为深入学习贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于语言文化的重要指示批示精神，加大国家通用语言文字推广力度，服务铸牢中华民族共同体意识，助力乡村振兴战略实施，教育部语言文字应用管理司、共青团中央青年发展部定于2023年暑期继续开展“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动，引导和教育广大青年学生志愿服务乡村推普工作，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献青春力量。一、服务地区、人群聚焦中西部普通话普及率较低的民族地区、农村地区，聚焦国家通用语言文字应用能力较弱的学前儿童、青少年学生、青壮年劳动力、基层干部、留守妇女和老人等。鼓励大学生返乡在家乡所在地开展活动。二、活动志愿者全国各类高等院校在校学生均可参加。要求：热爱中国共产党、热爱祖国，遵守宪法、法律，具有良好品行；热心公益事业，关心乡村建设发展；身体健康，组织纪律性强；优先考虑同时掌握国家通用语言文字和少数民族语言文字、普通话标准的学生。三、活动内容（一）推普实情调查通过问卷、访谈、座谈等形式，对青少年、青壮年农牧民、教师、基层干部等人群开展调研（调查问卷另行制发），了解当地国家通用语言文字普及程度和质量情况，重点人群国家通用语言文字使用状况、学习状况和学习需求等。（二）“推普技能+”培训将普通话培训与农村种养殖业、电子商务、手工业、旅游康养、文化创意等职业技能，以及医疗卫生知识、法律常识等生活技能相结合，面向农牧民、农村电商人员、旅游服务人员、进城务工人员、农村妇女老人、基层干部等，开展普通话能力提升专项培训。（三）“典耀中华”读书行动与乡村中小学校、幼儿园结对，充分利用国家智慧教育平台、中国语言文字数字博物馆等平台，强化数字赋能，开展阅读经典、诵读经典等主题读书活动，在广大青少年学生中形成“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。（四）繁荣发展乡村语言文化依托当地自然和人文资源，结合当地田园景观、书法楹联、乡规民约、非遗文化等，助力打造国家通用语言文字特色乡村。结合乡村生态文明建设和人居环境整治，绘制推普墙绘、标语等，服务提升乡村文化品位及群众人文素养。四、活动流程（一）团队申报（6月20日前）各高校组织学生积极组队申报并填写申报表（见附件1），经所在学校团委审核推荐并加盖学校团委公章后，将申报表电子版及扫描件上传至指定平台（扫描文末二维码）。每所高校推荐团队数量限10支以内，每支团队建议为8—12人。（二）团队遴选（6月20日至25日）组织相关专家根据申报表遴选实践团队，并通过教育部网站、“创青春”微信公众号、“推普助力乡村振兴”微信公众号、推广普通话官方微博等平台，公布入选团队名单。同时，委托江苏师范大学联系指导教师或领队学生通知入选。（三）活动准备（6月30日前）组织开展线上集中培训（时间、方式另行通知），培训内容包括调查问卷使用、学习资料内容和教学方法，以及相关注意事项等。配套发放学习资料、队旗、队服等物资。（四）活动开展（7月至8月）实践团队根据活动方案要求，发挥专业优势和个人特长，在活动地区开展推普助力乡村振兴实践活动。活动期间注意做好宣传推广。（五）总结表扬（9月至10月）活动结束后，各实践团队认真总结活动开展情况，报送总结报告（模板见附件2）、图片、音视频等活动材料。根据团队活动开展实际情况，我司将组织专家进行评审，按照20%的比例遴选优秀团队并予以表扬。五、有关要求（一）做好团队组建，确保安全底线各省级教育（语言文字工作）部门要积极发动本地区高校，做好团队遴选、推荐申报工作。各高校要对参加活动的学生进行安全教育，关注极端天气变化和活动地的自然地质条件，做好自然灾害和突发事件的应对预案；加强安全保障和过程管理，及时掌握、动态跟踪学生参与社会实践活动情况。（二）加强实践指导，合理制定方案各实践团队要严格按照活动内容和培训要求，将推普活动与乡村振兴紧密结合，合理制定实践活动方案，保障实践活动的质量和水平。（三）注重宣传推广，增强活动实效各实践团队要注重活动宣传，发掘和宣传活动过程中涌现的典型案例和事迹，充分利用多种宣传方式，加强宣传报道。可将有代表性的图文、视频发至电子邮箱，带#推普助力乡村振兴#话题词发布图文、短视频、直播等，同时@推广普通话官方微博、@共青团中央官方微博。联系方式

北京时间2023年6月6日6时18分，我们正式迎来芒种节气。芒种是二十四节气中最具烟火气的节气，此时节，芒类作物逐渐成熟，谷黍类的作物需要种下，田间地头都可以看到农人们忙做的身影。农作物的成熟代表着农民半年来忙碌有所收获，种下新的作物，预示着新希望的种子在不久的将来会绽放。今年芒种的第二天，高三学子将迎来人生中一场很重要的考试——高考。芒种是检验农人们劳作的“大考”，高考则是检验高三学子十几年来努力的“大考”，仲夏万物繁盛，充满力量，正如我们生命不止、奋斗不息，无论是奔忙的农人，还是苦读的学子，都在为梦想奋力跋涉。芒种《咏廿四气诗·芒种五月节》唐·元稹芒种看今日，螳螂应节生。彤云高下影，鴳鸟往来声。渌沼莲花放，炎风暑雨情。相逢问蚕麦，幸得称人情。人们在芒种时节，一方面辛勤劳作，也一方面感受自然，分享着喜悦，有更大的动力投入辛勤的夏耕。对自然的礼赞和喜悦更多，更饱满。那螳螂已经开始出现在田间了呀，有了它们，那田间的稻谷会更安全，因为它们专吃害虫。那随时可以带来丰沛降水的云垂着云脚，在阳光里镶着金边。就算是下雨，不怕，那是土地最解渴的甘泉。听见鹌鹑和伯劳鸟的声音没有？它们这么快乐，因为山林和田野提供足够的吃的呀，它们吃林间的野果，也会吃田里的害虫。让它们用飞翔的姿态守护这片田野吧。那大小的池塘水域，荷花盛放，那温暖的风带着温暖的雨，那荷塘是无尽的宝藏呀，除了荷花和藕的丰收，还有无尽的鱼虾。为什么这里的人勤劳而带着笑脸，在田间陇头拿着锄头相见，带着笑声地说，那蚕茧已经收上来，那麦子也打好了，前期的丰收让人更有底气，但还是要继续努力，下田耕作。芒种《昌谷诗》唐·李贺昌谷五月稻，细青满平水。遥峦相压叠，颓绿愁堕地。芒麦平百井，闲乘列千肆。刺促成纪人，好学鸱夷子。这是唐朝李贺描写自己家乡昌谷，五月的农田夏景。昌谷在今天河南，自古重要的中原麦稻产区。你看看五月的稻苗，刚刚插在田里，那清新美丽的禾苗，站在水田里。细青满平水，将水稻初种，禾苗初长的样子写得清新而美。在禾苗的水面，有山峦倒影，重重叠叠压下来，最美的湖光山色都比过水田里看山，那山仿佛绿得掉进了水田呀！来看看麦田吧，那成熟的麦子麦芒摇曳，已经平行到了阡陌田埂，这是丰收的景象啊！这忙碌的本乡的乡民，个个都是范蠡，不爱人间功名利禄，而愿意隐居在这里，山水耕田作伴，辛勤而快乐呀！这是对家乡五月的赞美。芒种节气，麦子成熟，水稻成秧，水田山色，虽然忙碌却天真自足，何以羡慕封侯？有一说一，在唐朝，人口不多，土地又广，如果不是必须当兵，做个农民的确辛劳但是还相对精神安逸。芒种《芒种后经旬无日不雨偶得长句》唐·陆游芒种初过雨及时，纱厨睡起角巾欹。痴云不散常遮塔，野水无声自入池。绿树晚凉鸠语闹，画梁昼寂燕归迟。闲身自喜浑无事，衣覆熏笼独诵诗。芒种时节刚过，雨季就及时到来了；从纱帐内睡醒起身，（隐士）头巾都睡倾斜了。停滞的白云不愿散去，常常遮住了古塔；野外的流水没有声响，自在流进了池塘。绿树下，晚风送来凉意，斑鸠叽喳喧闹；屋梁上，白天寂静无声，燕子迟迟归来。清闲自在，心生欢喜，无所事事的日子；衣裳覆笼，熏香暖人，独自吟诵着诗篇。多情的月亮，用它最皎洁的月华，为这个节气披上了梦的衣裳。节气，吐露着大地的心事，响应着万物的成长。一年一度，年年岁岁，节气都迈着同样的步伐，却带着不同的心情，像报晓的雄鸡，像赴约的情人，如约而至。芒种《耕图二十一首·拔秧》宋·楼璹新秧初出水，渺渺翠毯齐。清晨且拔擢，父子争提携。既沐青满握，再栉根无泥。及时趁芒种，散著畦东西。自汉朝起，芒种节气的含义，是指的种植水稻秧苗，当然也包含了此时必须赶紧收获成熟的小麦，因为此时多雨，小麦如果不及时收割，会造成麦粒出芽，减产。但芒种的重点，还在于水稻的及时插秧。芒种时节多雨，正好是将水稻秧苗分栽的时期。那还没有分种的秧苗，翠色如毯，萋萋如同芳草摇曳，看起来是那样的茂密清新。而芒种最辛苦的就是，要抢时间，将秧苗插到水田里，要快，要准。这里父子两个人合作，将秧苗从培育田里拔除，既要保证不伤害幼苗的根和叶，又要抓紧时间。过去粮食亩产受到各种限制，如果想丰收，就是种植大面积水田，弯腰在水田上插秧，心细手准，速度快，考验的是农民的身体和耐力。在有限的时间种满水田，才是丰收的第一小步。芒种，对于我们的意义远大于这个词汇所蕴含的力量。一“种”一“收”，也道出了人生真谛。人生万事，不过种和收。生活是一方沃土，你播种下什么，就会收获什么。有种，才有收，种好，才能收好。放之于人生来说也是如此，你的努力，终会开花结果，终会有所收获。高考马上来临，莘莘学子即将走上考场，迎来属于自己的“收获”。愿你我每一滴汗水都不被辜负，每一分期待皆有所得！主播

书中有法得其乐，墨香铸魂润无声。为学习贯彻党的二十大精神，传承中华优秀传统文化，增强师生文化自信，落实立德树人根本任务，日前，河北省承德市教育局在承德县实验小学召开规范汉字书写现场会。此次会议由承德市教育局、承德市教育学会牵头，承德市语委和小学教研室协办，承德市承德县教体局承办，参会人数近300人。承德市各县区教育局负责人、主抓教学的领导和教师全程参与活动。承德县开展“书写中国”规范汉字书写工作已近五年，师生书写质量发生了显著变化，取得明显成效。开幕式上，与会领导和嘉宾观看了承德县规范汉字书写宣传片，欣赏了精彩纷呈的“规范书写”主题文艺演出。在浓郁的墨香氛围中，来自承德县五所小学的学生及全县校级书写指导教师约1300余人，在操场上庄严宣誓：写好中国字，做好中国人。活动现场进行师生硬笔、粉笔字书写竞技。参赛师生端身正坐，凝神聚气，一笔一画，细致认真，展示了较高的书写水平和文化素养。与会嘉宾认真欣赏师生书写，并参观当地师生书写成果展，随后分组观摩承德县实验小学1至6年级48个班的书写指导课。当天下午，主办方在承德县会展中心召开座谈会，承德县教体局及承德县实验小学、第三小学、第四小学主抓汉字书写工作的负责人，学生和家长代表分享了规范汉字书写的经验和感悟。鲜活的案例、典型的经验做法，令与会者深受启迪。活动还在承德县会展中心举办了隆重的捐赠仪式，“书写中国”基金会为承德市平泉县、兴隆县、营子区、双桥区、高新区、双滦区、宽城县、隆化县、丰宁县捐赠规范汉字书写教学解决方案。此次活动进一步推广了承德市的汉字书写教育经验，有助于发挥典型引领和辐射带动作用，培养师生规范书写的意识和习惯，推动全市规范汉字书写工作提档升级。来源：河北省承德市承德县教体局往期精彩回顾习近平谈文化传承发展，这些提法很重要！大熊猫来了，中文热更热！联播+丨守护中华文化根脉

