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有意识地引导梦境可以激活创造力吗？01研究背景梦与创造力之间的关联一直是一个备受热议的话题。创造性思维可以通过识别存在于记忆中的概念之间的远距离关联来实现。最新研究表明，入睡前状态（hypnagogia

Reports发表时间2021DOI10.1038/s41598-021-95645-9Contributors■

01研究背景美国国家研究委员会认为，21世纪学习能力是学习过程的基础；这些能力分属三个领域:人际能力、内在能力和认知能力。其中认知能力领域包括批判性思维能力、创造力、执行功能和解决问题能力，而解决问题是一个定义和识别问题，寻求替代解决方案，并在相对新的情况下实施最佳解决方案的过程。在学习解决问题和目标导向行为的初始阶段，工作记忆至关重要，因此，获得这些能力是儿童早期和中期最关键、最具挑战性的任务。7到9岁之间，工作记忆、注意力和灵活性显著增加，因此，儿童中期是这些能力进一步培养的重要阶段，对儿童健康发展至关重要。此外，培养灵活的、可迁移的解决问题能力在当代教育体系中是至关重要的，因为它们对培养期识字和计算能力有积极的影响。该研究旨在调查IVR（immersive

Ag/AgCl烧结电极和神经扫描系统(SynAmps2放大器)记录了被试头皮的脑电。电极位置遵循国际通用的10-20系统，并以左侧乳突电极为参考电极。电极阻抗维持在5

Engineering发表时间2020.06DOIhttps://doi.org/10.1109/TNSRE.2020.2991675Contributors■

研究背景现实中许多孩子会在学习数数时使用手指辅助进行计算，以往研究认为感觉运动经验是手指和算数之间行为关联的基础，而神经层面的联想则源于手指和数字之间重叠的神经表征。本研究探索的是儿童的手指训练是否会导致与手指运动相关的感觉运动皮层的特定神经激活，是否会导致心算过程中与数字处理相关的顶叶皮层的特定神经激活。被试本研究共招募了46名儿童，均在小学一年级的数学教学中系统接受过手指运算的训练。除两名儿童外，其余参与者均为右利手。儿童们无精神障碍史，也没有可能影响大脑新陈代谢的疾病，最终2名儿童因技术问题退出，实际参加研究儿童44名。被试被分成两组：①干预组（男生12名，平均年龄7岁；女生10名，平均年龄6岁）；②对照组(男生9名，平均年龄7岁；女生13名，平均年龄10岁)。干预组儿童在学校课程基础上额外参加研究人员组织的18次训练课程，每次大约30分钟；而对照组儿童只参加学校组织的数学课程，没有特别关注对手指的训练。实验过程本研究设计了一个行为实验来考察被试在进行加法任务时的反应时和正确率。加法任务由40道个位数加法题组成，加法计算的结果在3到9之间的个位数。题目中一半题目不需要进行五进制操作(例如，3+1、6+2等)，被试可用同一只手进行运算。另一半题目则需要进行五进制操作(例如，4+3、1+8等)，被试在求解时需要从一只手交换到另一只手。在事件相关设计中，数字刺激以阿拉伯符号以随机顺序呈现，刺激持续时间为4秒，接着是4-7秒的休息时间。被试通过心算进行加法运算，并进行口头回答，见图1A。在FNIRS测量中，本研究进行了加法任务、数字伙伴任务和数字大小比较任务。加法任务是重点任务，比其他任务具有更好的信噪比。数字伙伴任务由于实验过程出错，实验数据不准确，因此数据放弃分析。由于数字比较任务对儿童来说相对困难，也没有进行数据分析。在此次实验中，感觉运动皮层和顶内沟（IPS）周围区域的激活状态将被测量，见图1B。图1

研究背景以往研究发现，听音乐能够刺激参与情绪和奖赏处理的大脑区域，因此人们经常通过听音乐来调节情绪。既然听音乐能够帮助我们放松，那睡前听音乐是否会改善我们的睡眠质量呢？为了回答这个问题，美国科学家Michael

)熟练学习者，均为右利手，视力或矫正视力正常，无语言或精神障碍。参加实验后被试获得额外的学分。02实验材料情绪刺激材料：采用90s长的高唤醒度正性影片（n

研究背景先前大量的研究表明自闭症(ASD)患者在面部情绪识别上有困难，这会导致他们在人群中有不恰当的情绪反馈，进而造成社交困难。也正因如此，社交障碍会成为自闭症患者的症状之一。但也有证据表明一些自闭症患者能够精准识别情绪。针对前期研究中出现的自闭症患者面部情绪识别结果的不一致，本研究试图借助fMRI技术定位自闭症患者在正确识别面部情绪时激活的脑区以及错误识别面部情绪时被激活的脑区。数据获取

array)：植入患者大脑左半球的感觉运动皮层，用于获取患者脑部信号，该电极能够从多个与语音处理有关的皮质区域进行采样。02经皮连接器(percutaneous

智语实验室再次获批中国博士后基金项目11月18日，中国博士后科学基金会公布了第72批资助项目名单。智语实验室梁渊博士申请的《手部精细运动促进幼儿读写能力发展的认知神经机制》项目获得面上项目二等资助，资助金额5万元。指导教师为实验室首席专家燕浩教授。梁渊，博士，讲师，毕业于陕西师范大学发展与教育心理学专业。主要从事弱势儿童认知发展和多层级干预追踪研究。据统计，全国共10家单位获批本次心理学领域博士后基金面上项目，总立项数17项。2022年度西安外国语大学共获批2项博士后科学基金资助项目，均来自智语实验室。■

