（二）塑造优良品格：培养学生精益求精的创新精神和超越自我的优良品质。通过啦啦操这项体育活动，使大学生体验到在团队活动中不断完善自我、超越自我的过程，塑造大学生精益求精、坚持创新的优良品格。

授课采用南信大在线教育平台和腾讯群会议教学。教师采用录播和直播（图3-1）两种模式结合授课，提问通过平台讨论板块模式进行，答疑利用腾讯qq群功能开展,聆听学生总结发言使用腾讯群会议直播功能。

（2）教学组织合作化。文化创意产业策划是一个系统、复杂的项目，涉及资料搜集、市场调研、方案制定、形象设计、策划书写作等诸多环节，需要团队合作，在激发学生主动性、创造性的同时培育协作精神。

教师可以利用南信大在线等网络教学平台，持续定期地、实时地将与数字信号处理有关的科学家的故事、实时新闻推送给学生，学生在闲暇之余可以学习推送的文章，以达到名人精神力量的感染效果。课程团队简介

本部分以2021-2022学年第1学期课程教学过程为例，授课对象为2020级工商管理专业学生，课程内容为第一章“经济学原理导论”中的1.1经济学的研究内容与基本假设。（一）课前准备:预习和文献导读

（2）采用“是谁主宰了人力资源的‘35岁现象’？”问题启发教学模式，引导学生对人民日报文章时代背景和招聘启示案例万花筒进行透视，激发学习的内在动机，调动促进学生积极思维，培养学生思辨的人文管理精神。

授课中结合思政元素，设定若干研究性选题，提高同学们处理水文化所涉问题的能力。比如，让学生分析“为什么京杭大运河被称作一部厚重的中国史书”。（2）《中国水文化赏析》部分学生结课后的书面感想摘录（部分）

以下以2019-2020学年第2学期线上课程教学过程为例，授课对象为2017级应用气象专业学生，学生人数102人，课程内容为1.1节农业气象预报和情报的目的和作用。（一）授课要求

学生带着老师布置的学习任务单进行在线预习及自我学习，将自己学习到的主要内容、遇到的问题以及解决方法以笔记的形式记下来，用于课堂交流；同时，完成线上前测的问题。（二）课中（讲解法，启发式教学）1.

注意剧本格式规范，剧本的内容应提示短片的画面、镜头、运动、对白和声音等等。用以指导短片的设计制作。使用干净利索的笔调简洁而明确的说明每一个镜头的内容及拍摄方法。五、教学效果与评价（一）教学效果

本案例教学采用新的视角，将高等教育的建构论、周期论和管理学的全面质量管理理论结合，在“三全”育人基础上，搭建起专业课程思政结构框架，改变了课程思政单一化学科研究视角和理论局限，开拓了研究的理论视域。

可以是任一假想的回路。也可以从正极出发一直走到负极，方向相同取正，方向不同取负。求开路电压时，可以利用此方法。（附举例说明）6.电路仿真验证与讨论（天圆地方：电压电流平衡与元件约束的统一）

第一步讲授培养基、稀释水的制备；第二部讲授水样的稀释与平板接种；第三步通过一段时间的培养，计数平板上的菌落数，然后计算细菌的总数。（2）思政元素与教学内容融合

物理学是研究物质及其运动规律的科学，大至宇宙，小至基本粒子以及它们的运动规律都是物理学的研究对象。物理学的基本理论渗透到自然科学的一切领域，应用于生产技术的各个部门，是理工科学生是学习专业课的基础，是通向专业课的桥梁和纽带。一.

回顾：北半球气旋性环流中心为低压中心，大尺度反气旋性环流中心为高压中心。请同学们打开超星学习通“天气学原理”课程，回答课前测验题：北半球气旋和反气旋性环流中心是低压中心还是高压中心？