教育部会同有关部门和互联网平台开展了“点亮权威考试招生机构官网标识”专项行动，请考生和家长认准官方网站、官方账号，涉高考信息以官方发布的为准，不要相信各类非官方宣传及承诺，以免上当受骗。

高考是广大学子人生中的一次大考，关系考生切身利益，备受社会关注。2023年高考临近，广大考生正在积极调整状态、从容有序备考，而一些不法分子却受经济利益驱使散布涉考虚假信息、贩卖制造焦虑，甚至实施诈骗、诱导考生考试作弊，严重扰乱考试招生秩序。为此，教育部联合有关部门，结合近年来出现的一些典型案例，郑重提醒广大考生和家长，务必提高警惕，谨防上当受骗，做到诚信考试。跟教育小微一起来看——一、组织高考作弊，逃不过法网恢恢【案例】2020年高考前，考生朱某某伙同温某（另案处理）商议在考试中组织作弊，由朱某某提供试题，温某负责寻找“枪手”，共同出资付“枪手”做试题费用。考试期间，朱某某将手机带入考场，拍摄考试卷子传给“枪手”，“枪手”作答后发答案给考生抄袭。参与者和组织者都被迅速抓获。考生朱某某犯组织考试作弊罪，判处有期徒刑三年，缓刑五年，并处罚金人民币6000元。【法规】《中华人民共和国刑法》明确规定，在法律规定的国家考试中，“组织作弊的”“向考生提供试题、答案的”，都属于违法行为。《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》明确，对在高考、研考等国家教育考试中组织作弊的，将直接认定为“情节严重”行为，处三年以上七年以下有期徒刑并处罚金。【提醒】近年来，各地公安机关会同教育部门，对各类涉考违法犯罪活动持续保持高压严打态势。提醒广大考生，一定要增强法律意识，知法守法，不要一时糊涂，抱憾终生。二、“李鬼”终难变“李逵”，以身试法不可行【案例】某省2020年普通高校招生美术与设计学专业统考中，两名舞弊人员找了一名大学生，为一名考生进行替考，被警方抓获。两名组织考试作弊者分别被判有期徒刑3年8个月和3年2个月；替考大学生犯代替考试罪被判处拘役5个月，缓刑1年。【法规】《中华人民共和国刑法》明确规定，在法律规定的国家考试中，“组织作弊的”“代替他人或者让他人代替自己参加考试的”，都属于违法行为。【提醒】近年来，一些新技术手段逐步被用于国家教育考试管理，严防替考等舞弊行为。考试虽可贵、诚信价更高，不要相信不法分子的蛊惑，以免上当受骗，更不要心存侥幸替他人或者让他人代替自己参加考试，以身试法终将“自食恶果”。三、避开安检带手机，考试作弊毁前程【案例】2022年高考期间，某考生避开入场安检，违规携带手机进入考场，开考后拍摄试卷发至QQ群寻求解答未果。依据相关规定，违规考生被严肃处理。【法规】高考是法律规定的国家教育考试。《国家教育考试违规处理办法》明确规定，在考试过程中使用通讯设备的，应当认定为考试作弊，其当次报名参加考试的各科成绩无效。《中华人民共和国教育法》明确规定，考生在国家教育考试中携带或者使用考试作弊器材、资料，情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。【提醒】近年来，教育部会同有关部门部署开展高考手机作弊专项治理，让手机“带不进”“用不了”“传不出”。高考期间，全国各地莘莘学子们将在标准化考场、全程视频监控下为梦想拼搏，在考试结束后，考场视频录像也会进行集中回放审看，确定每一名考生有无违规违纪行为。考生应自觉遵守考场规则各项要求，服从考务人员管理，拒绝携带手机等违规违禁物品，遵守考试纪律。输了一场考试不重要，输了自己的人生才真是得不偿失。四、虚假宣传不可信，没有“馅饼”有“陷阱”考试命题专家授课、强化包过、某某同学被录取到某名校……这样的宣传文案和招生广告经常出现在各种考试培训机构的招生宣传中，让不少家长信以为真。从公开的教育培训机构虚假宣传、广告违法行为典型案例看，均不同程度存在着虚假宣传多样化、普遍化和价格欺诈行为问题。虚构教育师资的能力和水平、对教育培训效果进行过分的夸大和宣传、以学生和受益者的名义来进行虚假宣传已成为培训机构实施欺诈惯用的把戏。【法规】《中华人民共和国广告法》明确规定，教育、培训广告不得含有下列内容：（一）对升学、通过考试、获得学位学历或者合格证书，或者对教育、培训的效果作出明示或者暗示的保证性承诺；（二）明示或者暗示有相关考试机构或者其工作人员、考试命题人员参与教育、培训；（三）利用科研单位、学术机构、教育机构、行业协会、专业人士、受益者的名义或者形象作推荐、证明。【提醒】高考试题属于国家绝密级材料，其保管和运送都有极其严格的管理措施。各类培训机构根本不可能保证考生“包过”，也不可能提供“真题”，更不能花钱买文凭。考生切勿听信虚假宣传，上当受骗，造成财产损失，贻误宝贵的复习时间。五、“占坑帖”当噱头博眼球，涉考“恶作剧”不可碰【案例】2022年高考数学科目考试结束后，有网民发布部分试卷图片，被疑泄露试题。经公安机关侦查，查明系恶意编辑“占坑帖”。其考前在有关平台发布无关帖子占位，考后再用试卷内容替换原有内容，帖子时间仍显示为开考前，造成疑似考前泄题的假象。另有个别考生在网上发帖自称“考前押中试题”，同样属于考后恶意编辑的“占坑帖”。【提醒】律师和专家提醒，如果考生恶意发布此类信息，除违反了考试纪律之外，还涉嫌违法，情节严重的还会构成犯罪。如果培训机构或其他人员以非法占有为目的，通过发布“占坑帖”的方式，虚构考前能获得试题或者“押中真题”的信息，骗取数额较大的公私财物，则涉嫌构成诈骗罪。考生切勿为了娱乐他人，最后“愚了”自己。来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）往期精彩回顾习近平谈文化传承发展，这些提法很重要！大熊猫来了，中文热更热！联播+丨守护中华文化根脉

邀请大家体验一个小游戏，请按照下面的指导语来做：“不要想老虎，不要想黄颜色的老虎，不要想黄颜色且额头上写着王字的老虎。”此刻，你的头脑里在想什么？我猜一定有人会想“黄颜色的额头上写着王字的老虎”。那么请问：“都说了不要想老虎，你为什么还要想？”看到这句话，你感觉熟悉吗？你是否对孩子说过类似的话？显然，当你被要求“不要怎样”的时候，通常很难达到预期的效果。即使你用别的内容替代老虎，但稍一松懈，老虎就会跳出来。想一想，面对备战高考的孩子时，你是否也会善意地发出“不要想老虎”的情感支持？你以为正在给孩子提供正向情绪价值，殊不知恰恰起了反作用。情绪价值指的是能给他人带来美好感受的能力，以及能影响他人产生正面情绪的能力。父母给孩子提供情绪价值，是高考前给孩子最好的心理支持。缺少觉知的担心

“北京市民语言文化大讲堂”活动创办于2017年，是北京市教育投入重点项目和财政购买的公共教育服务项目，由北京市教委、语委指导，国家语言文字推广基地（北京语言文字工作协会）承办。大讲堂以“推动北京学习型城市建设”为题，被写入《北京语言生活状况报告》“绿皮书”，是深入推进全民阅读、提升市民语言能力、加强学习型城市建设、弘扬和传承中华优秀传统文化的一项重要举措。2018年1月，语文教研员郭玉菊为北京市通州区马驹桥中学学生作《西游记》阅读讲座活动自开展以来，举办各类讲座活动550场900节，辐射全市16个区，受益人次逾40万，深受师生、市民喜爱。2018年，北京市房山区南尚乐中心校举办汉字文化游园会1聚焦学校，通过语言文化浸润提升师生素养活动以素质培养为目标，组织开展规范字书写、朗诵、诗歌创作、名著赏析、语言文化讲座等内容丰富的教师素养提升活动，注重青年教师队伍建设，将教与学合理转化，学以致用。活动围绕规范字书写、阅读、朗诵、中国传统节日等主题，组织学生参与各类展示和作品征集活动，并配以各类知识讲座，在学生心中播撒文化的种子。2017年6月，北京师范大学顾明远教授在北京市第六十五中学为语言文字规范化示范校的领导和骨干语文教师作《中国教育的文化基础》讲座2022年，北京市小学生“传承红色基因

“知道大熊猫有多少脚趾头吗？”“大熊猫咬合力很强大，在所有动物中能进入前五名。”“大熊猫‘花花’是超级明星。”…………电脑屏幕上，中外青年“主持人”轮番介绍着大熊猫。近期，“探访熊猫园”系列线上中文课吸引了来自英美430多所中小学和8所美国大学的9500多名中文学习者。大熊猫以其独特的号召力，让这些海外中文学习者的热情进一步“加温”。该系列课程是教育部中外语言交流合作中心、西南交通大学“中外青年云对话”项目的特别活动。由西南交通大学外国语学院携手“Pandaful熊猫社区”，在中国大熊猫保护研究中心和成都大熊猫繁育研究基地的支持下发起。线上中文课采用实时直播的形式，由中外青年联合主持，同学们与大熊猫专家共同探讨大熊猫保护、大熊猫国家公园和生物多样性保护等话题。中小学生专场有制作熊猫纸玩偶等互动环节，大学生专场有生态保护等话题讨论、科普知识竞赛。“大熊猫国家公园面积有2万多平方千米。”四川省林业科学研究院副研究员费宇翔在课上介绍中国在四川、陕西、甘肃设立以大熊猫为名的国家公园，保护珍稀动植物和生物多样性的举措。“您如何克服熊猫行为训练中的困难和挑战？”一位来自美国杜克大学的青年在互动交流环节向成都大熊猫繁育研究基地研究员詹姆斯·阿亚拉提问。“工作中我们秉持的原则是‘熊猫永远正确’，要按照熊猫的习性思考，与熊猫建立互信。”阿亚拉回答。在英国苏格兰地区，苏格兰中小学孔子学院中文老师提前带着部分学生来到爱丁堡动物园，实地参观自2011年起旅居苏格兰的大熊猫“阳光”和“甜甜”的生活环境，并与它们的饲养员交流。随后线上中文课上，当地150多所中小学的5034名同学争相体验汉字书写，教室里热闹非凡，孩子们欢呼雀跃，用中文说：“你好！谢谢！我喜欢大熊猫！”“看到那么多开心的小脸蛋出现在屏幕上，我感受到这次活动的成功。”苏格兰中小学孔子学院项目协调人卡勒姆·吉布说。“没想到每个大熊猫性格如此不同，它们超级可爱，在生态环保中也扮演着重要角色。”美国圣路易斯华盛顿大学亚当·迈赫迪课后说。人工繁育的大熊猫“淘淘”成功放归野外生存的故事给美国北卡罗来纳大学查珀尔希尔校区学生萨迪·艾伦留下深刻印象。“它如何适应野外生活、熊猫保护工作如何一步步走向成功，都让我着迷。”艾伦说。“从事与普通话或者中国有关的工作是我的一个梦想。”美国圣路易斯华盛顿大学学生玛吉·马尔基翁尼说。“这个熊猫主题的中文课程特点是直播，这样学生们会更感兴趣。熊猫都很可爱，他们肯定很喜欢。”英国牛津布鲁克斯大学孔子学院教师弗朗西丝卡·利珀说。美国中文教师学会会长、美国圣路易斯华盛顿大学教授梁霞说：“这是我们第二次参加熊猫直播活动，能感受到活动越来越注重对话交流。”来源：新华社国际往期精彩回顾联播+丨守护中华文化根脉

