组进行质粒的提取。我校的吴青副校长对生物创新实验的STEAM课程给予高度的关注，向同学们介绍课程的背景，生物科组长刘桦老师进一步说明了课程要求。吴青副校长介绍课程背景《未来基因工程师—生物创新实验》课程融合STEAM教育理念，以项目式学习模式开展课堂教学。融合生物科学知识、基因工程操作和细菌绘画艺术与欣赏等多门学科。引导学生学习分子生物学、合成生物学基础理论知识；掌握基因工程基础实验设计和操作，构建科学思维；了解生命科学发展进程、前沿生命科学技术、生命科学在社会生活生产应用，为学生提供生物学相关的职业规划新思路；实际参与解决环境问题，增强社会责任感。生物创新实验室课程伊始，蓝晶实验室的王老师通过“从DNA到人造生命”的精彩讲座向同学们介绍了合成生物学的发展历程。从性状到DNA、从DNA结构到基因组、再从基因定点编辑技术到合成生物学。同学们在合成生物学的发展历程中体验科学家的探究历程，了解基因工程的前沿技术，对合成生物学也产生了浓厚的兴趣。接着，由蓝晶实验室的张老师向同学们介绍分子生物学实验的基本操作，包括实验室规范、移液枪的使用及质粒提取的原理和步骤。最后，学生分组练习移液枪的使用，分步进行质粒的提取。学生练习使用移液枪学生使用vortex震荡仪混匀细菌和buffer学生使用高速离心机进行分离提纯《趣味生物学实验DIY》课程由李金月和邹晓燕老师主持。结合初中生物学教学内容，融合生物科学和作品设计美学等多门学科，渗透STEAM教育理念。选取“制作类”实践活动作为主题，引导学生通过小组合作，动手制作生物相关制品（DIY，do