阆中市教育科技和体育局致全市高中学生家长的一封公开信
致全市高中学生家长的一封公开信
（2019年8月）
亲爱的家长朋友：
您好！孩子是您心灵的寄托，是您生命的延续，是您美好未来的希望之光！高中是一个人走向成人的重要阶段，将在孩子的人生中留下许多美妙的记忆，烙下许多深刻的印迹，包括一辈子也忘不了的高考。每一位家长都迫切盼望着孩子在高中成长、成人、成才，然而，总有一些家长被高中生孩子搞得身心俱疲、苦不堪言：彼此牵挂，又相互怨愤；同处一室，又相顾无言；彼此羡慕“别人家的孩子”和“别人家的父母”，又相互伤害。也许我们正在“以爱的名义伤害”，正在“以忙的名义忽略”。
作为高中学生的家长，我们需要正确定义高中阶段，辩证看待高中学生，重新审视家长作用。
高中阶段是一个特定、特殊的生理和心理发展定型阶段，这个时期在人的一生中是最宝贵、最有特点的黄金时代，它是一个人充满生机、蒸蒸日上的兴旺时期。
高中阶段是与原生家庭分离的最快速阶段。当您骑车的时候孩子要走路，当您走路的时候孩子要骑车，这不是孩子与您誓不两立，而是他在真实地长大。他正在由一个自然人成长为社会人，正在由家庭的附属品变成新家庭的缔造者。这时的您不要忧伤，他正如您所盼正在长大；这时的您不用彷徨，正确的社会参与是您应该给予他（她）的财富，而不是追念过往让他（她）退回孩提。
高中阶段是个体人格塑造的最重要阶段。如果您的孩子处处表现出他（她）很强的自尊心，时时表现出他（她）很强的自信心，他（她）总是从个性品质上去分析别人、评价自己，甚者冒犯您的威严，消解与您的“等级”差异，恭喜您，您的孩子正在长大。这是他（她）正在自觉地进行自我教育，他（她）的世界观正在初步形成，快速形成的良好个性品质正在把他（她）培养成为社会主义建设者和接班人。面对此情此景，不要简单地拿我们过往的经验来指导处于急剧变化时代的孩子，坦率承认自己的“无知”有助于取得孩子真诚的认同。懂得恰当退让的家长往往能培育出积极进取的孩子。鼓励孩子多读读名人传记，多读读传世经典，让这个世界最睿智的大脑、最高尚的人格来扶助您孩子的成长，那里面有恒久不变的价值，那里面有超越时空的伟大。
高中阶段是智力情感发育的最充分阶段。高中学生智力发展快速。他们正在摆脱具体形象和直接经验的限制，他们正试图借助于概念进行合乎逻辑的抽象思维活动，他们试图对各种经验做出规律性的说明，用理论把各种材料贯穿起来，不断地把知识和经验系统化。他们的思维已具有一定的批判性和独立性：喜欢探讨事物现象的根本原因，对别人不愿采取轻信盲从的态度；喜欢独立思考，遇到问题表现出有一定的主见。随着知识经验的丰富和抽象思维的发展，他们的想象力也得到了迅速的发展，同时他们的兴趣具有明显的选择性，对自己所喜爱的事情会表现出强烈的求知欲。高中学生的感情日益深厚。他们的责任感和荣誉感都有较快的发展；他们对人生前景都充满着无限的热爱与自豪感；他们对友谊很重视，遇到困难总能互相帮助，不论遇到什么风波能相互谅解，永不动摇。当然在这一阶段，他们也有滑向天平另一端的风险：讲义气、重感情，搞狭隘的“小团体”；拉帮结派，彼此感情用事，互相庇护；男女之间产生了最初的“爱情”，总希望在异性的“意中人”面前表现自己。如何鼓励孩子独立地下定决心，自觉地克服各种困难，心甘情愿地以先进人物为榜样，充满自信，持之以恒，排除万难，创造性地完成各种任务，成了考验父母的严峻课题。
高中阶段是“三观”形成的最关键阶段。为什么有的孩子成了扶不起的阿斗，而有的孩子不待扬鞭自奋蹄？这与他们这一时期世界观的形成息息相关。高中学生对自我认识逐渐深刻的同时，对客观世界的认识也变得全面而深刻。他们通过各科的学习，逐渐地了解了一些自然和社会发展的基本规律，他们通过社会实践，积累了实践经验，产生了主观体验，逐渐地使他们对社会上的各种现象和问题形成了比较稳定、比较系统的看法。这些看法也就直接形成了他们的人生观、世界观和价值观。“三观”的初步形成是个体心理发展史上的一个重要里程碑，一个人的“三观”对他们的个性品质的形成和发展起着决定性的作用，也对他们的学习和生活起着重要的指导和调节作用。
