在广州这片热土上，有这样一群老师，他们以智慧为钥，开启学生心灵的窗户；他们以爱心为帆，引领学子遨游知识的海洋；他们用自己的青春和热血，培育出一代又一代的栋梁之才。在第四十个教师节来临之际我们满怀敬意邀您为十位2024年“感动广州的优秀教师”点赞祝福李

在花都区三华小学，“投壶”与“蹴鞠”等传统游戏活动，吸引着孩子们的目光。简单的小游戏藏着礼仪修养的锻炼。同学们在投壶的“请”和“让”之间，练就谦逊的态度；在蹴鞠“协”“合”之间，修养团结的精神。

中共教育部党组在9月1日出版的第17期《求是》杂志刊发文章《着力培养担当民族复兴大任的时代新人》，一起来看——着力培养担当民族复兴大任的时代新人中共教育部党组“培养什么人，是教育的首要问题”。习近平总书记在2018年9月召开的全国教育大会上指出，“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”；强调“坚持把立德树人作为根本任务”。育人的根本在于立德。党的十八大以来，习近平总书记着眼强国建设、民族复兴伟业后继有人，从党和国家事业发展全局的高度，深刻阐释“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题和教育强国建设的核心课题，提出要培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为教育系统落实立德树人根本任务指明前进方向、提供根本遵循。一、党的十八大以来立德树人工作取得历史性成就

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人习近平培养什么人，是教育的首要问题。古人云：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人！那将是教育的失败。教育的失败是一种根本性失败。我们决不能犯这种历史性错误！这是推进教育现代化、建设教育强国必须把握的大是大非问题，没有什么可隐晦、可商榷、可含糊的。2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。浇花浇根，育人育心。我们讲不忘初心、牢记使命，推进教育现代化不能忘记初心，要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。

2024广州开学第一课为认真贯彻落实习近平总书记关于青少年思政教育的重要指示精神，推动大中小学思政课一体化改革创新，由广州市精神文明建设办公室指导、广州市教育局主办、广州广播电视台承办的“志之所趋

燃“动”吧——广州市中小学生劳动实践体验活动开始报名啦～州今年首微信改版后很多人说找不到“广州教育”了为了第一时间收到推送把“广州教育”设为星标吧★↓↓↓

8月28日，广州市教育局组织召开全市中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治工作推进会，对专项整治行动进行阶段总结，并部署下一阶段工作。市教育局党委书记、局长、一级巡视员陈爽出席会议并讲话。根据中央纪委国家监委、省市纪委监委开展整治群众身边不正之风和腐败问题专项行动，以及教育部和省教育厅开展中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治行动有关要求，广州市教育局高度重视、专题部署、周密实施，取得阶段性成效。通过专项整治行动，提升了各级各类学校对食品安全重要性的认识，提升了校园食品安全综合治理效能。会议强调，要深入贯彻落实习近平总书记提出的最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责的“四个最严”要求，进一步提高政治站位，保持高度的政治敏感性和责任感。要进一步推进专项整治行动，提升师生获得感幸福感和安全感，持续加大对高风险重点领域的整治，推动问题顽疾的整改落实，以案促改，加强警示教育。要进一步做实做细工作，确保秋季学期校园食品安全，对新开办学校食堂进行全覆盖检查，对校外配餐学校进行全覆盖检查，做好舆情应对，加强对民办学校的监督管理。往期精选历时两年修订！义务教育统编教材“焕新”在哪？重磅！《中共中央

义务教育三科统编教材，将在金秋九月“焕新”。历时两年多修订，义务教育道德与法治、语文、历史统编教材近期完成了全部编审程序。在保持总体容量基本不变的前提下，选材更丰富，编排更科学，育人导向更鲜明。此次修订“焕新”在哪？“首要任务是全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材，将马克思主义中国化时代化最新成果系统有机融入，使之成为凝聚整套教材的‘魂’。”教育部教材局负责人表示。时代气息扑面而来——道德与法治教材加强党的创新理论最新成果的学习；组织作家实地采风创作的反映黄文秀事迹的《青春之光》等成为新课文；历史教材呈现新时代的历史性成就、历史性变革。体现学术研究新成果——注重反映中华文明探源工程成果，学生们可在历史课本中“寻迹”良渚古城、陶寺古城和牛河梁遗址等代表性考古成果。重大主题教育内容增多——采取系统融入、重点强化等方式，进一步纳入国家安全教育、法治教育、铸牢中华民族共同体意识教育等内容。内容设计加强幼小衔接——语文教材修订后降低了难度。优先学习字形简单、构词率高、生活中常用的汉字；拼音教学时间比原来增加1至2周，减缓了起始阶段的学习坡度。美术设计彰显巧思——对于封面、版式设计和插图绘制，按照反映学科特点、体现艺术水准、彰显中华美学品味、符合大众审美习惯和生活常识的标准进行了优化设计。修订过程“严”在哪里？据了解，教育部在2022年3月启动三科统编教材修订工作，精选编委会和修订组成员200余人。修订过程中，组织18个省（区、市）和新疆生产建设兵团的550多所学校、2000多名教师、10万多名学生开展试教试用。国家教材委员会相关专家委员会对修订后的教材进行了严格的初审、复审和多轮复核，通过后报国家教材委员会审核，全面把好政治关、科学关和适宜关。如何确保“用”得稳定？根据计划，义务教育三科统编教材将在三年内覆盖所有年级。今年秋季学期，小学一年级和初中一年级使用；2025年，小学一、二、三年级和初中一、二年级使用；2026年，义务教育阶段所有年级全部完成替换。为做好教材使用工作，教育部近期已开展骨干教研员国家级示范培训，各地8月底前完成授课教师全员培训。教材投入使用后，将持续开展教材使用监测，组织编审专家深入一线进行回访，听取社会意见，提高教材质量。培根铸魂、启智增慧。崭新的教材、崭新的学期，等你开启。来源：新华社、新闻联播往期精选重磅！《中共中央

燃“动”吧——广州市中小学生劳动实践体验活动开始报名啦～州今年首微信改版后很多人说找不到“广州教育”了为了第一时间收到推送把“广州教育”设为星标吧★↓↓↓

8月24日中国教育电视台《魅力中国》栏目报道荔湾区教育综合改革的“荔湾之路”荔湾区是广州市历史最悠久的城区之一，是岭南文化中心核心地、千年商都发源地、对外交流改革开放先行地、民主革命策源地的重要阵地、广东近现代民族工业的创始地和千年花乡繁盛地。悠久历史造就荔湾独一无二的岭南文化，滋养出何香凝、詹天佑、红线女等名人，孕育了千年不衰、历久弥新的荔湾教育。辖内教育资源丰富，现有学校210所。其中，拥有13所百年老校。荔湾区全面贯彻落实党的二十届三中全会精神，加强党对教育事业的全面领导，把教育领域综合改革作为突破口，推进教育理念、教育管理、教学方法到评价体系全方位、全链条改革，办有质量、有口碑、有影响的基础教育，为构建优质均衡的基本公共教育服务体系贡献荔湾力量。点击下方视频一起看看完整报道↓↓↓来源：中国教育电视台微信改版后很多人说找不到“广州教育”了为了第一时间收到推送把“广州教育”设为星标吧★↓↓↓

🌹恭喜这些同学晋级半决赛“英雄花开英雄城”红色故事讲述大赛半决赛用好红色资源，培育时代新人。由中共广州市委宣传部、广州市文化广电旅游局（广州市文物局）、广州市教育局共同主办的“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛正在火热进行。8月19日至21日，在团一大纪念馆和广州起义纪念馆进行的红色故事讲述大赛6场复赛顺利结束。经过激烈角逐，300名参赛选手中100名成功晋级半决赛。根据赛程，成功晋级的100名选手，将在9月7日至8日参加半决赛。红色故事讲述大赛晋级半决赛选手名单网络投票即将开启9月1日红色故事讲述大赛网络投票即将启动100名晋级选手复赛视频将在“花城红页”官方公众号平台上展示通过公众网络投票评选出卓越之星闪耀之星希望之星等奖项网络投票结果不计入决赛的评审结果期待大家热情参与！更多大赛资讯，敬请持续关注“花城红页”官方公众号，若有疑问或需咨询，欢迎致电020-38925463。“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛组委会2024年8月25日赛事相关链接：▶恭喜晋级！这些同学入围“英雄花开英雄城”红色故事讲述大赛复赛！▶“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛评审制度▶“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛常见问题解答汇总▶“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛延期公告▶用好红色资源

近日广东省教育厅公布2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目立项学校名单为推进教育高质量发展，推动教育数字化转型升级，推动教师改进教育教学，推动形成数字化赋能课堂教学评价与质量提升的新生态，广东省教育厅设立了2024年广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目。项目工作自2024年5月启动以来，各地教育部门和中小学积极参与。经专家遴选和公示等环节，遴选出项目学校180所，其中广州有43所学校上榜。省教育厅明确，各地教育部门要以此为契机，做好对本地项目学校的统筹指导和督促落实，并结合教研工作，打造区域数字化教研新生态。一起来看看广州有哪些学校上榜~点击左下角“阅读原文”可查阅通知原文来源：广东省教育厅往期精选勇夺全国冠军！广州这支中职生羽毛球队载誉而归广州又多一所外籍人员子女学校，招生范围扩大至归国留学人才子女体育中考选网球如何拿高分？重点来了→广州中小学新学年开学、期末考、寒假安排来了！示范引领

近日，第17届中国中学生羽毛球锦标赛暨中国中学校长杯羽毛球教师赛在四川绵阳落幕。经过精彩的挥拍较量，广州市信息技术职业学校羽毛球队脱颖而出，张博禹同学在男子单打项目中一骑绝尘，夺得中职组男子单打冠军，罗子淞同学取得第五名的成绩。团体项目中，张博禹、罗子淞、梁炜钊、肖越允、梁梓浩同学以默契的配合赢得男子团体亚军。男子双打项目中，张博禹与罗子淞、梁炜钊与肖越允两对组合也分别获得第三名和第四名的好成绩。中国中学生羽毛球锦标赛是全国中学生羽毛球项目的高水平赛事之一，每年举办一届。本届的7个比赛日里，来自全国千余名运动员展开了激烈角逐，共进行了900余场比赛。值得一提的是，广州市信息技术职业学校羽毛球队凭借比赛中的良好表现，还荣获了“体育道德风尚奖”。雷云艳教练凭借其丰富的执教经验和严谨的教学态度，被评为“优秀教练员”。同时，张博禹和罗子淞两位同学因在比赛中的出色表现被授予“优秀运动员”称号。来源：广州日报新花城往期精选广州又多一所外籍人员子女学校，招生范围扩大至归国留学人才子女广州中小学新学年开学、期末考、寒假安排来了！体育中考选网球如何拿高分？重点来了→劲！15岁广州仔考完中考，去拿了个亚洲杯冠军示范引领

义务教育阶段秋季学期开学：2024年9月2日期末考试时间：2025年1月13日-19日寒假开始时间：2025年1月20日春季学期开学：2025年2月13日暑假开始时间：2025年7月7日

今年以来，广州市教育行政部门全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心的发展思想，依法规范治理校外培训行为，加大执法检查力度，依法依规查处校外培训违法违规行为，不断释放持续规范治理校外培训的强烈信号。现将2024年第三批校外培训违法违规典型案例公布如下：!一、广州薪之*学吧科技有限公司擅自举办校外培训机构案。该机构在未取得办学许可证的情况下，擅自开展学科类培训，根据《中华人民共和国民办教育促进法》第六十四条、《校外培训行政处罚暂行办法》第十七条的规定，广州市教育局对其作出责令停止举办，责令退还所收费用，罚款110820元的行政处罚。二、韦*擅自举办校外培训机构案。当事人在未取得办学许可证的情况下，擅自开展学科类培训，根据《中华人民共和国民办教育促进法》第六十四条、《校外培训行政处罚暂行办法》第十七条的规定，黄埔区教育局对其作出责令停止举办，责令退还所收费用，罚款12037.5元的行政处罚。三、广州市天河区*越教育培训中心有限公司超范围办学案。该机构在办学许可范围不包含学科类培训的情况下，擅自开展学科类培训，根据《校外培训行政处罚暂行办法》第二十条的规定，天河区教育局对其作出警告，没收违法所得39680元的行政处罚。四、张*胜变相开展学科类校外培训案。当事人未经审批开展学科类培训，根据《校外培训行政处罚暂行办法》第十八条规定，荔湾区教育局对其责令改正，责令退还所收费用，并作出罚款5000元的行政处罚。五、刘*英变相开展学科类校外培训案。当事人未经审批开展学科类培训，根据《校外培训行政处罚暂行办法》第十四条和第十八条规定，番禺区教育局对其责令改正，责令退还所收费用，并作出警告的行政处罚。下一步，广州市各级教育行政部门将认真履行法定职责，贯彻落实教育部《校外培训行政处罚暂行办法》，加大违法违规校外培训整治力度，严厉查处各种违法违规校外培训行为，着力规范我市校外培训市场。各校外培训机构要严格遵守校外培训相关法律法规和“双减”政策，增强法律意识，依法依规办学，诚信规范经营，共同营造和维护校外培训市场的良好生态。微信改版后很多人说找不到“广州教育”了为了第一时间收到推送把“广州教育”设为星标吧★↓↓↓

在刚刚结束的2024年水下曲棍球亚洲杯U19决赛中，广州市第七中学东山学校（下简称“七中东山”）初三毕业生刘凯其所在的中国队成功击败新加坡、马来西亚、阿联酋队，实现大比分夺冠。广州市第七中学东山学校初三毕业生刘凯其（左一）。“所有运动员都希望有一刻可以在异国他乡将自己国家的国旗升起，然后奏唱国歌。”比赛结束，从游泳池到领奖台，刘凯其感觉自己的努力没有白费，能够在异国他乡升起自己国家的国旗，这是一种荣誉。缘起受父亲影响接触水下曲棍球学了就想要参赛“不论中考是否选考游泳，游泳毕竟是一项技能，是很有必要去学的。”刘凯其告诉记者，他从小就喜欢玩水，上了初中后，因为七中东山倡导同学们多去运动，所以他就选择和爸爸去游泳。恰巧，在游泳的时候，他看到爸爸玩水下曲棍球，这项既新奇又炫酷的水下运动吸引了他，于是他也开始接触水下曲棍球。水下曲棍球是一项新兴的运动项目，在泳池中进行的三维立体团队运动。水下曲棍球和陆地曲棍球相似，只不过把场地从陆地搬到了泳池的池底，它融合了游泳、浮潜和曲棍球等元素，具有极强的趣味性和对抗性。刘凯其在日常训练。第一次打水下曲棍球，刘凯其和爸爸作为对手分到了两个队伍。刘凯其爸爸打水下曲棍球已经打了两年多，而刘凯其还只是新手，但刘凯其在比赛中成功抢到了爸爸的球并顺利打进对方的球门，这让他感到特别有成就感。刘凯其觉得，既然学了，就要参加比赛，看一下自己的实力在哪里，往后要怎么努力。训练了半年，刘凯其开始参加由国家体育总局水上运动联合会组织的比赛。第一次参加比赛，他所在的队伍获得了第五名。拼搏训练三年入选国家代表队中考结束后出战亚洲杯但对于第五名的这个成绩，刘凯其并不满意，他想要争取前三名，于是在这之后就更加努力地训练。次年再参加比赛，他所在的队伍成功挤进前三名，获得了全国第二的好成绩。他的努力也得到了回报，在初三的寒假（2024年），凭借着出众的天赋以及过人的实力，刘凯其被选入国家代表队，在广州中考结束后，出战由CMAS（世界水下运动联合会）主办的2024年水下曲棍球亚洲杯。中国队夺得2024年水下曲棍球亚洲杯U19冠军。随着裁判的一声哨响，2024年水下曲棍球亚洲杯正式拉开帷幕。队员们扑通跳下泳池，急速潜入水底，人手一根球棍，在水中奋力滑行追逐，捕捉一个不断移动的小“铁饼”。比赛过程跌宕起伏，面对实力强劲的对手，15岁的刘凯其作为团队年龄最小的男生，几乎撑满全场比赛，凭借敏锐的洞察力和果敢的决策，多次为球队创造得分良机。2024水下曲棍球亚洲杯U19比赛。比赛过程中，让刘凯其印象最深的是和新加坡队对战时进的第一球。“那时，我所在队伍的前锋抢到了球并往旁边拉，我就在后面持续跟进。对方有三个人来追我，但都没有追上。”在开球后30秒左右，刘凯其便从中路打进了一球，赢得了全场的欢呼。2024水下曲棍球亚洲杯U19比赛，11号球员为刘凯其。本次中国队一共进行了8场比赛，每场均为大比分获胜，刘凯其和其他队员一起击败了新加坡、马来西亚、阿联酋队，问鼎2024水下曲棍球亚洲杯U19冠军宝座。本次中国队一共进行了8场比赛，每场均为大比分获胜。坚持磨炼意志，咬紧牙撑下去坚持三年不放弃作为一名中学生，这三年来，刘凯其在周中完成学业，利用周末到佛山训练3-4小时，训练的内容包括游泳、潜水、体能训练、模拟对抗等，每两周会换一次训练计划，寒暑假还要到成都进行集训。“其实能把这项运动坚持三年是挺困难的一件事。”刘凯其如是说。水下曲棍球对运动员的身体素质有着极高的要求，需要运动员能在潜水的同时进行快速移动，训练过程很辛苦，需要强大的意志力才能坚持下来。刘凯其举例道，在潜水训练时，下潜游25米后，整个人会觉得很麻，腿又酸又痛，感觉踢不动了。“咬紧牙，使劲憋，就能撑到最后了。”“学校有引体向上、耐力跑等分项目的训练，我就会利用体育课的时间进行训练，提高自己的身体素质。”刘凯其告诉记者，临近中考，因为打水下曲棍球需要动用手臂力量，为了避免其对中考的影响，他暂停了训练，但他会在学校跟着练引体向上，锻炼自己的手臂肌肉。刘凯其在日常训练。平衡未来会继续打比赛高中阶段会以学习为主9月开学，刘凯其就要成为一名高一学生了，回想在七中东山三年的初中生活，刘凯其特别想感谢他的班主任温宇云老师。“在训练时候，我曾遇到了不少的挑战和挫折，学习上也有一些压力，但幸好老师不断地鼓励我，并为我创造条件。”刘凯其说，中考前几个月，他的成绩还并不是很理想，老师便让他先把优势科目保持住再努力把劣势科目提升上来。学校对他的学习情况也特别关注，将他的成绩与目标学校所需分数进行分科对比，再将结果交给他对应科目的老师。哪科成绩差距较大，老师就会跟得紧一点，并加强与家长的沟通。在今年广州中考前一个月，刘凯其停止了训练，专心备考，最终取得了不错的成绩。面对即将到来的高中生活，刘凯其有着清晰的规划。到了高中以后，他仍会继续打比赛，但就目前来说，他并不打算往专业运动员的方向发展。刘凯其认为，利用空余时间去打水下曲棍球，能让他的生活更加充实，“但这只是业余爱好，我更想以学习为主，争取在将来考一个好点的大学。”来源：南都校探往期精选权威解读：广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）事关中小学教师专业发展！广州出台新规体育中考选网球如何拿高分？重点来了→广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长朱孔军：坚定当好深化教育综合改革促进派实干家示范引领