总书记念兹在兹西北大学：绘本捐赠引领民族地区幼儿亲近经典｜基地动态媒体聚焦

联播+“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂”。一次次寻访古迹，一次次触摸历史，习近平总书记以无比坚定的历史自信和文化自信，引领亿万中华儿女保护中华优秀传统文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。守护中华文化根脉，是对中华优秀传统文化的深入挖掘，是对历史瑰宝的回溯与追寻，也是对中华优秀传统文化的开拓与创新。让我们一起从总书记的殷殷嘱托中，体会中华文化的博大精深。来源：中央广播电视总台央视网往期精彩回顾媒体聚焦

“六一”儿童节前夕，国家语言文字推广基地（西北大学）联合西北大学文学院、西北大学文学院团委、西北大学幼儿园，在西北大学幼儿园长安校区举行“‘绘本的旅行——百万绘本手拉手传递’公益行动”图书捐赠仪式。绘本是帮助幼儿系统性认识世界、提升语言文字表达能力、提升对美丽事物感知能力的文学艺术综合体。“绘本的旅行——百万绘本手拉手传递”公益行动是由教育部语言文字应用管理司主办、中国教育电视台承办的全国校园节庆日诵读活动之一，在第73个“六一”儿童节来临之际，为民族地区农村幼儿园募捐适合0—6岁幼儿阅读的经典绘本，通过东西部学前儿童手拉手绘本阅读分享，让更多民族地区学前儿童在阅读中学习国家通用语言文字，引导他们亲近中华经典，伴着书香成长，打好人生“底色”。此次活动中，西北大学幼儿园捐赠儿童绘本800册。这批绘本将由中国教育电视台送往内蒙古、云南、西藏、新疆等民族地区和国家乡村振兴重点帮扶县的幼儿园，建设、丰富那里的绘本读书角，进一步优化当地教育资源，为孩子们构筑起知识的世界。更多绘本捐赠信息，关注“全国校园节庆日诵读活动”

费县：打造学前推广普通话的新“样板”▲培训班开班式“爷爷、奶奶，这是西红柿，不叫洋柿子，你们跟着我一起念：西红柿。”费县实验幼儿园的李佳萱小朋友每天都要完成老师布置的一项重要任务：教爷爷奶奶说普通话。李佳萱妈妈说：“幼儿园开展的学会普通话活动，不仅让孩子爱上了说普通话，我们全家交流时也由方言变成了普通话。”“以前，我园的老教师对讲普通话不积极。现在经过各种精准培训，在年轻教师的带动下，曾经乡音难改的老教师不但讲起了普通话，还在文艺汇演时表演了诗朗诵，博得了满堂喝彩；就连园里的保安和厨房工作人员都在积极学习普通话，发音都比以前更标准了。”探沂镇中心幼儿园园长国鑫谈起园里教职工的变化非常欣喜。这些显著变化得益于费县开展的“童语同音·学前学会普通话”行动（以下简称“童语同音”行动）。费县是沂蒙革命老区的一个山区县，有着深厚的红色底蕴，但由于三面环山，自然环境相对封闭，人们习惯使用本地方言进行交流。可以说，在全省范围内，费县推广普通话的语言基础条件并不占优势，但费县教体局迎难而上，精心进行顶层设计，制定行之有效的行动策略，由幼儿园到家庭进而辐射社区，打造了学前教育领域推广普通话的新“样板”。完善顶层设计聚力普通话推广孩子是每一片土地的希望，普通话对打好人生底色具有基础性作用。“语言是人与人交流的主要工具。希望通过我们的努力，竭力缩小我们的孩子和城市孩子之间的差距，让孩子们考上大学、到外面学习和工作的时候，是自信的，是敢于开口，乐于跟周围人交流的。”费县教体局党组书记、局长任广飞满怀期待地说道。2021年11月，本着对孩子一生负责的态度，费县教体局根据教育部办公厅和省教育厅、省语言文字工作委员会相关文件精神，成立了以局长为组长的工作领导小组，召开了全县幼儿园动员大会，印发了《关于开展学前学会普通话行动的实施方案》（以下简称《实施方案》），明确按照“先行试点、扩展范围、全面推广、巩固提高”的实施步骤，探索幼儿园师幼普通话水平提升的新路径、新方法。精准培训，提升教职工普通话水平“要想让孩子学会普通话，关键是要提供良好的语言环境。因此，幼儿园特别是幼儿教师必须发挥好应有的作用，能够用标准的普通话与孩子进行交流。”费县教体局党组成员、县教育事业发展中心主任齐锋强调。为了使《实施方案》真正发挥效力，实现“精准”培训，费县教体局首先对全县幼儿园教师的普通话水平进行了摸底排查，根据教师的普通话水平对教师进行分组，开展了线上、线下相结合的集中培训。“费县方言，属西鲁方言区，特点是‘书、税、双’等字读f声母，与‘夫、肺、方’同音……”2022年3月4日，费县幼儿园教师普通话暨综合素质提升培训班第一期在费县第二中学正式拉开序幕，临沂大学教授刘晓臻对包括教师、保育员、保安、厨房工作人员在内的370余名教职工进行了普通话语音培训。这次培训还邀请了临沂大学教授宋希芝，临沂市教育局学前办主任杜长娥，山东省特级教师、省十佳园长、兰山区区直幼儿园总园园长张永玲等专家。他们分别从普通话测试、自主游戏和教育合力等角度展开，为学员们带来了一场集普通话提升与专业引领于一体的素质提升培训。除了集中培训，更为日常的送培送教、个性化辅导是由“种子教师”完成的，他们是此次普通话推广行动的主力军。费县在各幼儿园普通话水平达到二级甲等及以上的教师中遴选出种子教师，他们就像一粒粒火种，点燃了一所所幼儿园学习普通话的热情。“作为种子教师，我除了不定期的外出送教送培，还承担着培训园内普通话水平未达到二级乙等的教师和保育员，以及帮扶保安、厨房工作人员的工作。我前期的工作重点是纠正不正确发音，然后是教大家规范使用普通话，大家进步都很大。我在帮扶同事的同时，也对普通话有了更全面的认识。”费城街道中心幼儿园大二班的焦春雨老师收获满满地说道。费县“童语同音”行动的另一亮点就是对幼儿园保育员、保安和厨房工作人员的培训，促进他们普通话水平的提升。“我很珍惜学习普通话的机会，通过培训学习后发现自己的发音有很多问题，需要一点点纠正。”东关中心幼儿园大一班保育员曹宇，通过一次次的集中培训、种子教师帮扶和自己的刻苦练习，顺利拿到了二级甲等普通话证书。费县下大力气提升教职工普通话方面的短板，制定了《费县幼儿园“童语同音·学前学会普通话”工作督导细则》，督促幼儿园教师持幼儿教师资格证和二级乙等及以上普通话等级证书上岗、保育员持二级乙等普通话等级证书上岗、保安与厨房工作人员会说普通话等情况的落实，让幼儿处于全员使用普通话的环境中，让费县的推广普通话工作做得扎扎实实。▲听孩子讲绘本活动引领，发挥示范带头作用除了培训提升教职工的普通话水平，如何将普通话与幼儿园活动紧密结合？费县结合实际，对包括县实验园、镇中心园在内的7所幼儿园进行试点，鼓励其探索各具特色的活动样式。“我们组织教师、幼儿参加语言文字教育推广，开展了丰富多彩的活动，形成了‘一个精神、三个助力、四方联动’的活动体系。”费县实验幼儿园园长厉丽介绍道，其中“一个精神”指的是习近平总书记关于国家通用语言文字教育“要从娃娃抓起”的指示精神，“三个助力”是从健全组织领导体系、优化师资队伍建设、打造“浸润式”语言环境展开，“四方联动”联动的是教师、幼儿、家长和社区。薛庄镇中心幼儿园本着“人人都说普通话，开口就讲普通话”的出发点和落脚点，建立了一个目标、两个结合、三个平台的“一二三”工作机制。探沂镇中心幼儿园注重开展“多措并举齐推进、一日生活皆推普”活动，充分发挥园所每一个角落的宣传作用，将开展活动的精彩瞬间以环境创设的形式呈现出来。“先行试点”的成功为下一步“扩展范围、

为全面贯彻党的二十大精神，大力推广使用国家通用语言文字，铸牢中华民族共同体意识，助力乡村振兴战略实施，今年2月以来，广西壮族自治区三江侗族自治县语委办联合县人力资源和社会保障局、县乡村振兴局，在三江县城、古宜镇南站社区、老堡乡、独峒镇、八江镇相关村屯等地举办20余期国家通用语言文字集中培训班，切实帮助农民朋友提高国家通用语言文字应用能力。这些培训班包括2023年春节期间返乡农民工培训、“雨露计划”农村实用技术培训、“职业技能+普通话”培训、“农村实用技术+普通话”培训等，培训对象为三江县春节期间返乡农民工和五类人员、脱贫家庭成员、防止返贫监测对象家庭的劳动力等，实际完成培训人数950人，发放普通话培训资料及推普物品千余份。为方便广大村民参加培训，三江县语委办根据学员情况安排培训地点，包括县城、各乡镇村屯、易地搬迁安置点等，其中最远的培训点为距县城50公里左右、海拔1448米高的老堡乡白文村，真正将推普培训班办到农民朋友家门口。培训班教师将农村日常生活口语表达及常见应用文写作纳入普通话培训内容，引导农民学员结合身边实例，进行普通话口语表达训练。学员们饶有兴趣地参与互动，认真学习，培训取得了良好效果。下一步，三江县语委办将继续在其他乡镇开展推普助力乡村振兴培训，不断扩大服务对象、范围和领域，切实帮助农民群众学习运用国家通用语言文字。来源:

最好的教育在路上，最美的课堂在田间。▲酉阳县实验小学师生在花田乡何家村梯田里插秧5月29日，丽日和风。酉阳自治县实验小学四年级学生和花田乡中心小学校四、五年级学生走进花田乡何家岩村，开展“酉志少年•耕读花田”综合实践课程研学活动。

