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法学作为一种应用性社会科学，自身具有很强的实践属性。相应的，法学教育的基本目标应定位为法律职业教育，培养未来德才兼备的高素质法律职业人才。法学教育目标是法学教学方法的方向指引，教学方法应以能否实现教育目标为评价标准。遗憾的是，我国目前主流的教学方法依然以教师课堂讲授为主，学生则被动接受，这种教学方法被形象地称为“填鸭式教学”。不仅如此，课程内容主要讲授法律的概念、价值、条件、范围、效果、体系等静态的、抽象的知识，而较少涉及法律的实践运作和基本技能培养，法律职业伦理方面则更加缺失或薄弱。总体上看，这种传统教学模式难以适应法律职业教育的目标，出现了理论与实践间的巨大鸿沟，并由此导致法科毕业生难以适应社会实际需求。如何填补法学理论与实践之间的鸿沟？答案就在于大力推进实践性法律教育，开展法律实践教学。那么，到底什么是法律实践教学？一言以蔽之，Learning

研讨会分为法学院院长论坛、实践教学论坛以及法律职业伦理教学论坛三个部分。与会嘉宾围绕法硕教育改革及体制机制创新，与参会者分享了自己的观点。