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编者按2021年9月5日，哈尔滨工程大学在教育部、工信部的大力支持下，在黑龙江省委省政府关怀和指导下正式揭牌成立龙江工程师学院和高端智能装备产教融合育人联盟。两年以来，学院始终牢记“为党育人，为国育才，服务龙江全面振兴”建设初心，践行“政产学研协同提高自主培养人才质量”建设使命。为进一步凝练前期工作成效，推广产教各方卓越工程师培养工作经验、梳理产教深度融合关键问题，为龙江卓越工程师培养、区域经济发展提供“哈工程”方案，值此中央人才工作会议召开两周年之际，哈尔滨工程大学组织召开了首届产教融合龙江论坛，主要任务是深入贯彻落实习近平总书记关于振兴东北老工业基地重要指示精神，贯彻落实党的二十大精神和中央人才工作会议精神，深入推进产教深度融合，发布龙江工程师学院在促产助教、促教助产、专业教育与职业发展贯通等系列成果，扎实做好工程硕博士入企实践后半段培养工作，纵深推进卓越工程师参加融合培养改革，持续打造龙江卓越工程师自主人才培养高地。★2023年9月7日，习近平总书记在哈尔滨工程大学时考察时强调：哈尔滨工程大学要发扬哈军工优良传统，紧贴强国强军需要，抓好教育、科技、人才工作，为建设教育强国、科技强国、人才强国再立新功。首届产教融合龙江论坛也紧紧围绕总书记重要嘱托，以“为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，服务东北全面振兴”为主题，从学科建设服务区域经济高质量发展、产学研用深度融合打造联合培养一体化育人平台和专业学位研究生教育发展与改革创新等三个方面为切入点，设置“双一流”建设服务东北全面振兴创新发展论坛、产教融合创新发展圆桌会议和龙江专业学位研究生教育发展论坛，就服务东北全面振兴、产教融合引领卓越工程师培养以及高校在锻造新质生产力方面应有之为、应担之责展开深入探讨与交流，并深度剖析重点难点问题，提出对策建议。论坛同步还设置了产教融合对接活动，“以会带展”展现龙江专精特新中小企业、小巨人企业在高端装备制造业的特色产品和科技创新优势，服务大中小企业协同构建自主可控产业生态。★领导寄语黑龙江省教育厅厅长