为深入贯彻党的二十大精神，根据中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》精神、为全面推进《广州市中小学教师专业发展评价指南(试行)

近日，省教育厅印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》，明确重点启动课程教学改革“六大行动”计划，通过建立一套破解教学改革重难点问题的有效工作机制，培育一批深入实施新课程的示范区、示范学校，研制一套课程教学改革转化落地的工具支架，建设一支高素质专业化创新型的骨干队伍，形成一批改革成果显著、育人要求有效落实的典型案例，打造实施国家基础教育课程教学改革深化行动的广东样本。一起来看权威解读一、起草背景为深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展，根据教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教材厅函〔2023〕3号），结合我省实际，聚焦短板弱项，研究出台了《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》（下称《实施方案》），全面推进基础教育课程教学改革，深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。二、《实施方案》的主要内容《实施方案》分为总体目标、基本原则、重点任务和组织实施四个部分，共6大行动、18个关键举措。（一）实施目标聚焦育人关键环节和重点领域，加强机制创新，重点启动课程教学改革“六大行动”计划，通过建立一套破解教学改革重难点问题的有效工作机制，培育一批深入实施新课程的示范区、示范学校，研制一套课程教学改革转化落地的工具支架，建设一支高素质专业化创新型的骨干队伍，形成一批改革成果显著、育人要求有效落实的典型案例，打造实施国家基础教育课程教学改革深化行动的广东样本，推动全省基础教育课程教学改革不断深化，育人方式发生深刻变革，片面应试教育倾向得到根本扭转，良好教育生态逐步形成。（二）基本原则

教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十届三中全会明确提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，并对深化教育综合改革作出了一系列重要部署。为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，《南方》杂志专访了广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长朱孔军。朱孔军表示，广东教育系统将全面贯彻落实党的二十大和二十届三中全会精神，进一步全面深化教育综合改革，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，按照培育和发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，坚持以开放促改革，加快把全会的“施工图”变成“实景图”。改革是教育事业发展的根本动力《南方》杂志：进一步深化教育综合改革，广东应该如何突出重点、把握关键？朱孔军：党的二十届三中全会就进一步全面深化改革、推进中国式现代化进行了全面部署，为实现第二个百年奋斗目标的新征程注入了强劲动力和提供了可靠保证，极大地提振了全国人民团结奋进的精气神和自信心。改革是教育事业发展的根本动力。省教育厅深刻领会党的二十届三中全会指导思想、总目标和重大原则，全面准确理解全会提出的改革举措，聚焦省委“1310”具体部署，围绕教育强省建设“八大工程”，以排头兵的姿态和先行者的担当，进一步全面深化教育综合改革。具体而言，一是深化立德树人落实机制改革，健全德智体美劳全面培养体系。我们将坚持为党育人、为国育才，完善教育领导体制，加强思政课课程群建设，推进大中小学思政课一体化改革创新，完善立德树人机制。同时，深化教育评价改革，树立科学的教育评价导向，并推进“三全育人”体制机制建设，全面加强和改进学校体育、美育工作，做优做强广东特色劳动教育体系。二是深化基础教育体制机制改革，夯实教育强省建设的战略基点。我们将实施“百千万工程”教育行动，优化教育资源配置，建立与人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。同时，完善义务教育优质均衡推进机制，健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，并加快城乡教育共同体建设，推动教育公平。此外，我们还将加快基础教育课程教学改革，巩固“双减”工作成效，提高学校教育教学和课后服务质量，并加快教育数字化建设，缩小教育差距，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。三是深化高等教育综合改革，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。我们将优化高等教育布局，加快建设一流大学和优势学科，并实施“冲一流、补短板、强特色”提升计划，分类推进高校改革。同时，我们将完善高校科技创新机制，提高成果转化效能，畅通教育、科技、人才“三位一体”良性循环，并实施百校联百县助力“百千万工程”行动，加强粤港澳合作办学和人才协同培养。5月24日，广东省“双百行动”乡村公共服务高校联盟工作现场推进会在信宜市华南师范大学砺儒高级中学举行。四是深化现代职业教育体系建设改革，加快推进职普融通、产教融合。我们将统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，服务经济社会发展需求，并推进产教融合型城市建设，依托产业园区建设一批市域产教联合体、产教融合共同体和开放型市域产教融合实践中心。同时，我们将提升职业学校关键办学能力，加强专业、课程、教材、教师、实训基地等关键要素建设。五是深化新时代教师队伍建设改革，健全师德师风建设长效机制。我们将弘扬教育家精神，完善师德师风评价标准，推动师德师风建设常态化、长效化。同时，我们将深入实施“新强师工程”，提升教师教书育人能力，并加强师范院校和师范专业建设，深化教师职称制度改革，推动完善岗位管理制度。此外，我们还将深化义务教育教师“县管校聘”管理改革，推动县域内教师资源均衡配置，并开展多种形式的教师表彰奖励活动，弘扬尊师重教社会风尚。畅通教育、科技、人才的良性循环《南方》杂志：如何结合广东实际，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革？朱孔军：统筹推进教育科技人才体制机制一体改革是全面深化改革的重点任务之一。广东通过加强统筹谋划、推进急需紧缺人才培养、完善协同育人机制以及强化校企协同创新等举措，正努力畅通教育、科技、人才的良性循环。一是加强统筹谋划，推动高校学科专业布局与产业发展的深度融合。我们全面对接20个战略性产业集群和“制造业当家”的发展需求，优化学科专业设置，打造一批产业和企业急需、优势突出、特色鲜明的学科专业。二是坚持需求导向，扎实推进急需紧缺人才培养。我们深化基础学科人才选拔、培养、使用、评价等环节的改革，形成规模适度、层次完善、结构合理、质量过硬的基础研究人才培养体系，并实施集成电路、关键软件以及人工智能等领域的人才培养工程。三是完善协同育人机制，加快培养创新型人才队伍。我们持续推进科教融合研究生联合培养计划，支持高校与科研院所、重大创新平台开展联合培养，并已建成一批覆盖多个产业领域的产业学院。同时，我们全面推行现代学徒制试点，近300所院校参与1+X证书制度试点，累计完成考核人次位居全国首位。2023年9月，中山大学、高州市人民政府在高州市人民医院联合挂牌成立4个“医科专家工作站”。四是强化“有组织科研+有组织成果转化”，加快推进校企协同创新。我们将高校科技成果转化、产学研合作纳入考核评价的重要内容，并指导推动高校完善科技成果分类评价体系、知识产权管理体系等。同时，我们组织实施“校企”协同攻关计划，建设了一批创新联合体、中试熟化和概念验证基地等。提升教育质量、促进教育公平《南方》杂志：《决定》提出“完善义务教育优质均衡推进机制”，如何回应新时代义务教育均衡发展的新诉求？朱孔军：广东作为人口大省、教育大省，全省教育系统全力推进基础教育综合改革，致力于将人口红利转化为创新与发展红利。为回应新时代义务教育均衡发展的新诉求，我们采取了以下举措：一是全面加强省级统筹，筑牢基础教育扩优提质政策制度的“四梁八柱”。我们紧握基础教育“基点”战略地位，以“扩优提质”为核心，强化省级统筹与规划，并配套制定多项项目计划和实施办法，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系。二是科学规划城乡中小学校布局，以满足人民群众对优质教育资源的需求。我们面对生育政策调整和新型城镇化等因素的影响，科学规划城乡中小学校布局，优化教育资源配置，并计划新增大量基础教育公办学位。三是着力办好乡镇“三所学校”和县中，探索破解“城镇挤、乡村空”难题的最优路径。我们通过改善办学条件、利用师范院校帮扶机制等方式，提升县域教育质量，并引导农业转移人口就近城镇化。同时，我们压实主体责任，制定实施方案，投入大量资金用于支持县中发展，并采用“横向+纵向”方式推进县中教育帮扶工作。四是深化办学模式改革，构建城乡教育“齐头并进”发展新格局。我们探索推进城乡教育共同体建设，通过“城区优质公办学校+‘三所学校’+乡村其他学校”的办学模式，推动城区优质教育资源下沉辐射乡村学校。4月19日，省教育厅召开师范院校纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中质量提升工作座谈会。五是充分用好数字化手段，为粤东西北地区基础教育扩优提质开辟新赛道。我们作为国家中小学智慧教育平台全域应用试点省，正大力推进智慧教育示范区建设，并为乡村学校提供有力支撑。这些成就的取得，为广东满足人民群众对公平优质教育的期盼打下了坚实基础。当前，广东教育正面临着从“量”的增长到“质”的提升的紧迫要求，全省教育系统将继续深化改革，推进教育现代化，为强国建设贡献更多广东力量。来源：《南方》杂志往期精选广州教育援藏“输血”与“造血”并重

2016年的一次支教经历，让来自广州的支教大学生贾俊兵认识了同为教师的吴佳，两人在雪域高原“安了家”，并成为彼此最坚强的后盾。近年来，与贾俊兵、吴佳有着同样的初心，千千万万的援藏教师、支教大学生正从全国各地奔赴西藏山区的课堂，用生命影响生命，用微光吸引微光……援藏支教队队员与孩子们一起读书。近年来，广州教育援藏“输血”与“造血”并重，不仅对接教育帮扶资金物资超776万元；还为波密县打造了“书法室”“阅读室”“心理咨询室”；去年对接广州大学选派的支教队员到波密支教实习人数达历年之最；邀请名师送教帮扶人数为全省之最。促进两地师生交流交往交融，为高原孩子打开山外的世界。支教相识相知，援藏夫妻雪域“安家”回望当初，贾俊兵依然感谢那一次改变了他整个人生轨迹的支教经历。“从那些孩子眼中我看到了对知识的渴望，我自己也是农村娃，当时就盼望有一天能有机会再回到这里，为他们的未来以任何可能的方式添砖加瓦。”贾俊兵告诉记者，也是在这一过程中，妻子吴佳成了自己最坚强的后盾，“她对教育事业的执着和对我的鼓励，坚定了我与她一同在这里扎根的决心。”然而，两人在多吉乡“安家”不久，贾俊兵就因工作调整，分配到了波密县海拔最高、条件最艰苦的乡镇——康玉乡，在当地政府担任基层公务员。“康玉乡和多吉乡虽同处一个县、相距仅70公里，但实际车程却要2个多小时。”贾俊兵告诉记者，由于沿途路况复杂，要经过一座海拔5300米的果杂拉山，特别是每年10月到次年3—4月大雪封山数月，夫妻二人常年分居两地，一年在一起的时间不超过40天。“由于我俩工作都比较忙，年后回到各自工作岗位后，到现在已经有50多天没见过面了。”贾俊兵告诉记者，大儿子今年5岁了，累计和自己在一起的时间还不到一年；如今妻子怀二胎3个月了，但他依旧无法陪伴在她身边。学习舞狮的学生愿为教育献身，高原教师“抱团取暖”“同学们好！今天我们一起来学习‘数的认识’……”今年4月初，记者从波密县城出发，驱车约一小时来到海拔3300多米的多吉乡中心小学，贾俊兵的妻子吴佳正在这里为即将小升初的六年级学生补课。吴佳来自四川内江，从大学毕业考到多吉乡中心小学当老师已有10个年头，如今已是多吉乡中心小学的党支部书记兼代课老师。由于学生的父母平时都在外打工，没有时间看管孩子，多吉乡中心小学实行寄宿制。这也意味着从周一至周五，老师们要照顾学生们的学习、生活，甚至还要带生病的学生去医院。吴佳老师在备课。扎根高原，与家人分居两地，不能陪伴孩子的成长，是否后悔过当初的选择？“这是我自己的选择。对我来说，教书育人是一件很有意义的事情，也是我愿为之奉献终生的事业。”吴佳告诉记者，不仅是自己一家人分居几地，学校里许多老师都是外地人，他们同样怀揣着为教育事业奉献终生的理想，“即便是西藏本地人，因为路途遥远也很少回家，有时候，老师忙起来顾不上孩子，其他老师就会帮忙照顾孩子，在这里大家紧紧地‘抱在一起’……”如今，令吴佳倍感骄傲的事，就是每逢寒暑假，带过的孩子们回来看望自己。“我的第一批学生都读大学了，学生的路走宽了，相信未来他们一家人的生活也会随之改变。”吴佳告诉记者，自己很享受和孩子们在一起的时光，也想让他们明白，今天的生活来之不易，要倍加珍惜，要走出大山去见识更大的世界，有朝一日回来建设自己的家乡。埋下一颗种子，走出大山看外面世界近年来，千千万万的援藏教师、支教大学生从全国各地奔赴西藏山区的课堂。行走在松宗镇中心小学综合楼的走廊，这里被孩子们布置成照片墙，上百张照片记录了每一批广州支教大学生同当地师生留下的珍贵回忆。今年3月8日，广州大学、广州第十三批援藏支教队14名队员来到波密县。“出发前，我们了解当地学情，希望用自身所学，带给当地的孩子们新的课堂与教学模式。过来之后发现，对于学科知识体系的讲解，当地孩子仍需花较多时间才能消化。”队长陈亮说。广州第十三批援藏支教队的队员教学生写毛笔字。因此，支教队在教学时主要是基于班级学生的情况，适当地将每一课时所要完成的任务减少，授课时引用的材料难度相对降低，用更加通俗易懂的话讲好每一节课；同时，结合当地资源讲好学科课程，“比如历史学科的教学，在讲到唐朝与吐蕃交往的历史时，所引用的‘唐蕃会盟碑’等材料均为学生所知晓的。”陈亮说。来自广州大学的蔡志亮是广州第十三批援藏支教队队员，也是第一次进藏。“我们广州大学每年都会派英语专业的学生去不同的地方支教，我在大一就听说了学长学姐在西藏支教的经历，觉得这是一件非常有意义的事情，很荣幸能在大三实现这个想法。”蔡志亮告诉记者。想把学到的教学理念、新的方法带到这里，通过支教这个契机，用生命影响生命，用微光吸引微光，在学生心中埋下一颗走出大山看世界的种子。“输血”+“造血”，教育援藏创多项之最“广州市教育局大力支持波密教育的发展，近年来每年支援波密县教育资金超170万元，去年投入180万元购买教学一体机。目前，这里的学校硬件水平已经基本能够向内地看齐。”广州援藏工作组组长，波密县委常务副书记、常务副县长李明告诉记者，特别是近两年组织了几次赴广州的夏令营、冬令营活动，不仅让学生大开眼界，也极大地提升了他们的自信心。学生在打篮球“在我们工作组的支持、组织下，去年松宗镇中心小学有5名学生去广州参加了夏令营，回来后我们明显感觉到这几位学生的自信心油然而生，学习也更主动了。今年，我们计划组织更多的学生走出大山体验世界。”李明告诉记者。“自2022年6月进藏以来，广州教育援藏‘输血’与‘造血’并重，利用‘规划内’资金800万元为波密县新建两所幼儿园，对接‘规划外’教育帮扶资金物资达776万元，援藏支教点由2个增加到4个，2023年对接广州大学选派37名支教队员到波密支教实习，为历年之最；创建了‘穗波教研大讲堂’品牌，邀请名师送教帮扶达17批141人，人数在全省名列前茅。”广州援藏工作组成员，波密县教工委委员、县教育局副局长陈道宇告诉记者。来源：广州日报往期精选@广州师生