研究背景发展性阅读障碍是一种神经系统学习障碍，其特征是在智力正常的情况下，阅读水平与同龄儿童相比显著偏低。据统计，目前约有5%-17%的学龄儿童受到发展性阅读障碍的影响。现有研究认为，阅读障碍患者在正字法和语音单位的映射过程中存在缺陷，这与大脑左半球阅读通路的异常脑激活和功能连接有关。大量证据表明，书写障碍通常会伴随阅读障碍发生，但目前对于书写障碍与阅读障碍共有的神经基础知之甚少。本研究采用功能磁共振成像技术对阅读障碍和发育正常儿童在完成书写和阅读任务时的大脑活动进行了研究，旨在更好地理解阅读障碍儿童在读写能力发展过程中面临的挑战，找到诊断和治疗读写障碍的生物标记。数据获取01被试41名儿童参与了本研究，包括18名发展性阅读障碍儿童(平均年龄10.23岁)和23名年龄匹配的发育正常儿童(平均年龄10.14岁)。阅读障碍儿童需符合以下要求：(1)《汉字识别测量和评估量表》中有一个项目的得分至少比同龄儿童的平均分数低1.25个标准差；(2)瑞文推理测验的标准化得分在85分以上；(3)听力正常，视力正常或矫正后正常，无眼科或神经系统疾病；(4)不存在注意缺陷或多动障碍。所有参与实验儿童的母语都是普通话，且都是右利手。02实验过程参与实验的儿童首先要完成一系列行为学测试：阅读技能测试（包括阅读流畅性、语音意识、正字法意识和快速自动命名任务）、书写技能测试、视觉-运动整合能力测试、以及认知能力测试，然后在磁共振扫描的条件下完成书写任务（包括延时汉字抄写、实时汉字抄写、图形绘制任务）和阅读任务（包括正字法判断、同音异义字判断、线条判断任务）。书写和阅读任务的实验设计如图1所示。图1.

情绪在不知不觉地影响着人的生活状态以及交往互动方式。随着21世纪的交流日趋国际化，许多人开始在日常生活中使用多种语言。情绪与双语的关系受到越来越多的关注。已有研究表明，相比第一语言，刺激内容使用第二语言会减弱双语者的情绪反应。本课题研究的是情绪影响第一语言和第二语言词汇语义处理方面的差异。01被试本次实验招募被试30名。被试第一语言为波兰语，第二语言为英语。最终选定22名22-32岁的女性被试作为样本。所有被试视力和听力正常/矫正正常，无神经、情绪或语言障碍。所有被试个性为外向、情绪稳定宜人。02实验过程（1）

本研究从广州招募了62名大学生被试，包括31名粤语—普通话双语者，和31名普通话母语者，其中粤语—普通话双语者均在3岁后开始学习普通话，普通话母语者未学习任何汉语方言。实验过程：

研究背景人类小脑的认知功能可以说是神秘莫测的。人们历来认为小脑是重要的运动控制中枢，用于管理动作的协调性、稳定性和自主性。但在过去几十年中，小脑研究的重点已转向探索其在认知和情感功能中的作用。以往的研究表明，语言作为最复杂的认知功能之一，不仅依赖于复杂的大脑皮层组织，还依赖于小脑的皮层组织。然而，小脑在双语语言控制中的具体作用仍不清楚。本研究使用功能磁共振成像（fMRI）和经颅直流电刺激（tDCS）进行图片及数字命名任务，以双语者为研究对象，旨在揭示双语语言产生中双侧小脑的不同功能。数据获取（fMRI）实验一被试与实验材料共有38位中英双语被试（25位女性，M=22.5，SD=2.1）。被试的母语均为中文，英语学习平均年龄为9.45岁（SD=2.45，range：3-16）。所有被试都通过了大学生英语四级考试（M=540,

喜报！智语实验室教师获批2022年国家自然科学基金项目近日，国家自然科学基金委员会（国自然基金委）公布了2022年度青年科学基金项目评审结果，智语实验室何艳博士申报的“基于脑电和数据驱动的青少年情绪调节干预机制研究”项目获得青年科学基金资助，批准经费为30万元。青年科学基金项目支持青年科学技术人员在科学基金资助范围内自主选题，开展基础研究工作，培养青年科学技术人员独立主持科研项目、进行创新研究的能力，激励青年科学技术人员的创新思维，培养基础研究后继人才。2022年国自然基金委共接收项目申请294396项，经初审和复审后共受理292829项，审批资助青年科学基金项目22262项。2022年我校共获批2项国自然项目，均为青年科学基金项目。何艳，生物医学工程博士，副教授，“西外学者”青年优秀人才。研究方向为复杂网络与复杂系统、神经系统疾病的神经动力学。■

智语实验室成功举办脑科学研学营7月24日，西安外国语大学人工智能与语言认知神经科学重点实验室（智语实验室）承办的“最强学习大脑”脑科学研学营活动成功落幕，为来自莲湖区“最美少年”项目组的20组5－12岁的儿童开启了脑科学研学之旅。智语实验室副主任和宁出席并致辞，梁渊博士、段绪博士、实验员张艺及部分硕士研究生参加活动，活动由梁渊主持。和宁副主任系统介绍了智语实验室的成立背景、学科特色、科研平台、师资队伍和主要社会功能，对来访的儿童和家长表示热烈欢迎。梁渊博士在“脑科学知识普及”环节，就大脑结构、工作原理及如何高效用脑三个方面开展脑科学知识普及，带领小朋友认识大脑，了解大脑的工作原理和工作方式，启发他们从生活节律、饮食搭配、环境塑造、日常生活习惯等5个方面有效用脑，引导家长认识大脑的可塑性及儿童智能发展的多元化。在老师们带领下参观脑科学实验室后，开启了小朋友们自己的脑科学之旅，段绪博士介绍了近红外光脑功能成像仪(fNIRS)的工作原理，引导小朋友们通过观察大脑工作时候的活动状态，近距离感受了脑科学研究的奇妙之处。在老师们的指导和协助下，小朋友们完成了书写脑活动评估以及阅读、听力和图片判断任务。活动结束后，智语实验室还给大家颁发了荣誉证书，授予“小小科学家”称号，并给孩子们预约了后续脑科学测试和实验活动。据悉，此次研学活动是莲湖区第四届公益创投项目“最美少年”未成年人保护计划，由莲湖区财政局支持，莲湖区民政局主办，艾乐生社会工作服务中心联合莲湖区未成年人救助保护中心、西安外国语大学人工智能与语言认知神经科学重点实验室共同承办。研学活动积极响应《中国儿童发展纲要(2021—2030)》，努力践行《家庭教育促进法》，落实“对困难儿童的关爱和保护”和“尊重未成年人身心发展规律和个体差异”要求，启发父母遵循大脑发展规律科学有效育儿，为弱势儿童群体打开了探索知识的窗户，激发了孩子们的科学兴趣，引导孩子深度学习和发展。END■