5月30日，全民阅读标准建设工程启动会在中国国家图书馆举行。全国政协副主席、民进中央常务副主席朱永新视频致辞，教育部党组成员、副部长陈杰出席会议并讲话。国家市场监管总局、文化和旅游部有关部门负责同志，全民阅读标准建设工程顾问、咨询专家、参与单位代表、工作专班成员等参会。朱永新指出，习近平总书记高度重视全民阅读并作出一系列重要部署。阅读对于强化文化认同、广泛凝聚民心、振奋民族精神、淳化社会风气、涵养社会主义核心价值观等，都具有不可取代的作用。在国家层面建设科学系统的全民阅读标准，对激发更多人的阅读兴趣、培养好的阅读习惯、提升阅读素养，进而深化全民阅读活动，建设学习型社会、学习型大国意义重大。希望各方共同思考研究、探索尝试，致力于建设世界水平、中国特色的全民阅读标准，编纂以人为本、面向全体国民的全民阅读文库，开发科学、简明、实用的全民阅读智慧测评系统，让更多的人爱上阅读，让书香浸润社会，建设书香中国。陈杰指出，当前全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，要将推动全民阅读标准建设工程作为落实主题教育实干担当促进发展目标的重要举措。工程实施要坚持“党的领导、政府主导、战线合作、社会参与、共建共享”原则，落实中央宣传部《关于促进全民阅读工作的意见》要求，积极协同有关部门，以激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读素养为目标，打造服务国家、惠及社会的全民阅读标准、文库和智慧测评系统，助力人人爱读书、读好书、善读书，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出应有贡献。来源:

日前，国家语言文字推广基地（闽南师范大学）与福建漳州南山书院读书会联合举办“典耀中华”主题读书会。基地师生和当地群众共同参加了活动。读书会上，大家共同阅读书籍《东言西语：在语言中重新发现中国》。“古诗怎么读才科学”“粤语真的是古汉语的‘活化石’吗”“为何南方人嗜甜，北方人嗜咸”等带有趣味性的语言文字问题深深吸引了参会人员。大家在阅读中充分感受到：祖国语言文字承载着丰富的中华传统文化；通过语言，我们可以了解国家历史，探寻民族文化基因；语言文字与我们的生活息息相关。最后，全体人员在《鹿鸣》《桃夭》的弹弦歌奏声中，一同朗诵、吟唱中华经典诗文，感受诗与音乐相结合的妙趣。国家语言文字推广基地（闽南师范大学）以传承推广中华优秀传统语言文化为使命。此次读书活动是基地走出校门、服务地方城市发展的一项重要举措，旨在引导当地群众和青少年学生爱读书、读好书、善读书，理解祖国的语言文字承载的深厚文化内涵。基地将与当地读书会深度合作，通过经典著作共读赋能“书香城市”建设，增强师生群众文化自信，助力全民阅读走向深入。来源:

5月26日，教育部召开直属机关主题教育交流座谈会，回顾总结直属机关前一阶段主题教育开展情况，推进下一阶段工作，推动主题教育往深里走、往实里走、往心里走。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。主题教育中央第二十三指导组成员参加会议。怀进鹏指出，教育部召开主题教育动员部署会以来，直属机关各司局、各直属单位按照中央的要求和党组的方案安排，注重发挥特色，有力有序推进主题教育各项工作，取得了积极进展和初步成效。以学铸魂、以学增智取得明显进展，各部门各单位将理论学习摆在首位，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育作为重大政治任务抓紧抓实抓好，在学思用贯通、知信行统一上得到进一步提高，政治品格得到进一步锤炼，用实际行动走好践行“两个维护”第一方阵的政治自觉更加坚定。以学正风、以学促干得到显著增强，教育系统坚决贯彻落实党中央重大决策部署，推进教育强国建设，促进基础教育优质均衡发展，优化职业教育类型定位，提升高等教育办学质量，着力推动“两个先行先试”，更好推动教育支撑引领经济社会发展，为推进中国式现代化贡献强大教育力量。怀进鹏强调，当前，产业革命和科技革命加速演变，教育发展的内外部环境发生深刻变化，教育在建成社会主义现代化强国中的使命地位更加凸显，基础性先导性全局性作用更加突出。要以主题教育为契机，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的基本观点、科学体系，把握好这一思想的世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，牢记建设教育强国目标使命，探索中国式现代化征程中教育发展的路径。各部门各单位要对标习近平总书记重要讲话精神和“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，切实从以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上对标目标任务，把主题教育这一事关全局的大事扛在肩上、放在心上、抓在手上，推动主题教育各项任务落细落小、走深走实、见行见效。一要突出以学铸魂，切实提高政治站位，夯实坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想根基，直属机关要做表率做引领做示范。二要着眼解决实际问题，站稳人民立场，围绕教育强国战略加强思考与实践，打造“大思政课”育人体系，积极应对人口结构变化，围绕国家战略和区域经济社会发展优化教育布局，全面提高人才自主培养质量，在“双减”中做好科学教育加法，强化师德师风建设，对群众关切的教育难题一项一项抓好落实。三要坚持边学习边对照边检视边整改，发扬刀刃向内的自我革命精神，坚持“当下改”与“长久立”相结合，从严从实推动干部队伍教育整顿、树立教育新风等取得实际成效。座谈会上，综改司、人事司、高教司、教师司、思政司、社科司、研究生司、国家教育行政学院作交流发言。教育部各司局、各直属单位主要负责同志，人事司、行政学院全体领导班子成员，部主题教育领导小组办公室各工作组牵头单位负责同志参加会议。办公厅第一党支部全体党员列席会议。来源:

“六一”国际儿童节即将到来，全国妇联、中央文明办、共青团中央、教育部、民政部、文化和旅游部、国家卫生健康委员会、国家广播电视总局、国家新闻出版署、中国关工委等10部门日前联合下发通知作出部署，今年“六一”以落实立德树人根本任务、培养拥有“四个自信”好孩子为重点，组织开展丰富多彩的庆祝活动，让广大儿童度过一个健康、快乐、有意义的节日。通知指出——各地各有关部门要抓住“六一”契机，精心组织贴近儿童、可感可及的主题实践活动，让爱党爱国爱社会主义的种子扎根孩子心灵深处。以孩子们爱听能懂的“童言童语”讲好领袖的故事、党的故事、新时代的故事；以孩子们有“共鸣”能“共情”的方式，组织开展童声颂党恩文艺展演、童心绘蓝图绘画展示、童悦书香阅读分享等“少年儿童心向党”系列主题实践活动；充分发挥爱国主义教育阵地作用，组织儿童听红色故事、观主题展览、学英雄事迹。通知要求——各地各有关部门要在节日期间大力宣传儿童优先理念，特别关注散居孤儿、事实无人抚养儿童、农村留守儿童等困境儿童，用心用情帮助解决他们的实际困难和问题。集中开展普法宣传，组织动员儿童督导员、儿童主任、妇联执委、社区工作者和各类志愿者，有针对性开展家庭教育、心理健康、安全保护、维权关爱、帮扶慰问等关爱服务。通知强调——要结合儿童特点，立足儿童需求，发挥学校主阵地作用，促进家庭协同育人，统筹社会活动资源，在节日期间组织开展生动活泼、寓教于乐、健康向上的精神文化活动，大力弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，推动社会主义核心价值观融入活动全过程各环节。

新疆维吾尔自治区乌什县依麻木镇国家通用语言小学位于祖国西北边陲新疆阿克苏地区，由全国人大代表、改革先锋、全国民族团结进步模范个人、全国劳动模范等荣誉称号获得者库尔班·尼亚孜于2003年5月创办，2021年9月整体转制为普通公办小学。学校坚持“强语铸魂”，坚定不移贯彻新时代党的治疆方略，让学生心中有信仰。阿克苏地处南疆中心区域，学校扎根边疆办学20载，始终牢记习近平总书记“维护新疆社会稳定、实现长治久安，关键在人，根本在教育”的重要指示，坚定不移落实国家通用语言文字作为教育教学基本用语用字的法定要求，始终坚持国家标准，全面使用国家统编教材，做到“教、学、研、评”系统推进，打造“铸牢中华民族共同体意识示范校”，广泛增进“五个认同”。深入开展“红领巾广播站”“小手拉大手，共讲普通话”等活动，学生们都成了村里的“小翻译”“小教员”，真正使国家通用语言成为校园语言，同时推动国家通用语言文字效能向社会领域拓展，促进各民族以语言相通实现心灵相通、命运相连。2021年，第24届推普周公益广告中的乌什县依麻木镇国家通用语言小学学校坚持“强语逐梦”，坚定不移落实立德树人根本任务，让学生眼里有光芒。目前在校654名学生中，少数民族占99.5%。办学20载，学校紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，深入实施青少年“筑基”工程。20年来，1,161名少数民族学生从学校“走出去”，其中700多名学生考入新疆区内初中班，300多名学生考入北京、上海等地高校，逐渐成长为一些行业中的骨干力量。学校给学生们插上了逐梦高飞、圆梦未来的翅膀，一批批为兴疆固边服务、能担民族复兴大任的时代新人不断成长。2023年5月10日国家通用语言文字推广普及工作表彰采访学校坚持“强语传承”，坚定不移地弘扬中华优秀传统文化，让学生脚下有力量。学校认真贯彻第三次中央新疆工作座谈会精神，主动融入推普助力乡村振兴和文化强国建设，积极打造“文化润疆试点先行示范校”，办好“中华文化大院”，拓展学校第二课堂，开设唱京剧、舞龙舞狮等国学课堂，系统开设中华经典诵读、中华文明礼仪、中华传统技艺教育课程，弘扬社会主义核心价值观，厚植中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化基因，学生通过耳濡目染和参与实践，领悟优秀传统文化精髓、感受优秀传统文化魅力，自觉参与村（社区）群众性文化活动、县级春晚活动。“五个认同”在各族青少年中扎根延伸，让学生在实现中华民族伟大复兴的道路上走得更自信、更坚定。来源:

日前，国家语言文字推广基地（贵州民族大学）赴贵州省黔东南苗族侗族自治州雷山县西江千户苗寨，开展“普通话推广中华经典诵读工作站”挂牌活动。贵州民族大学相关领导和师生代表、西江千户苗寨研究院相关代表参加活动。西江千户苗寨是世界上最大的苗寨。这里一直是贵州民族大学的教学实践基地，也是国家语言文字推广基地（贵州民族大学）开展“国家通用语言文字推广助推乡村振兴——语言+技能培训”的示范性实践地。在这里建立工作站，是国家语言文字推广基地（贵州民族大学）深入贯彻落实党的二十大精神，服务国家通用语言文字推广普及的重要举措。工作站旨在以语言相通增进各民族交往交流交融，把国家通用语言文字推广普及示范工作落实到民族地区，在语言巩固脱贫攻坚成果、助推乡村振兴方面发挥示范引领作用，铸牢中华民族共同体意识。活动中，贵州民族大学相关领导和基地负责人共同为工作站揭牌。贵州民族大学与西江千户苗寨研究院代表展开座谈，了解了研究院的建设发展情况。双方就西江千户苗寨普通话学习推广、小学生中华经典诵读辅导、苗族语言文化古籍搜集整理等语言文化方面的帮扶需求进行研讨，并达成初步共识。基地将围绕国家乡村振兴战略需求，紧扣学校姓“贵”、姓“民”办学特色定位，将推普与思政教育有机融合，开展“传诵经典启智润心，推普助力乡村振兴”面向民族地区的系列语言服务活动，进一步加强校地联系，形成长效机制，用国家通用语言文字、民族语言文字传递好党的声音，让少数民族群众听得懂、能理解、记得牢，感党恩、齐奋进，建设美丽乡村。来源