2024

近日，教育部印发《关于做好庆祝第40个教师节有关工作的通知》，部署2024年教师节宣传庆祝工作。具体内容跟小编一起来看——2024年教师节主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。教育部将推动出台弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设有关政策文件，组织开展全国教育系统先进集体和先进个人表彰奖励，推出一揽子尊师惠师举措，打造《国家记忆·教育家精神》《大先生——中国教育名家列传》《大教育家》《老师，您好！》等一系列教育家精神精品栏目，开展“时代楷模”、全国教书育人楷模和最美教师选树宣传活动，“城市亮灯”感念师恩尊师活动，教师风采短视频和“感人瞬间”微视频展播活动，教师主题影视剧《桃李无言》《我要当老师》《大山里的女校》及歌曲《老师，你好》等展播活动等。《通知》指出2024年9月10日是我国第40个教师节，组织做好2024年教师节宣传庆祝工作，集中展示教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，大力弘扬教育家精神，全面展示新时代高素质专业化教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，对于营造全党全社会尊师重教的浓厚氛围，团结凝聚广大教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践，具有十分重要的意义。《通知》要求强化使命担当，大力弘扬教育家精神。各地各校要将宣传庆祝第40个教师节摆在突出位置，强化组织领导，围绕教师节主题，开展内涵丰富、形式多样、富有历史纪念意义、师生广泛参与的宣传庆祝活动，充分展现以习近平同志为核心的党中央对教育工作的高度重视和对广大教师的亲切关怀，全面反映中华人民共和国成立75年以来，特别是党的十八大以来教师队伍建设取得的巨大成就，引导广大教师弘扬践行教育家精神，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。共兴尊师风尚，全面展示人民教师时代风采，让尊师重教在全社会深入人心、蔚然成风。提振师道尊严，优化强师惠师政策举措，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。坚持隆重简朴务实，打造有温度有深度的节庆活动，确保广大教师过一个富有成就感、荣誉感、幸福感的节日。一起来看《通知》全文——教育部关于做好庆祝第40个教师节有关工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：2024年9月10日是我国第40个教师节，组织做好2024年教师节宣传庆祝工作，集中展示教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，大力弘扬教育家精神，全面展示新时代高素质专业化教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，对于营造全党全社会尊师重教的浓厚氛围，团结凝聚广大教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践，具有十分重要的意义。2024年教师节的主题是：大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。教育部将推动出台弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设有关政策文件，组织开展全国教育系统先进集体和先进个人表彰奖励，会同中央有关部门和媒体举办教师节专题新闻发布会，推出一揽子尊师惠师举措，打造《国家记忆·教育家精神》《大先生——中国教育名家列传》《大教育家》《老师，您好！》等一系列教育家精神精品栏目，开展“时代楷模”、全国教书育人楷模和最美教师选树宣传活动，“城市亮灯”感念师恩尊师活动，教师风采短视频和“感人瞬间”微视频展播活动，教师主题影视剧《桃李无言》《我要当老师》《大山里的女校》及歌曲《老师，你好》等展播活动等。各地各校要围绕主题，结合本地实际，认真组织开展系列宣传庆祝活动。现将有关工作通知如下。一、强化使命担当，大力弘扬教育家精神。各地各校要将宣传庆祝第40个教师节摆在突出位置，强化组织领导，围绕教师节主题，精心部署安排，开展内涵丰富、形式多样、富有历史纪念意义、师生广泛参与的宣传庆祝活动，充分展现以习近平同志为核心的党中央对教育工作的高度重视和对广大教师的亲切关怀，全面反映中华人民共和国成立75年以来，特别是党的十八大以来教师队伍建设取得的巨大成就，生动展示新时代人民教师良好精神风貌，引导广大教师弘扬践行教育家精神，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。二、共兴尊师风尚，全面展示人民教师时代风采。各地各校要在节庆活动中突出师德师风第一标准，通过组织推荐全国模范教师、全国优秀教师和评选表彰本地本校优秀教师，加大优秀教师典型选树和先进事迹的挖掘宣传，确保让推荐评选过程同时成为宣传学习的过程，让身边的教师典型带动感召更多的教师见贤思齐。全方位、立体式宣传立德树人先进事迹，通过表彰会、报告会、专题研讨、主题讲座等多样形式，利用电视、广播、报纸、网站和“两微一端”等新媒体宣传平台，引导广大教师争做大先生，做学生为学、为事、为人的示范。多渠道、多层次、浸润式传播和弘扬中华民族师道传统，将尊师文化贯穿活动始终，引领学生、家长和社会各界关心关爱教师、理解支持教师。加强教师题材文艺精品创作，综合运用影视剧、舞台剧、综艺栏目、网络直播与短视频等社会大众喜闻乐见的艺术形式和传播方式讲好教师故事，树立“大国良师”崇高形象，深化社会大众对教师是“太阳底下最崇高的职业”的形象认知，让尊师重教在全社会深入人心、蔚然成风。三、提振师道尊严，优化强师惠师政策举措。各地各校要将加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作，以教育家精神为引领，全面优化强师惠师政策举措。扩大实施“国优计划”，扎实做好并进一步推进公费师范生教育、师范教育协同提质计划、强师计划、优师计划、国培计划、特岗计划、职业院校教师素质提高计划、职业教育教师教学创新团队建设、“组团式”教育人才帮扶等系列人才支教、国家银龄教师行动计划等工作。各地要切实保障教师待遇，加大经费省级统筹力度，持续巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，加强乡村教师住房等待遇保障，确保各项政策落实到位。要关心教师健康，落实定期安排教师进行休养的法律规定，保证教师身心健康。坚决打击造谣和污名化教师的行为，依法维护教师权益。深化教师管理综合改革，统筹优化教师资源配置，全面减轻教师负担，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。四、坚持隆重简朴务实，打造有温度有深度的节庆活动。各地各校要坚持务实之风、简朴之风，隆重热烈而又精简高效地开展教师节宣传庆祝各项活动，力戒形式主义和铺张浪费。要将教师节有关活动安排及时在本地本校广泛宣传，发动广大师生积极参与，寓教于学、寓教于做，让重大节庆的纪念意义入脑入心，让弘扬尊师的风尚入心见行。各地教育行政部门要主动向党委和政府汇报教师节的重大活动安排，加强与有关部门沟通协调，周密部署、精心组织，吸引广大师生积极参与、人民群众关注支持，使活动成为极大激发教师奋进热情、充分弘扬社会尊师风尚的有效载体。要深入基层关心全体教师的身体健康与工作生活，开展走访慰问，为教育家、老党员教师、老专家、优秀教师、乡村一线教师和家庭困难教师送去节日的温暖，让广大教师真切感受到党和政府的关心关怀、学生与家长的尊重爱戴，确保广大教师过一个富有成就感、荣誉感、幸福感的节日。教育部2024年7月31日来源：微言教育微信改版后很多人说找不到“广州教育”了为了第一时间收到推送把“广州教育”设为星标吧★↓↓↓

祝贺近日，第38届全国青少年科技创新大赛在天津圆满落幕。本次大赛汇聚了来自全国各地的青少年科技精英，他们带着自己的创新项目，在这个国家级平台上展示和交流。来自广州市第九十七中学的徐椿然，凭借其项目《如何用物理知识科学地玩游戏——中物理知识的应用》脱颖而出，荣获全国一等奖。第38届全国青少年科技创新大赛由中国科协、自然科学基金委、共青团中央、全国妇联和天津市人民政府共同主办，是一项极具影响力的青少年科技活动。本次比赛共吸引了来自全国31个省（自治区、直辖市）的青少年和科技辅导员参与，参赛作品达到838项。来自广州市第九十七中学的徐椿然，凭借其项目《如何用物理知识科学地玩游戏——中物理知识的应用》脱颖而出，荣获全国一等奖。·

日前，教育部办公厅、财政部办公厅发布《关于做好2024年“三区”人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》，计划2024-2025学年全国选派15952名教师，以全日制工作形式到受援地支教1年。其中，广东计划选派358名教师，包含初中119人，小学231人，幼儿园8人。详情一起往下看——“三区”人才支持计划教师专项计划2024—2025学年选派教师计划表单位：人一、准确把握政策要点（一）受援范围主要是脱贫地区（原国家确定的连片特困地区、国家扶贫开发工作重点县、省级扶贫开发工作重点县及各地确定的其他深度贫困地区、新疆生产建设兵团困难团场），重点向国家乡村振兴重点帮扶县、“三区三州”等地区倾斜。（二）选派数量2024—2025学年全国计划选派15952名教师，其中初中计划选派6655名，小学计划选派9035名，幼儿园计划选派262名。各项目省要优化省内名额分配，加大跨县跨地市选派力度，充分调动省会城市、中心城市的优质资源，加强对所辖国家乡村振兴重点帮扶县支持。各项目省（区、市）和新疆生产建设兵团选派名额详见附件。（三）选派要求原则上选派中级以上专业技术职务的骨干教师，幼儿园教师可适当放宽条件，学校管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。选派教师普通话水平需达到国家规定标准，使用国家通用语言文字进行教学。支教以全日制工作形式为受援地提供服务，时间为1年，鼓励延长支教时间或留任工作。按照学年开展选派工作。大学生实习支教、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划不列入选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。（四）选派形式鼓励以“组团式”形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动，开展业务培训和教学指导；同时，充分发挥骨干示范作用，与当地教师形成教学团队，带动受援学校整体提升学校教学水平和育人管理能力。教育管理人员主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。（五）选派范围选派教师主要由各省（区、市）和新疆生产建设兵团在本行政区域范围内调配，调动省会城市、中心城市、非受援县的优质教师资源支持省内受援县。“三区”县数量较多的省份，在派出教师范围上可适当放宽条件，采取市支持县、县支持乡的方式予以解决。人才资源相对薄弱的省份，可以通过援疆、援藏、援青机制以及依托对口支援、结对帮扶等渠道，商支援省（区、市）解决。二、做好待遇保障工作（一）政策保障选派到“三区”的支教教师，支教期间人事关系保留在原单位，支教期满后仍回原单位工作。原工资福利待遇不变，按月发放工作补助、交通差旅费用以及购买意外保险等补助。其支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历，符合规定条件的，应在工资、职务（职称）晋升、计算基层工作经历等方面，按现有倾斜政策执行。对于选派工作期间业绩突出、基层欢迎的特别优秀人员，按照国家有关教师奖励的规定予以表彰奖励。受援县负责支教教师的住宿生活、工作岗位及日常管理，要充分发挥他们的引领示范作用，并如实对教师支教期间的工作情况进行考核评价。选派方、受援方及支教教师本人三方应签订工作协议以明确权责。（二）经费保障受援县义务教育阶段教师选派工作经费由中央财政和地方财政按照年人均2万元标准共同分担，其中，西部省份由中央财政负担；中部省份由省级财政和中央财政按1:1比例分担；东部省份由省级财政自行负担。选派工作经费主要用于向选派教师发放工作补助、交通差旅费用及购买意外保险费等补助。中央财政应分担的选派工作经费采取据实结算的方式。其他教育阶段教师选派工作经费由派出地负责。三、加强组织实施（一）认真落实选派任务本计划是鼓励引导更多优秀教师到艰苦边远地区和基层一线贡献才智、建功立业，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要措施。各地要充分认识做好此项工作的重要性，切实按照政策实施范围，严把选派条件，提高选派质量，完成选派计划，保障支教教师安全上岗。（二）精准选派支教教师各地要摸清受援县需求，充分听取基层学校意见，统筹兼顾不同学段情况，精准选派受援县急需的、符合规定条件的支教教师。通过内部调剂、接收实习生、安排受援地教师跟岗培训等多种方式，解决派出学校的教师缺口问题。（三）加大宣传选树力度各地要加强政策宣传，及时总结实施经验，深入挖掘选派教师中的优秀典型，宣传支教教师的奉献精神和感人事迹，突出项目对加强受援地教师队伍建设、优化教师资源结构、推动乡村振兴的实施成效，进一步营造良好的工作氛围。（四）完善管理服务工作相关省级教育行政部门会同当地有关部门统筹规划和管理本地区项目实施工作，落实各项优惠政策和支持措施。受援县教育行政部门和学校要保障好支教教师的生活和工作条件，如实进行考核评价。（五）加大工作查处力度对于实施管理不到位，特别是选派计划完成率不高，待遇保障政策落实不到位，考核评价弄虚作假的，要严肃查处，并要求立即整改。对整改不力的，将予以通报批评。（六）做好总结评估工作按照《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》要求，各地教育行政部门要对计划实施情况进行全面总结和综合评估，对后续工作进行研究部署。来源：广东教育、教育部网站往期精选广州市教育系统学习贯彻党的二十届三中全会精神宣讲报告会召开教育部明确！秋季学期起中小学教材有变化体育中考选网球如何拿高分？重点来了→首次参赛，获一等奖！示范引领

8月8日下午，广州市教育局党委举行全市教育系统学习贯彻党的二十届三中全会精神宣讲报告会。市委宣讲团成员，市教育局党委书记、局长陈爽作宣讲报告。报告会上，陈爽书记围绕深刻认识领悟党的二十届三中全会的重大意义、深入学习领会习近平总书记在党的二十届三中全会上的重要讲话精神、全面准确理解《决定》提出的进一步全面深化改革重大举措、扎实推动深化教育综合改革的战略部署在广州教育系统落地生根、全力以赴抓好全市教育系统学习宣传贯彻全会精神的各项工作五个方面作了系统宣讲和深入阐释，并重点对构建优质均衡的基础教育、加快完善现代职业教育体系、推动高等教育差异化特色化高水平发展、全面推进高质量教师队伍建设等四方面改革进行部署。陈爽书记在宣讲中强调，全市教育系统要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，更加坚定自觉地拥护“两个确立”、做到“两个维护”，高标准高质量推进深化教育综合改革各项工作，全面打造“公平卓越、活力创新、开放包容”的教育新体系，打造全国教育改革发展标杆城市，在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程上交出让党和人民满意的广州教育答卷！本次宣讲以现场和视频会议相结合的形式召开，在市教育局设主会场，在市属各高校、各区教育局、局属各单位设分会场。各单位领导班子成员及有关同志共570余人参加。往期精选教育部明确！秋季学期起中小学教材有变化首次参赛，获一等奖！体育中考选网球如何拿高分？重点来了→恭喜晋级！这些同学入围“英雄花开英雄城”红色故事讲述大赛复赛！示范引领

2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育课程标准（2022

2024年第十七届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛全国总决赛于7月26日-29日在贵州大学举行，本次大赛共有895所高校近40万学生参赛，12694名学生进入决赛。在该赛事上，广州番禺职业技术学院第一次参赛且获得一等奖。经过激烈的比拼，广州番禺职业技术学院智能制造学院吴日恒与何志健同学在机械成图赛道荣获一等奖2项；艾平与黄荣同学在机械成图赛道荣获三等奖2项，共获4项奖项，同学们扎实的专业技能赢得了各方喝彩。个人全能一等奖：吴日恒、何志健；个人全能三等奖：艾平、黄荣本次大赛主要围绕制图基础知识、产品信息建模、构型设计、工程制图绘制、轻量化设计、3D打印等项目展开。自赛事启动以来，校、院级两级单位积极部署，在指导老师汪永超、李宏城、黄学飞、华俊芳、段慧珍的耐心培训下，参赛选手认真训练，为竞赛做好了充足的准备。这次比赛不仅锻炼了学生的工程制图表达方案、三维建模能力与创新思维，也体现了学校对学生实践教学环节和人才培养方面的高度重视。据悉，全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛自2008年起每年举办一届，目前已连续举办十六届，是图学类课程最高级别的国家级赛事，2018年被中国高等教育学会列入全国普通高校学科竞赛排行榜，被誉为“图学界的奥林匹克”。此次赛事活动的成功举办，为全国各院校师生提供了交流图学技艺的平台，各参赛队员同台切磋技艺，充分展示了较强的动手能力、创新设计意识和团队协作精神，提升了专业实践和创新能力，充分发挥了技能竞赛在选拔人才、培养人才中的促进作用。来源：广州番禺职业技术学院微信改版后很多人说找不到“广州教育”了为了第一时间收到推送把“广州教育”设为星标吧★↓↓↓

热烈祝贺通过用好红色资源，培育时代新人，激励当代青少年铭记历史、奋勇前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。由中共广州市委宣传部、广州市文化广电旅游局（广州市文物局）、广州市教育局共同主办的“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛正在火热进行。红色故事讲述大赛于7月1日-19日面向全市中小学生征集作品，共收到1500+份参赛作品，经过专家评审组细致严谨的评审，300名选手成功晋级复赛！恭喜以下同学在此次大赛中晋级复赛红色故事讲述大赛入围复赛名单第一组第二组红色故事讲述大赛复赛将于8月19-21日火热开赛！请各位入围选手及时关注微信公众号“花城红页”，根据您的分组情况发送关键词“复赛一组”或“复赛二组”，获取专属群组二维码，扫码进群获取复赛时间、地点等信息。更多大赛资讯，敬请持续关注“花城红页”官方公众号。赛事咨询：020-38925463“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛组委会