CI，3.39-3.64）（图2）。而且精神障碍与随后老年智退症之间的关联大于慢性身体疾病与随后老年智退症之间的关联（RR，1.19；95%

研究背景阿尔茨海默病(AD)占全球智退症(Dementia)病例的60-70%，是21世纪人类所面临的主要健康挑战之一。智退症（尤其是阿尔茨海默病）是一种渐进性的神经退行性疾病，患者在临床确诊前通常会经历几十年的病情发展期。由于现有针对阿尔茨海默病患者的疾病修饰治疗短时间内难以成功，因此研究人员开始转向通过早期干预来减缓疾病的进展。最近，《柳叶刀》智退症预防、干预和护理委员会在阿尔茨海默病早期的9个致病风险因素（低教育水平、高血压、听力损伤、吸烟、肥胖、抑郁、缺乏运动、糖尿病和低频社会交往）的基础上增加了3个新的风险因素（过度饮酒、头部创伤和空气污染）。报告显示，如能对这12个风险因素的有效干预，高达40%的病例（其中低教育水平者占7%，听力损伤者占8%）能够预防或延迟智退症的发病。另一项前瞻性研究通过大型荟萃分析，确定了阿尔茨海默病的10个致病风险因素，包括糖尿病、高同型半胱氨酸血症、体重指数管理不善、低教育水平、中年高血压、直立性低血压、头部创伤、低认知活动、压力和抑郁等。上述多项研究均强调神经退行性疾病存在一个重要特征，即临床诊断前存在长达20年的前驱期。因此，本研究旨在通过基层医疗中记录的症状，详尽分析阿尔茨海默病患者确诊前的潜在风险因素。数据获取本研究从欧洲的一个大型标准化数据库(The

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智语实验室研究团队赴西安市人民医院儿童保健中心交流座谈5月31日下午，西安外国语大学智语实验室首席专家燕浩教授、实验室成员梁渊博士、段绪博士及研究生李博艺一行4人到西安市人民医院儿童保健中心进行座谈交流，西安市人民医院儿保科主任王朝晖、团队成员任姣姣（发育行为），齐晶（教育康复），尚珊珊（基因研究），孟甜甜（神经调控），白瑞北（儿童发育行为测评）出席，会议由王朝晖主任主持。座谈会上，王朝晖主任对燕浩教授团队的到来表示欢迎，并介绍了儿童保健中心的发展历史与现状。燕教授对智语实验室的成立背景、发展方向、关键技术、主要合作伙伴进行简单介绍；对实验室在研究设计，实验刺激多维定量分析，多模态数据处理方法创新，认知研究与临床研究结合的特点进行了说明。段绪博士以团队正在开展的实验为例，着重介绍了将近红外光学成像（fNIRS）与神经电生理记录（ERP-EEG）结合开展儿童认知发育研究的可行性及数据分析技术路线。听取研究团队的报告后，王朝晖主任从临床经验出发，就发育性协调障碍（DCD）、自闭症（ASD）、注意缺陷多动症（ADHD）、抽动症（TS）等儿童发育疾病的临床诊断标准、言语行为特点和预后评估手段进行了详细介绍，并强调临床诊断指标的客观性、评估的针对性和干预的精准性。王朝晖主任表示，西外智语实验室的数据处理技术先进，对客观诊断儿童发育性疾病及辅助评估诊疗效果有重要的帮助。双方就被试纳入标准、疾病筛查量表编制、疾病的行为-脑影像多维诊断指标、药物疗效客观评估依据等方面进行了详细讨论。王主任与燕教授一致赞同，以医工结合的科技创新模式开展跨学科研究，依靠丰富的临床经验寻找科学问题，确立客观的神经生理诊疗生物标志，探索新型个性化的治疗康复方案，以最大程度提升、促进和优化儿童脑功能发育，通过科学研究精准解决人民关切的重大健康问题，响应国家发展战略，服务公众需求。在本次座谈会上，双方达成战略合作意向，着手推进建立儿童发育脑科学研究中心。该研究中心将通过科技创新、成果转化等方式，在儿童康复医疗方面推动医工结合，研发和创新一批高智能、高科技、高品质的康复产品和康复治疗设备，促进儿童健康成长，减轻家庭和社会的经济负担。会后，燕浩教授团队一行参观了西安人民医院儿童保健科。儿童保健中心简介

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智语实验室召开实践周教学研讨会2022年5月25日下午，智语实验室全体专职科研人员在教学楼C区304A室召开了实践周教学研讨会，实验室首席专家燕浩教授主持会议。此次实验实践类课程的开设是智语实验室教师首次参与我校本科生实践周教学活动。实验室结合自身主要科技计划任务，探索建立科教融合、相互促进的协同培养机制；将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养；通过理论结合实践、技术落地专业为本科生参与科研创造条件，推动学生早进课题、早进团队；激发学生学习兴趣、潜能和成就感，增强学生的创新精神和实践能力。老师们讲解原理，帮学生安装软件，指导学生动手作业。（点击即可查看大图，下同）此次实践周，实验室围绕主要研究方向，共推出3种类别共计7门实验课，包括心理语言学课程（2门），认知神经科学课程（2门），计算科学课程（3门）。授课得到了学生的热烈响应，学生普遍反馈课程设置新颖、技术含量高，获得感强。学生利用学到的编程技术完成作业并自我展示。研讨会上，每位授课教师进行了充分反思和互评，深刻总结了在教学目标、教学设计、教学内容、教学方法上的经验和不足。老师们反映学生动手能力强、课堂参与度高，触类旁通，举一反三。也提出需要从不同专业背景学生的接受能力出发，注重教学互动，增加趣味性，丰富灵活教学方法。同时，教师们也深入探讨了课程思政理念，思考如何将能力培养与思政教育“如盐化水”般有机结合，融会贯通、同向同行。燕浩教授对教师们的辛苦付出给予肯定，要求在以下三方面继续改善：一要充分备课，因材施教，使用丰富灵活的教学方法调动学生的参与度和积极性，注重塑造学生独立思考、勇于探索的学习习惯；二要科学培养，激发热情，引导培养学生科学思维，创新想象，增强学生的辩证分析能力和动手实践能力，激发学生的科研热情；三要将专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合，同向同行育人，科学合理设计思想政治教育内容，强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素。在新文科背景下为我校卓越创新人才的培养培育工作做出实质性贡献。此次教学研讨活动是对实践周教学的全面总结，也是实验室教学育人思路的深刻梳理。今后，随着实验仪器设备更加丰富，实验室将开设更多类型的实验实践类课程，也会积极为教师们提供和搭建学习交流平台，不断提升教学能力、促进教师全面发展。END■