——体系重塑与高质量发展会议邀请｜全国研究生课程教学能力提升研修会——高校青年教师教学竞赛经验分享会议邀请｜第

——体系重塑与高质量发展会议邀请｜全国研究生课程教学能力提升研修会——高校青年教师教学竞赛经验分享会议邀请｜第

——体系重塑与高质量发展会议邀请｜全国研究生课程教学能力提升研修会——高校青年教师教学竞赛经验分享会议邀请｜关于召开中国学位与研究生教育学会评估委员会2023

点击蓝字关注我们作者简介杨卫，中国科学院院士，中国学位与研究生教育学会会长，浙江大学交叉力学中心教授。博士生教育作为国民教育体系的最高层次，是支撑我国建成世界重要人才中心和创新高地的核心力量。经过40年的发展，我国培养了一大批适应创新型国家建设需要的复合型、应用型、创新型高层次人才，形成了具有中国特色的博士生教育体系。但不可否认，大而不强是我国博士生教育的现实。党的二十大报告中指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。进入新时代，面对百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，博士生教育依然需要深化改革，破除质量难题。改革创新、高质量发展成为应对新挑战、开创新局面的关键所在。因此，如何重塑博士生教育体系以及实现博士生教育高质量发展成为不可回避的时代命题。一、博士生教育发展概述1.发展使命与注重于知识传授的本科生教育和目标为造就专业人才的硕士生教育不同，博士生教育的核心在于系统地培养受教育者的创造性和开拓能力。它既包括以学科性、学术性、同行评价以及组织的同质性为基本特征的学术能力培养模式，也兼容在应用的情境中进行的跨学科的知识生产活动；既强调理论突破与发现的创造能力，又强调应用实践和发明的创新能力。在我国现代化进程飞速发展、知识生产与经济社会进步日益贴近的今天，中国博士生教育与改革面临着重大的机遇与挑战。它既是我国成为教育强国的主要短板，也为我国走向科技强国提供高品质的人才军团，是将我国锻造为现代化强国的关键一环。2.历史进程“博士”作为学位，最早产生于中世纪的英国和法国。博士学位在初创时期仅是作为一种教师资格证存在，并没有对获得者研究能力及成就的认可。现代意义上的博士生教育，产生于19世纪的德国：1809年开始，洪堡等人创立的柏林大学等现代大学，将科学研究作为大学的一项重要职能，并首次产生了由哲学院授予的哲学博士学位。该时期博士生教育强调各学科“对知识和创造性的积极贡献”，其宗旨在于提供科研方法的训练，使每个人成为具有最高水平的科研工作者和学者。1861年，耶鲁学院开始授予哲学博士学位，标志着博士生教育制度在美国产生，美国最初的博士生教育强调培养具有理性精神的高级学者。1876年，伴随着约翰•霍普金斯大学的建立，世界上第一个研究生院随之成立。研究生院的创立是世界博士生教育发展的一个里程碑，标志着博士生教育和博士学位制度的发展进入了正规化、形式化、制度化的阶段。20世纪80年代以来，社会各个行业的发展对高层次人才的需求不断增长，各国博士生教育规模也持续扩大，大量博士学位获得者的就业也不再局限于教学和科研岗位，纯理论研究与应用研究全面融合到博士生培养中。3.中美数据比较40年前，中国成建制的博士生教育刚刚起步，至今已走过西方国家花费一个多世纪才完成的发展历程。我国已经成为世界上博士生教育规模最大的国家之一。以研究国际关系闻名的美国乔治敦大学的安全与新兴技术中心2021年8月发布了一篇研究报告，题目是《中国在理工科博士发展上大大快于美国》。该报告披露：当前美国大学每培养2名理工科博士，中国大学就要培养3名；按照目前的发展态势，到2025年，中国就能够培养出两倍于美国的理工科博士（见图1）。该报告同时指出：“一个国家培养的博士人数仅为理工领域未来竞争的一项指标”“考虑到中国对中美之间高等教育和高技术竞争的投入力度，关于理工科博士生培养规模这一差距可能会削弱美国的长期经济和国家安全”。我国成为世界博士生教育大国与我国成为世界学术产出大国相伴而行，打造出我国作为世界教育大国的最后一座里程碑。4.国际对标纵观世界上科技强国的崛起历程，高水平研究型大学无一例外地在国家战略科技力量中扮演重要角色。以美国为例，哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院、加州大学等高水平大学代表了美国的战略科技力量。上述大学托管了美国近半数的国家实验室，其研究领域涵盖了从核武器、雷达、导弹推进等武器研究到高能物理、数学、计算机科学、生命科学等重大科学前沿方向，为美国成为当今世界领先的科技强国做出了突出贡献。与此类似，英国的两所世界顶尖高校——剑桥大学与牛津大学也是英国的战略科技力量。这两所大学在历史上培育了众多的科学家，其中牛顿、麦克斯韦均毕业于剑桥大学三一学院，牛顿塑造了经典力学体系，麦克斯韦提出了电磁理论，分别为第一次和第二次工业革命提供了重要的科学理论依据，也使英国得以成为最早迈入工业化的国家。在20世纪，位于剑桥大学的卡文迪什实验室是英国独一无二的战略科技力量，涌现出数十位诺贝尔奖得主。在欧洲大陆，法国在拿破仑时代就创建了巴黎综合理工学院，并迅速地发展成为法国最重要的军民融合的理工类人才培养基地，培养了大批法国战略科技精英，承担了“为了祖国、科学与荣誉”的使命，且承担了每年法国国庆的阅兵任务，涌现出像柯西、拉普拉斯、拉格朗日、库仑、纳维、泊松、傅里叶这样一大批顶尖的科学家。苏联在斯大林时代打造了“政—军—工—科—教”五位一体的国家科技体系，同时大大增加了对莫斯科大学等国立大学的经费投入，达到全面发展基础研究、保护国防工业和国家安全的目的。在亚洲，日本在明治维新之后到二战投降前在日本境内设立了七所帝国大学，它们始终是日本战略科技力量的核心支撑。图1

“集美杯”第三届渔菁英挑战赛圆满闭幕学会动态｜广东省学位与研究生教育学会理事长高天明院士一行到访学会秘书处

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学会动态｜广东省学位与研究生教育学会理事长高天明院士一行到访学会秘书处学会课题｜孙鹤：研究生招生计划配置对我国研究生教育公平与效率的影响及作用机制学会课题｜李海生：博士生“申请—考核”招生制度研究

10月22日，中国研究生乡村振兴科技强农+创新大赛之“集美杯”第三届渔菁英挑战赛总决赛在厦门集美大学圆满闭幕。中国海洋大学的海之子队、集美大学蓝精灵队、扬州大学渔有荣焉队等九支队伍获得本届赛事的一等奖！（一等奖队伍合影）赛事竞技高手云集

学会动态广东省学位与研究生教育学会理事长高天明院士一行到访学会秘书处10月20日上午，广东省学位与研究生教育学会理事长、中国工程院院士高天明，副理事长、秘书长、南方医科大学研究生院常务副院长黄文华，副秘书长、南方医科大学研究生院副院长凌志海，南方医科大学研究生院学位科科长陈波一行四人到访学会秘书处。中国学位与研究生教育学会副秘书长董渊、赵忠升、沈岩、赵瑜及学会相关工作人员参与接待。董渊对广东省学位与研究生教育学会来访交流表示热烈欢迎和衷心感谢。双方紧密围绕新时代党和政府对研究生教育和高层次人才工作的高度重视，畅谈进一步学会工作，发挥好社会组织在研究生教育强国建设中的推动作用。双方还围绕中国研究生创新实践系列大赛和学会“四有导师学院”在线研修项目等活动的开展情况等进行了深入交流。交流座谈会在热烈的气氛中圆满结束。双方约定，今后将进一步加强沟通对接，同研共进，围绕战线需求，为助力学位与研究生教育事业发展持续作出新的更大贡献。文字：许华君图片：段舒帆编辑：段舒帆审核：赵忠升会议邀请｜第