统筹推进教育科技人才体制机制一体改革钟曜平善弈者谋势，善治者谋全局。“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”在推进中国式现代化新征程的关键时刻，党的二十届三中全会着眼提升国家创新体系整体效能，以改革驱动创新、以创新引领发展，对构建支持全面创新体制机制，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出了重要部署，为深化教育综合改革、深化科技体制改革、深化人才发展体制机制改革绘制了新的“施工图”。伟大的事业，总是在接续奋斗中掀开新的一页。2022年，党的二十大擘画光辉图景，首次把教育、科技、人才一体部署，吹响了加快建设教育强国的号角。教育系统积极行动，将教育、科技、人才统筹考虑，有力有序推进。2024年，全国两会将教育、科技、人才总体统合，置于突出位置，作出具体安排……奋进正当时，聚力谋新篇。从2024到2035，再到本世纪中叶，三个时间节点，强国建设的鼓点越来越密，加快推进的脚步越来越紧，先于全面建成社会主义现代化强国建成教育强国、科技强国、人才强国，教育、科技、人才之基础性、战略性支撑深刻凸显，教育之先导性地位和作用也愈加清晰。（一）在历史的长河中，教育始终是推动社会发展的重要力量。强国必先强教，凡大国崛起者，无一不重视教育；凡世界强国者，无一不是教育强国教育兴则国家兴，教育强则国家强。今年3月，习近平总书记到有着“千年学府、百年师范”美誉的湖南第一师范学院考察，再次指出，国家要强大，必须办好教育。殷殷嘱托，字字千钧，洞察历史规律。16世纪以来，全球先后形成意大利、英国、法国、德国和美国五个世界科学中心，每一次科学中心的兴起，无一不是得益于教育的先导作用。500年大国兴衰，留下同样的历史印记。五个世界科学中心都是先成为世界教育中心，而后成为世界科学中心、人才中心，并因此崛起为世界强国，三者在发生时序与变迁路径上高度一致。这深刻表明，教育、科技、人才三者相互依存、相互支撑、相互促进，是耦合互嵌、共融互生的共生体。非一木所能支，少一力则业难成。在国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的近代中国，教育、科技、人才被仁人志士视为救亡图存的“元问题”。魏源提出“师夷长技以制夷”，晚清洋务派兴办学堂、工厂和企业，容闳首次提出“科教兴国”并付诸实践。遗憾的是，这些探索和尝试，因缺乏科学理论指导、正确道路引领而昙花一现。觉醒年代，春雷响彻沉寂的中国。中国共产党自成立之日起就高度重视教育、支持科技、关爱人才。从“德先生”和“赛先生”出发，在战争的烽火硝烟中，在一个一穷二白、人口众多的东方大国，党成功创立、开拓了教育、科技、人才事业，从培养造就一大批革命的先锋队，科技服务革命斗争和生产，到大规模扫除文盲，向各行各业输送了数以千万计素质较好的劳动者，全党全国“向科学进军”，再到恢复高考，尊重知识、尊重人才，提出“科学技术是第一生产力”，在革命、建设、改革史上留下一个个清晰坚定的脚印。历史照亮未来，征程未有穷期。中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，以强大的历史自信和历史主动，强调要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，提出创新是第一动力，全面实施创新驱动发展战略，深化了党对教育、科技、人才“三位一体”的规律性认识，指明了中国式现代化建设的动力源泉和力量所在，推动教育、科技、人才事业取得历史性成就、发生历史性变革，呈现出蓬勃生机和旺盛活力。教育孕育未来，科技彰显实力，人才引领发展。在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，党的二十届三中全会对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出部署，并统一于构建支持全面创新体制机制。这充分体现了以习近平同志为核心的党中央对创新本质和规律的深刻洞察，充分体现了以改革促创新促发展的鲜明导向和工作方法，凸显了教育、科技、人才在强国建设、民族复兴伟业中的重要战略地位，也彰显了党中央以更大力度加快建设教育强国、科技强国、人才强国的决心和气魄。（二）世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。教育的内外部环境已经发生了巨大、深刻且生动的变化，必须准确识变，科学应变，主动求变当前，世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。这要求我们从国内国际“两个大局”的高度，理解教育、科技、人才一体部署的重大意义，充分把握教育与中国、中国教育与世界的关系。从国内看，我国经济总量跃居世界第二，但经济发展不少领域大而不强、大而不优，长期以来主要依靠资源、资本、劳动力等要素投入支撑经济增长和规模扩张的方式已不可持续，中国发展正面临着动力转变、方式转变、结构调整的繁重任务。从国际看，国际力量对比深刻调整。当今世界，新一轮科技革命和产业变革深入发展，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。世界主要国家纷纷把科技创新作为国际战略博弈的主战场，抢占未来发展的战略制高点。变局之“变”，变在地缘政治，变在科技与创新，变在发展方式。变局之“局”，既有风云变幻的“乱局”，也有大国博弈的“棋局”，还有世界往何处去的“迷局”。我们是否有识变之智、应变之方、求变之勇？“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”国势之强由于人，人材之成出于学。时代越是向前，知识和人才的重要性就越发突出，教育的作用就越发凸显。在地缘政治之变中，教育必须更加坚定为党育人、为国育才的政治定力。世界上任何一个国家，无一不是按照自己的政治制度、社会存续、文化传承培养人才。教育是培养人的事业，培养什么人，是教育的首要问题。大国之间的博弈，表现在科技之争，关键在人才之争，根源在教育之争。没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。在技术革命之变中，教育必须更加充分发挥驱动科技进步、培养创新人才的战略使命。新技术革命背景下，催生出新的学科组织方式、人才培养模式、科学研究范式，知识创新加速推进，从发现到发明、从发明到应用加速迭代，给教育带来全新挑战和机遇。要走在时代前列，就必须深刻认识和领会我国发展面临的新形势、新任务，深入思考教育强国的内涵和形态，科教一体育人才，产教融合谋发展，推动教育链、创新链、人才链与产业链深度融合，开辟发展新领域、新赛道，不断塑造发展新动能、新优势。在发展方式之变中，教育必须挺膺担当推动发展新质生产力、服务高质量发展的时代责任。全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，最根本、最紧迫的任务还是进一步解放和发展社会生产力。发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，其特点在创新，关键在质优，本质是先进生产力。人是生产力中最活跃的因素，也是最具有决定性的力量。以创新促质优，根本在人，而教育是人才成长的沃土。必须汇聚一切有利于激发发展活力的人才要素和科教资源，跑出教育、科技、人才的加速度，培育和发展新质生产力，在高质量发展中彰显教育的支撑力和贡献力。今天，党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切。只有紧扣教育、科技、人才三大领域一体改革，以更大力度办教育、兴科技、育人才，才能加快形成面向未来的创新型经济结构和发展模式，才能在大变局的时代，以教育之力推动党和国家事业大发展，不负党和人民的期待。（三）中国式现代化的巍巍巨轮已经起航，高质量发展成为新时代的改革强音，昭示了推进强国建设、民族复兴的根本逻辑：教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，惟如此，伟业方能行稳致远当前，我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段，在建设教育强国上仍存在不少差距、短板和弱项，实现从教育大国向教育强国的跨越依然任重道远。教育如何强？如何与科技、人才一体化推进，实现大国之强？这是我们必须认真审视和思考的问题。统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，首在持续深化教育综合改革。“欲穷千里目，更上一层楼”。面向世界上人口规模最大的现代化，必须实现从教育大国到教育强国这个系统性跃升和质变。这意味着要在深刻把握教育的政治属性、战略属性、民生属性的前提下，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。因此，必须紧扣培养担当民族复兴大任的时代新人，完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系。面向高质量发展需求，着眼于拔尖创新人才培养是对教育提出的重大命题。分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业……改革必当针对高等教育布局调整和人才的创新能力培养。人民满意是检验教育改革成效的“试金石”。让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，推动实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变，是坚持以人民为中心发展教育的必然要求。我们必须把高质量发展作为各级各类教育的生命线，把促进公平融入深化教育综合改革的各方面、各环节，以满足人民需要为着力点，找准教育改革的方向和突破口。优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制；不断完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围，健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制；不断缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，推进基本公共教育服务覆盖全民、优质均衡……以教育公平促进社会公平正义，是教育综合改革的必然要求。强教必先强师，教育综合改革，人是最关键的因素。各项政策能否稳扎稳打、落深落实，要依靠一支高素质专业化的教师队伍。唯有大力弘扬教育家精神，不断提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，方能为教育强国建设筑牢基石。统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，重在抓好科技体制改革的关键变量。“世上无难事，只要肯登攀”。党的二十届三中全会为实现高水平科技自立自强勾勒出了清晰的路线图：深化科技体制改革，坚持“四个面向”，优化重大科技创新组织机制，统筹强化关键核心技术攻关，推动科技创新力量、要素配置、人才队伍体系化、建制化、协同化。在世界百年未有之大变局加速演进、科学技术高速迭代的今天，科技创新是发展新质生产力的“牛鼻子”，是促进生产力发展的关键变量。我国虽已迈入创新型国家行列，但核心技术的创新和突破仍是短板，要摆脱“卡脖子”困境，必须在前沿科技领域、基础科学领域逐步缩小与世界先进水平的差距，不断积累优势。高等教育是科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力的重要结合点，高水平研究型大学是基础研究的主力军和重大科技突破的策源地。要优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。要建立高校分类评价机制，鼓励高校在不同赛道上办出特色、办出水平。深化科教融汇改革，还要打破教学与科研边界，以超越单一学科边界的大领域和需要多学科交叉、多学校协同的重大任务为牵引，依托大项目、大平台、大团队、大成果，将科研组织方式与育人模式有机融合，强化科技教育和人文教育协同。推动人才培养和产业创新融合发展，必须深化产教融合改革，破解人才培养和产业发展“两张皮”困境，提高科研成果转化效能，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的科技创新体系。同时，传统的创新评价、成果转化、资源共享、投入保障等体制机制问题要同步改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能，助力高水平科技自立自强。人才何为？统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，要以人才培养和评价改革为引领，将我国巨大的“人口红利”转化为强大的“人力资源红利”。培养人才是基础。汇聚天下英才，基础和难点都在人才培养上。我们要及时捕捉新一轮科技革命和产业变革加速演进态势，主动适应党和国家事业发展需要、聚焦国家重大战略需求，不断优化学科布局和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。我们要加强素质教育，强化创新意识和创新能力培养，以高质量人才培养体系支撑高水平科技自立自强和经济社会高质量发展。用好人才是目的。从进一步破除人才引进、培养、使用、评价、流动、激励等方面的体制机制障碍，到加快建立健全以信任人才、尊重人才、善待人才、包容人才为价值取向的人才管理机制，完善以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，一系列改革举措着力打通人才工作体制机制中的堵点，厚植人才成长土壤，“人人皆可成才、人人尽展其才”的社会生态正在加速形成。广开进贤之路、广纳天下英才，在新一轮全球人才竞争中抢占制高点，主动参与全球人才竞争，聚天下英才而用之是新时代人才工作的必然要求。留学回国人员、海外高层次人才引进等一系列支持政策的实施，吸引了一大批高端人才学成归国。在科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的有效联动中，教育发展、科技创新、人才培养一体推进的良性循环正在形成。时间虽不语，却记录下所有奋斗的足迹。进一步全面深化改革，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，形成推动高质量发展的倍增效应，支撑引领中国式现代化，教育系统责任在肩、使命重大。我们要坚持加强党对教育工作的全面领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，为统筹谋划推进教育科技人才一体发展构筑坚实的基础。新形势、新任务、新挑战，教育之于国家现代化建设的重要性越发凸显。教育系统广大干部师生要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，牢牢把握教育的政治属性、战略属性、民生属性，做有理想、负责任的行动主义者。要锚定2035年建成教育强国的战略目标，推动全会重大决策部署在教育系统落地见效，把全会精神落实到教育强国建设规划纲要编制实施和各项重点工作中，努力办好人民满意的教育，谱写教育科技人才一体发展的锦绣华章，在中国式现代化的壮阔征程中不断彰显教育的价值与贡献。来源：中国教育报、微言教育往期精选3部门解读，加强高校法律援助志愿服务工作有这些重点措施鼓励和引导高校师生参与这项志愿服务！3部门发文体育中考选网球如何拿高分？重点来了→教育部、财政部部署实施2024年银龄讲学计划示范引领

日前，中央社会工作部、教育部、司法部联合印发了《关于加强高校法律援助志愿服务工作的意见》（以下简称《意见》）。中央社会工作部、教育部、司法部有关部门负责人就《意见》相关问题回答了记者提问。和小编一起来看——问《意见》出台的背景和意义是什么？答：党中央高度重视志愿服务、法律援助工作。党的十八大以来，习近平总书记多次对志愿服务和法律援助工作作出重要指示，为做好新时代法律援助志愿服务工作指明了方向，提供了重要遵循。党的二十大对完善志愿服务制度和工作体系作出部署，党的二十届三中全会对加强志愿服务提出明确要求。法律援助志愿服务是法治社会建设的重要方面，也是公共法律服务体系建设的重要内容。《中华人民共和国法律援助法》规定，国家鼓励和规范法律援助志愿服务，高等院校从事法学教育、研究工作的人员和法学专业学生可以提供法律援助志愿服务。2023年，中办、国办印发《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，对强化法学实践教学、推动法学院校与法治工作部门在法治人才培养各环节深度衔接等提出要求。2024年，中办、国办印发《关于健全新时代志愿服务体系的意见》，对志愿服务动员、供给、队伍组织、阵地建设等志愿服务工作作出总体部署，并对包括法律援助志愿服务在内的行业志愿服务工作提出具体要求。为落实党中央、国务院有关决策部署，我们在总结近年来各地高等院校法律援助志愿服务实践经验的基础上，研究出台了《意见》。《意见》的出台，将进一步鼓励和引导高校师生积极投身法律援助志愿服务事业，推动法律援助志愿服务与法学教育双融双促，提升法治人才培养质量，为发展法律援助事业、维护人民群众合法权益、推进法治社会建设提供有力支撑。问请介绍一下《意见》的起草过程？答：近年来，各地司法行政部门积极与高校开展合作，大批高校师生参与到法律援助志愿服务中，为推动法律援助高质量发展做出了积极贡献。为落实好党中央关于发展志愿服务、扩大法律援助社会投入、深化法治人才培养的新要求，司法部联合中央社会工作部、教育部，围绕做好新形势下高校法律援助志愿服务工作进行深入调研，广泛听取各方意见，多次就重点问题研究论证，在此基础上制定了《意见》。我们在《意见》制定过程中，一是坚持正确政治方向。坚持以习近平法治思想为科学指引，深入学习贯彻习近平总书记关于志愿服务、法律援助工作的重要指示批示精神，建设具有中国特色的社会主义高校法律援助志愿服务体系。二是坚持严格依法。根据法律援助法等法律规定和《志愿服务条例》《法律援助志愿者管理办法》，细化高校法律援助志愿服务的内容、形式、管理等方面要求。三是坚持问题导向。针对当前高校法律援助志愿服务工作存在的发展不平衡不充分、管理制度不够健全、保障激励机制不够完善等问题，健全高校法律援助志愿服务体系。四是坚持改革创新。将完善法律援助制度与改革发展高校法学教育紧密结合，吸收地方的成熟经验和做法，加强分类指导，强化能力训练，创新法学理论教学与实践教学的衔接机制。问《意见》在加强高校法律援助志愿服务工作方面有哪些措施？答：为鼓励和引导高校师生积极投身法律援助志愿服务事业，《意见》提出以下重点措施。一是加大政策引导。《意见》明确，在优化志愿服务资源配置方面，计划在全国建设法律援助实践教育重点培养基地。在服务重点对象和区域方面，鼓励高校与法律援助机构组织志愿者到法律人才短缺的地区开展法律援助志愿服务，引导高校师生利用课余时间在学校、社区、偏远乡镇和农村牧区开展法律咨询等活动。二是夯实工作基础。《意见》提出，在法律援助工作站建设方面，司法行政部门要会同教育部门指导法律援助机构依托具备条件的高校设置法律援助工作站；高校要整合现有法律诊所、学生社团等资源，提供服务保障；司法行政部门推动高校法律援助工作站规范化建设。在健全工作制度方面，要求高校法律援助工作站加强志愿者的日常管理，健全完善准入退出、质量监督、学习培训等制度，自觉接受业务指导和监督。三是创新方式方法。《意见》要求，在法律援助志愿者服务内容方面，法学专业、具备法律知识的社会学、心理学等相关专业或者通晓特殊语种、手语的学生，可以成为法律援助志愿者，在法律援助机构的指导下，提供语言翻译、心理疏导、普法宣传等法律援助相关服务。在建立多样化服务方面，支持高校依托法律援助机构和法律援助工作站建立法学实践基地，组织法律援助志愿者到法律援助机构交流学习，参与法律援助培训、案件质量评估、理论研究等法律援助志愿服务。高校法学专业学生可以辅助承办律师，参与案件办理相关工作，熟悉司法活动流程。四是强化成果运用。《意见》明确，在建立激励机制方面，支持有条件的高校将法律援助纳入法学院校人才培养方案和实习实训环节，提高法律援助志愿服务在法学专业实践教学学分中的比重。在建立成果转化机制方面，支持高校学生以法律援助志愿服务相关课题参加论文评选、创业竞赛等活动，支持高校设置法律援助相关课程，推动理论与实践成果相融合。问近年来，司法部、教育部在开展高校法律援助志愿服务方面做了哪些工作？答：近年来，司法部、教育部深入学习贯彻习近平法治思想，把握新时代新征程法律援助和志愿服务的新要求，鼓励和引导高校师生积极投身法律援助志愿服务事业，取得了积极成效。一是组织开展“1+1”中国法律援助志愿者行动。司法部连续十五年组织开展“1+1”中国法律援助志愿者行动，招募大学生等法律援助志愿者运用自身专业知识和技能，无偿为法律服务资源缺乏地区的群众提供法律咨询、代拟法律文书、开展法治宣传等志愿服务，推动加强法学专业学生实践教育和法律援助事业均衡发展。二是开设法律援助相关课程并线上推广。教育部修订高等学校法学类本科教学质量国家标准，将“法律职业伦理”课程列入法学类专业核心必修课。支持高校开展法律援助相关专业建设和课程建设，开设“法律诊所”等法律援助相关课程。鼓励高校建设法律援助相关数字化课程，将开设的“诊所式法律教育”等法律援助相关课程上线国家高等教育智慧教育平台，供全国高校师生和社会学习者使用。三是推动法学教育与法律实务深度融合。支持高校联合司法行政等法治实务部门，协同建设法律援助相关课程，共建法学智能教育平台，将法学实践中的数字化案例资源引入高校教育教学。支持高校师生在法律援助机构实习、在法律援助工作站（点）值班，提供法律咨询、办理法律援助案件，推动法律援助志愿服务成为高校法学师生实践教育的重要阵地。目前，全国法律援助机构已依托高校设立法律援助工作站400余个，6.2万名法律援助志愿者活跃在法律援助服务一线，为扩大法律援助供给、保障困难群众合法权益、推动基本公共服务均等化作出了积极贡献。问在推动《意见》贯彻落实方面有哪些举措？答：开展高校法律援助志愿服务工作，对健全覆盖城乡的公共法律服务体系、完善以实践为导向的法学院校教育培养机制、推动志愿服务体系建设具有重要意义。我们将把抓好《意见》落实作为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神的一项重要任务，推动各项政策措施落地见效。一是加强政策支持。各地社会工作、教育和司法行政部门在党委领导下，强化协同配合，主动汇报高校法律援助志愿服务工作的开展情况和工作成效，积极争取有关政策支持，努力营造良好发展环境。二是强化社会参与。指导有条件的地方积极探索，支持和引导社会力量通过多种方式依法参与，为高校法律援助志愿服务工作提供资金人力等方面支持。三是加强推广宣传。对组织管理规范、服务效果明显、业绩贡献突出的高校法律援助工作站及志愿者，按照党和国家有关规定进行表彰、奖励。充分利用传统媒体和新媒体，讲好志愿者故事，大力宣传工作成效和典型案例，提高高校法律援助志愿服务的社会影响力。来源：微言教育、司法部网站往期精选鼓励和引导高校师生参与这项志愿服务！3部门发文教育部、财政部部署实施2024年银龄讲学计划体育中考选网球如何拿高分？重点来了→新华社专访教育部党组书记、部长怀进鹏：深化教育综合改革，办好人民满意的教育示范引领

日前，中央社会工作部、教育部、司法部联合印发《关于加强高校法律援助志愿服务工作的意见》（以下简称《意见》），鼓励和引导高校师生参与法律援助志愿服务，为发展法律援助事业、维护人民群众合法权益、推进法治社会建设提供有力支撑。一起来看——《意见》提出，到2025年，基本健全高校法律援助志愿服务工作机制，基本完成高校法律援助工作站规范化建设。到2035年，法律援助志愿服务工作成为高校法学师生实践教育重要阵地，初步形成具有中国特色的社会主义高校法律援助志愿服务体系。《意见》提出了建立法律援助工作站、招募法律援助志愿者、提供多层次多样化服务、参与法律援助案件办理、创新志愿服务方式方法、强化志愿服务成果运用等八个方面工作要求，强调各地社会工作、教育和司法行政部门要加强工作保障，强化协同配合，确保各项措施落实到位。据了解，全国法律援助机构已依托高校设立法律援助工作站400余个，全国共有在册法律援助志愿者6.2万名。一起来看《意见》全文——关于加强高校法律援助志愿服务工作的意见为认真贯彻实施中共中央办公厅、国务院办公厅《关于健全新时代志愿服务体系的意见》《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，贯彻落实《中华人民共和国法律援助法》《法律援助志愿者管理办法》，鼓励和引导高校师生积极参与法律援助志愿服务，强化法学实践教育，现就加强高校法律援助志愿服务工作提出如下意见。一总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，深入学习贯彻习近平法治思想和习近平总书记关于法律援助、志愿服务工作的重要指示精神，重视和加强第二课堂建设，鼓励和引导高校师生积极投身法律援助志愿服务事业，推动法律援助志愿服务与法学教育双融双促，提升法治人才培养质量，为发展法律援助事业、维护人民群众合法权益、推进法治社会建设提供有力支撑。到2025年，高校法律援助志愿服务工作机制基本健全，高校法律援助工作站规范化建设基本完成。到2035年，法律援助志愿服务工作成为高校法学师生实践教育的重要阵地，具有中国特色的社会主义高校法律援助志愿服务体系初步形成。二重点工作（一）建立法律援助工作站。司法行政部门会同教育部门根据当地高校规模布局和人民群众法律援助需求，做好本行政区域内高校法律援助工作站建设的统筹规划，指导法律援助机构依托具备条件的高校设置法律援助工作站。高校要整合现有法律诊所、学生社团等资源，为法律援助工作站提供必要工作场所，配备办公设备、服务设施以及工作站标识标牌等，为志愿服务开展提供必要的经费支持。具有律师执业资格或者法律职业资格的师生，可以到法律援助工作站工作。司法行政部门研究制定工作站相关规范，推动高校法律援助工作站标准化建设。（二）招募法律援助志愿者。司法行政部门统一管理本行政区域内的法律援助志愿者招募、注册等工作。法律援助机构及接受委托的高校根据《法律援助志愿者管理办法》，结合工作需要制定法律援助志愿者招募计划、发布招募信息，招募法律援助志愿者。高校从事法学教育、研究工作的人员，法学专业、具备法律知识的社会学、心理学等相关专业或者通晓特殊语种、手语的学生，经招募单位审核后，在全国志愿服务信息平台自行注册或通过招募单位注册，成为法律援助志愿者。（三）提供多层次多样化服务。法律援助志愿者可以根据自身专业知识和技能情况，依法为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人提供法律咨询、代拟法律文书等法律援助服务。支持高校依托法律援助机构和法律援助工作站建立法学实践基地，组织法律援助志愿者到法律援助机构交流实习，参与法律援助培训、案件质量评估、理论研究、制度建设研究等法律援助志愿服务活动。高校师生可以根据自身专业优势和个人特长，结合当地需求，在法律援助机构的指导下，提供语言翻译、心理疏导、普法宣传等法律援助相关服务。（四）参与法律援助案件办理。具有律师执业资格的高校师生，可以法律援助志愿者身份接受法律援助机构指派，承办法律援助案件。接受指派的高校师生，可以与高校法学专业学生组成办案团队办理案件。高校法学专业学生可以辅助承办律师，参与案件办理相关工作，熟悉司法活动流程。参与案件办理的法律援助志愿者，可领取法律援助机构发放的差旅费等直接费用。（五）创新志愿服务方式方法。结合每年“3·5学雷锋日”“12·5国际志愿者日”等时间节点，定期开展“法援惠民生·志愿者同行”专项活动。鼓励高校与法律援助机构结合当地实际，通过建立法律援助志愿服务团、成立高校法律援助联盟、开展学术实践项目等，组织志愿者到法律人才短缺的地区开展法律援助志愿服务，促进法律服务资源跨区域流动。引导高校师生利用寒暑假、周末等课余时间在学校、社区、偏远乡镇和农村牧区开展普法讲座、法律咨询等活动，或者利用教育部青少年普法网等平台开展网络普法、线上法律咨询等服务。（六）强化志愿服务成果运用。支持有条件的高校将法律援助纳入法学院校人才培养方案和实习实训环节，提高法律援助志愿服务在法学专业实践教学学分中的比重。建立法律援助志愿服务成果转化机制，支持高校学生以法律援助志愿服务相关课题参加论文评选、创业竞赛等活动。支持高校设置法律援助法、法律援助服务技能等相关课程，将法律援助法纳入法律职业伦理课程内容，强化法律援助相关学科专业建设，推动理论研究与实践成果相融合。依照有关规定，依托高校法律援助工作站，重点建设200个左右法律援助实践教育培养基地（含100个左右西部基层法律援助实践教育培养基地）。（七）健全工作监督管理制度。高校法律援助工作站要加强志愿者的日常管理，健全完善准入退出、统计报送、档案管理、质量监督、学习培训等制度，定期向法律援助机构和高校报告工作，自觉接受业务指导和监督。司法行政机关、法律援助机构要将高校法律援助工作站工作情况纳入数据统计和统一管理，定期调研高校法律援助工作，及时发现和解决存在的困难问题。（八）推行服务记录评价机制。高校法律援助工作站负责记录高校师生法律援助志愿服务信息，并出具志愿服务记录证明。高校要构建志愿服务记录评价体系，灵活采用记录式、学分式、星级式等评价方法，形成科学评价结果，并纳入“第二课堂成绩单”，成为师生评奖评优、推优入党、升学就业以及用人单位选人用人等的重要参考。在校学生法律援助志愿服务表现突出的，优先推荐参加大学生法律援助律师专项计划。三组织保障开展高校法律援助志愿服务工作，是加强法学实践教育、扩大法律援助供给、推动基本公共服务均等化的重要举措。各地社会工作、教育和司法行政部门要高度重视，强化协同配合，主动汇报工作开展情况和工作成效，积极争取党委、政府和有关部门的政策支持。要加强工作保障，在教育部门、司法行政部门及高校的指导监督下，有条件的地方可以探索建立由社会资金出资的高校法律援助志愿服务基金。支持与社会组织合作，依法开展募捐活动，为志愿服务提供支持。要加强推广宣传，对组织管理规范、服务效果明显、业绩贡献突出的高校法律援助工作站及志愿者，按照党和国家有关规定进行表彰、奖励。充分利用传统媒体和新媒体，大力宣传高校法律援助志愿服务的工作成效和典型案例，讲好志愿者故事。来源：微言教育、司法部网站往期精选教育部、财政部部署实施2024年银龄讲学计划新华社专访教育部党组书记、部长怀进鹏：深化教育综合改革，办好人民满意的教育体育中考选网球如何拿高分？重点来了→全国“新时代好少年”，广州1名学生上榜！示范引领

近日，教育部、财政部联合印发《关于做好2024年银龄讲学计划有关实施工作的通知》（以下简称《通知》，点击左下角“阅读原文”查看文件全文），根据国家银龄教师行动计划整体部署，今年计划招募7000名银龄讲学教师，发挥优秀退休教师引领示范作用，支持农村地区教育发展。一起来看《通知》指出，2024年银龄讲学计划的实施范围以县为基本单位，主要面向脱贫地区，重点向国家乡村振兴重点帮扶县、“三区三州”等地区倾斜，受援学校为县镇和农村学校。在此基础上，鼓励各省份和兵团结合实际，面向其他比较薄弱县乡地区和教育发展欠发达区域自主选拔优秀退休教师开展讲学，可酌情将普通高中纳入实施范围。《通知》明确，申请银龄讲学计划的退休教师以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主。年龄一般在65（含）岁以下，要求参与招募的退休教师政治可靠、师德高尚、身体健康、作风扎实，教育教学经验丰富。讲学教师原则上应具有中级及以上教师职称，以高级教师为主。《通知》要求各地做好招募工作，结合当地实际情况，尽快启动2024年讲学教师公开招募工作。加强对本地招募计划的统筹，提高招募完成率，确保新招募讲学教师安全按时上岗。做好讲学教师服务期间经费、生活、医疗、评优等方面的保障，激发退休教师活力，充分挖潜退休教师的政治优势、专业优势、经验优势，促进教育优质均衡发展。来源：微言教育往期精选新华社专访教育部党组书记、部长怀进鹏：深化教育综合改革，办好人民满意的教育花都跳绳少年凯旋，“光速少年”再破世界纪录体育中考选网球如何拿高分？重点来了→全国“新时代好少年”，广州1名学生上榜！示范引领

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并对深化教育综合改革作出系列部署。党的十八大以来教育综合改革成效如何？怎样统筹推进教育科技人才体制机制一体改革？深化教育综合改革各项任务如何扎实推进？新华社记者采访了教育部党组书记、部长怀进鹏。和小编一起来看——深化教育综合改革办好人民满意的教育——访教育部党组书记、部长怀进鹏教育兴则国家兴，教育强则国家强。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并对深化教育综合改革作出系列部署。党的十八大以来教育综合改革成效如何？怎样统筹推进教育科技人才体制机制一体改革？深化教育综合改革各项任务如何扎实推进？新华社记者采访了教育部党组书记、部长怀进鹏。让教育发展成果更多更公平惠及全体人民问如何认识党的十八大以来教育综合改革取得的成效？答党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置，对深化教育综合改革作出一系列重大部署，中国特色社会主义教育制度体系主体框架基本确立，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。一是建成世界最大规模且有质量的教育体系。2023年，我国有各级各类学校49.83万所，有2.91亿学历教育在校生，专任教师1892万。学前教育、义务教育普及程度达到高收入国家平均水平，高等教育进入世界公认的普及化阶段，实现历史性跨越。二是加快补齐教育短板。我们积极推进免试就近入学、划片规范入学、阳光监督入学，全国2895个县全面实现义务教育基本均衡。学生资助政策体系实现所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生“三个全覆盖”，党的十八大以来累计资助金额2.6万亿元、资助学生16.2亿人次。职业教育不断提升服务人的全面成长和服务经济社会发展相结合的能力。三是教育的人才培养和科技创新能力显著增强。从人才培养看，每年向经济社会主战场输送1100万名大学生，其中50%以上是理工农医类人才。从科技创新看，我国“双一流”高校建设取得显著成绩：在ESI排名中，中国22所大学、39个学科进入全球前万分之一；在自然指数年度榜单中，我国高校首次超越美国，位居榜首。这些成就的取得，为更好满足人民群众对公平优质教育的期盼打下了坚实基础。当前，教育“量”的短板已不是矛盾的主要方面，“质”的提升成为紧迫的要求。畅通教育、科技、人才的良性循环问《决定》提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。怎样统筹推进教育科技人才体制机制一体改革？答党的二十届三中全会把统筹推进教育科技人才体制机制一体改革摆到重要位置，充分体现出教育改革从局部、个别改革到系统性、全局性改革的特点。在高等教育领域，我们将完善科教融汇、产教融合机制，畅通教育、科技、人才的良性循环，突出聚焦三大类改革。聚焦人才自主培养能力提升——首先，要围绕不同学科、不同专业所需要的核心能力，建设核心课程、出版核心教材，建立实习和科研创新所需的基础设施与实践项目，加强师资队伍培养。其次，面向科技发展趋势和国家经济社会发展急需，推进基础研究人才的培养，同时推进拔尖创新人才的培养。第三，分类推进高校改革，加速建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。第四，强化科技教育和人文教育协同。聚焦支撑高水平科技自立自强——首先要加强青年科技人才的培养。提倡政策上和资源配置上的长期支持，实行长周期评价机制，使青年科技人才真正“十年磨一剑”。在基础学科、交叉学科和新兴学科方面建立突破计划；支持建设青年人才发展特区。聚焦服务国家经济社会发展战略——首先，在大学科技成果技术转移转化方面，更加突出服务国家经济社会发展、服务科技变革的目标导向。第二，加强创新机制和创新网络建设，推进区域创新中心建设。第三，加强节点建设，根据不同区域经济社会发展程度，建立技术转移中心、成果转化中心，从而推动建立全国的技术转移网络。第四，加强政策支持和人才支持，积极推进开放合作。更好满足人民群众“上好学”的愿望问如何持续增强人民群众对教育改革发展的获得感幸福感？答人民群众“有学上”的需求得到满足后，“上好学”成为当前教育突出的矛盾和问题。我们将按照《决定》提出的“聚焦提高人民生活品质”的要求，努力办好人民满意的教育，促进人的全面发展、社会的全面进步。——努力让人民群众“上好学”的愿望更好得到满足。主要举措是推动基础教育扩优提质，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系。扩优就是扩大优质资源供给，我们将探索逐步扩大免费教育范围，促进学前教育普及普惠发展，办好寄宿制学校、乡村小规模学校等。提质就是提高基础教育育人水平，我们将推动育人方式、培养模式改革，统筹推进巩固“双减”成果和教育教学质量提升，全面提高课堂教学水平和课后服务质量，强化学校主阵地作用。——努力让学生成长成才通道更加宽阔。我们将深化职普融通、产教融合，加快构建现代职业教育体系，举办“少而精”的中等职业教育，提升高等职业教育发展的核心办学能力，加快推动职业教育与服务经济社会发展相结合，真正通过纵向贯通、横向融通的体系设计，让不同禀赋、不同发展兴趣的学生能够有效地学习、多样化成才。——努力让终身学习资源更加丰富。按照人人皆学、处处能学、时时可学的要求，加强教育资源共享和公共服务平台建设。完善国家开放大学体系，建好老年大学，更好推进国家数字大学建设。同时，把数字资源有效融入到全民终身学习中，助力学习型社会建设。加快建设高质量教育体系问下一步如何落实《决定》中对于深化教育综合改革的各项部署？答我们将坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一，发扬钉钉子精神，扎实推进各项改革，加快建设高质量教育体系。具体将在五个方面着力。一是着力完善立德树人机制。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思政课一体化改革创新。持续深化学生体质强健计划、学校美育浸润行动、劳动习惯养成计划、学生心理健康促进行动等，做好学生近视防控，深入开展科学教育促进行动、青少年读书行动等。二是着力优化区域教育资源配置。积极建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，完善义务教育优质均衡推进机制。着力建设高素质专业化教师队伍，引导广大教师弘扬践行教育家精神，健全师德师风建设长效机制。深入实施国家教育数字化战略行动。三是着力发挥高等教育龙头引领作用。深入部署和加强两个“先行先试”：在全面提高人才自主培养质量、培养拔尖创新人才方面先行先试；在服务国家和区域经济社会发展、提高“适配度”上先行先试。四是着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。聚焦破解产教深度融合这一本质难题，深化省域现代职业教育体系建设改革，推进市域产教联合体、行业产教融合共同体试点、示范和标准建设，在校企双向赋能、双向奔赴，形成发展命运共同体、经济社会与教育同步发展的良好生态，重塑职业教育发展新体制。五是着力推进高水平教育开放。完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”，加快建设具有强大影响力的世界重要教育中心。加强国际教育科研合作，鼓励国外高水平理工类大学来华合作办学。扩大中外青少年交流，建好鲁班工坊，不断扩大中国教育“朋友圈”。来源：新华社往期精选花都跳绳少年凯旋，“光速少年”再破世界纪录全国“新时代好少年”，广州1名学生上榜！体育中考选网球如何拿高分？重点来了→关于公布广东省规范社会事务进校园为中小学教师减负2024年省级白名单的公告示范引领