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实验结果图数据分析结果表明，在晚上10点至11点入睡的被试组患心血管疾病的风险率最低，而在晚上12点或之后入睡的人患心血管疾病的风险率最高，与前者相比，患病风险要高出25%。图3.

智语实验室研究团队赴西安高新区第三十七小学交流座谈4月29日上午，西安外国语大学智语实验室首席专家燕浩教授，实验室成员梁渊博士、张娟娟博士、王旸副教授和红拳高校科研保护推广中心主任卢佳老师一行5人到西安高新区第三十七小学参观交流、商谈“脑科学进校园”活动事宜。西安高新区第三十七小学领导田兴昌校长、邹文军校长、李红霞主任、卢建斌主任和卢娟主任等出席会议，会议由卢佳老师主持。座谈会上，邹文军副校长首先对燕浩教授一行表示热烈欢迎，随后就西安高新区第三十七小学的办学宗旨、文化特色和学生构成进行了简要介绍。西安高新区第三十七小学地处高新区兴隆街道邓店新村，是一座有着深厚历史文化积淀的完全小学，以“和而不同，美美与共”为核心发展宗旨，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展为最终目标。该校常年为学生开设书法特色课程。学生多为周边地区外来务工人员子女，在指导孩子学习时，往往感到力不从心，难以收到理想的效果。燕浩教授就智语实验室的成立背景、学科特色、科研平台、师资队伍和主要社会功能方面进行了简单介绍。强调了智语实验室“认识脑、保护脑、开发脑和融合脑”的发展思路。就本次校室合作事宜，燕浩教授提出通过开展脑科学的基础科普宣讲，针对性设计适合不同背景儿童认知和书写特点的教学方案，开发寓教于乐、简单易行的训练手段，帮助儿童提升书写水平的工作思路。田兴昌校长等校领导表示赞同，并提出在项目实施过程中要注重保护儿童隐私，消除家长顾虑，循序渐进，以点带面开展活动。双方协商了后续交流机制，指派专员对接进展。商定在取得双方上级部门同意后，积极推进合作交流。希望通过提升学生书写能力，筑牢中华民族共同体意识。本次活动是西安外国语大学人工智能与语言认知神经科学重点实验室响应2022《政府工作报告》中提出的“促进教育公平与质量提升”及“提升国家通用语言文字普及程度和质量”号召，遵循《陕西省儿童发展规划（2021—2030年）》中强调的“推进城乡义务教育优质均衡发展”、“解决好进城务工人员子女就学问题”及“加强儿童科学教育”

AICNL研究背景手机等电子设备已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。在快节奏的今天，越来越多的人使用手机阅读代替纸质阅读。以往研究表明，与纸质阅读相比，手机阅读会对读者的长呼吸产生、大脑活动以及理解能力产生负面影响。本研究则发现，手机阅读会引起长呼吸次数减少，引发大脑前额叶皮层的过度活动，从而导致理解能力下降。AICNL数据获取01被试本研究被试为34名日本大学生（其中女性20名），均为右手优势，无神经或精神疾病史，视力正常。02实验设计实验选取两种媒介（智能手机和纸张）和两个句子（均选自日本作家村上春树的小说，且被试从未阅读过）进行组合搭配，通过对呼吸（呼吸模式、长呼吸频率和代谢模式）和大脑活动（NIRS的前额叶活动）情况对被试进行监测。实验分为四个阶段：阅读前静息状态、阅读过程、阅读后静息状态和阅读测试，如图1所示。在阅读过程中，被试被要求在指定的媒介上阅读指定的小说；在阅读前、阅读后的静息状态下，被试被要求睁开眼睛，看着墙壁；随后，被试完成一次阅读测试，测试内容包括与小说内容相关的十个问题。整个实验过程，被试通过鼻子呼吸，研究者通过NIRS监测被试大脑活动，同时通过呼吸空气监测器监测被试呼吸活动和代谢模式。实验确保纸质书籍上的文本大小与手机上的文本大小相同，纸质书籍的重量、外框也与智能手机相同。图1.