届全国工科研究生教育研讨会学会活动｜东部-教育工作委教育标准解读研修会邀请函学会活动｜西部-教育工作委教育标准解读研修会邀请函

课题编号：A2-2017Y0701-017博士生“申请—考核”招生制度研究作者信息李海生（华东师范大学）一、

学会活动｜第二届中国研究生导师论坛征稿通知学会活动｜中国学位与研究生教育学会高质量活动在线调研首届大会｜中国教育报：研究生教育如何攀爬人才培养金字塔——首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛观察学会课题｜刘晓胜、周岩、霍炬等：研究生成长规律与标准化培养方法研究

学会活动｜第二届中国研究生导师论坛征稿通知学会活动｜中国学位与研究生教育学会高质量活动在线调研首届大会｜中国教育报：研究生教育如何攀爬人才培养金字塔——首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛观察学会课题｜刘晓胜、周岩、霍炬等：研究生成长规律与标准化培养方法研究

课题编号：A2-2017Y0601-011研究生成长规律与标准化培养方法研究作者信息刘晓胜

“高教评价要扭转‘重学术轻贡献’的倾向。”范海林表示，高等教育要急国家之所急、应国家之所需，用贡献的尺子量高校，从“排座次”到跳起来“摘桃子”，加强应用性评价，扭转“重学术轻贡献”的倾向。

学会活动｜第二届中国研究生导师论坛征稿通知学会活动｜中国学位与研究生教育学会高质量活动在线调研学会课题｜梁大鹏、英

学会活动｜第二届中国研究生导师论坛征稿通知学会活动｜中国学位与研究生教育学会高质量活动在线调研洪大用：贯彻落实党的二十大精神

课题编号：A2-2017Y0505-010构建主体间互动成长的研究生教育质量保证体系研究作者信息梁大鹏，英

点击蓝字关注我们作者简介洪大用，国务院学位委员会办公室副主任，教育部学位管理与研究生教育司党支部书记、司长，教授。党的二十大报告将教育、科技、人才工作一体部署，这既是推动教育强国建设的战略举措，也是建设社会主义现代化强国的战略布局。2023年5月29日，习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时强调，建设教育强国，龙头是高等教育，要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提升原始创新能力和人才培养质量。研究生教育是教育强国建设的制高点，在教育强国建设中居于极为重要的地位。我们要自觉贯彻落实习近平总书记对研究生教育工作的重要指示和党的二十大精神，持续推进研究生教育高质量发展，加快建设研究生教育强国。一、坚定建成研究生教育强国的战略自信改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国研究生教育在拔尖创新人才自主培养、高质量学科建设、高水平科研成果产出、促进国家综合创新能力提升、服务国家重大战略需求等多个方面取得了一系列成就，大大缩小了我国与世界研究生教育强国的差距。正确认识这些成就，有助于我们坚定建成研究生教育强国的战略自信。1.已经建成研究生教育大国建设教育强国必须扎根中国大地、放眼全球范围，找准我国研究生教育事业发展所处的方位。目前，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展的总体水平跨入世界中上等国家行列。据测算，2012—2022年，我国教育强国综合指数由0.50提升到0.62，综合排名由第49位提升到第23位，进步26个位次，是全世界进步最快的国家。我国各级各类教育普及水平均实现了历史性跨越，接受高等教育的人口数已达到2.4亿。这充分证明，中国特色社会主义教育发展道路是完全正确的。就研究生教育而言，我国已经建成了大规模的研究生教育体系，成为名副其实的研究生教育大国。目前我国有117个一级学科和67个专业学位类别，全国范围内布局了1.8万多个学位授权点，累计培养了1100多万研究生，2022年在学研究生人数已经达到了365万，超过了美国。同时，我们也建成了以“学位条例”为核心的，支撑研究生教育快速发展的较为完整的制度体系。2.一批学科进入世界一流行列学科水平是研究生教育质量的重要标志。现有国际排名不能照搬，但有一定趋势性参照意义。2017年，我国进入QS世界学科排名、US