5月19日，湖北省文旅厅、省信访局等省直定点帮扶部门和武汉市硚口区、黄陂区等省内区域协作单位来到巴东，开展主题为“推普振乡村

国家语委关于表彰国家通用语言文字推广普及先进集体和先进个人的决定

为更好地服务第31届世界大学生夏季运动会（以下简称“大运会”），进一步规范城市语言文字应用，优化语言环境，全面提升成都国际化营商环境，近日，四川省成都市语委联合市大运会执委会人力资源部（志愿者部），组织开展了大运会志愿者语言服务相关培训。此次培训在市委党校举行，近500名志愿者代表参加。培训邀请来自四川商务职业学院和四川师范大学的语言文字专家担任讲师，介绍了《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字法律法规与政策，讲解了语言与国家安全、中文国际传播对青年一代的要求等内容。此次培训有效提升了大运会志愿者的语言服务水平及能力素养，帮助他们将来在相关志愿服务岗位上积极发挥规范语言文字的示范引领和辐射带动作用。来源:

作者：陈丽湘我国是统一的多民族国家，推广普及国家通用语言文字，是促进各民族交往交流交融、实现共同繁荣发展的必要条件。我国的国家通用语言文字推广坚持以人民为中心，形成了“构建和谐语言生活”“提升公民和国家语言能力”“促进社会沟通无障碍”等学术理念，在实践中很好地满足了人民群众的实际需求，提升了国民科学文化素质，为推进中国式现代化贡献了重要力量。党的二十大报告提出“加大国家通用语言文字推广力度”，是语言文字事业保障支撑中国式现代化的根本路径和必然要求。重要意义推广普及国家通用语言文字，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。国家通用语言文字是各民族共有共享的文化符号，在消除语言交际障碍、维系社会交往、实现文化传承、凝聚民心的过程中起到了关键性作用。国家通用语言文字的形成和发展，离不开各民族在广袤地理空间中的交融汇聚；国家通用语言文字的推广普及，又进一步促进了中华民族在政治、经济、文化等方面的交往交流交融，是构筑中华民族共有精神家园的语言基石。加大国家通用语言文字推广力度，有利于推动中华民族成为认同度更高、凝聚力更强的命运共同体。推广普及国家通用语言文字，为加快建设高质量教育体系、推进教育强国建设提供了基础性支撑。语言文字是信息和知识的载体，其应用水平直接影响教育质量和国民综合素质。国家通用语言文字推广普及的重要成就之一，是提升了公民和国家语言能力，这为完善终身学习体系，建设全民学习型社会、学习型大国，提供了基础保障。全面提升国家通用语言文字的普及程度和质量，有利于各族群众享有更加公平而有质量的教育，有利于推进教育现代化发展，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。推广普及国家通用语言文字，为加快构建新发展格局、推动高质量发展，提供了长远性支撑。语言相通是促进各民族共同走向社会主义现代化的现实需要。国家通用语言文字的推广普及，以语言畅通信息之路、资源之路，切实帮助各族群众提高发展能力与生活水平，满足人们对美好生活的期待。国家通用语言能力也是人才跨区域发展和竞争所需要的重要能力，能有效推动生产要素的循环流转和各环节的有机衔接，增强国内大循环内生动力。国家通用语言文字的推广普及，在促进社会沟通无障碍中发挥了关键作用，为完成脱贫攻坚、全面建成小康社会奠定了语言基础，是中国式现代化进程中的重要着力点。启示举措一是基于大历史观视角深化推广普及国家通用语言文字的学理阐释，推动实践发展。深厚的历史底蕴是形成强大前进定力的理论实践源泉，阐述国家通用语言文字的由来，深入挖掘普通话和规范汉字所形成的历史动因，解析中华民族共同语的发生、发展之境，有助于我们深入理解其历史必然性。基于经济、政治、文化等角度，探索共同语的认同机制，科学阐释国家通用语言文字在中华民族的形成和发展过程中的重要作用，有助于我们坚定学习和使用国家通用语言文字的信念。在具体的研究中，我们应建立“理论—历史—方法—经验”研究范式，将不同阶段的国家通用语言文字推广普及，置于特定的时空关系中予以考察，关注政策环境、制度框架和社会结构之间的辩证关系，在“实然”与“应然”之间寻找推广实践的理论依据，探究其背后的逻辑和理念。同时，我们应重视对特殊个案的解析，使之更具普遍意义，为新时代语言文字事业发展提供有效理论供给，为国家科学决策提供有效经验依据。二是基于现代化发展视角全面认识国家通用语言文字推广普及的价值，形成科学认识。新中国成立以来，在党中央坚强领导下，我国国家通用语言文字推广普及取得历史性成就，国家通用语言文字在全国范围内基本普及、语言交际障碍基本消除，生动诠释了语言文字事业服务中国式现代化的创新实践，有效回应了不同历史发展阶段的语言需求，契合中华民族从站起来、富起来到强起来的历史轨迹，凸显了发展历程中的语言之力。纵观党的语言文字事业百年奋斗征程，维护好发展好最广大人民的语言权益、坚持主体性和多样性辩证统一、重视语言国情调查、以学校教育为主渠道、语言生活的依法治理等，均是国家通用语言文字推广普及成功的重要经验。全面审视国家通用语言文字在中国式现代化进程中的重要作用，及时总结经验并上升为与时俱进的理论成果，对科学指引语言文字事业高质量发展，助力中国式现代化具有积极实践意义。三是基于中国式现代化的基本特征和本质要求，在历史与现实贯通、国际与国内相连、理论与实践结合中，推动国家通用语言文字高质量普及，助力中国式现代化。第一，围绕激发“人口规模巨大”的潜能优势，以需求为导向，优化国家通用语言文字服务。国家通用语言文字发展不平衡不充分是现代化发展过程中的薄弱点，应扎根中国语言国情，聚焦民族地区、农村地区，重点关注学前儿童、教师、青壮年劳动力、基层干部等人群，实现从“数量追赶”转向“质量追赶”，以语言交际无障碍促进人口资源转化为人才资本，促进社会共融共创共富。同时，应重视数字时代语言能力和素养提升。目前，网络已成为各民族交往交流交融的新平台，为铸牢中华民族共同体意识提供了新场域，是凝聚思想共识和传播中华文化符号的新空间。国家通用语言文字是数字时代最重要的信息载体，国家通用语言文字应用能力是人机交互的基础，是社会群体融入数字社会的关键。为社会提供适切、有质量的国家通用语言文字服务，能有力促进网络空间与现实社会深度交融，凝聚更广泛的共识和智慧。第二，围绕促进全体人民共同富裕，以提升国民语言文化素养为渠道，促进人的全面发展。学校教育是国家通用语言文字推广普及的主渠道，语文课程具有“以文化人”“培根铸魂”等育人功能。2022年颁布的《义务教育语文课程标准》首次出现了“国家通用语言文字”的表述，其中“语言运用”成为语文核心素养的重要组成部分。应持续发挥基础教育阶段语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面的优势；同时充分发挥高校推广普及国家通用语言文字示范引领作用，在积极的言语实践活动中提升国民语言文化素养，为实现共同富裕提供人才与智力支撑，增强全社会参与中国式现代化的意识和能力。第三，围绕促进物质文明和精神文明协调发展，以国家通用语言文字为载体，传承和弘扬中华优秀传统文化。中国语言文字是中华优秀传统文化的重要组成部分，国家通用语言文字是中华文化传承、发展的重要载体。“古文字与中华文明传承发展工程”“中华经典诵读工程”及《中国诗词大会》等重点工程和语言文化品牌活动，满足了人民日益增长的精神文化需求，增强了中华文明的传播力和影响力。“国家语言资源服务平台”通过汇聚共享，为推动高质量发展提供语言资源和优质语言服务；“中国语言文字数字博物馆”通过数字技术手段，收藏、研究、展示、阐释和传承中华优秀语言文化。这些创新性的智能信息平台有益于促进全体人民在物质和精神上的共同富足，更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量。第四，围绕构建人类命运共同体，以中文国际传播为依托，促进文明交流互鉴，维护世界和平发展。“一个国家文化的魅力和一个民族的凝聚力，主要是通过语言文字表达和传递。”国家语言形象是国家形象和国家精神的符号载体。“中华思想文化术语传播工程”通过梳理、翻译和阐释中国核心价值术语，形成了较为完整的中华文化概念体系，向世界更加准确地展示和传播了中国文化。国际中文教育是增强中华文明传播力影响力的重要载体和平台。应积极推动国际中文教育创新发展，精心培育国际中文教育品牌，展示中华文明的精神标识和文化精髓，帮助世界各国人民更好地了解中国、理解中华文化，搭建融汇中外文化、沟通各国民众心灵的友谊桥梁，深化中外文明交流互鉴，助力构建人类命运共同体。（本文系国家社科基金一般项目“新时代民族地区国家通用语言文字推广的理论与实践研究”（21BYY200）阶段性成果）（作者系教育部语言文字应用研究所讲师）来源:

日前，河北省保定市中小学规范汉字书写教育工作现场推进会在河北小学召开。保定市教育局、莲池区教育和体育局，保定市各县（市、区）教体局、语委办、部分小学校长与教师代表参加会议。书法教育关乎中华优秀文化传承，有助于解决键盘输入带来的“提笔忘字”危机、提升学生文化素养。保定市深入推进规范汉字书写教育，深化书法教育的功能定位——增强学生书写能力，培养其审美情趣、文化自信、爱国情怀；把握“双减”及课后延时服务为中小学书法教育带来的新机遇，积极落实教育部印发的《学校体育美育兼职教师管理办法》，按要求补充适量的兼职美育教师进行书法教学，弥补中小学书法教师数量的不足。当地还不断创新中小学书法教育新方法，增强校长和师生的书法兴趣；把书法列为每天的必修课，将书法与语文写字教学、国学经典诵读和课外活动结合起来，开拓保定书法教育新局面。会上，莲池区教体局相关负责同志作典型发言。近年来，莲池区努力探寻特色书法教育模式，强化制度保障，科学制订教师招聘计划，通过培训不断提高书法教师的专业技能，同时举办多场书写主题的师生比赛活动，激发学生练字兴趣，形成浓厚的校园书写氛围。河北小学相关负责同志分享了书写教育工作经验。作为河北省首批“语言文字推广基地”学校，该校一直高度重视书写教育，近年来将文化土壤培育作为书写教育的基础性工作来抓，聘请专业书法家担任书法副校长，首创书写“三姿”标准，制作“扫码写”书写教程，建设城乡互动课堂，为保定汉字书写教育的健康发展贡献力量。河北小学推出的“扫码写”，让学生通过扫描二维码观看汉字书写教程，掌握规范的书写方法，让国家通用语言文字推广更加便捷、高效。活动中，保定市教育局语委办相关负责同志宣布启动“‘扫码写’红遍太行山”行动计划，将在全市城乡小学推广应用“扫码写”，结合保定独特的红色、山海、人文资源优势，打造面向师生群众的书法教育大课堂，推动规范汉字书写教育深入群众、深入基层、深入人心。会议期间，有关领导、专家就规范汉字书写教育实施情况进行研讨交流，参观了河北小学、红星路小学、址舫头小学教学现场，充分肯定了三所学校识字写字一体化工作成果。为推动“三姿”标准落地，纠正不良握笔姿势，保定市惠友集团为全市10万余名小学生捐赠了握笔器。来源：“人民日报”客户端往期精彩回顾中国语文现代化学会第十四次学术研讨会暨第十四次会员代表大会召开民族地区中小学校推广普及国家通用语言文字的实践路径研究回到大山的汶川男孩，卖光了村里的“滞销果”现代职业教育体系建设改革工作推进会、2023年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在山东潍坊举行国家通用语言文字法颁布以来首次表彰教育部