老年痴呆是困扰全世界老年人的主要疾病之一，这一退化过程会对老年人的身体、心理和生活造成严重影响。家庭照料者（FCG）提供的支持和照料是提高老年痴呆患者（PWD）生活质量的关键。然而，与老年痴呆患者一起生活会导致家庭照料者产生一系列心理问题，降低其生活质量。近年来，人们对于创造性艺术疗法应用于老年痴呆领域的兴趣越来越大，但是大多数研究都集中在针对老年痴呆患者的干预措施上，很少有研究者对其家庭照料者进行干预。大量证据表明，在团体环境中进行歌曲创作可以促进团体成员间的沟通和自我表达，增强自尊感，改善健康状况和生活质量。本研究旨在考察治疗性歌曲创作干预对改善老年痴呆患者的家庭照料者生活质量和提升其幸福感的有效性。01.被试本研究的被试选取老年痴呆患者的家庭成员。最初招募了31名被试（男性7人，女性24人，平均年龄63.87岁），其中7人没有参与干预，3人因疾病等原因中途退出。最终共有21名被试完成了研究（男性4人，女性17人，平均年龄65岁），被试分为三组，每组接受相同的干预措施。02.实验过程实验采用非随机化、带有重复措施的准实验设计，以评估歌曲创作干预的治疗效果。被试在干预前后分别填写状态-特质焦虑问卷（STAI）、健康调查简表（SF

西安外国语大学是新中国最早创建的4所外语院校之一、陕西省重点建设的高水平大学、博士学位授予权单位、博士后科研流动站设站单位，是国家西部重要的外语人才培养基地，在西北地区的外语教育教学和研究领域发挥着不可替代的作用。实验室介绍西安外国语大学人工智能与语言认知神经科学重点实验室是学校重要的学术科研机构，是为响应国家战略规划，适应学校发展需要，推动科研基地实体化建设而成立的二级单位。实验室以“探索语言奥秘、挖掘语言天赋、保护语言能力、助力语言智能”为发展思路，规划建成一个以阐释语言加工和言语交际的心理过程和认知神经基础为主体和核心，以促进儿童语言智力开发、辅助诊断和矫正重大脑疾病造成的言语-语言障碍、开发基于多维大数据的个性化智慧语言教学与评测系统等社会服务功能为应用重点的研究平台。实验室具有完善的技术储备和高效的训练体系，拥有（合作使用）功能性磁共振成像(fMRI)、功能性近红外光谱成像(fNIRS)、脑电(EEG/ERP)、眼动(EyeTracking)等实验平台，打造了一支以脑信息学和计算科学为技术支撑，以语言学、心理学、教育学、运动生理学为理论框架，“文-理

在有关记忆效果的研究中，内在刺激品质和编码策略都是与记忆效果高度相关的因素。具体性效应指的是受内在刺激品质影响，具体词汇比抽象词汇更容易被记住。绘画作为一种编码策略，将来自多种不同记忆代码——运动代码、生成性代码和视觉代码等信息编码，提高记忆效果。具体性效应得到了双重编码理论和语境可及性理论的证实，但是两者关于绘画对记忆效果的促进作用是否受刺激品质（具体词汇

和风煦煦，丽日融融。2022年3月8日上午智语实验室联合学生处组织开展了“3.8女神节心理团建活动”，邀请学生心理健康教育中心刘佳作为此次活动的辅导老师。本次活动共分为三个部分，第一环节是“幸福拍手”：“想象一下，十秒钟内你可以拍几次手？”在刘佳老师的引导下，老师们改变了起初的预想，通过数次实践与调整，突破了自己的预期。经过“幸福拍手”环节，气氛活跃了起来，大家都全身心地投入到活动。第二环节是“画出你的幸福”，大家通过简笔画展望自己十年后的幸福生活，同时也计划为自己的美好未来，做出每天一小步的努力。第三个环节是“我欣赏你……”，女教职工们组成“夸夸团”，发掘她人的闪光点，让每位老师更有勇气、更有自信地追求自己的幸福生活。此次心理团建活动，增进了实验室女教职工间的感情，减缓了大家工作与生活的压力，让大家以良好的精神风貌立足本职岗位，勇担社会责任，汇聚巾帼力量。快来看看活动现场是什么样子的吧~END欢迎关注

说话者的口音会传达出年龄、性别和出生地信息，因此听话者会根据说话者口音的差异而对其有不同的印象。已有研究表明，外来口音或社会标记口音和负面固有印象有联系。相比标准口音，听话者更容易将社会标记口音和犯罪行为联系在一起，听话者趋于相信持标准口音的人更正直。本研究关注听话者是否会根据说话者的口音确定其社会阶层；根据说话者的下层阶级口音听话者是否会联想到其可能会犯罪。被试本次实验共有26名被试（女13名，男13名）参加，年龄在19岁至27岁之间，母语为法语，听力、视力均正常。最终分析24名被试（女12名，男12名）的脑电结果，另外2名被试的数据也保留用作行为结果分析。

智语实验室全体教师参与研究生监考据悉，今年陕西硕士研究生报名总人数近17万人，在西安市参加考试的考生约13.5万人，其中我校考点考生总人数5496人，校外考生人数3880人，本校考生人数1616人。面对疫情防控严峻形势，12月21日，我校迅速成立2022年硕士研究生招生考试“党员先锋突击队”，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，确保考试工作安全平稳进行。清晨冒雪排队的考生（图源：西安外国语大学）智语实验室除休假和隔离的三位教师外，剩余的教师全部主动请愿加入“党员先锋突击队”，“生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任”，这是共产党员赤诚的誓言。他们充分发挥着“我是党员我先上”、“我是党员我带头”冲锋在前的精神与党员先锋模范带头作用，以高度的政治自觉和责任担当，为考试及防疫工作注入了强劲的红色力量。其中张丽敏负责隔离区的保障工作，和宁被分配在隔离考区负责考生试卷的分发和消杀工作，张文嘉、梁渊、何艳在学校监考教师因隔离而紧缺的情况下，奋不顾身报名参加监考工作。各位教师以强烈的责任意识和精益求精的工作作风，圆满完成了2022年硕士研究生招生考试的监考工作。以下采访了张丽敏请问老师都进行了哪些考前工作？我被调到了副隔离区，作为保障人员，负责B类或C类密接的考生，保证他们能够正常地来参加考试。昨天从早上到晚上打了近百个电话，要核实考生的信息、地址、是否可以出社区、核酸检测等情况。副隔离区考生是否能够出社区进行考试？今天下着大雪，我在外面已做好保障，联系好了司机在外面等候，考生拿着准考证和相应的证件就可以出社区，最后我们送考生顺利到达考点。请问您作为此次研招考试的保障人员，您最大的感受或者是您印象最深的是什么？让我很感动的是，即使今天这么恶劣的天气，我们这一组的突击队员都早早地等到考生所在封控区的门口，然后看着考生从门口出来安全地上车去考点参加考试。每个岗位上的工作人员都克服了种种困难，为考生保驾护航，保证他们能够顺利考试。大家都在尽责尽职地做着自己的本职工作，共同推动着这场考试能够顺利进行。最后您有什么想说的吗？疫情面前，大家团结一心，克服困难，没有抱怨，互相帮助、鼓励这种精神让我很感动。我刚刚从考生所在的住宅回来，等了一下午就是为了看一下他是否安全到家，明天是否能够顺利地考试，再嘱咐他两句。这样才是把这个任务完成了，也算我尽到了应有的责任。所以即使跑了那么远，等了那么久，也是值得的。左上、右上：隔离区外，张丽敏及司机已在等待中；左下：张丽敏将今日最后一位考生安全送回社区；右下：和宁穿着防护服在楼梯间留下纪念监考结束后的合影（左：张文嘉，中：梁渊，右：何艳）疫情期间，实验室将会做好各项工作和突发情况的处理，全面加强实验室安全管理，我们将以高度负责的态度，进一步强化风险意识、杜绝麻痹思想，主动担当作为、持续做好防控，不折不扣、全力以赴抓好各项防控工作落实，坚决打赢疫情防控攻坚战。END欢迎关注

