306，是粤西山区里我服务的一所村小的人数。也是这个村子的希望和未来。他们在期待一个阅读平等的机会。|

不知不觉，来到北界镇已经半年，我在学校做社工已经一个学期了。上次的文章写了我来这里两个月里发生的故事（参加山区计划的两个月，我在做什么？），今天想把剩下的故事给讲完。在九月和十月之前，我的工作是在全镇层面的、比较宏观的。十一月可以说是我工作的一个转折，我向领导申请兼顾目前的工作，然后下到村小驻点。说到这里可能要介绍一下我们农村的教育系统。在农村，一般一个乡镇设一所中学，一所中心小学，一个行政村设一所小学，在乡镇所在地设中心学校，负责管理全乡镇小学，这种学校被称为中心校。乡镇上的中心校指以前的教育站，因为上面规定不得存在教育站这个单位，所以原教育站的人员编制改到中心小学，中心校就是原教育站的办公地点。中心校更像是一级行政机构，担任对全镇学校的管理。我的服务方是北界镇中心学校，所以前两个月的工作几乎都是围绕着全镇进行的。北界镇是一个大镇，是由两个镇合并在一起的。所以，北界镇中心学校下辖许多学校：学校共有3所中学、32所小学/教学点、2所幼儿园。我主要负责的是女生安全工作、弱势群体的关爱工作、学生心理教育方面的工作。最重点的是女生安全工作，在我来到北界镇之后全面统筹镇上所有学校的这项工作。女生安全工作是教育系统对这项工作的称呼，但我个人更愿意称之为儿童性教育工作。每个月我都会部署该月份的女生安全工作任务，并整理各校的活动资料。同时我也会在每个月有一个主题活动，亲自下到不同的小学去开展。比如十月我做了七场儿童性教育系列活动，还有十一月防性侵教育，十二月的性别平等教育等。为了更科学的给同学们上课，我也进行了自学和课程培训。在前不久，我拿到了我的证书。其实，这些活动都是我自己策划自己执行自己沟通的，在中心学校的工作其实已经不少了。那么为什么我还想要下村小驻点呢？一开始参加这个项目的时候，我的设想就是下沉到最基层的地方，去服务最基层的人。我想去亲自去与他们发生生命与生命的连接。当我坐在办公室里去安排一些工作的时候，我常常会想我所做的是否真正的符合了他们的需求和特点。于是，在安排好中心学校的工作后，我与校长表示希望可以在兼顾这里工作的同时，下到一所村小驻点。村小距离我的宿舍有两三公里的距离，于是我开启了每天骑小电动下村小的日子。下面就听我说说我在村小所做的工作吧。第一天来到村小的时候，校长和我说了很多学校的情况，我也询问了很多同学们的情况，大体对学校的情况有所了解。我所驻点的村小面积不大，但却是镇里体量比较大的村小，加上幼儿园的话有400多人，但是仍然有70%左右的留守儿童。小学一到五年级各有两个班，共十个班。到了六年级，全镇的学生都要到中心小学去上学。这里的孩子也和大多数农村地区一样，有自卑、厌学、沉迷网络、纪律较差等问题。由于师资缺乏等原因，农村的学校仍然是语数英三科的天下。我办公的地方被安排在村小的爱心室，这是一个集心理咨询室、留守儿童工作室、残疾儿童工作室、女生安全工作室一体的春晖护航工作站，同时还承担了接待室的功能。爱心室位于学校一楼的中心，下课的时候可以很容易接触到下操场玩的同学们，这个办公点是很适合我的工作的。打开窗户，窗外是村民养的大黄牛在晒太阳。来到村小的第一天，小朋友们都知道爱心室里来了一个姐姐。有的同学偷偷趴在窗户旁偷看我，想和我打招呼又不知道该说什么。有的同学因为参加过我的性教育活动或在双百社工站见过我而很勇敢很骄傲地跟我打了招呼。小朋友们这些可爱的举动让我感觉自己可以很快的融入这里，似乎让我看到了我和他们在以后快乐相处的情景。第一周，我通过与校长、主任沟通，文书资料的阅读以及实地的考察接触，对这所学校的需求进行了调研，并制定了接下来在这的工作计划。|

嘿，朋友们！好久不见，或许我们已经有一段时间没联系了吧。我们都在各自的生活里为自己的理想奋斗，每天都很忙，但我们都没有忘记彼此。今天我想和你分享一下这两个月里关于我的故事。|