华夏儿女共同的认同与坚守浙江师范大学：诵中华经典，发青年之力｜基地动态推普助力乡村振兴的三个着力点

5月13日上午，中国语文现代化学会第十四次学术研讨会暨第十四次会员代表大会在北京语言大学召开，本次大会的主题是“中国语文现代化学会在推进中国式现代化进程中的使命与任务”。北京语言大学党委书记倪海东致欢迎词。

2008年5月12日14点28分，汶川雁门小学的教学楼开始剧烈摇晃，王光强最后一个跑出教室。“我的两只鞋都跑丢了，全班同学主动把袜子脱下来给我当鞋。最后，我一只脚上套了12只袜子。”

5月14日，现代职业教育体系建设改革工作推进会、2023年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在山东潍坊举行，活动期间，教育部与山东省签署战略合作协议。教育部党组书记、部长怀进鹏，山东省委书记、省人大常委会主任林武出席启动仪式并致辞，现场观摩全国职业院校技能大赛部分赛项。怀进鹏出席推进会并讲话。教育部党组成员、副部长吴岩主持推进会，并与山东省副省长邓云锋代表双方签署战略合作协议。山东省委常委、秘书长张海波，天津市副市长张玲，重庆市副市长张安疆，内蒙古自治区政协副主席杨劼，中国职业技术教育学会会长鲁昕等出席有关活动。怀进鹏指出，在党中央、国务院坚强领导下，我国职业教育走出了一条具有中国特色的发展之路，取得卓越成就。全世界规模最大、结构最丰富的职业教育体系初步形成，职业教育服务国家经济社会发展能力愈加显著，培养了大量高素质技能型人才、高质量工程技术人才，在高水平对外合作开放中发挥了重要作用。面对科技、产业和教育范式变革，要深入贯彻党的二十大和习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，牢牢把握职业教育的重要使命和历史机遇，为经济社会持续繁荣发展提供强大的人才支撑。一是坚持产教融合、科教融汇，统筹推进基础研究人才和工程技术人才培养。要思考适合职业教育发展的最优体系，紧密对接产业人才需求端，建设一批产学融合平台、实训中心。二是落实立德树人根本任务，服务人的全面发展。在加强课程体系、评价体系、师资队伍建设上狠下功夫，着力提高办学质量，让学生对学校满意，对未来选择的职业和发展能力满意，对地方政府政策满意。三是把深化现代职业教育体系建设改革的重大部署落实到位，把准现代经济产业发展和教育发展的基本规律，组建一批有真需求、真供给、真政策的产教联合体，用好政策、建好制度。怀进鹏强调，要按照“一体两翼五重点”的战略任务和安排，把服务国家战略、服务区域经济社会发展、服务人的全面发展作为根本目标，把促进产教融合、职普融通作为关键路径和必答问题，把提高办学质量作为基础工程，把加强国际交流合作作为新赛道，扎实推进现代职业教育体系建设。去年新修订实施的职业教育法为职业教育活动周和全国职业院校技能大赛提供了法律保障，要把活动周打造成社会各界了解职业教育、体验职业教育、参与职业教育的重要平台，把职业院校技能大赛打造成师生展示风采、提升素质、成长成才的有效载体。怀进鹏表示，山东全面贯彻党的二十大精神，认真落实习近平总书记重要指示要求，锚定“走在前、开新局”目标，坚持把教育摆在优先发展的战略位置，深刻理解教育、科技、人才共同支撑推进中国式现代化的重要意义，不断推动教育在改革中加强、在创新中发展，各级各类教育发展水平迈上新的台阶。教育部愿与山东以落实部省战略合作协议为契机，同题共答、同向同行，在推进现代职业教育体系建设改革中打造山东“亮丽名片”，在深化高等教育综合改革中支持山东先行先试，推动产教深度融合，强化校企深度合作，支持社会政策深度转型，大力培养与产业紧密对接的高水平技术人才和行业紧缺人才，全面提高人才自主培养质量，充分发挥教育服务国家战略和支撑区域经济社会发展的重要作用，使山东教育成为改革发展和对外合作的先锋和示范。林武代表省委、省政府对教育部长期以来给予山东工作的支持表示感谢。他说，当前，山东正深入贯彻党的二十大精神，全面落实习近平总书记重要指示要求，加快绿色低碳高质量发展先行区建设。教育部与山东进行全方位战略合作，必将推进山东教育、科技、人才事业全面发展，为新时代社会主义现代化强省建设提供有力支撑。我们将认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，着力构建高质量教育体系，着力塑造教育赋能高质量发展新优势，着力用好部省战略合作机遇，为教育强国建设贡献山东力量。林武指出，山东是人口大省、文化大省、经济大省，也是职业教育大省。近年来，我们深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，注重整省推进，加强人才培养，着眼产业升级，深化改革创新，积极构建职业教育大格局，提升职业教育吸引力，增强职业教育适应性，激活职业教育动力源，为全省高质量发展提供了有力支撑。山东将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，抓住用好省域现代职业教育体系建设改革试点机遇，加快完善职普融通的教育体系，加快构建产教融合的发展格局，加快探索科教融汇的有效途径，加快夯实职业教育的支撑保障，打造新示范、探索新路径、树立新标杆，努力为全国职业教育改革发展贡献山东力量。这次全国职业教育活动周和技能大赛，为技术技能人才互学互鉴搭建了高层级平台。我们将全力做好服务保障工作，并以此为契机，助推现代职业教育高质量发展。现代职业教育体系建设改革工作推进会上，天津、重庆、山东和南京工业职业技术大学、歌尔集团有限公司作交流发言。教育部相关司局负责同志，各省（区、市）教育厅（教委），各计划单列市和新疆生产建设兵团教育局负责同志，部分职业学校和企业代表参加会议。来自活动周联办单位及技能大赛组委会成员单位代表及全国各地代表700余人参加活动周和大赛有关活动。据悉，今年职业教育活动周以“技能：让生活更美好”为主题，于5月14日—20日举行，教育部等十部门分别牵头举办了十余项全国性活动，共同营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。全国职业院校技能大赛截至去年已举办15届，今年大赛在改革力度、专业大类覆盖、赛区数量、师生参与规模、头部企业参与及信息化水平等方面，均再创历史新高。全国共设置31个赛区、134个赛项，并试点设置了14个教师赛和16个师生同赛项目，全国有近320万名学生、25万名教师参与各级职业院校技能赛事，国赛参赛队伍预计超9000支，参赛选手近3万人。来源：微言教育

作者：王灿龙语言是人类进行信息传递、思想表达和情感交流等的听觉符号系统，文字是记录语言的视觉符号系统。汉语和汉字作为中华民族的通用语和记录这种语言的文字，历史悠久，生生不息，一直随时代变迁而发展变化。这种强大的生命力来源于一代代华夏儿女对汉语汉字的高度认同与深情坚守。历史上，社会生产力水平低下，交通不发达，加上山河阻隔、战争频仍等原因，人员流动和交往特别不易。一些村落、城邑和地区往往成为某种意义上的社会孤岛。久而久之，不同村落、城邑和地区之间的汉语与汉字即有所变异，导致“言语异声”“文字异形”，给后世人员交流、学习和书写造成极大不便，对社会的政治、经济、教育、科技和文化等的发展也非常不利。这种情况在新中国成立之初，仍显突出。有鉴于此，党和政府审时度势，适时确定了语言文字工作的三大任务：简化汉字、推广普通话、制定和推行汉语拼音方案。围绕这三大任务，国家制定的关于语言文字的政策、规范和方案得到了很好的贯彻和落实，全国范围内推广普通话和推行简化字的工作取得了显著成效。2001年1月1日，国家施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，从立法高度明确汉语普通话和规范汉字为“国家通用语言文字”，开创了语言文字工作有法可依、依法管理的新局面。当前，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。国家通用语言文字要在其中发挥应有的独特作用，就必须做好推广普及的基础性工作，这是时代赋予的崇高使命，有其重大的现实意义和深远的历史意义。推广普及国家通用语言文字，有利于推动教育发展，提高国民素养。古往今来，人们受教育都是从语言训练和文字识写开始的。语言文字伴随教育的全过程。70多年来，国家通用语言文字的推广普及对推动教育事业发展作出了巨大贡献。由于某些原因，在一些边远偏僻地区和民族地区，国家通用语言文字的推广普及还比较薄弱，一定数量的儿童因不懂普通话而在接受义务教育方面存在困难；有些民族地区的学生升入高一级学校时，无法适应普通话和规范汉字教学，部分学生因此而辍学,导致个人成长和发展受到严重影响。青壮年劳动力因不懂普通话、不识汉字而很难深度融入现代社会，导致无法走出村寨、外出务工或经商，进而失去劳动致富和共享社会经济发展成果的良机。此外，有些受过系统教育的高校毕业生，其国家通用语言文字基础知识不够扎实，特别是语言文字的应用能力不尽如人意，以致难以很好地胜任本职工作。为了推进教育事业高质量发展、提高国民基本素养，国家进一步加大国家通用语言文字推广力度，坚持把学校作为国家通用语言文字工作的基础阵地，坚定不移全面推行国家通用语言文字教育教学，以保证国家通用语言文字在新时代持续发挥更好更广泛的作用。推广普及国家通用语言文字，有利于深化各民族交往交流交融，巩固国家统一。我国是统一的多民族国家，中华民族多元一体是我国的一个显著特征。民族团结是我国各民族人民的生命线，民族团结的自觉行动始于各族人民的无障碍交往与交流，在这个过程中，大家相互理解、相互信任、相互成就，从而做到人相亲、情相融、心相印。保证这一切顺利进行的有效媒介是国家通用语言文字。当前，各省区市政府及有关单位、部门正认真贯彻落实党中央、国务院加强新时代语言文字工作的决策部署，通过发挥学校教育的基础阵地作用、党政机关的带头作用、新闻媒体的示范作用和公共服务行业的窗口作用，旗帜鲜明地推广普及国家通用语言文字，大力增强推广力度，全面提升普及质量。推广普及国家通用语言文字，有利于赓续文化血脉，促进文明互鉴。我国是一个历史悠久的文明古国，创造了光辉灿烂的优秀文化。通过跟周边国家乃至世界各国的交往和交流，我们传播中华优秀文化，展示中华文明成果，向世界贡献中华民族的智慧和精神力量。同时，我们以博大的胸怀，引进、接纳和化用世界其他民族和国家创造的优秀文化和文明成果，使其在我国的制度建设、经济繁荣、社会进步、科教发展以及日常生活中发挥积极作用。博大精深的中华优秀传统文化形态多样，其中底蕴最深厚、影响最深远的是历代传承下来的文化典籍。这些典籍大多以汉字记载和书写。近现代录音技术和数字存储技术出现以后，也有相当一部分优秀文化成果以语音形式留存。解读、领悟和利用这些优秀文化典籍和成果，需要对国家通用语言文字及其历史形态和语义演变情况有精深的研习和体悟。能否准确认识和理解文化典籍的精髓，有效利用文明成果，很大程度上取决于人们语言文字水平的高低。中外文明交流互鉴有不同形式，但无论是哪种形式，国家通用语言文字都是必不可少的媒介。我们的文化自信有一部分来自汉语自信和汉字自信。如果说，20世纪后半期进行的普通话普及和规范汉字推广工作各方面条件都比较有限，那么今天我们开展推广普及国家通用语言文字工作，则适逢前所未有的大好局面，除了有既往经验可资借鉴之外，我们还有先进的硬件设施和完善的软件环境。更为重要的是，以习近平同志为核心的党中央对语言文字工作高度重视。党的二十大报告指出，加大国家通用语言文字推广力度。2020年第四次全国语言文字会议强调，要着力构建语言文字工作治理新格局，推动语言文字事业高质量发展。这些决策部署，凸显了国家通用语言文字在党和国家发展大局中的重要地位，也为新时代语言文字事业发展指明了前进方向。我们坚信，国家通用语言文字的推广普及工作必将跃上一个新台阶，为全面建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴贡献新的更大力量！（作者：王灿龙，系中国社会科学院语言研究所研究员）来源：光明日报往期精彩回顾收到总书记回信时，这群“进村读研”的大学生还在地里……诵读大赛参赛指南