嗜睡症患者（可频繁地进入清醒梦状态）。处于清醒梦状态的被试能够遵循指令、进行数学运算、回答“是或否”的问题，或能辨别视觉、触觉和听觉上的刺激并通过眼动或面部肌肉收缩做出回应，如图1所示。03

做人做事做学问党争胜副校长莅临智语实验室组会12月2日下午，智语实验室召开了本学期第5次全体成员组会，讨论了多个实验和项目的进展情况。此次组会有幸邀请了党争胜副校长莅临组会进行指导，英文学院雷茜教授及英文学院部分语言学研究生到场观摩，实验室首席专家燕浩教授对与会嘉宾表示了热烈的欢迎和感谢。本次组会上，燕浩教授以近期完成的近红外实验及其初步结果为例，总结经验教训，向各位老师与同学系统地讲授了实验设计、数据采集、结果分析中的注意事项；师资博士后梁渊对其所负责的研究项目及即将开展的实验进行了详细汇报，实验室成员对梁老师实验的实验任务，数据采集和分析方法部分进行了热烈讨论；硕士研究生姚雨晴、齐海玉、齐婧妍、许杉杉和冯璟分别汇报了词汇网络、听觉工作记忆、多模态轻度认知障碍患者识别、焦虑情绪的言语表露，以及睡眠剥夺数据处理等方面的工作进展和后续计划。党争胜副校长对实验室组会的形式和内容进行了肯定和赞扬，并提出了三点要求。一是勉励科研人员要有家国情怀，要有责任和担当意识，要面向国际学术前沿，要面向国家重大需求。二是教导教师和学生一定要深刻体会实验室座右铭“做人做事做学问”的意义。志存高远、德才并重，情理兼修、勇于开拓。坚守对科研事业的热爱，要有坐冷板凳的勇气，脚踏实地做事的信心，勤勤恳恳搞科研的决心。三是要不断总结、丰富研究方法，提升研究的学术价值及社会价值，促进学校科研事业的发展，并在专业领域做出贡献。会后，雷茜教授与参会学生进行深入交谈，对如何考察语言中的多模态信息提出了指导性的意见，并表示后续要进行实质具体的交流合作。欢迎关注

智语实验室召开教职工政治理论学习会12月1日下午，智语实验室组织全体教职工在JC304A集体观看了《榜样》节选视频《张富清：“党指到哪里就坚决打到哪里”》和《嫦娥四号工程党组织》。《榜样》专题节目聚焦“不忘初心、牢记使命”主题，通过典型事迹再现、嘉宾现场访谈、重温入党誓词等形式，集中彰显优秀共产党员坚定信仰、担当作为、服务群众、无私奉献的精神风貌，深刻诠释中国共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守，是开展党员教育的生动教材。观看了嫦娥四号团队攻坚克难及老战士张富清的先进事迹后，大家深受感动。作为科研工作者，大家更能体会到嫦娥四号团队的艰辛与不易，也更加体会到团队合作的力量，坚定了勇于创新、勇往直前的信心；老战士张富清的榜样故事，将我们带回战争年代，是老一代共产党人抛头颅、洒热血才换取了我们现在和平安宁的工作环境，我们唯有心怀感恩，努力珍惜。实验室特聘专家燕浩教授表示，先进事迹发人深思，和平年代，在国家一项项攻坚克难的建设事业中，也有无硝烟的战场。作为科研工作者，大家要坚定信心、勇担责任、团结协作；作为共产党员，更要在国家科研事业的战场上当好一名战士，向战斗英雄张富清学习——战功显赫却深藏功名，投身到湖北恩施来凤县的建设工作中，不怕吃苦，不畏艰险，默默奉献。大家应当将此次学习的个人感悟与实际工作相联系，思考自己在如今优越的环境中应该创造什么样的价值，能够为国家和学校带来什么样的科研成果。本次政治理论学习，以观看视频为主，讨论与反思为辅，是实验室理论学习形式的一种尝试和创新。今后，要将“丰富学习形式、开拓学习思路、形成良好效果”作为理论学习的目标，让实验室的理论学习落到实处，对科研工作起到积极作用。END欢迎关注

研究背景面对新冠肺炎，探寻一种快速而全面的筛查手段是疫情当前的一项重要任务，尤其是针对无症状感染者，全面的筛查更是重中之重。目前所采用的筛查方法虽然尽可能的压缩了成本和时间，但仍有很大的进步空间。那么是否存在一种更为高效且成本更为低廉的筛查手段？麻省理工学院的研究团队展开了相关研究，他们创建了一个人工智能模型，该模型能够通过咳嗽声对无症状感染者进行识别。数据收集01数据集创建该项目采用全球众包的方式，收集COVID-19强制声音（受试主动咳嗽而非由疾病诱发的咳嗽）以及与疾病有关的官方诊断和自查问卷数据，最终在几十万次咳嗽中筛选出5320次COVID-19阳性和阴性数据，其中4256名受试者的音频作为训练数据，1064名的音频作为测试数据。表1提供了该数据集的分布情况。表1.

智语实验室全体党员认真学习党的十九届六中全会精神11月24日，智语实验室全体党员集中聆听了党的十九届六中全会精神专题辅导报告会，并深入学习研讨，领会十九届六中全会精神。党的十九届六中全会精神专题辅导报告会，邀请了西安交通大学陆卫明教授，作了题为《坚持和维护党中央权威和集中统一领导》的辅导报告，从理论、历史、现实、文化制度五个维度，结合史实和文献资料，阐述了维护党中央权威和集中统一领导的重要性。实验室副主任和宁在聆听完报告会后讲到，党的十九届六中全会的召开具有重大意义，全体教职工要将学习全会精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，教师党员要带头学、深入学，把学习贯彻全会精神与工作实际密切结合，加强思想武装，提升科研创新。从党的百年奋斗的历史经验中，看清楚我们为什么能够成功，坚定自觉地践行初心，从反映党的历史性成就和历史性变革中，不断汲取奋进的动力。科研工作者要胸怀“国之大者”，全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，增强忠诚核心、拥戴核心、维护核心的政治自觉，为实现第二个百年奋斗目标，为我校科研工作高水平发展贡献应有的力量。学习研讨会上，教师张文嘉领学了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》），以“第三个历史决议：学什么，怎么学？”作为学习资料，通过几组关键词的引领，一同学习了该如何提纲挈领、条理清晰地快速准确掌握《决议》的深刻内涵、创新观点和核心要义。参会的教师党员积极交流学习体会，对如何在工作中贯彻十九届六中全会精神达成三点共识。首先，坚定维护党中央权威和集中统一领导，习近平新时代中国特色社会主义思想是推动新时代党和国家事业不断向前发展的科学指南和强大的思想武器。其次，坚定必胜信念，强化创新意识。充分发挥实验室科技创新能力，努力推动实验室重要科研成果的产出。第三，使命在肩，永不止步。严抓项目推动，找准科研项目的突破口和主攻方向，用好人才，留住人才，为科研人员提供良好服务和关怀，共同营造良好舒心的科研环境，心无旁骛做科研，为实验室高质量发展增添动力。会议最后，教师党员纷纷表态：何艳党的十九大报告提出创新是民族进步之魂。陆卫明老师讲延安时期中国共产党人如何崛起，其中5个关键事件分别是理论创造、创办抗大、延安整风、抢占东北战略高地和战略转移。在理论创造方面，毛主席三篇纲领性文章系统阐述，将现实主义和理想中国紧密结合，弘扬民族精神、奋斗精神，团结了爱国爱家的中华儿女，为统一全国奠定了思想基础。张丽敏通过这次学习深知中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，仍然是我国当前和今后一段时期发展面临的重要战略机遇，机遇和挑战相互依存、相互促进。面临一系列风险挑战和纷繁复杂形势，我们更应该积极学习，充实思想并付诸实践。作为一名党员，进一步提升思想政治理论水平和业务能力，在机遇与挑战中更好的定位自己，发展自己，为实现中华民族的伟大复兴尽绵薄之力。张文嘉党的十九届六中全会是中国共产党成立100周年的重要历史时刻，是在全党实现第一个百年奋斗目标、全面建成小康社会，向着第二个百年奋斗目标迈进的重大历史关头召开的一次重要会议。我意识到我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，贯彻新时代党的战略方针，全面建成社会主义现代化强国，谱写好中华民族伟大复兴中国梦的宏伟篇章。王旸看完讲座，我觉得最让人体会深刻的就是会议中提到的领导力。一个政党的领导力和权威最主要的应该是体现在时时刻刻为人民着想，切实地深入到基层中去了解问题、体察民情，为人民群众办实事、办好事。只有这样才可以长久地让被领导的群众和人民心服口服，人民越信服，领导力会越有效，形成良性循环。中国共产党经历了百年岁月，如今在这一点上的认识也越发清晰。冯娟通过学习《党委理论学习中心（扩大）学习会暨十九届六中全会精神专题辅导报告会》，我深情地感受到党的百年历程筚路蓝缕之艰辛、披荆斩棘之魄力、改革发展之豪情；深刻地理解了百年来我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功；深切地体会到在新时代作为一名高校教师，收获与付出同在、荣耀与责任并存。我将把六中全会精神落实到具体工作中去，不断提升政治素养、锤炼业务本领、优化工作作风、提高工作质效。梁渊《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》深刻揭示了“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”。给我的启示是：党艰苦卓绝的奋斗精神始终是我们需要坚信的理念和风向标，我党从无到有、从弱到强，从胜利走向另一个胜利是一个非常伟大的过程。作为青年科研工作者，在下一步的工作计划中，我要坚守初心，勇往直前，继续前行，从未知中探索规律，总结经验，逐步奋斗、提升科研成果质量！张艺十九届六中全会总结了党的百年奋斗历史经验，看清楚过去我们为什么成功，弄明白未来我们怎样才能继续成功，对于我们党迈向新征程，实现新目标，创造新伟业具有十分重大的意义。新的征程上，我们要学习汲取党的百年奋斗历史经验，在自己的岗位上认真进行总结，踏实前进，跟着党的步伐为实现第二个百年奋斗目标贡献自己的绵薄之力。END欢迎关注