学会活动｜第二届中国研究生导师论坛征稿通知学会活动｜2023年全国工程伦理课程案例教学研修班圆满举办

学会活动｜2023年全国工程伦理课程案例教学研修班圆满举办2024年全国硕士研究生招生考试《教育综合考试大纲》正式公布，来看大纲全文

学会活动2023年全国工程伦理课程案例教学研修班圆满举办8月24—25日，为落实教育部《关于制订工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》，加强工程伦理课程教学工作，我会主办的“2023年全国工程伦理课程案例教学”研修班在京圆满举办。来自40余所院校的近70名教师参加研修。本次研修班以“提升工程伦理案例教学质量，加强工程伦理师资队伍建设”为主题，突出“我是如何上好这门课”的教学演示特色。在开班式上，全国工程专业学位研究生教育指导委员会《工程伦理》课程专家组首席专家、高校科技伦理教育专项工作组秘书长、清华大学社会科学学院李正风教授强调，之前所开展的大量工程伦理培训主要聚焦在“开出课”，今天是首次聚焦在案例教学这个新的层面上。这一调整是工程伦理课程教学“开好课”的迫切需求，希望参加研修的教师与专家们共同努力，推进理论与案例相结合的工程伦理课程教学质量跃上新台阶。研修班特邀相关专家，从案例教学的作用、特点和问题，伦理理论在教学中的运用，信息伦理、水利伦理、化工伦理、核能伦理、环境伦理等方面进行了教学演示和交流。本次研修主题突出、内容聚焦、形式新颖、质量上乘，共有66名学员获得了《中国学位与研究生教育学会研修结业证书》。今后，学会还将持续举办工程伦理师资研修活动，以进一步服务各培养单位“开出课、开好课”的实际需求。图片：王

8月23日，教育部教育考试院发布2024年全国硕士研究生招生考试教育专业学位硕士《教育综合考试大纲》。根据《2023年全国硕士研究生招生工作管理规定》，从2024年全国硕士研究生招生考试起，教育专业学位硕士业务课考试科目将增设全国统一命题科目，供相关招生单位自主选择使用。《教育综合考试大纲》从考试性质、考试目标、考试形式、试卷结构以及考查内容等方面作出具体规定，并附有该科目样卷。这是研招教育硕士业务课考试首次设置全国统一命题科目。据介绍，“教育硕士”是目前研招考试中报考人数较多的专业硕士，2023年报考人数达34万，占当年研招考试总报考人数的7.2%，涉及招生单位180多家。此前，研招专业硕士中的部分专业，如法律硕士、工商管理硕士、临床医学硕士等业务课考试已分别于2004年、2010年、2017年开始统一命题。统一命题的教育硕士第三单元考试科目名称仍为“教育综合”，由教育部教育考试院统一命题。北京师范大学副校长汪明教授表示，“在教育硕士中增设业务课统考，实行统一考试大纲、统一考试命题，对提高命题质量，增强考试选拔的公平性、科学性和选择性有利。”新大纲中考核内容的变化，是考生们关注的问题。对此，教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学教师教育学院院长代蕊华教授说，“新大纲在内容范围上基本保持稳定，强调基础性。考核范围包含教育学原理、中国教育史、外国教育史与教育心理学四门本科阶段基础课程，与以往大部分自命题招生单位的范围一致，没有增加新的考核知识点。”据了解，新大纲的题型结构略有变化，“教育综合”新大纲中规定了三种题型，分别是选择题、论述题和材料题，这与以往自命题主要采用名词解释题、简答题、论述题的题型结构有所不同。为此，华中师范大学测量与评价研究中心主任胡向东评价，“除传统的论述题外，增加了材料题，要求考生阅读材料、分析作答，考查综合分析能力和解决实际问题的能力，凸显了应用导向，突出了专硕的特色。”教育部教育考试院表示，下一步将严格依据大纲标准，把控试题质量，保证教育综合科目试卷的公平性、科学性、规范性，真正选拔出优秀人才。文字

课题编号：A2-2017Y0505-009基于制度质量的培养单位研究生教育内部质量保障体系建设研究作者信息高昊（西南政法大学经济学院）一、

会议邀请｜2023年全国工程伦理案例教学研修班

怀进鹏向首届中国学位与研究生教育大会作视频致辞顺利开幕｜首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛在汉开幕

首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛在汉开幕7月4日，首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛在汉开幕。教育部部长怀进鹏视频致辞。教育部副部长翁铁慧出席开幕式。省委常委、市委书记郭元强出席开幕式并致辞。中国科学院院士、中国学位与研究生教育学会会长杨卫讲话，山东大学党委书记、中国学位与研究生教育学会副会长郭新立主持。副省长邵新宇，市委副书记、市长程用文出席开幕式。中国工程院院士赵沁平等100多位院士、高校书记校长参加大会。怀进鹏在致辞中代表国务院学位委员会、教育部向首届中国学位与研究生教育大会的召开表示热烈祝贺。他说，党的二十大提出将教育、科技、人才一体部署，坚持教育优先发展，加快建设教育强国。习近平总书记高度重视教育事业，围绕实现教育现代化、加快建设教育强国等作出了一系列重要论述和重大部署，为我们推动教育事业发展提供了根本遵循和行动指南。学位与研究生教育作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合部，承担着全面提高人才自主培养质量、着力造就拔尖创新人才、服务创新发展战略的重大使命。研究生教育作为衡量一个国家高等教育竞争力的关键标志，是办好高等教育的点睛之笔。武汉是大学之城，也是创新之城，希望中国学位与研究生教育学会、武汉市人民政府共同办好此次大会，全面贯彻党的二十大精神和习近平总书记重要指示精神，汇聚各方力量，深化交流合作，共筑推动我国学位与研究生教育高质量发展的重要平台，为加快建设教育强国、以中国式现代化推进中华民族伟大复兴作出贡献。郭元强代表市委、市政府向各位嘉宾表示热烈欢迎。他说，武汉是全国重要科教基地、大学之城。当前，我们正全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记考察湖北武汉重要讲话精神，按照省委、省政府部署要求，牢牢把握高质量发展首要任务，深入实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略，扎实推进武汉具有全国影响力的科技创新中心建设，着力构建现代化产业体系，加快把武汉科教人才优势转化为创新发展优势，努力在湖北建设全国构建新发展格局先行区中当先锋、打头阵，担当主力军，奋力打造新时代英雄城市。我们将以此次大会的召开为契机，进一步深化与广大高校院所和企业的合作，统筹推进教育、科技、人才发展，加快建设教育强市、人才强市，深入推进产教融合、科教融合，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。杨卫在讲话中说，首届中国学位与研究生教育大会将全面贯彻党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神，全面展示近年来我国研究生教育工作取得的成就，搭建研究生培养单位、用人单位、地方合作交流平台，围绕深化研究生培养模式改革、提升人才自主培养质量、促进拔尖创新人才培养、服务经济社会发展等方面展开深度研讨，产出丰硕学术成果，有力推动我国学位与研究生教育高质量发展。大会上，中国研究生教育学会与武汉市共建中国研究生创新实践成果孵化基地，中国研究生教育长江论坛落户武汉。武汉市人才工作局与8所在汉单位签订博士后倍增行动合作协议，其中包含7所“双一流”建设高校和中国科学院精密测量科学与技术创新研究院。10余位院士专家、高校校领导作了精彩的主题演讲。7月5日-6日，大会将举办分论坛，设置六大板块，包括“适应新时代研究生教育高质量发展，深化人才选拔制度改革”“产教融合共育卓越工程人才”“深化产教融合，创新引领发展——奋战智能制造领域新赛道”等18个分论坛。大会特设6000余平米展区，近150家研究生培养重点单位（高等院校、科研院所等）、研究生用人单位、教育服务支撑机构等参与展出。展区全面展示近年来各研究生培养单位取得的立德树人重大成就、改革创新发展成效、优势特色育人项目、优秀教育教学成果，并面向全国开展高层次人才招聘工作。大会期间，同步举办“就在武汉”人才招聘会，3天20场“直播带岗”活动共发布就业岗位4000余个，其中博士与博士后岗位879个，打造武汉云端求职阵地，为求职者提供多样化选择。大会期间，武汉各区（开发区）也积极与全国高校、科研院所、央企对接，策划组织校地对接活动，拟在人才培养引进、项目签约落地、科技成果转化等方面达成一批合作意向，形成一批成果。据悉，本次大会由中国学位与研究生教育学会与武汉市人民政府共同主办。会议主题为“为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。大会展示我国研究生教育取得的丰硕成果，开展广泛深入的思想碰撞和探讨交流，为推动我国加快从研究生教育大国向研究生教育强国迈进提供有益建议和参考。中国研究生教育长江论坛落户武汉，为研究生导师教书育人提供交流平台，为广大研究生从事科研、创新创业提供切磋舞台。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用、学位中心主任范海林，市领导杨玲、曾晟、孟晖参加开幕式。通讯员｜吾人才图片

7月4日，首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛在武汉国际会议中心开幕。教育部党组书记、部长怀进鹏作视频致辞。教育部党组成员、副部长翁铁慧，湖北省委常委、武汉市委书记郭元强，湖北省副省长邵新宇出席大会开幕式。怀进鹏指出，2020年全国研究生教育会议以来，学位与研究生教育战线砥砺奋进，取得显著成绩。深入推进学位与研究生教育高质量发展，要深入学习贯彻党的二十大和习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，坚持为党育人、为国育才，牢记“国之大者”，高站位谋划、高起点推动、高标准建设高等教育这个龙头。怀进鹏强调，研究生教育作为衡量一个国家高等教育竞争力的关键标志，要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提升原始创新能力和人才培养质量，加快建设中国特色高质量研究生教育体系，为建设教育强国，服务全面建设社会主义现代化国家开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势。本届大会由中国学位与研究生教育学会与武汉市人民政府共同主办，是落实教育部和湖北省战略合作协议的重要举措之一。会议主题为“为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。全国近700家研究生培养单位、用人单位、政府主管部门和行业企业，100多位院士及高校书记校长，3000余位学位与研究生教育各方代表齐聚大会，共同探讨新时代研究生教育改革创新发展与高层次人才培养工作。来源：教育部*

秘书处：010-82152540谢老师：13621209868董老师：18710098940邵老师：18311125421参展报名截止日期：2023年6月15日阅读原文可报名～关注我们

研教视角好的学位授权点是什么样的？有头衔的导师多，学科排名有优势。但如果追问培养效率，头衔作为投入是分母。头衔越多意味着成本越高，在培养质量既定时，成本越高意味着效率越低。当然，培养效率低并不意味着绝对水平低。之所以提出这个问题，是因为对一个学位授权点来说，培养效率与绝对水平，同样值得重视。在绝对水平难以短时间内提高时，追求培养效率提升，应成为学位授权点建设的常态。对一名考生来说，选择报考哪一个学位授权点攻读学位，十分重要。选绝对水平高的还是选培养效率高的，是一个令人纠结的问题。不过，这个问题的答案并不令人纠结——选那个适合自己的——能够给自己带来最大成长增量的学位授权点，就是最适合自己、最该选择报考的学位授权点。这样的学位授权点应该具有但不限于如下特征。◆一是有明确的培养定位◆无定位不特色——培养定位是一个学位授权点区别于其他学位授权点的核心属性。很多院校在总体上明确了自身的人才培养定位，例如有的明确为“守正创新，培养引领未来的人”，有的明确为“培养肩负使命、追求卓越的人”，有的明确为“培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者”。但具体到院校内每一个学位授权点，是否也有如此明确且凝练的培养定位表述呢？凝练培养定位这项工作是学位授权点建设的“牛鼻子”，值得每个学位授权点高度重视深入研究，尽快予以明确并加以实施。◆二是有清晰的学位标准◆无标准不质量——没有清晰的学位标准，是不好谈培养质量和学位授予质量的。建立清晰、恰当、可执行、可评判、可检验的学位标准（课程学习标准、实践能力标准、学位论文标准、创新成果标准等等），是一个学位授权点的必要条件，拟申请获得学位授权的学科点，在申请前就该拟好学位授予标准。拟定学位标准，可参考国际生物化学与分子生物学学会联合会教育委员会建议的《分子生物科学博士学位的标准》。◆三是有科学的课程体系◆无方法不学术——不用科学研究方法的研究不能算是研究。学术学位研究生的课程要教会学生熟练运用科学研究方法，专业学位研究生的课程要教会学生娴熟使用科学转化方法。授人以鱼不如授人以渔。研究生课程传授的知识，不应再像本科生课程那样是专业的知识，而应更多是方法和方法论的知识，练习的是方法和方法论的运用。研究生的课程还要讲授学术前沿和实践一线的真问题，以便研究生能选择研究真问题解决真问题。研究生的课程还要讲学科史和思想史，学习历史的目的不仅是知道过去发生了什么，更是要知道过去的创新是怎么发生的。◆四是有诚意的教师导师◆无诚意不为师——诚意为学、点亮心灯是一名教师一位导师需要追求的境界。在学术共同体中，讲诚信虽很好但还不够，还要有诚意，因为诚信是他律，而诚意是自觉。无论是授课教师，还是指导教师，都需要有一份发自内心的诚意，诚意为学，诚意为师，不欺人，不自欺，把学术研究、技术转化、教书育人、著书立说这几件事儿做到位。教师导师不仅要研究学科专业的问题，还要研究教育的问题——为师为范的问题，某种程度上讲，后者很多时候更加重要。◆五是有公正的学位审议◆无公正不学位——学术是天下公器，公器私用是最大的腐败。公正的学位审议程序包括如下两个方面：一是审议专家（组织）的能、权、责须一致，即由有评议能力的人担任导师、学位论文评审人、答辩委员会成员、学位评定分委员会成员、校学位评定委员会的成员，并享有相应的表决权（学位表决权，严格来说不是“权利”，而是“义务”——进行科学公正评议的义务，因此学位审议表决不应设置“弃权票”——弃权等于推卸责任），同时对评议结果承担相应的责任。二是要有严格的公示制度，即用于申请学位的材料（主要是学位论文或相应成果）要面向社会公示。相对完善的学位审议制度和审议能力，也应作为申请学位授权的必要条件。一个好的学位授权点，应该有灵魂（无魂不立）、讲方法（无术不学）、重理论（无论不深）、厚积累（无积不厚）、求创新（无新不欢）。以上观点，您同意吗？欢迎有关专家和各位研究生教育、学科建设同行一起来首届中国学位与研究生教育大会“学位授权审核与学位授权点建设”分论坛（浙江师范大学承办）交流研讨。让我们共同努力，携手推动我国学位授权点建设标准尽早出台，为今后开展相应的认证工作、促进学位授权点建设质量提升奠定基础。大会分论坛200+重要专家学者，1+18场大会论坛，6大主题板块，报告精彩纷呈，与您准时相约！扫码参会报名史上第一次，参与即创造！参会联系方式中国学位与研究生教育学会秘书处联系电话：010-82152540邮箱：csadge@tsinghua.edu.cn

2023SUMMIT研教全国峰会7/03-7/06

大会进行行时“招商招展火热报名中”大会招商招展进行时，已收到全国各地政府、高校、企业、媒体等单位的积极参与！大会由衷感谢研教战线各方支持！各大院校整体参展，能够很好地展现高校整体形象、育人成就、优势项目和教学成果。大会欢迎各学院（系、所、中心）学科、专业领域参会参展，推介自身育人特色、培养定位、示范性建设项目，开展招生咨询、人才招聘、分享教育教学成果，从而扩大其受益面和影响力，为将来申报教学成果奖打好基础。大会作为同类最大平台，将有助于参会参展院系，学科、领域从同类别同领域中脱颖而出，受到更多关注和青睐。大会欢迎师生团队携项目参会参展，大会将创造帮助项目落地转化等对接活动和洽商机会。主办单位中国学位与研究生教育学会武汉市人民政府分论坛承办高校北京大学清华大学浙江大学中国科学技术大学华中科技大学北京航空航天大学北京师范大学中国农业大学北京科技大学中国石油大学（北京）西北农林科技大学华中农业大学中央音乐学院哈尔滨工程大学《学位与研究生教育》杂志社浙江师范大学其他单位（待补充）