委2023年3月31日附件请点击原文链接。来源：教育部网站

5月10日，国家通用语言文字推广普及工作表彰大会暨2023年国家语委全体委员会议在京召开。教育部党组书记、部长怀进鹏作视频讲话。怀进鹏指出，习近平总书记高度重视国家通用语言文字推广普及工作，作出一系列重要指示批示，为新时代语言文字事业改革发展提供了根本遵循。在各地各部门的共同努力下，全国普通话普及率超过80%，实现了跨越式发展，取得了历史性成就。国务院批准开展“国家通用语言文字推广普及工作表彰”，是国家通用语言文字法颁布以来的首次表彰，意义重大，影响深远。怀进鹏指出，推广普及国家通用语言文字，在助力决战决胜脱贫攻坚和全面建成小康社会、铸牢中华民族共同体意识、传承弘扬中华优秀传统文化和服务经济社会全面发展等方面发挥了重要作用，推普工作中形成的要坚持党的领导、坚持人民至上、坚持服务大局、坚持依法施治、坚持统筹推进的方略和原则需长期坚持。怀进鹏强调，“加大国家通用语言文字推广力度”是党的二十大报告的明确要求，是习近平总书记和党中央对新时代新征程语言文字事业发展作出的战略性部署。语言文字战线要当好执行者、行动派、实干家，切实将党中央决策部署落实落地，在高质量发展、服务自信自强、数字化赋能、大格局构建上下功夫。希望30个国家语委委员单位进一步加强沟通交流，强化合作，协同推动语言文字事业的创新发展。会前，怀进鹏与受表彰代表进行了视频连线交流。教育部党组成员、副部长吴岩出席会议并宣读了《教育部

赏读诗香雅韵，传诵青春之声。为贯彻落实全国和浙江省语言文字会议精神，规范大学生语言文字运用规范意识，感受华夏璀璨文明，传承中华文化血脉，近日，浙江师范大学举办第十五届大学生中华经典诵读大赛。此次大赛历时近一个月。150余名学生报名参加初赛，其中31名选手晋级复赛；经过激烈角逐，14名选手从复赛中脱颖而出，进入决赛。初赛和复赛精彩纷呈，展现了浙师学子的活力与风采。4月23日晚，浙江师范大学第十五届读书节开幕式暨第十五届大学生中华经典诵读大赛决赛在学校大学生活动中心二楼报告厅拉开帷幕。决赛分为中华经典朗诵讲解和即兴演讲两个环节。朗诵讲解环节，选手们意气风发，朗读声情并茂，讲解丝丝入扣；或铿锵有力一展豪情，或浅吟低唱倾诉柔肠。他们以中华经典展现青年信仰，抒发爱国深情。即兴演讲环节，选手们紧扣主题，各抒己见。选手高佳晗以《烟火相成，赓续芳华》为题，回望过往峥嵘岁月，把握时代脉搏，将五四精神融入新时代浪潮，发出青年之声，奏响时代强音。选手夏倩禧围绕“爱与包容”主题，以小见大，将爱的概念具体化，倡导大家从微小处寻找爱、发现爱，拥抱生活中确定的幸福。两位选手表现精彩，荣获一等奖。决赛同时评出二等奖4名、三等奖8名。基地专家对各位选手的表现作出中肯点评。此次大赛旨在引领大学生阅读经典，提升其人文素养和用语用字水平，弘扬中华优秀传统文化，展现当代大学生新风貌。与经典为友，品一路书香；以诵读为伴，颂藻思飞扬。浙师青年将自觉肩负起新时代青年的使命担当，传承中华经典文脉，共同书写新时代绚丽华章。来源：国家语言文字推广基地（浙江师范大学）往期精彩回顾收到总书记回信时，这群“进村读研”的大学生还在地里……诵读大赛参赛指南

第五届“诵读中国”经典诵读大赛教育部@热爱中华经典文化的你，一起以赛会友吧教育部办公厅关于举办第五届中华经典诵写讲大赛的通知诵读大赛参赛指南

省教育厅办公室转发第五届中华经典诵写讲大赛的通知“十二时辰”里的劳动身影诵读大赛参赛指南

近日，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，并在五四青年节到来之际，向全国广大青年致以节日的祝贺。总书记寄语广大青年，要志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。最近，这个小院“火”了5月3日中午，中国农业大学教授、科技小院创始人张福锁正和北京科技小院的学生们在地里，一起交流如何发展乡村林下经济，忽然发现被《习近平给中国农业大学科技小院的学生回信》刷屏了。信上说：“你们好！来信收到了，得知大家通过学校设立的科技小院，深入田间地头和村屯农家，在服务乡村振兴中解民生、治学问，我很欣慰。”5月4日，中国农业大学主办了一场学习贯彻习近平总书记重要回信精神座谈会，张福锁在会上回忆起收到回信的场景依旧很激动。他告诉记者：“当时身边同学们都有点热泪盈眶的感觉。大家走进田间地头做点事儿，能引起总书记的关注，给我们学生们亲切地回信。”一封回信让“科技小院”火“出了圈”，研三学生杨茜接到通知作为科技小院的代表回学校参加座谈会，同时还有11名同学也从全国各地的科技小院汇聚到学校。这两天里，这些同学心情一直很激动，从刚收到回信的“发懵”，到随之而来的“骄傲”“自豪”，再变成冷静之后的“堪当强国重任”，甚至有人“没怎么睡觉”。中国农业大学校长孙其信替同学们高兴，他说：“回信充分肯定了科技小院的做法。”3月23日，云南古生村，中国农业大学教授张福锁（左三）和在村里科技小院长住的老师、学生以及当地农户一起下地检查油菜长势。新京报记者

人（含）以上组成团队参赛。团队参赛过程中人员不得替换、增加。除社会人员组外，其他组别不得跨组参赛。3.参赛方式与推荐名额各市推荐小学生组、中学生组、职业院校学生组、教师组、社会人员组每组作品不超

立身以力学为先，力学以读书为本。为切实发挥语言文字作为重要文化载体和育人资源的基础性作用，有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走实走深，在第28个“世界读书日”期间，江西师范大学启动实施“文化聚力工程”，围绕“学理论、重实践——阅享新时代”主题开展了读书季系列活动，以“书香校园”建设助力学习型社会、学习型大国建设。“典”亮新时代

初赛组织省级初赛由省语委、省教育厅主办，初赛设立组委会，组委会办公室设在甘肃省语言文字工作委员会办公室，负责初赛的组织协调工作，各市(州)教育局成立相关组织机构，积极开展本地区选拔推荐工作。2.

第五届“诵读中国”经典诵读大赛教育部@热爱中华经典文化的你，一起以赛会友吧教育部办公厅关于举办第五届中华经典诵写讲大赛的通知诵读大赛参赛指南

一天中的每个时辰里都有劳动者奔忙的身影他们用汗水充实时间的刻度用奋斗诠释生活的底蕴用劳动书写平凡而伟大的荣光

省级通知链接http://edu.hainan.gov.cn/edu/0400/202303/7a1bc0db120840258e0c02d6fd97b5ab.shtml9.

在“五一”国际劳动节到来之际习近平向全国广大劳动群众致以节日的祝贺和诚挚的慰问在“五一”国际劳动节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平代表党中央，向全国广大劳动群众致以节日的祝贺和诚挚的慰问。习近平强调，今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承前启后的关键之年。希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，诚实劳动、勤勉工作，锐意创新、敢为人先，依靠劳动创造扎实推进中国式现代化，在强国建设、民族复兴的新征程上充分发挥主力军作用。各级党委和政府要充分激发广大劳动群众的劳动热情和创新创造活力，切实保障广大劳动群众合法权益，用心帮助广大劳动群众排忧解难，推动全社会进一步形成崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围。来源:

3月，教育部印发通知，启动以“书香新时代，‘典’亮新征程”为主题的第五届中华经典诵写讲大赛。本届大赛共分“诵读中国”经典诵读大赛、“诗教中国”诗词讲解大赛、“笔墨中国”汉字书写大赛、“印记中国”师生篆刻大赛四个赛项。大赛主题书香新时代“典”亮新征程第五届中华经典诵写讲大赛由教育部、国家语委主办。通过诵读、讲解、书写、篆刻等语言文化活动，弘扬中华优秀语言文化，从中华经典中汲取智慧力量、坚定理想信念、彰显时代精神，展现社会大众尤其是青少年对中华经典的传承与创新，助力推进文化自信自强，为实现中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。赛事平台大赛官网www.jingdiansxj.cn参赛者可通过官网报名参赛（诵读大赛除外）、上传作品、查看赛事通知和名单公示、下载证书等。各赛项赛段具体要求等事宜均通过大赛官网发布。同时，可通过中华经典诵读工程微信公众号、中国语言文字学习强国号、全国校园节庆日诵读活动微信公众号等获取大赛相关信息。诵读大赛诵读古今经典，弘扬中国精神。为深化全民阅读活动开展，引领社会大众亲近中华经典，传承弘扬中华优秀文化。赛项组织诵读大赛由中国教育电视台、中央戏剧学院承办。诵读大赛由各省（区、市）和新疆生产建设兵团教育（语言文字工作）部门组织赛区初赛。各省级教育（语言文字工作）部门根据实际情况自行确定组织方式，选拔推荐入围复赛作品、上传官网，赛区管理员在官网确认被推荐作品。参赛对象参赛对象为全国大中小学校在校学生、在职教师及社会人员。分为小学生组、中学生组、职业院校学生组（含中职、高职学生）、大学生组（含研究生）、留学生组、教师组（含幼儿园在职教师）及社会人员组（鼓励家庭成员组队），共7个组别。每组可个人参赛，也可2人（含）以上组成团队参赛。团队参赛过程中人员不得替换、增加。除社会人员组外，其他组别不得跨组参赛。参赛要求（一）内容要求我国古代、近现代和当代有社会影响力和典范价值的，体现中华优秀文化的经典诗词、文章和优秀图书内容节选。当代作品应已正式出版或由主流媒体公开发布或发表。诵读文本主体前后可根据需要增加总计不超过200字的过渡语。改编、网络以及自创文本不在征集之列。（二）形式要求参赛作品要求为2023年新录制创作的视频，高清1920*1080横屏拍摄，格式为MP4，长度为3—6分钟，大小不超过700MB，图像、声音清晰，不抖动、无噪音。视频作品必须同期录音，不得后期配音。视频开头以文字方式展示作品名称及作品作者、参赛者姓名、指导教师、组别等内容，此内容须与赛事平台填报信息一致。大赛官网提供片头模板和字幕标准。赛事平台填报信息时应完整填写诵读文本内容、参赛作品亮点等。视频文字建议使用方正字库字体或其他有版权的字体，视频中不得使用未经肖像权人同意的肖像，不得使用未经授权的图片、视频和音频，不得出现与诵读大赛无关的条幅、角标等。（三）其他要求作品可借助音乐、服装、吟诵等手段融合展现诵读内容。鼓励以团队形式诵读。每人最多可参与个人和团队诵读作品各1个。每个作品指导教师不超过2人，同一作品的参赛者不得同时署名该作品的指导教师。正确、规范填写参赛者姓名、作品名称、所在单位或学校等信息。作品经赛区管理员确认后，相关信息不得更改。时间安排初赛：2023年4月至7月参赛者按所在省级赛区要求报名参赛；各省级教育（语言文字工作）部门自行组织赛区初赛，形式自定，选拔推荐入围全国复赛的作品。每赛区每组推荐不超过本赛区该组参赛作品的10%，且推荐总数不超过150个。每个学校或单位在同一组别中的被推荐作品不超过2个。各赛区组织入围复赛的参赛者使用赛区比赛时登记的手机号登录大赛官网填写基本信息、下载作品片头模板，按要求合成作品并上传。赛区管理员使用官网账号确认推荐作品。作品上传、赛区确认时间截至7月31日17:00。复赛及决赛：2023年7月至9月诵读大赛分赛项执委会组织专家对复赛作品进行评审，确定入围决赛的参赛作品。决赛分为半决赛和总决赛。根据所有入围决赛的参赛作品成绩排序，确定三等奖、优秀奖，其余作品进入总决赛，角逐一等奖、二等奖。展示：2023年10月至12月优秀作品将在中国教育电视台等媒体平台展播。其他事项关于各赛段名单公示、决赛具体要求等信息均通过大赛官网发布。联系人：中国教育电视台张老师，中央戏剧学院杨老师电