研究背景人们普遍认为，老龄化对身体和认知健康以及社会生活都带来了不利影响，但是在面对糟糕的人生经历和日益增加的生活压力时，老年人表现出了更强的情绪恢复力。社会情感选择理论认为，当面临时间限制时，个体在心理上会重新调整动机优先级，从而使情感满足行为优先于新奇经验或知识活动。根据对杏仁核病变患者的观察研究发现，杏仁核的年龄相关性功能退化导致老年人更加关注正性而非负性刺激。本研究旨在进一步描述老年人的情绪调节与纵向认知和神经生物学的相关性。数据获取本研究为一项纵向随访，716名认知功能完整的老年人（平均年龄为67.9，56.8%为女性）完成情绪认知测试和老年抑郁症量表（GDS），其中327名被试在完成GDS和综合神经心理学评估后的6个月内接受了脑部MRI成像检查。首先，通过线性混合效应（LME）模型检验年龄和情绪之间的纵向关系以及年龄和GDS得分随时间变化之间的关系，并根据性别和教育程度进行调整。此外，考虑到不同年龄的情绪轨迹，作者再次使用LME模型检验了年龄和时间与纵向GDS分数的相互作用，并调整了性别和教育程度。结果初始模型显示随着时间变化，年龄与GDS总分之间呈负相关（表1，模型1:b=-0.03，z=-1.90，p=0.06），但未达到显著性。年龄和时间的变化之间存在显著的交互作用，年龄和总GDS之间的负相关在患者71岁左右开始减弱并出现逆转（表1，模型2:b=0.10，z=5.80，p71岁）消极情绪明显减弱并出现逆转。白质微结构的完整性和执行控制功能以及加工速度调节了情绪关系。分析表明，情绪似乎随着年龄的增长而得到改善，但仅在一定的时间节点上（

研究背景在外语学习过程中，学习者会采用不同的技巧、方法或策略来提高他们语言学习的自主性和有效性，而语言学习策略被认为是语言学习成功的重要因素。关于语言学习策略，最常用的定义是“学习者采取的，可以使学习更容易、更快、更愉快、更自主、更有效，并更易于迁移到新环境中的具体行动”。已有研究表明有许多因素会影响语言学习策略的使用，其中最受关注的是文化或民族差异所产生的影响，但是跨文化差异在外语学习策略使用却很少被关注。对于不同文化和教育背景的英语学习者，如何在实际学习过程中使用语言学习策略，我们更是知之甚少。本研究采用霍夫斯泰德的6-D文化价值观模型，通过对519名来自匈牙利、中国和蒙古国的大学生使用Rebecca

智语实验室科研人员赴弘文馆书画学堂交流学习为探究汉字书写与运动过程的共有认知机制，了解习练书法对儿童认知能力的积极影响，智语实验室教育神经科学课题组成员梁渊博士、张娟娟博士及硕士生冀婷于10月31日上午赴钟楼弘文馆书画学堂开展调研学习。负责人马艳鸽老师首先介绍了弘文馆的建馆历史、学员构成、教学模式和考级机制等基本情况。陕西省书法家协会新闻出版传媒委员会委员、弘文馆书法导师陈三强老师强调书写是用“眼”观察、用“心”思考和用“手”实践的过程，他从书法蕴含着历史、考古、政治、军事和文字学的丰富内涵出发，阐述了习练书法是提升文学素养、传承文化传统和增强运动健康的体现。同时，课题组就习练书法的最佳阶段、不同习练时长对认知能力的影响程度，以及写作时的运动控制等问题与陈老师进行了深入交流。陈老师指出在习练过程中，手腕、手肘、手臂与呼吸需要协调配合，通过提、按、顿、挫来提升专注力和运动控制力。随后，在陈老师的邀请下，梁渊、张娟娟和冀婷观摩了课堂教学，并与学生、家长就学习收获进行了交流。学生和家长反映，书法习练在陶冶情操、修身养性，提升孩子的自我控制能力和学习专注度上都有很大的帮助和效果。经过此次学习调研，双方对今后的进一步交流合作表示期待。课题组将邀请弘文馆的“儿童书法家”参与智语实验室的书写运动认知干预项目。弘文馆书画学堂简介弘文馆书画学堂开设于1993年，馆长为现陕西省书法协会主席陈建贡老师。开设至今已有28年之久，先后开设有书法、篆刻、国画、素描、国学等课程，数十年来弘文馆同时也造就了一批优秀的书画艺术导师队伍。至今已倾心培育莘莘学子万余人。往期推荐新闻

研究背景全球65岁以上人口中，有超过三分之一的人听力损失超过40分贝，这种年龄相关性听力损失(Age-related

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Reports发表时间2020.03DOI10.1016/j.celrep.2020.107581翻译版权

关注我们【1】讲座主题人工智能与语言学的交叉研究主讲人：史晓东（教授）时间：2021年11月3日（星期三）

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西安外国语大学是新中国最早创建的4所外语院校之一、陕西省重点建设的高水平大学、博士学位授予权单位、博士后科研流动站设站单位，是国家西部重要的外语人才培养基地，在西北地区的外语教育教学和研究领域发挥着不可替代的作用。一实验室介绍西安外国语大学人工智能与语言认知神经科学重点实验室是学校重要的学术科研机构，是为响应国家战略规划，适应学校发展需要，推动科研基地实体化建设而成立的二级单位。实验室以“探索语言奥秘、提升语言智力、保护语言能力、助力语言智能”为发展思路，规划建成一个以阐释语言加工和言语交际的心理过程和认知神经基础为主体和核心，以促进儿童语言智力开发、辅助诊断和矫正重大脑疾病造成的言语-语言障碍、开发基于多维大数据的个性化智慧语言教学与评测系统等社会服务功能为应用重点的研究平台。实验室具有完善的技术储备和高效的训练体系，拥有功能性磁共振成像(fMRI)、功能性近红外光谱成像(fNIRS)、脑电(EEG/ERP)、眼动(EyeTracking)等实验平台，开展神经语言学和教育神经科学及相关领域研究。实验室科研人员主要来自语言学，心理学，脑信息学，计算科学，人工智能等专业领域，组成了一支“文-工”、“文-医”交叉融合的研究团队。实验室与北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，中国科学院心理研究所，首都医科大学宣武医院、附属北京天坛医院，深圳大学，西安交通大学，空军军医大学，西安电子科技大学等知名脑科学研究机构展开合作，定期派送科研人员交流学习。二团队负责人简介0燕

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