7月31日凌晨00时20分，13名跳绳队员在中国跳绳队广州花都代表队领队赖宣治教练和老师们的带领下走出机场，迎接他们的是阵阵掌声与欢呼声。尽管已是深夜，载誉还乡的孩子们依然精神抖擞。早已等候在此的大家为孩子们送上鲜花对他们在亚锦赛中取得的瞩目成绩表示热烈祝贺！7月28日在日本川崎举行的2024年亚洲跳绳锦标赛落下帷幕经历5天角逐花都跳绳队夺得8金1银3铜打破7项亚洲纪录和5项世界纪录新增6位世界冠军“光速少年”打破多项世界纪录，揽获多项赛事奖牌本届跳绳亚锦赛，中国跳绳国家队与来自日本、韩国、印度等9个国家和地区的近千名选手同场竞技，累计获得65金43银36铜，囊括单绳、交互绳、长绳、全能等7项团体冠军，并打破15项亚洲纪录。此次入选国家队的花都跳绳队员分别有岑小林、李子裕、张桂源、曾淑婷、廖娅琦、陈楚淇、黄章茹、李伟乐、李荣欢、洪智、张耀棠、朱希锐、王嘉浩。其中，岑小林多次打破世界纪录，曾淑婷、廖娅琦、陈楚淇曾在2023年跳绳世锦赛斩获首枚金牌。队员们在赖宣治教练的带领下，于7月17日赴上海集训，23日赴日本参赛。队员们先后在30秒单摇跳、2*30秒双摇接力、1*60秒交互绳速度、4*30秒交互绳接力、4*30秒交互绳接力、3分钟单摇跳、30秒单摇跳、30秒10人长绳集体跳等8个项目中夺得金牌。其中，队员们在30秒单摇跳、2*30秒双摇接力、1*60秒交互绳速度、4*30秒交互绳接力、4*30秒交互绳接力等项目中，打破世界纪录。亚锦赛竞争激烈，跳绳队“虎口夺食”赖宣治表示，本次花都跳绳队参加亚锦赛达到了预期的效果，“这次比赛主要是为了明年的世锦赛以及省中运会做准备。本次参赛队伍是由一个老队员带领12个新队员组成。首次参加线下大型比赛的新队员能克服心理压力，每个人都能拿两三块奖牌，我认为他们已经很了不起了。本次比赛的主要目的是磨炼队伍，最终我们如愿以偿。有8个项目拿到了冠军，其中有5个项目打破了世界纪录，这也超出了我们原来的预期。”赖宣治透露，与之前的亚锦赛相比，这次的亚锦赛竞争程度更加激烈，尤其是速度类比赛更为突出，这次可以说是“虎口夺食”。虽然比赛期间遇到很多困难，但是从整个教练团队和运动员的训练来看，大家都拼尽全力，在比赛开始前一年时间的备战和对赛事的把控当中做了充足准备。在赖宣治看来，虽然这次亚锦赛取得了预期效果，但同时也暴露出一些问题。比如有一些新队员在赛场上的心态把控能力还不够强，平时训练中有好几个项目是具备打破世界纪录的可能，但是最终未能发挥出平时的水平。这也提示他们，后期需要对新队员的心态进行调整。“通过这次亚锦赛，我们发现很多实力强劲的队伍。全国各地队伍的水平提升非常快，以及在亚洲像日本和韩国速度类项目的进步也超出我的预期，从而出现基本上跳绳的所有项目纪录都被打破的现象，这对我们来说也是巨大的挑战。”赖宣治坦言，虽然队伍在这次的比赛中取得了好成绩，但也鞭策了他们在后期要加强训练和备战，同时还要加强教练团队和整个跳绳团队的建设。“我们后期可能会采取一些新的技术、训练方法和训练模式，同时学生队伍也要不断加强和变化。如果整个团队不创新，还是按照以前老一套的话，是很容易被淘汰的，所以我们必须从团队打造、技术、训练，以及后勤保障等方面去更加专业化发展，这是我们未来追求的方向。”老带新，携手破纪录“世界跳绳大师”岑小林作为队伍里的老队员，已经参加过多次大型比赛，且多次打破世界纪录，获得的奖牌数也数不胜数。这次亚锦赛他带领12名新队员参加，怕新队员第一次参加世界级的比赛会担心，就不断地鼓励他们，防止他们在比赛过程中因过度紧张或者种种原因而发挥失常，期望他们能够正常发挥自己的水平就好。让岑小林最难忘的一场比赛是30秒预决赛，因为当时排名前8的选手能够达到的最好成绩在111次以上，这让他感到压力很大，但最终他还是顶住了重重压力，获得决赛第一名的好成绩。他认为自己在此次亚锦赛的个人项目上发挥还不错，但是在个别的团体项目上有一点遗憾，不过他表示在今后的比赛中会不断努力突破自己，继续努力为国争光。跳绳对岑小林来说是非常重要的，他坦言自己从小都比较腼腆，是通过跳绳改变了自我，也是通过跳绳认识了很多朋友，所以他认为跳绳是他人生中不可缺少的一部分。岑小林计划暑假去放松一下，之前为了这次亚锦赛准备了很长时间，几乎每一天都在训练。现在比赛结束了，终于有时间去放松一下自己。花都通过“六步走”深入开展跳绳运动多年来，花都区深入开展跳绳运动，始终把跳绳运动作为育人的抓手、落实一小时体育锻炼的重要途径，促进了学生的全面发展。通过“六步走”发展战略以及大课间体育活动等系列有效措施，一手抓普及、一手抓提高，成效卓著，涌现出以七星小学、花东学校、新华中学、九潭中学为龙头的一大批跳绳特色学校，形成了闻名全国的区域发展氛围。花都区中小学生体质健康优良率、合格率常年分别保持在50%、96%以上，中小学体质健康抽测排全省第一。近年来，花都跳绳队在全国跳绳比赛、亚锦赛、世锦赛中争金夺银，累计打破十多项世界纪录，获得金牌数超过1000枚，培养了42名跳绳世界冠军，成了广州市、广东省乃至全国跳绳运动的一面旗帜。从2017年开始，广州市中小学生跳绳比赛冠名“七星杯”，花都区连续7年承办全国跳绳联赛总决赛；花都跳绳相继亮相G20杭州峰会、“一带一路”中巴友好故事会、2019博鳌亚洲论坛·广州故事会、杭州第十九届亚运会，七星小学师生奋斗故事被拍成3部电影，其中儿童励志电影《点点星光》获2019中国国际儿童电影节“小学生最喜爱的儿童片”和2020年第33届金鸡奖“最佳儿童片”殊荣，受到中央电视台等多家权威媒体的持续关注和追踪报道，成为花都乃至广州对外交流的窗口和桥梁。花都也被央视誉为“中国跳绳之都”。一根根细细的跳绳连接着一个个小小的梦想，带孩子们“跳”出小操场站上世界大舞台。据了解，花都区未来将从各个方面继续支持跳绳运动发展，一如既往地关心爱护孩子们的成长，同时为孩子们创造良好环境、提供更大舞台、不断擦亮花都“跳绳天团”体育新名片、智、体的全面发展。来源：广州日报新花城微信改版后很多人说找不到“广州教育”了为了第一时间收到推送把“广州教育”设为星标吧★↓↓↓

少年儿童是祖国的未来是中华民族的希望今天的少年儿童是强国建设民族复兴伟业的接班人和未来主力军近日，中央宣传部文明培育局公布了2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布名单。其中，一名广州学子——广东实验中学初二年级的闫尚博上榜。2024年“新时代好少年”学习宣传活动由中央精神文明建设办公室、教育部、共青团中央、全国妇联、中国关工委共同主办，今年共有50名/组少年登上全国“新时代好少年”先进事迹发布名单。闫尚博：红色文化宣传者闫尚博，广东实验中学（初中部）初二年级学生。他来自军人家庭，从小耳濡目染于红色家风下，热爱祖国，信念坚定。曾参与广州“新时代好少年”宣讲团系列宣讲、“广州好家风”“新时代好少年走读广州”“英雄花开英雄城”等红色品牌活动，参与共青团中央、全国少工委主题云队课节目录制，并积极投身各种志愿及公益活动。先后获得全国“优秀少先队员”、广东省“新时代好少年”、广东省“红领巾奖章”四星章、广州明日之星“阅读小标兵”等诸多荣誉。少年眼中有光，追求梦想向未来；心中有火，照亮前行路迢迢。“新时代好少年”，如鹰击长空，鱼翔浅底，奋斗正当时，青春报国家。愿更多的学子追随他们的脚步，共筑辉煌中国梦，同写无悔青春情！来源：南方+往期精选关于公布广东省规范社会事务进校园为中小学教师减负2024年省级白名单的公告《焦点访谈》：高举改革开放旗帜——在发展中保障和改善民生体育中考选网球如何拿高分？重点来了→在建设教育强国新征程上交出广州答卷——党的二十届三中全会精神在广州教育系统引发热烈反响示范引领

为持续推进整治形式主义为基层减负，切实减轻中小学教师非教育教学负担，我省根据中央教育工作领导小组秘书组部署要求，开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作。01按照严格准入标准条件、严控白名单事项总量的指导思想，明确与教育教学无关的事项，严禁进入校园；02党规国法对中小学和教师有义务要求的事项，由学校和教师履行法定义务；03属于学科教学内容、与教育教学或教育行政管理关系密切的事项，由相关部门提供资源、教育行政部门和学校按需将优质资源纳入教育教学活动统筹安排；04不属于学科教学内容但与教育行政管理或教育教学相关的活动和工作，需要在全省范围内中小学独立开展且对学校和教师有义务性要求的事项，纳入省级白名单规范管理。经审核，共有1项社会事务纳入2024年省级白名单，现予以公布。各市、县（市、区）原则上不再另行制定年度社会事务进校园白名单，严格按照省级白名单实行清单式管理，如确需增加市县级白名单事项的，须严格履行审批报备程序。全省各级纳入社会事务进校园白名单事项，以及纳入教育教学活动、教育行政管理统筹安排的工作内容在实施过程中均不得出现打卡、做题、简报等重留痕轻实效的形式主义，均不得增加中小学和教师报表、考核、总结等义务负担。全省各级教育行政部门均已设立开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作的举报热线电话和邮箱，受理相关举报投诉。欢迎广大教师和社会大众积极参与监督。省教育厅将会同有关职能部门常态化开展规范社会事务进校园为中小学教师减负工作，打造全流程监管闭环，切实减轻中小学教师非教育教学负担，让教师潜心、静心、舒心从教。来源：广东省教育厅往期精选教育部：加大本科专业调整力度！支持高校布局这些专业在建设教育强国新征程上交出广州答卷——党的二十届三中全会精神在广州教育系统引发热烈反响体育中考选网球如何拿高分？重点来了→暑假研学实践，如何擦亮眼睛选机构和产品？广州市教育局发出倡议——示范引领

党的二十届三中全会指出，“在发展中保障和改善民生是中国式现代化的重大任务”。增进民生福祉是发展的根本目的，进一步全面深化改革，要以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点。如何坚持以人民为中心，让更多人享受改革的成果？中央广播电视总台央视“焦点访谈”播出系列节目《高举改革开放旗帜》第三集，围绕保障和改善民生领域的改革，进行解读。教育部、民政部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委主要负责同志等接受了采访。一起来看——《焦点访谈》7月24日报道《高举改革开放旗帜》第三集抓改革、促发展，归根到底就是为了让人民过上更好的日子。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）中，“坚持以人民为中心”是进一步全面深化改革必须贯彻的重大原则之一，“在发展中保障和改善民生是中国式现代化的重大任务”。民政部党组书记

7月23日，教育部高等教育司公布《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》(以下简称《通知》)提出，加大本科专业调整力度，着力优化同新发展格局相适应的专业结构和人才培养结构。《通知》明确，支持高校面向集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳、涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领域布局相关专业，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。支持高校深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业，打造特色优势专业集群。教育部高等教育司关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知高司函〔2024〕6号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为贯彻落实党的二十大和习近平总书记有关重要指示精神，贯彻落实中央关于动态调整高校学科专业的决策部署，聚焦教育强国建设重点任务，构建高质量高等教育体系，更好服务高质量发展，我司将组织开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作，现将有关事项通知如下。一、工作要求(一)加大本科专业调整力度。对照教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》(教高〔2023〕1号)和教育部办公厅《关于进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》(教高厅〔2024〕1号)要求，着力优化同新发展格局相适应的专业结构和人才培养结构，更好服务中国式现代化建设。(二)服务国家战略需求。支持高校面向集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳、涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领域布局相关专业，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。(三)推动专业优化升级。支持高校深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业，打造特色优势专业集群。(四)加强省级统筹指导。各省级教育行政部门要结合本区域产业发展实际，引导高校设置符合办学定位和办学特色的专业，并做好增设专业形式审核工作，对不符合工作要求的高校及时提出反馈意见。2024年7月31日前在平台报送本地急需紧缺以及就业率低的专业清单，为属地高校优化专业结构提供参考。二、申报方式(一)高校增设本科专业、增设第二学士学位专业、调整专业名称、调整专业学位授予门类或修业年限、撤销专业等，在2024年7月15日—8月31日集中进行备案或审批申请。2023年已预申报的专业和已申报但未获批的专业，此次可直接正式申报;未预申报但确有需求增设专业，提交说明材料后再申报。计划于明年申请增设的专业，今年务必按要求进行预申报。(二)高校申请设置《普通高等学校本科专业目录》中的国家控制布点专业(专业代码后加K表示)，以及尚未列入目录的新专业(以下简称目录外新专业)，统一在教育部网上服务大厅(网址：zwfw.moe.gov.cn，以下简称大厅)进行审批。(三)申请设置以上两类专业外的其他专业(含已获批开展中外合作办学的专业补充备案)、调整专业学位授予门类或修业年限，以及撤销专业等，在普通高等学校本科专业设置与服务平台(网址：gdjy.moe.edu.cn，以下简称平台)进行备案。(四)申请调整专业名称，如调整为国家控制布点专业或目录外新专业，按增设该专业的审批程序在大厅办理;如调整为目录内专业(除国家控制布点专业外)，按增设该专业的备案程序在平台办理。三、申报程序(一)网络申报。2024年8月31日前，高校指定专门人员分别登录大厅和平台，按照网上操作提示，填写并导出专业设置申请表，经学校负责人签字并盖章后，连同校内审议意见一并扫描上传。(二)网络公示和意见反馈。申报增设专业材料分别在大厅和平台公示1个月，同期我司组织专家线上审读。高校可在线查看公示情况和审读意见，并进行意见研究处理。(三)主管部门汇总报送。2024年10月25日前，高校主管部门通过平台将正式报送文件和专业汇总表等一并扫描上传，无需寄送纸质文件。四、其他工作(一)各省级教育行政部门、各直属高校根据已报送教育部备案的学科专业改革实施方案，撰写年度落实情况专题报告，2024年10月25日前通过平台“落实改革方案”专栏上传。(二)各高校应于2024年10月25日前在平台核对本校专业设置情况，同步更新各专业负责人、人才培养方案修订情况等，并填报停招专业。未按时完成的，将影响下一年度专业申报。(三)各省(区、市)向教育部正式来函申请设置或经省级教育行政部门来函明确拟新建的本科高校，可在平台申请获取临时账号，同步开展专业备案。申请设置国控专业的，须在大厅以相关法人身份注册账号，同步提交专业审批申请。政策咨询：教育部高等教育司综合处