在培养高层次人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面的重要作用；•

参展联系

普通标准展位设计示意图高级标准展位设计示意图welcome！点击下方链接可下载参展申请表附件《首届中国学位与研究生教育大会参展申请表》及展位设计示意图.docx部分图片源自网络，侵删

2023首届中国学位与研究生教育大会-参会参展参观说明书--INVITATION-邀请函2023首届中国学位与研究生教育大会会期（展期）3天近期启动报名会期以正式通知为准敬请各单位，各位专家、老师和同学们做好参会参展参观准备！WuHan武汉国际博览中心-INTRODUCE-大会简介研究生教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力最紧密的结合点，是教育、科技、人才“三位一体”融合发展最紧要的着力点。2023年，是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，是习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示、全国研究生教育会议召开3周年，中央人才工作会议召开2周年，也是我国改革开放、恢复研究生招生45周年。值此重要历史时刻，中国学位与研究生教育学会策划于2023年春季学期末在湖北省武汉市召开首届中国学位与研究生教育大会。大会紧密围绕党的二十大报告“教育、科技、人才”一体表述统筹部署要求，确定主题为“为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。大会将设立20余场研讨会议活动，5000余平米展览展示面积，预计吸引来自研究生教育相关领域5000余人参会交流，聚焦创新驱动发展需求，着力提高人才自主培养质量，推动育人用人紧密结合，促进科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，探讨“选拔—培育—评价—重用”一体化助力高层次人才高质量成长。-INFORMATION-大会展区设置

2023首届中国学位与研究生教育大会-参会参展参观说明书--INVITATION-邀请函2023首届中国学位与研究生教育大会会期（展期）3天近期启动报名会期以正式通知为准敬请各单位，各位专家、老师和同学们做好参会参展参观准备！WuHan武汉国际博览中心-INTRODUCE-大会简介研究生教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力最紧密的结合点，是教育、科技、人才“三位一体”融合发展最紧要的着力点。2023年，是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，是习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示、全国研究生教育会议召开3周年，中央人才工作会议召开2周年，也是我国改革开放、恢复研究生招生45周年。值此重要历史时刻，中国学位与研究生教育学会策划于2023年春季学期末在湖北省武汉市召开首届中国学位与研究生教育大会。大会紧密围绕党的二十大报告“教育、科技、人才”一体表述统筹部署要求，确定主题为“为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。大会将设立20余场研讨会议活动，5000余平米展览展示面积，预计吸引来自研究生教育相关领域5000余人参会交流，聚焦创新驱动发展需求，着力提高人才自主培养质量，推动育人用人紧密结合，促进科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，探讨“选拔—培育—评价—重用”一体化助力高层次人才高质量成长。-INFORMATION-大会展区设置

华中科技大学教育科学研究院博士生导师、《高等工程教育研究》副主编11:45-12:00研讨14:00-14:20主持人：赵世奎

“中国研究生创新实践系列大赛”（以下简称系列大赛）是目前唯一专门面向在校研究生的全国性赛事。系列大赛以提高研究生创新实践能力为核心，以国家战略需求为导向，以行业企业参与为支撑，创办8年来，吸引了逾500所研究生培养单位的60余万在校研究生的广泛参与，也得到了政府以及企业、行业的大力支持，形成了良好的社会声誉和广泛的影响力。教育部、国家发展改革委、财政部《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研【2020】9号）明确提出，鼓励办好研究生创新实践大赛。为落实意见精神，进一步办好系列大赛，助力国家急需、重点发展领域高层次创新型人才培养，2021年系列大赛围绕国家战略需求共设置创“芯”大赛、人工智能创新设计大赛等十项主题赛事。为了使更多的研究生培养单位和研究生了解相关主题赛事，中国学位与研究生教育学会于6月初面向重庆、四川、陕西和江苏等省市高校进行了集中宣讲，收到了广泛好评。现将宣讲视频通过学堂在线雨课堂免费开放，欢迎研究生培养单位和广大研究生收看。