近日，教育部、中宣部联合印发《第41批向全国中小学生推荐优秀影片片目》，该片目经全国中小学生影视教育协调工作委员会组织专家评选审定，具体有哪些影片？来源:

近日，人社部介绍了2023年“三支一扶”的具体安排。人力资源社会保障部将会同有关部门启动实施2023年“三支一扶”计划，共选派3.4万名高校毕业生到基层服务，计划实施继续向民族地区、边疆地区和乡村振兴重点帮扶地区倾斜，在中央财政补助名额上，中西部地区将占到83.5%。下一步，将从四个方面扎实推进“三支一扶”计划实施工作。一是拓展服务岗位。紧紧围绕乡村振兴战略需要、围绕基层实际发展需求，积极拓展农技推广、水利建设、生态环保、医疗卫生等基层急需紧缺岗位，不断优化人员招募结构。二是强化培养使用。进一步健全“三支一扶”人员培养培训体系，实施好能力提升专项培训计划，大力提升支扶人员的综合素质和专业能力，完善导师结对帮带等培养制度，立足岗位强化实践锻炼。三是健全服务保障。落实好工作生活补贴、社会保险、期满服务等支持政策，加强对“三支一扶”人员的关心关爱，积极为“三支一扶”人员干事创业创造有利条件。四是加强宣传引导。大力宣传党和国家鼓励高校毕业生到基层工作的政策措施，大力宣传扎根基层、青春报国的典型事迹，积极营造“到基层去、到祖国最需要的地方去”建功立业、成长成才的良好氛围。“三支一扶”计划是人力资源社会保障部会同中组部、教育部、财政部等10个部门共同组织实施的高校毕业生基层服务项目。自2006年实施以来，已累计选派51万名高校毕业生到基层从事支教、支农、支医和帮扶乡村振兴服务等，在促进基层事业发展、优化基层人才结构等方面取得了积极成效，对于引导树立科学的就业观、成才观也发挥了示范作用。各省市“三支一扶”招募信息从哪获取？点击左下角“阅读原文”获取大学生就业资讯。来源:

4月23日，在习近平总书记致信首届全民阅读大会一周年之际，“典耀中华”主题读书行动——世界读书日全国校园节庆日诵读直播活动在山东省临沂市举办。此次活动是“典耀中华”主题读书行动的系列活动之一，旨在通过打造中华经典阅读、诵读展示平台，引导青少年学生热爱中华文化，“静下来多读经典”，增强文化自信；引导全民深化阅读、营造爱读书、读好书、善读书的社会氛围，为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。活动以“书香新时代，‘典’亮新征程”为主题，以中华传统经典、红色经典和当代经典阅读为载体，围绕“典”耀中华、“典”燃青春、“典”亮新时代三个篇章，以生动丰富的节目形式，展现了新时代青少年对中华经典的传承与创新，展现了在经典阅读滋养下，当代青少年阳光好学、自信自强的良好形象，展现了青少年为民族复兴而读书的爱国信念和奋进担当。本次活动中，122家国家语言文字推广基地共同发出倡议，号召大家一起读经典，在经典阅读中传承中华民族生生不息的精神，塑造自信自强的品格，汇聚中华民族伟大复兴力量；在经典阅读中感受中华文脉搏动之生机，博采人类文明之众长，展现伟大时代之创新，铸就社会主义文化新辉煌；在经典阅读中，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。此次活动由教育部语言文字应用管理司主办，中国教育电视台、临沂市委市政府承办。来源:

近日，江西省2023年中华经典诵读骨干教师能力提升培训班在南昌市举办。江西省教育厅语言文字工作与教材处（省语委办）、省教育国际合作与教师发展中心相关同志，以及来自全省各级各类学校的200多名教师共同参加培训。此次培训为期3天，以提升教师中华经典诵读语言文化素养、教学水平及组织能力为目标，以诗文诵读技巧、经典作品赏析及诵读大赛作品编辑与制作等为培训内容，重点研讨中华经典诵读教育工作的现状、问题及对策。培训邀请相关语言文字专家，分别从“运用六个必须坚持，做好语言文字工作”“声音中的党史——毛泽东诗词赏析和朗诵”“朗诵艺术与技巧”“‘诵读中国’参赛应对方略及诵读的多维呈现”等方面为学员作专题讲座，体现专业性、针对性、指导性和思想性，对学员开展中华经典诵读工作有积极的指导作用。江西省委教育工委、省教育厅相关负责同志在培训班结业式讲话中强调，学校是语言文字工作的主阵地，学校教师和语言文字工作者要站在服务国家战略、坚定文化自信、铸牢中华民族共同体意识的高度，时刻牢记自己肩负的使命责任，加强学习，提升能力，自觉推广普及与规范使用国家通用语言文字。中华经典诵读是传承弘扬中华优秀传统文化精髓的重要形式，是语言文字工作的重要内容。教师不仅要让学生掌握科学文化知识，更要把中华经典里的思想精髓和诵写讲的能力传授给学生，全面提高学生的人文素养和综合素质，培养其爱国主义精神。学校要多渠道、多层次开展丰富多彩的语言文化活动，营造良好的校园语言文化环境，推动本校语言文字工作从校园向社会、向农村地区延伸，为推广普及国家通用语言文字、传承弘扬中华优秀语言文化贡献力量。来源:

作者：孙向阳党的二十大报告提出“加大国家通用语言文字推广力度”。为贯彻落实党的二十大报告精神，2022年11月，教育部、国家语委印发了《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》（以下简称《意见》），对高等学校做好国家通用语言文字高质量推广普及工作作出了具体部署。《意见》的出台，既为高校新时代语言文字工作指明了发展方向、提供了根本遵循，也赋予了高校在推广普及国家通用语言文字工作义不容辞的历史使命。在强国建设、民族复兴的新征程上，高等学校要认真贯彻落实《意见》精神，增强主动性，勇担时代使命，做好以下四方面工作，为加快教育强国建设、全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献语言文字力量。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导新征程上，高校一定要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格按照党中央、国务院决策部署，深入贯彻落实《意见》提出的“立足服务铸牢中华民族共同体意识，坚持服务国家发展大局和人民群众需求、坚持立德树人根本任务、坚持特色示范引领、坚持数字化赋能和创新驱动，聚焦高质量推广普及国家通用语言文字，将语言文字工作与高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等有机融合”等各项要求。要以传承和弘扬中华优秀语言文化为核心2022年10月，习近平总书记在河南安阳殷墟遗址考察时指出：“中国的汉文字非常了不起，中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系。”高校语言文字工作要准确把握“两个结合”，充分发挥语言文字在传承弘扬中华文化中的重要作用，共同构建中华民族共有的精神家园。近年来，铜仁学院高度重视中华优秀语言文化的研究阐释、教育传承以及创新传播。学校依托贵州省民汉双语服务基地、贵州省民族古籍研究基地以及中华传统文学与文化研究中心等科研平台，主动对接国家层面实施的中华经典诵读工程、中国语言资源保护工程、中华思想文化术语传播工程、古文字与中华文明传承发展工程等重大文化工程，深度开展诵写讲师资队伍、经典诵读课程和教材体系建设，大力推进思想术语的整理、译写、研究及传承教育工作，加强古文字研究领域相关人才培养和学科建设，取得了丰硕成果。要以提高大学生语言文字应用能力为根本高校要紧紧围绕立德树人根本任务，深入研究国家通用语言文字学习规律和教学规律，坚持把国家通用语言文字作为学校教育教学基本用语用字，努力培养大学生的语言文字应用能力以及自觉规范使用国家通用语言文字、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。2018年，铜仁学院专门成立写作研究院，制定出台《铜仁学院大学生写作与沟通能力提升计划（试行）》和《铜仁学院学生语言表达与沟通能力标准》，将提高大学生语言文字应用能力和沟通能力写入本科人才培养方案；增加“写作与沟通”通识教育模块，把大学生的语言沟通和写作能力作为核心素养提升重点。学校优化重构原有的“大学语文”课程，面向所有本科专业开设“阅读与欣赏”“写作与沟通”两门公共必修课程；依托校园文学刊物《晨光》和《梵净学刊》、校园文学社团晨光文学社、铜仁文学馆等平台，不断强化对学生口语表达、书面写作、汉字书写、经典诗文阅读赏析等能力的培养。2022年，铜仁学院学生在《诗刊》《飞天》《星火》等刊物发表作品50多篇，并在全国、全省各类文学创作大赛中屡获佳绩。要以提升国家文化软实力和中华文化影响力为旨归高校要充分发挥国家通用语言文字传承发展中华优秀传统文化的载体作用，以文育人、以文化人、以文培元、以文铸魂，立足高校办学特色和合作交流优势，加强与国内外的高校、研究机构、国际组织的语言文字交流合作，加强与港澳台地区在中华优秀传统文化、中文信息技术、语言文字科学研究和人才培养等方面的交流合作。近年来，铜仁学院立足自身办学特色和合作交流优势，依托国家“一带一路”合作倡议，加强与东南亚等地的高校、研究机构、国际组织的语言文字交流合作，与80余所国内外大学和教育机构建立长期友好合作关系。面向未来，高校要加大力度培养具有较强适应能力、能熟练运用中文传播中国文化、具备跨文化交际能力的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才，讲好中国故事、传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，推动中华优秀语言文化走向世界。（作者系铜仁学院人文学院党委书记、院长）来源: