回顾十人居 1.0， 2.0新增重量级Guest Critic

就在上周，Stephanie Li 老师开设了OpenProject+ 89 十人居2.0， 课题以“十人”为居住空间的设计对象，旨在挑战传统的“核心家庭”观念和固有的居住模式。学生可以通过该OP拓展对居住空间的理解，变换方式去思考社会，经济，文化等力量，以及更深刻地理解建筑学中非常核心的命题——人与空间的关系。

作为OpenProject+， 十人居 2.0已经有了多位拥有丰富专业经验的Guest Critic， 现在又有两位新的评图嘉宾加入！

新增Guest Critic 评图嘉宾

Roberto Requejo 

Co-founder & Design Director 

at Imaginary Objects

Lecturer in the Department of Architecture 

at Hong Kong University

Roberto studied Architecture at Cornell’s School of Architecture Art and Planning (AAP) and at Columbia’s Graduate School of Architecture Planning and Preservation (GSAPP).

Roberto worked at Steven Holl Architects in New York and Beijing and at Office for Metropolitan Architecture (OMA) in Hong Kong as project manager and senior architect.

He has taught Architecture at Cornell, NYIT, INDA, HKDI and HKU.

此外， 还有一位国际知名事务所的Associate参与本次OP的评图。

该OP正在报名中， 欢迎大家积极参与~

去年暑期由Stephanie Li老师指导的OP49 十人居已经圆满地拉下帷幕，本次我们将对OP49做一个回顾总结，包括展示学生的部分OP成果以及公开老师点评等。

学生部分作品展示

▲ 选自H同学作品

老师点评：H同学的方案从一首与颜色和性格相关的诗出发,讨论建筑学中常被忽视的主题:空间与颜色的关系。H同学将巴拉甘住宅作为案例,通过一系列透视图分析了巴拉甘如何利用颜色表达空间关系，然后讲这种手法利用到十人居的住宅设计当中，利用颜色清晰的表达了住宅的空间,功能,公共与私密等问题。

▲ 选自R同学作品

老师点评：R同学的方案选取北漂和本地人作为对象,设计了能够柔化不同地域人内心界限的住宅。R同学通过研究胡同的空间关系,从中提取出隐性的前院空间的概念，并把它转化成为新的居住的空间形式. 这个方案中连续且分散的小的共享空间拉近了北漂和本地人间的距离,模糊了人与人之间的边界.。

▲ 选自D同学&Z同学作品

老师点评：D同学与Z同学的方案以小说“无人生还”为出发点。两位同学没有直白的讲小说中的十个人物作为设计对象设计住宅，而是深刻的分析了小说的情节和手法，提取出“明线”“暗线”的概念，并将这个概念转化为空间。这个方案通过明线暗线的叙事手法，在日常性的居住空间中融入非日常空间，不仅改变了现在单一的居住空间形式，也为居住的概念带来更丰富的意义。

▲ 选自S同学作品

老师点评：现代社会中，人们愈加严重的心理压力成为S同学关注的主题。S同学选择十个心理疾病患者作为对象，为其设计住宅。S同学的方案将神经元设定为原型，研究不同种类的神经元的组成和运作机制，并将其转译为空间形态和功能分区，最终形成建筑。这个方案在居住单元上利用神经元单体的形式，在公共空间上利用了神经元之间的运作模式，形成了新颖的居住环境。

▲ 选自W同学作品

老师点评：在地震频发的日本，难民的安置鲜少考虑到人们的心理需求。W同学的方案将灾后的难民作为设计对象，为其设计临时的居所。方案不仅考虑到难民的基础需求和庇护所的建造问题，更重要的是，将常被忽视的难民心理问题做为设计重点。W同学利用帘子轻柔的特点塑造出多变的建筑空间来安抚受到创伤的心灵。

▲ 选自Y同学作品

老师点评：Y同学的方案为十个工匠设计居住空间。Y同学提取基地中拱的元素作为原型，分别构建了居住单体和公共空间两个系统。Y同学的方案创新地利用试错的设计手法，在每个步骤中都充分的发掘的所有的可能性。

▲ 选自H同学作品

老师点评：H同学的方案从中国目前老龄化严重的问题出发，通过住宅设计创造了新的社会构成的可能性。H同学利用全龄化的概念设计居住原型，探索不同年龄群体的人居住的需求和他们之前可能产生的互动。H同学的方案并非为十个具体的人设计住宅，而是十个年龄层的群体，最终形成了一个大型的社会关系。

其余还有Y同学和S同学的方案：

老师点评：Y同学的方案将盲人作为设计对象，从非视觉的方式探索住宅设计。Y同学关注于通过触觉定义的空间。与传统空间不同，盲人无法通过视觉判断空间的功能。因此，Y同学通过建筑材质与触觉的关系，建立了材质与功能的直接关联。方案很有新意的挑战了建筑以视觉为主导的设计方式。

老师点评：S同学从十分抽象的概念-因陀罗网出发，将这种互相映射的概念转化为空间平面中嵌套的关系。通过空间的叠合，给居住者逐步走向公共空间的渐变可能，以及与相邻伙伴的独处空间。

老师介绍

Stephanie Li

Harvard，MArch 2

毕业于美国雪城大学建筑学专业，辅修哲学，现就读于哈佛大学GSD建筑专业（MArch 2）。本科期间曾赴意大利佛罗伦萨及英国伦敦交换学习，也在暑期于OMA，标准营造，及隈研吾事务所实习。相信建筑可以将无形的社会关系和变革实体化，热衷于研究社会问题与住宅，公共空间的关系，希望做引人思考的建筑。

学生感想

From R同学：

从设计过程上讲，第一次体会到国内建筑教育和美国建筑教育的区别。国内的设计更像是一个倒推的过程，快速生成一个方案，然后去寻找逻辑自圆其说。这次OP在跟老师的沟通过程中，更多的像是在做一个研究，不断地推导，强化自己的逻辑能力，从研究到形式形成一套完整的逻辑链，不同的研究方向能更多的挖掘自身的潜力，这个过程是非常有趣的，是个自我认知的过程。

从对住宅设计兴趣来说，让我更多的找到了设计的原点，十人居的主题让我从人、从对住宅设计的情感出发，做出真实的设计。第一次提出原型，虽然过程比较艰辛，但还是很有成就感的。

扫描二维码或点击文末阅读原文，填写留学评估，可以帮助我们更快地了解你现在的准备状态，并给予相应的建议。你所提交的信息将会严格保密。

留学评估二维码

20-21FALL建筑景观规划留学报名中

推荐阅读

以下OP正在报名中

Evan Tsai

微信：mysudea

电话：[phone]

StudioAlpha大巧筑人

长按二维码咨询

点击“阅读原文”，免费留学评估