教师风采（十三）| 戴玥：用爱灌溉育人之田，全心埋首塑魂之程

“有了爱，便有了教育的源动力，有了创造力，便有了教育的无限可能性。我会为这个目标不懈奋斗。”怀揣着这份热忱的真心，戴玥老师投身入于教学之中，数年如一日地滋养着学生的心田。

仰之弥高 ，钻之弥坚

她从教八年，在南京特殊教育师范学院先后承担了多个专业的数字媒体类课程的教学工作。她深入贯彻立德树人的根本任务，将其与教育信息化结合，积极开展各类智慧教学及课程思政改革与实践，成绩斐然。她曾获第四届全国数字创意教学技能大赛一等奖、第三届省青教赛二等奖等；她参与首批省级一流本科在线课程《趣谈艺术设计》的建设；多次指导学生在国家级、省级学科竞赛中获奖；主持或参与教改类课题多项，在国家级、省级期刊发表教改类文章数篇；获得过“优秀共产党员”、“最喜爱的教师”、“优秀教师”等称号。

身为世范 ，为人师表

戴玥老师谈及自己被评为优秀教师时说：“我理想中的优秀教师应该具备以下素质：过硬的专业素养、卓越的教学技能、强烈的使命担当，以及独特的人格魅力。”学生眼中，她的课程极富个性化及情感化，课程类型丰富多样，但无论哪门课，她都会对课程教学进行革新与重构，并注重和学生在思想上和情感上的交流，让她的教学有属于自己的独特节奏。

谈及数字媒体教学，戴玥老师表示，其最显著的特点是艺术和技术的交叉融合、协同创新。她始终认为数字媒体的教学需要体现其开放包容性和技术人文性。既要注重学生的逻辑思维的培养，又要开发学生无尽的创造力。在学习时，戴玥老师认为大学生学习时要注重两个维度：横向上，注重学科交叉性，学习相关学科知识，同时要善于向同行前辈求教。纵向上，学生们要善于了解学科的发展历史，前沿动态及发展趋势，努力提升专业素养和面对未来不确定性的能力。

半亩方塘长流水 ，呕心沥血育新苗

在与学生交流的过程中，戴玥老师认为大学生的内在驱动力不足，主要原因可能是兴趣和意义的缺失。作为新时代的大学生不能过于“佛系”，或是选择“躺平”，要找到自己的兴趣方向，明确自己的定位，才能笃定地走下去。

在谈及当今大学生该具备怎样的能力才能适应社会时，她认为，未来社会最需要的是人工智能不能取代的人才。她说“一定要把人的优势挖掘出来。”比如涉及想象力、创造力、同理心这类的复杂思维能力。

教师寄语 ~

最后，戴玥老师寄语大学生们：“要知行合一，多学习，多思考，多行动；要有直取核心的态度，无论是教学还是科研，必须要有追求真理的精神；作为师范生，我们要时刻谨记“八字育人”观——培根铸魂，启智润心。只有站位高，眼光远，视野宽的教师，才是符合时代要求的好教师。”

     

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编辑 | 刘艺璇

文记 | 张千雨

审核丨袁姝

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