教育强国宏图展，又登层云辟新天。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，紧紧围绕推进中国式现代化这个主题擘画进一步全面深化改革战略举措，对以深化教育综合改革的“关键一招”推进教育强国建设作出全方位部署。连日来，广州教育系统党员、干部和教职员工认真学习领会党的二十届三中全会精神，畅谈以深化教育综合改革的创新举措推动广州教育高质量发展的广阔前景。7月23日，广州市教育局党委召开会议，专题传达学习习近平总书记在党的二十届三中全会上的重要讲话精神和全会精神。局党委书记、局长、一级巡视员陈爽指出，党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期举行的一次十分重要的会议，开启了新时代全面深化改革的实践续篇、新征程推进中国式现代化的时代新篇，是我们党的历史上又一个新的里程碑，具有划时代意义。会议强调，全市教育系统要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，围绕落实立德树人根本任务深化教育综合改革，大力弘扬社会主义核心价值观，着力培育堪当民族复兴重任的时代新人；要围绕服务国家战略和经济社会发展深化教育综合改革，实施基础教育提质工程，推动高等教育内涵式发展，深化职业教育产教融合，强化高素质教师队伍建设，加快构建高质量教育体系；要围绕解决人民群众急难愁盼问题深化教育综合改革，推进学位供给、教育帮扶、集团化办学、教育数字化转型等重点工作，努力缩小城乡、区域、校际、群体间的教育差距，以“排头兵”的标准要求和钉钉子精神逐项推动全会决策部署在全市教育领域的精准落地，在建设教育强国新征程中交出让人民满意的广州答卷。落实立德树人根本任务大力培育时代新人【学习划重点】深化教育综合改革，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教育评价改革【穗教有回声】“为党育人、为国育才是教育工作者的初心。在深化教育综合改革、推进教育现代化的进程中，必须牢牢把握这个初心和使命，在归正立德树人目标导向的基础上不断赋予新的时代内涵。”广州市教育局党委委员、副局长陈学明表示，“广州教育将抓住深化教育综合改革契机，始终坚持问题导向，用改革思维创新各项育人举措，落实全员、全程、全方位育人要求，统筹推进学生思想政治教育、学校体美劳育、心理健康教育、生态文明教育，整合学校小课堂和社会大课堂，不断健全德智体美劳全面培养的育人体系，不断开辟立德树人的新路径，开拓更高水平的立德树人工作新格局，引导广大青少年在‘五育并举’、躬身力行中培育爱国情怀、责任担当、创新精神、实践能力，在接地气、经风雨、固根基、壮筋骨中成长为中国特色社会主义的合格建设者和放心接班人。”“云山巍峨育英才，珠水潺潺涌智浪。我们将全力打造有白云特色的‘高品质教育’，加快建设白云高质量教育体系，推动教育强区建设取得实质性成果，以实际行动为广州新时代教育改革与发展壮丽篇章贡献白云力量！”白云区教育局党组书记、局长刘文东对贯彻全会精神侃侃而谈，“我们将秉持逢山开路、遇水架桥的改革精神，以加强党的建设为引领，以优化教育布局为重点，以教师队伍建设为抓手，以提升教育质量为核心，持续深化基础教育领域改革，全力推动基础教育发展增量提质，加快推进国家义务教育优质均衡发展区和学前教育普及普惠区‘双区’建设，努力建设高素质专业化教师队伍，全面夯实教育支撑和保障，切实激发教育活力、增进民生福祉。”近年来，黄埔区持续推进实施“中小学校及教研院与高校共建”“大中小学思政名师工作室共建”项目，推广提升校园“魔方农场”，开设“科技+劳动”等特色劳动教育课程，开发“13+10”思政科普研学路线，实施“骨干校长培养计划”，培养本土教育领军人物，推动区名校（园）长、名教师、名班主任的集群式发展。区教育局党组书记、局长彭瑄表示：“纵深推进‘基础教育课程改革实验区’‘黄埔数字与智能化教育装备创新与应用项目’‘中外人文交流广州（黄埔）教育创新区’‘全国中小学科学教育实验区’等教育部四大平台建设，激发创新活力，以高质量教育服务高质量发展，是黄埔教育对学习贯彻全会精神的答卷。”身处粤港澳大湾区核心地带，南沙区教育局党组成员、副局长李清晓坚定表示：“我们将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落细落实《南沙方案》各项任务，推进教育管理体制和育人方式改革，扎实开展‘双减’工作，积极推动国际交流合作，继续支持香港科技大学（广州）和民心港人子弟学校办学，落实港澳人士子女入学、粤港澳姊妹学校交流等工作，确保深化教育综合改革任务在南沙这片热土落地见效、开花结果。”“学校卫生健康事业为立德树人托底，事关国家和民族未来。全面深化改革为卫生健康事业高质量发展和加快推进卫生健康现代化激发动能和创造契机。”广州市中小学卫生健康促进中心党支部书记孟祥兴表示，“我们要准确把握党的二十届三中全会精神，坚持‘健康第一’教育理念，创新管理模式，全面推动学生健康促进、学校卫生指导、健康宣传教育等方面创新与变革，精准发力，促进学生卫生健康区域均衡发展，为推动新质生产力培育，加快发展新时代教育贡献力量。”“教育，作为社会主义现代化建设的基础；科技，作为推动发展的核心动力；人才，作为实现民族复兴的根本支撑，三者相辅相成，不可或缺。”反复研读全会公报和《决定》后，广州航海学院辅导员林恬恬有着自己的思考，“作为一名高校辅导员，我将坚定不移秉持立德树人的教育理念，不断探索和实践，力求走出一条具有崭新特色的德智体美劳全面发展育人之路，为学生的成长成才提供坚实的支持和保障，为学校的高质量发展贡献自己的一份力量。在新的历史起点上，我们将以教育为魂、科技为翼、人才为本，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人而不懈努力。”近日，广州市小云雀合唱团在有合唱界“奥林匹克”之称的第十三届世界合唱比赛中勇夺16岁以下C2-童声合唱组金奖冠军和C27-有伴奏民谣及原生态民歌组金奖冠军，成为这届比赛唯一获得双冠军的中国童声合唱团。刚刚带着冠军队伍凯旋的越秀区少年宫主任、小云雀合唱团团长宋丽峰心潮澎湃地表示：“我们将充分发挥党建引领作用，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，积极推动校外五育融合课程体系创新，持续探索‘壹号系列’美育实践活动，深化‘家校宫社’社区教育模式，构建数字化科技实践课程，引导全区少先队员认真学习知识、努力提升素养，坚持德智体美劳全面发展，茁壮成长为堪当民族复兴重任的时代新人。”服务国家战略和经济社会发展加快建设高质量教育【学习划重点】优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科完善高校科技创新机制，提高成果转化效能加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系推进高水平教育开放，鼓励国外高水平理工类大学来华合作办学【穗教有回声】全会提出，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。广州大学党委书记、校长魏明海对此充满信心：“学校将以服务国家和粤港澳大湾区战略需求为导向构建支持全面创新的体制机制，加快一流学科和一流专业建设，积极探索高素质复合型人才培养新模式，以更大改革力度激发办学活力；聚焦新质生产力发展、引导资源要素集聚支撑重大项目科技攻关，重塑‘学科+产业技术领域’相融合的办学理念，不断深化‘2+5’学科与科研创新平台建设，强化学科交叉融合，完善更有利于产教融合和科教融汇的体制机制，带动增强师生科技创新与实践创新能力；集聚服务中国式现代化建设的澎湃人才动能，建立更加积极、开放、有效的人才引育和使用服务机制，深化人才团队建设，充分激发人才投身原始创新与应用成果转化的强大动力。”广州医科大学目前正处于“双一流”建设爬坡过坎、转型升级、进位赶超的关键时期。“我们要认真学习贯彻党的二十届三中全会重要精神，把思想和行动迅速统一到党中央关于进一步全面深化改革的重大决策部署上来，凝聚起改革的高度共识，形成改革的强大合力，积极投身中国式现代化建设。”学校党委书记唐小平表示，“我们要深刻认识医学院校在中国式现代化建设中的使命任务，坚持‘学科强校、人才兴校、特色引领、创新驱动’发展战略，通过持续深化改革为开拓进取、攻坚克难、提质增效提供强大动力，推动学校治理体系和治理能力现代化，努力建设特色鲜明、优势突出、国内一流的医科大学，为服务中国式现代化和粤港澳大湾区建设作出新的更大贡献。”面对全会提出的深化教育综合改革、深化科技体制改革、深化人才发展体制机制改革任务，广州城市职业学院党委书记罗干政，党委副书记、校长李铭辉不约而同地表示：“学院将聚焦人才培养与社会服务，全面贯彻落实教育、科技、人才‘三位一体’战略布局，从产教融合、师资建设、服务水平、人才培养等多维度创新教育教学改革，以全面入驻科教城新校区为契机，以‘二次创业’的干劲闯劲，不断强化城市建设、城市服务、城市发展的办学特色与优势，全力以赴推动‘创强’‘双高’‘升本’的目标任务落地落实，争做新时代广州发展的创新者、奋斗者。”“深刻把握全会对教育提出的战略任务，深刻领会‘教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑’，方能进一步坚定改革方向，增强改革主动。”广州工程技术职业学院党委书记陈杰、校长罗三桂对此看法一致，“学院将全力谋划和全面深化教育教学改革、科技创新体制改革，加快省域高水平高职院校建设，全面提升学校服务高质量发展的能力，以更大决心、更大勇气、更大力度为教育强国建设、办好人民满意教育贡献力量。”“加快发展高等医学教育是保障人民健康、全面推进健康中国建设的必然要求，也是发展新质生产力、推动教育高质量发展的重要内容。”广州卫生职业技术学院党委书记余莎表示，“学院将主动适应加快发展新质生产力的时代变革，围绕医疗和健康领域高素质技能人才培养，持续深化教育教学改革，聚焦职业教育数字化转型和国际化发展，精准定位基层医疗卫生人才培养需求，围绕生命全周期和健康全过程，深度整合教学资源，积极优化校区布局和专业结构，着力培养‘下得去、留得住、干得好’的高素质技术技能型卫生健康人才，为健康湾区高质量发展贡献广卫力量。”作为我国中等职业教育改革发展的第一批探路者，广州市旅游商务职业学校一直走在职业教育改革创新的前列。学校首创“校店合一”的办学模式，坚持专业设置与市场需求精准对接，在国内率先开发茶艺与茶营销、咖啡调制与服务等中西两大饮品专业，为粤港澳大湾区建设提供有力的人才支撑。学校党委书记王勇表示：“学校积极拓展对外交流与合作，迄今已与新西兰、新加坡、瑞士、意大利等16个国家和地区的28所院校和教育机构建立了友好合作关系，被认定为广州市教育国际化窗口学校。下一步，学校将按照全会作出的‘推进高水平教育开放’的部署，继续朝着‘立足湾区、岭南特色、全国一流、国际影响’的现代化职业学校努力奋斗。”“中国以历史性伟大成就向世界展现了进一步全面深化改革开辟中国式现代化广阔前景的坚定决心，学校教职工备受鼓舞、倍感振奋。”广州市纺织服装职业学校党委书记卢景超激情满怀，“学校将认真学习贯彻国家关于职业教育的发展规划，把握新时代职业教育的新使命，在培育新质生产力、建设现代化产业体系中彰显职业教育的新担当，积极探索传统纺织与时尚服装、传统文化与时尚元素互融提质新路径，紧抓粤港澳大湾区重大发展机遇，锚定新需求、把握新态势，在立德树人、产教融合、争创一流上增质增效，努力为社会培育高级技能型人才。”全会《决定》强调，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。作为省内规模最大的城市建设类中职学校，广州市城市建设职业学校教研室主任彭玉蓉表示：“面对当前建筑业的转型升级和房地产业的调整波动，学校将深化专业动态调整机制，加强传统专业更新改造，适时开发适应行业发展和科技创新需要的新专业，以专业群建设为抓手深入推进专业建设、课程建设，深化教育教学改革；深化产教融合、科教融汇协同育人机制，构建匹配新质生产力发展要求的创新人才培养体系。”解决急难愁盼教育问题办好人民满意的教育【学习划重点】优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障【穗教有回声】“推进教育高质量发展，基点在规划布局。规划布局搞得越扎实，教育工作的步伐就越稳、后劲就越足。”广州市教育局党委委员、副局长曾东标对全会关于“优化区域教育资源配置”的部署要求印象深刻，“广州教育将结合正在开展的‘十五五’规划工作，深入研究分析学龄人口峰谷变化对教育的影响，进一步做好前瞻性规划和整体性布局，探索建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，不断优化全市教育资源配置。突出均衡发展，完善义务教育优质均衡推进机制，深化教育集团化办学建设和城乡教育帮扶机制，加强优质带动、优势互补、资源共享，推动全市义务教育阶段公办农村学校、新建学校和相对薄弱学校100%纳入教育集团和教育帮扶，全面推进城乡教育一体化，为加快构建公平卓越、活力创新、开放包容的广州教育高质量发展体系提供坚强支撑。”“我们将以改革创新为动力，秉承敬学广惠、有教无类的办学理念，扎实推动《广州开放大学综合改革方案》落地落实，通过办好开放大学，以教育公平促进社会公平正义，增进市民福祉。”广州开放大学党委书记丘卫青表示，“学校将适应从学历教育为主向服务全民终身学习的学历教育、技能培训、社区老年教育转变的需要，适应通过运用人工智能技术推动教育数字化的需要，适应服务大湾区‘一点两地’的需要，在深化改革中全面推进学校迈入数智赋能学习型社会建设新阶段，在建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国进程中做出广州实践。”“新的改革必将焕发更强的生机活力，让人民群众有更多获得感和幸福感。”

倡

7月25日在日本川崎举行的2024年亚洲跳绳锦标赛上中国跳绳队捷报连连广州花都梦之队一天之内三次打破世界纪录广州黄埔跳绳小将首日夺冠一起来看广州健儿们的风采花都“跳绳天团”一日三破世界纪录在2024年于日本川崎举办的亚洲跳绳锦标赛上，中国广州花都梦之队的表现令人瞩目，一天之内刷新了三项世界纪录，成为了比赛的焦点。在男子2×30秒双摇跳接力赛中，岑小林和李伟乐两位队员以207次的卓越成绩，刷新了这个项目的世界纪录。在女子组方面，四位队员陈楚淇、廖娅琦、曾淑婷和黄章茹在4×30秒交互绳速度跳项目中，以868次的成绩刷新了世界纪录，超过了中国香港队保持的854次的纪录。与此同时，陈楚淇、廖娅琦和曾淑婷在1×60秒交互绳速度跳女子项目中，以460次的成绩再次刷新了世界纪录，超越了之前比利时队保持的432次的纪录。广州花都“跳绳天团”合影广州花都跳绳队堪称跳绳“梦之队”，共有13名队员入选中国跳绳队，大部分来自广州市花都区花东学校、九潭中学。截至目前，中国跳绳队广州花都代表队已四次打破世界纪录。前一个比赛日上，岑小林以30秒单摇跳230个的成绩再次刷新由他自己保持的世界纪录。No.1广州花都梦之队一天3次登上最高领奖台花东镇七星教育集团党委书记、广州市花都区花东学校副校长赖宣治表示：“非常激动，这展示了广州花都跳绳的精神。”他希望借此机会让更多人了解广州的校园体育成果和花都跳绳，通过这次大赛推广跳绳运动，展示中国广州花都梦之队的出色实力和团队精神。运动员们收获的金牌这些被誉为“光速少年”的队员们不仅为中国赢得了荣誉，也为亚洲跳绳运动树立了新标准。他们的成功将鼓励更多年轻人参与跳绳运动，推动亚洲及全球的跳绳运动发展。10岁黄埔小将首日夺冠当地时间7月24日中午12点15分，随着比赛计时结束，来自广州市黄埔区东荟花园小学四年级学生曾紫萱在日本川崎的赛场上，以986下的成绩获2024年第十三届亚洲跳绳锦标赛9到11岁组3分钟单摇跳冠军，成为比赛首日年龄最小的冠军。曾紫萱曾紫萱年仅10岁，赛前突发鼻窦炎呼吸不畅，这样的状况让一旁的教练捏了把冷汗。但她还是克服困难，创造佳绩。冠军曾紫萱与亚军陈曦均来自黄埔区东荟花园小学“我们在身边不断为她加油鼓劲，她最终凭借强大的意志力，流着泪拼到了最后，以986下的好成绩，夺得9到11岁女子组3分钟单摇跳冠军，为中国队拿下一枚金牌。”东荟花园小学校长李晓宇说。这一系列的成就再次证实了中国跳绳队的实力和潜力。运动员在比赛中本次赛事共有来自中国、日本、韩国等10个国家和地区738名运动员参与。中国跳绳国家队200余名选手将参加30秒单摇跳、3分钟单摇跳、个人花样等16个小项290余项次的角逐。再次祝贺！期待他们再获佳绩！来源：羊城晚报、广州黄埔发布微信改版后很多人说找不到“广州教育”了为了第一时间收到推送把“广州教育”设为星标吧★↓↓↓

7月22日下午，“护蕾”校园安全宣传教育系列活动第十期“青春不染黑，守法护未来”在广州国际媒体港录制。“护蕾”校园安全宣传教育系列活动由广州市教育局主办，第十期以反有组织犯罪法为主题，来自番禺区人民检察院的陈小敏检察官，通过以案说法、情景剧再现、互动提问等多种形式，向广大师生、家长普及宣传有组织犯罪的基本特征和新形式、新趋势，引导提升辨别和抵制有组织犯罪的意识和能力。“有组织犯罪”听起来离校园生活很遥远，这跟学生有什么关系呢？别着急，让我们一起来了解一下吧！什么是有组织犯罪？《反有组织犯罪法》第二条第一款本法所称有组织犯罪，是指《中华人民共和国刑法》第二百九十四条规定的组织、领导、参加黑社会性质组织犯罪，以及黑社会性质组织、恶势力组织实施的犯罪。在录制现场，陈小敏检察官深挖情景剧中的“龙哥”的“组织”、“龙哥”的“安排”、“龙哥”的烦恼等，详细解读了《中华人民共和国反有组织犯罪法》，明确了利用网络实施有组织犯罪、“软暴力”行为的定性，深入浅出地阐述有组织犯罪的特征、危害以及应对策略，鼓励学生敢于捍卫合法权益，自觉抵制有组织犯罪的不法侵害。《中华人民共和国反有组织犯罪法》于2022年5月1日正式施行，是我国第一部反有组织犯罪的专门法律。青少年可以做些什么呢？我们可以从自我做起，从小养成良好的法治观念，不涉足不良场所，不危害他人与社会，远离黑恶性质组织，遇到侵害时，要勇敢拿起法律武器保护自己。本次录制活动将在2024年7月26日和27日两天分别通过新媒体端和电视端播出，敬请师生家长们关注。“护蕾”校园安全宣传教育系列活动自2023年10月起，每月一期，现已成功举办“防学生欺凌”“防性侵”“消防安全”“交通安全”和“防溺水”等十期活动。接下来的活动将继续围绕应急避险等常见校园安全话题，邀请各行各业顶尖专家组成最强“护蕾”宣讲团，通过组织开展校园安全讲座、情景模拟等活动，以生动活泼的形式为师生、家长带来更多校园安全知识，奋力开创安全宣传教育新局面。校园安全无小事，需要家长、学校和社会紧密配合，共同筑牢守护孩子成长的“安全墙”。往期精选快报！2023年全国教育经费总投入超6.4万亿元广东省教育系统干部师生热议党的二十届三中全会精神体育中考选网球如何拿高分？重点来了→双冠军！广州市小云雀合唱团“声入人心”再登世界巅峰示范引领

暑假来了家长为孩子选择培训机构时要擦亮眼睛√要选择“证照齐全”（即具有《民办学校办学许可证》，且具有《营业执照》或《民办非企业单位登记证书》）×不要选择证照不全的培训机构×不要选择安全、师资等方面缺乏保障的无证机构避免误入“陷阱”家长在选择艺术类、体育类、科技类等培训机构时可通过“校外培训家长端”APP查询机构信息APP怎么使用？一起来看！“校外培训家长端APP”为规范校外培训，守护家长钱袋子，教育部推出全国统一的校外培训缴费监管官方免费软件——“全国校外教育培训监管与服务综合平台”，家长可以在平台的“校外培训家长端”APP中选择证照齐全的培训机构。这个APP帮助广大学生及家长实现“掌上”报名、选课、付费、消课、退费。学生家长在校外培训家长端APP购买课程的同时，自动签订规范的中小学生校外培训服务合同，内容自动生成，包含学员信息、课程信息、付款信息等双方权利义务，退费办法明确。家长所缴费用会直达培训机构资金监管账户，培训机构完成授课，在经家长确认同意后，监管银行才会将相应消课费用拨付至培训机构结算账户，真正实现“消拨同步，一课一消”，织密资金安全防护网。另外，广东省在推行实施先学后付模式，即校外培训机构采用“先上课、后付费”，学生家长在上课之后直接向培训机构支付培训费用。APP已开通先学后付功能。“校外培训家长端”APP使用教程一起来看视频↓↓↓来源：教育部、广东教育微信改版后很多人说找不到“广州教育”了为了第一时间收到推送把“广州教育”设为星标吧★↓↓↓

中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议，于2024年7月15日至18日在北京举行。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。广东教育系统干部师生认真学习《中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议公报》内容，党的二十届三中全会精神在干部师生中引发热烈反响。大家一致认为，党的二十届三中全会是中国特色社会主义新时代召开的一次重要会议，全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》必将推动全党全军全国各族人民更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举改革开放旗帜，凝心聚力、奋发进取，对新时代更好坚持和发展中国特色社会主义、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴产生重大而深远的影响。大家一致表示，要始终弘扬伟大改革开放精神，永葆“闯”的精神，鼓足“创”的劲头，发扬“干”的作风，以改革为先导、向改革要动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，以高质量教育服务高质量发展，努力办好人民满意的教育，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，持续为广东在推进中国式现代化建设中走在前列展现教育担当、作出教育贡献。中共广东省委教育工委书记，广东省教育厅党组书记、厅长

冠军！冠军！双冠军！！2024年7月20日上午，小云雀合唱团继第一阶段获得16岁以下C2-童声合唱组金奖冠军后再次登顶！以94分的成绩勇夺C27-有伴奏民谣及原生态民歌组金奖冠军！成为本届比赛唯一获得双冠军的中国童声合唱团！新西兰奥克兰最大的体育场馆Spark

近日，有媒体和市民向我局反映，广州中考进入录取阶段以来，不断有家长收到不知名机构发送“可花钱包上名校”等不实信息，以及未填报志愿却收到录取信息的情况。对此，广州市教育局郑重声明如下：一我局在2023年1月印发的《广州市教育局关于深入推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》中公布了广州市高中阶段考试招生负面清单（附后），明确了学校以任何形式提前组织招生、免试招生、超计划招生、违规跨区域招生，利用中介机构非法招生，招收借读生、人籍分离、空挂学籍，收取择校费、与招生入学挂钩的赞助费以及跨学期收取学费，公布、宣传、炒作中考“状元”和升学率等均属于违规行为，涉及的单位和个人均将按规定严肃处理。二中考录取阶段，个别中介机构、少数不法分子往往利用考生和家长的急切心理，散布虚假信息、贩卖制造焦虑，针对招生录取等环节实施诈骗行为。在此特别提醒广大考生和家长：务必通过官方渠道查询、咨询有关信息，切勿轻信“虚假信息”——所谓“小道消息”“内部指标”“计划外指标”“低分高录”“降分补录”等“特殊渠道”并不存在，“留位费”“中介费”“打点费”“赞助费”等“花钱办事”更不可信、不合法。考生和家长如果收到或发现可疑信息和人员，应及时向市、区招考部门以及学校核实；如果遭遇诈骗事件，应及时向公安机关报案。三市、区教育行政部门欢迎广大市民对高中招生工作的监督，并将进一步完善违纪举报和申诉受理机制，会同有关部门加强监督检查，及时核查群众信访或舆情线索，严肃查处单位或个人参与违规招生行为。对出现负面清单中扰乱招生入学秩序的行为，视情节严重程度给予约谈、责令限期改正、按干部管理权限对校长和相关责任人追究处理等处理。民办学校还将给予削减招生计划、停止招生直至取消办学资质等处理。广州市、区招生考试委员会办公室中考业务联系方式广州市招考办：海珠区新港东路1220号万胜广场商场B133铺对外服务大厅020-83861859荔湾区招考办：荔湾区多宝路58号（荔湾区教育局附楼509室）020-81723966020-81949997越秀区招考办：越秀区吉祥路32号209室020-87678002海珠区招考中心：海珠区石榴岗路488号办公楼二楼203室020-84479902天河区招考办：天河区黄埔大道中306号一楼020-82002110白云区招考办：白云区白云大道南383号一楼政务服务中心020-86367165黄埔区招考办：黄埔区水西路12号凯达楼B栋5楼529室020-82116639番禺区招考办：番禺区区政府办公中心东副楼529室020-84644565020-84641650（体育考试）花都区招考办：花都区花城街天贵北路10号9楼918室020-36898748南沙区招考办：南沙区进港大道466号之二传媒大厦一楼020-39050023从化区招考办：从化区街口街西宁东路21号020-87930461增城区招考办：增城区荔城街挂绿街西四巷1号020-82720626广州市高中阶段学校考试招生负面清单违规行为1.以任何形式提前组织招生、免试招生、超计划招生、违规跨区域招生，包括以基金会、校友会等名义组织非本校学生到校参加夏令营、冬令营、研学班等活动，违规签订“包捞”招生入学协议，未获得办学许可和未下达招生计划的学校招生。2.学校间混合招生、招生后违规办理转学（包括多校区之间、集团校之间混合招生，招生后违规办理转学），中外合作办学项目招收的学生转入普通班级。不通过市统一中考平台招生、补录，自行组织招生考试。3.公办学校参与举办的民办学校以公办学校名义招揽生源。4.利用中介机构非法招生、与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构组织的考试结果作为招生依据。5.以高额物质奖励、免收学费、虚假宣传等方式争抢生源，包括民办学校收费与中考成绩挂钩。6.招收已被中等职业学校录取的学生。7.招收借读生、人籍分离、空挂学籍。8.收取择校费、与招生入学挂钩的赞助费以及跨学期收取学费。9.公布、宣传、炒作中考“状元”和升学率，包括以家委会等名义公布升学率。10.强制学生填报升学志愿。往期精选广东省2024年普通高考本科批次投档情况出炉！中共中央新闻发布会丨教育部部长怀进鹏介绍教育、科技、人才、创新等领域改革，并答记者问体育中考选网球如何拿高分？重点来了→广州市教育局直属事业单位广州市艺术中学2024年第一次公开招聘教职工公告示范引领

我省普通高考本科批次正式投档，共投出考生314752人。其中：普通类（历史）投出70827人，普通类（物理）投出209754人，艺体类统考投出34171人。艺体类统考考生中，体育类统考投出6337人，音乐类统考投出4663人，舞蹈类统考投出1402人，美术与设计类统考投出18625人，书法类统考投出363人，播音与主持类统考投出1586人，表（导）演类统考投出1195人。01从投档情况看高水平大学继续受到“追捧”，生源情况十分理想，北京大学、清华大学、北京理工大学、重庆大学、北京大学医学部等在本科批次普通类模拟投档后，均在我省追加了一定的招生计划。02从投档结果看从投档结果来看，除部分招生数量较大的民办院校、收费较高的院校专业组和部分有特别招生要求的院校专业组存在缺额外，绝大部分院校均一次性满档。03招生录取工作日程安排本科批次录取工作预计于7月24日结束，届时将对尚未完成招生计划的本科院校专业组进行征集志愿。省招办将在每天17:00前通过短信及官微小程序等方式公布截至当天11:30已录取的考生信息。请广大考生密切关注广东省教育考试院官微和官网有关通知，及时获取最权威的招生录取信息。附件：1.广东省2024年本科普通类（历史）投档情况2.广东省2024年本科普通类（物理）投档情况3.广东省2024年本科表（导）演类统考投档情况4.广东省2024年本科音乐类统考投档情况5.广东省2024年本科播音与主持类统考投档情况6.广东省2024年本科书法类统考投档情况7.广东省2024年本科美术与设计类统考投档情况8.广东省2024年本科舞蹈类统考投档情况9.广东省2024年本科体育类投档情况扫描上方二维码

一评审目的确保评审工作的公正性、透明性和专业性，选拔出符合大赛主题和要求的优秀作品。二评审原则1.公正性确保评审过程中每位评委独立、客观地对参赛作品进行评分。2.透明性评审标准和流程对所有参赛者公开。3.专业性评委应具备相关领域的专业知识和丰富经验。三评审委员会构成本次大赛的评审委员会主要由评审组长、专业评委和监督员组成。根据赛项、赛程不同，人员的组成和数量有所不同。1.评审组长：由专业评委中选出。负责全面领导评审工作，确保评审过程的公正性、专业性和有效性，并对评审结果的准确性负最终责任。2.专业评委：由文学、历史、教育、传媒等领域的专家学者组成。负责依据评审标准对参赛作品进行深入分析和客观评分，提供专业意见，确保评审工作的权威性和准确性。3.监督员：由主办单位指定代表、公证员等组成，负责监督评审过程。四评审标准为确保评审工作的客观性和一致性，本次大赛针对两个赛项分别制定了相应的评分标准和内容，并详细列明了每项标准的评分细则和权重。主要包含以下方面：（一）红色故事讲述大赛1.主题表达：作品是否紧扣红色主题，传达正确的历史观和价值观。2.内容质量：故事内容的丰富性、准确性和教育意义。3.语言表达：发音清晰，语言流畅，表达具有感染力和说服力。4.情感投入：讲述者对故事的情感理解和表达能力，能否引起共鸣。5.舞台表现：包括肢体语言、眼神交流和舞台控制能力。6.创意呈现：讲述方式是否有新意，能否吸引听众注意力。（二）红色故事原创作品大赛1.主题相关性：作品主题是否与红色文化相关，是否能够体现革命精神。2.创意与原创性：作品的创意程度和原创性，避免抄袭和雷同。3.文学价值：文字作品的语言运用、叙事结构和文学表现力。4.艺术表现：漫画作品的绘画技巧、视觉效果和艺术感染力。5.情感表达：作品能否深刻表达人物情感和历史事件的内在联系。6.结构完整性：作品结构是否完整，逻辑是否清晰。五评审流程（一）红色故事讲述大赛01初赛（1）作品收集：由大赛组委会收集所有参赛作品，并进行初步筛选，对不符合参赛要求的作品，取消参赛资格，不进入评审阶段。（2）初赛评审：评委对初赛作品进行评审，按照评分标准打分，筛选出符合要求的作品进入复赛。（3）结果公布：在大赛官方平台上公布进入复赛的名单（300名）。02复赛（1）复赛组织：由大赛组织方组织选手进行线下比赛，讲述内容由选手自行选择（可与初赛内容相同）。（2）复赛评审：评委根据选手的表现和讲述内容进行评审，按照评分标准打分，筛选出符合要求的选手进入半决赛。（3）结果公布：在大赛官方平台上公布进入半决赛的名单（100名）。03半决赛（1）半决赛组织：由大赛组织方指定选题，由选手进行抽签确定，组织选手进行线下比赛。注：确定选题后，选手将有不少于5个自然日的时间进行准备，半决赛具体的举办时间详见后续官方平台通知。（2）半决赛评审：评委根据选手的表现和讲述内容进行评审，按照评分标准打分，筛选出符合要求的选手进入决赛。（3）结果公布：在大赛官方平台上公布进入决赛的名单（30名）和优胜奖名单（70名）。04决赛（1）决赛组织：由大赛组织方组织选手进行线下比赛。（2）决赛评审：评委根据选手的表现和讲述内容进行评审，按照评分标准打分。根据评审分数和评审委员会的意见，确定一、二、三等奖，并进行颁奖。（3）最终公示：大赛最终结果（包括一、二、三等奖和优胜奖）将在大赛官方平台和相关媒体上进行公示。（二）红色故事原创作品大赛01初赛（1）作品收集：由大赛组委会收集所有参赛作品，并进行初步筛选，对不符合参赛要求的作品，取消参赛资格，不进入评审阶段。（2）初赛评审：评委对初赛作品进行评审，按照评分标准打分，按比例筛选出符合要求的作品进入决赛。（3）结果公布：在大赛官方平台上公布进入决赛的名单，进入决赛选手均可获奖。02决赛（1）作品整理：由大赛组委会将进入决赛的作品进行整理，并组织线下评审会。（2）决赛评审：评委对初评通过的作品进行深入评审，按照评分标准打分。根据评审分数和评审委员会的意见，确定一、二、三等奖和优胜奖。（3）最终公示：大赛最终结果（包括一、二、三等奖和优胜奖）将在大赛官方平台和相关媒体上进行公示。六评审方法1.量化评分制定详细的评分标准和量化表，评委根据作品的各项指标进行打分，每项指标设定分值范围，满分为100分。2.集体讨论对于评分接近或存在争议的作品，评委会进行集体讨论，以达成共识。3.技术审查对参赛作品的格式、尺寸等技术要求进行审查，不符合要求的作品将被取消资格。七评审纪律1.评委须签署《评委承诺书》，承诺保持中立，遵守专业操守，客观公正地对待每件作品，不受任何外界因素影响，确保评审结果公正无私。2.评委应严格遵守评审纪律，不得泄露任何关于评审过程和结果的信息。3.评审组应详细记录评审过程和保存评审表，以备监督和查询。八评审监督1.评审制度和大赛各阶段结果应及时向公众公开，接受社会监督。2.监督员对评审过程进行监督，确保评审工作的公正性和透明性。3.主办单位有权对评审过程进行抽查，确保评审制度的执行。4.评审结果公示期间，接受社会监督，对公示期间收到的异议进行复核。九其它事项1.本评审制度的最终解释权归大赛主办单位所有。2.对于评审过程中出现的特殊情况，由评审委员会讨论决定。3.赛事官方发布平台：【花城红页】公众号（全程活动更新，请持续关注）。“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛组委会

为切实加强未成年人网络保护，营造更加健康安全的网络环境，近日，中央网信办专门印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。本次专项行动将重点整治6个环节突出问题。一是短视频、直播平台。“二次包装”经典动画或儿歌，集中展示暴力血腥内容。摆拍校园霸凌视频，将校园霸凌行为娱乐化。利用“网红儿童”牟利，恶搞儿童博取关注、卖惨引流。采取剧情电台、语音旁白等方式，诱导胁迫未成年人变相参与直播等问题。二是社交平台。在未成年人照片分享、交友信息等页面，发布诱导不良交友、引流非法网站等信息。对未成年人实施“网络厕所”“人肉开盒”等行为。恶意编造网络黑话、低俗流行语，向未成年人传播不良价值观。创建专门话题、群组等，恶意发布反击攻略、进行恶意P图，煽动亲子、师生对立等问题。三是电商平台。向未成年人售卖软色情手办文具、动漫周边等商品。利用儿童模特摆出不雅姿势、做性暗示动作，借未成年人形象进行无底线营销。提供有偿代骂，制作恶搞同学、学校的图文视频等服务。以售卖动漫剧作、电子游戏等为名，引流未成年人至第三方平台，违规提供涉黄涉暴资源等问题。四是应用商店。利用相似标志和名称信息，仿冒未成年人喜爱的APP，传播违法不良信息。通过内嵌非法软件或违规马甲包等方式，恶意“变身”为涉黄涉赌平台。学习类、工具类APP偏离主责主业，传播打擦边球违规信息。具有匿名、加密等属性的小众APP，存在网络诈骗、隔空猥亵等问题。五是儿童智能设备。设备自带APP包含可能影响未成年人身心健康的内容。对第三方APP提供的信息内容审核把关不严，存在不良导向内容。提供相貌PK、运势测算等不适宜未成年人的应用或功能。以积分排行、功能解锁、背景更新等为名，诱导未成年人过度消费。六是未成年人模式。提供“虚假模式”，用户进入未成年人模式后无内容、无法使用。模式下存在诱导未成年人模仿不安全行为、养成不良嗜好等内容。模式防逃逸措施不完备，无需验证即可退出。模式下存在诱导未成年人投票打榜、刷量控评等功能。中央网信办有关负责同志强调，清朗的网络环境对未成年人健康成长至关重要。各地网信部门要按照通知要求，认真部署、精心组织、扎实推进，抓好专项整治任务落实。要密切关注涉未成年人问题新特点新表现，对各类违规行为，保持高压态势，从严处置违规平台、账号及相关MCN机构。要压实平台主体责任，健全平台未成年人网络保护机制，共同维护良好网络生态。来源：网信中国往期精选党纪学习教育丨2024年广州市教育系统领导干部暑期读书班暨党纪学习教育读书班开班宪法知识大比拼！广州市中小学生法治素养知识竞赛圆满落幕体育中考选网球如何拿高分？重点来了→青春竞技

为了普及法治知识、养成守法意识，使中小学生了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识。7月12日下午至13日早上，2024年广州市中小学生“学宪法