随着信息化、工业化不断融合以机器人科技为代表的智能产业蓬勃兴起成为新时代科技创新的一个重要标志走进智能领域，触摸时代脉络中国研究生机器人创新设计大赛是“中国研究生创新实践系列大赛”主题赛事之一也是目前国内层次最高、规模最大影响最广泛的全国性研究生学科竞赛之一目前已经成功举办两届就在武汉，创赢未来“光谷杯”第三届中国研究生机器人创新设计大赛由华中科技大学武汉市委组织部(武汉市招才局)武汉东湖新技术开发区管理委员会联合承办01“光谷杯”第三届中国研究生机器人创新设计大赛来喽！在这里你将邂逅被誉为“新中国高等教育发展缩影”的华中科技大学在这座“1037号森林”里感受科技前沿的蓬勃脉动名师云集、成果卓著华中科技大学汇聚了一大批机器人领域著名专家形成了以7名院士为核心40余名国家级高层次人才领衔的师资队伍在这里你将感受到武汉这座英雄之城疫后重振、浴火重生的勃勃生机领略文化之城、活力之城、希望之城的不凡魅力“武汉英才”计划、“学子留汉”工程为你量身打造欢迎青年才俊和创新团队感受武汉“每天不一样”的创新灵魂就在武汉，创赢未来在这里与一大批高层次人才和怀揣梦想的年轻人一起在中国·光谷这片沃土上敢想、敢闯、敢干这里正在加快建设东湖科学城、光谷科技创新大走廊无数机遇等着你来光谷，一起创！02“光谷杯”第三届中国研究生机器人创新设计大赛赛事信息为进一步引导广大高校学生积极面向世界科技前沿，面向经济主战场，面向国家重大需求，面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军，引导广大研究生在新时代建设社会主义现代化国家新征程中贡献青春力量，推动机器人科技创新发展，促进机器人科技及其转化成果更好地推动社会经济发展，第三届中国研究生机器人创新设计大赛将由华中科技大学、武汉市委组织部（武汉市招才局）、武汉东湖新技术开发区管理委员会共同承办，现将大赛的启动仪式暨经验分享会相关事宜通知如下：观看启动仪式线上直播方式复制启动仪式直播链接到浏览器观看：https://as.alltuu.com/album/1030423535/?from=appmessage01组织单位指导单位教育部学位管理与研究生教育司教育部学位与研究生教育发展中心主办单位中国学位与研究生教育学会中国科协青少年科技中心联合主办单位中国机械工程学会机器人分会中国人工智能学会智能机器人专业委员会中国宇航学会机器人专业委员会中国自动化学会机器人专业委员会承办单位华中科技大学武汉市委组织部（武汉市招才局）武汉东湖新技术开发区管理委员会大赛举办地湖北·武汉·华中科技大学02时间、地点时间2021年4月17日上午9:30地点华中科技大学机械科学与工程学院报告厅03启动仪式与经验分享会启动仪式之上，大赛工作人员将会向同学们具体介绍，本次中国研究生机器人创新设计大赛的比赛流程、奖项设置、组队要求、作品提交以及相关时间安排等具体事项，为同学们解答关于比赛赛程的相关疑问。另外，我们将邀请往届中国研究生机器人创新设计大赛获奖团队代表带来经验分享，与同学们展开赛事相关问题的深入交流；还将邀请相关科技企业和单位开展人才和项目对接宣介会，望有意参加此次比赛或对相关领域感兴趣的同学们积极参与。4月17日，我们等你来！

为进一步服务国家集成电路产业发展战略实施，促进集成电路领域优秀人才的培养，根据“中国研究生创新实践系列大赛”工作安排，现面向各研究生培养单位发出第四届中国研究生创“芯”大赛参赛邀请。01.

福州大学机械工程及自动化学院院长钟舜聪教授“导师谈坛”专题在线公益讲座征稿启事

欢迎分支机构、会员积极参与投稿，详情见：关于开展“中国学位与研究生教育学会

一准备事项（一）设备准备1.内存准备：在手机的设置选项中查看内存情况，一般拍摄1分钟需100M，根据时长预留存储空间；2.电量充足：注意将手机电池充满，或外接电源，以防电量不足中断录制；3.模式调整：注意将手机模式设置为飞行模式，以防来电或信息干扰；4.试拍准备：建议正式拍摄前请试拍一段，查看拍摄效果。（二）场地准备1.拍摄背景：建议拍摄背景为纯色的背景或优美的实景；2.拍摄光线：避免逆光，避免过亮或过暗；3.拍摄环境：安静，无外界声音干扰。（三）形象准备建议老师选择偏正式的服装，拍摄前注意整理下个人形象。二拍摄事项1.拍摄方向：切勿竖屏拍摄，要横屏拍摄；2.拍摄位置：建议将手机固定在某一位置，保持平稳，减少晃动，不建议采用手持方式拍摄，同时注意在拍摄过程中不要有较大的位置移动；3.拍摄角度：建议平视屏幕，人像固定在画面中央，头顶距手机上边框预留一定距离；4.拍摄语速：语速适中，大约保持一分钟150-180字。5.拍摄收音：一般的智能手机都有收音功能，请您录制时声音略大一些即可，也可考虑携带有声筒的耳机进行收音；6.拍摄首尾：建议在录制开始与结束时停顿3-5秒，便于后期处理剪辑。注：为了保证视频的清晰度，拍摄完成后，请把视频文件发送至邮箱：luyuqi@tsinghua.edu.cn；如视频较大，也可加QQ：1023986345进行文档传递，或上传百度云盘，将链接发至邮箱。若您在手机录制视频过程中需要技术支持，请联系15313708162。

欢迎分支机构、会员积极参与投稿，详情见：关于开展“中国学位与研究生教育学会