高中学生由于对未来怀有热烈的向往和追求，想象非常丰富，往往脱离了现实条件去设想自己未来的前景，这样就形成了自我设计的趋前性。众所周知，远大的理想可以为高中学生的人生道路指明航向，能充分调动他们的积极性，但是如果他们自我设计的向往水平过高，而在现实生活中不论客观条件或主观条件都不可能实现时，或者是客观条件比较有利而自己在行动上只是向往而缺乏周密的自我实现的方法和途径时，往往就会表现得时而热情高涨，时而情绪低落，时而兴高采烈，时而垂头丧气，时而信心百倍，时而心灰意冷，有的甚至会怨天尤人放弃理想，消沉起来。这些特点集中反映在他们众多的心理矛盾中：政治上具有探求性，而观点上带有偏激性；思想上具有进取性，而认识上带有片面性；目标上具有时代性，而需求上带有享乐性；思维上具有求异性，而心理上带有逆反性；意识上具有自主性，而处事上带有自私性；行为上具有独立性，而生活上带有依赖性；性格上具有开放性，而意志上带有脆弱性；交往上具有广泛性，而情感上带有冲动性。
孩子看着父母的背影长大，每一位成功的孩子都能在父母身上找到优秀的因子，每一位失败的孩子都能在父母身上找到潜在的根源。也许最需要学习的不是孩子，而是父母。您若牢骚满腹，怎么指望孩子发奋自强？您若无所事事，怎么指望孩子努力做事？您瞧不起老师，怎么指望孩子渴望知识？您可以不优秀，但是您可以表现很积极；您可以不了解，但是您可以表现很热爱；您可以不高尚，但是您不能表现太平庸。教育孩子，仅有爱，不够，只有懂得孩子的成长规律才有好的行动。
母性之爱与父性之爱。母亲给予孩子德行礼仪和品格气质，父亲给予孩子方向引领和理性作为。伴随孩子的成长，母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。高中阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始，是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。您想到了吗？您做到了吗？
父母之爱的“五个层次”。“父母之爱子，则为之计深远。”正是您的爱的境界决定了孩子的未来，有人说父母之爱有五重境界：第一层，舍得给孩子花钱；第二层，舍得为孩子花时间；第三层，开始思考教育的目标问题；第四层，为了教育孩子提升和完善自己；第五层，尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，以身作则支持孩子成为真正的自己。亲爱的家长朋友，您修炼到了哪一重境界了呢？
父亲母亲的“八堂课”。把自己孩子的一切交给老师，这是家长不负责任的表现。老师不是孩子的万能管家，老师给不了您孩子全部良好的习惯；老师不能完全保证您孩子优秀的品行；老师给不了您孩子内在读书的兴趣；老师不能帮您培养孩子预期恒久的毅力；老师也给不了您孩子长远的幸福。一个好老师，或许能够影响孩子三年五年或者更长，但是家长的影响力却是一辈子！家长是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样。教育好自己的孩子，永远是家长最重要的事业，也是家长最高的成就。父母，倾尽一生之精力，做孩子的人生导师，孩子永远在您的课堂。
身教课：合格父母，优秀孩子的开始；
沟通课：良好沟通，营造良好的氛围；
责任课：父母是水，孩子是划动的浆；
批评课：适度批评，孩子航行不偏向；
表扬课：表扬激励，不吝啬赞美的话；
幸福课：体验幸福，收获积极的人生；
爱心课：表达善良，塑造健康的人格；
成功课：认识成功，长出丰硕的果实。
父母手中的“十把刀”。古语讲：穷养儿子富养女。这里的“穷”“富”与物质关系不大，精神的贫乏与富足才是关键。每一位成年的父母面对将成未成的孩子不分性别、不论个性、不看学段、不计过往、不管将来都给予太多太多。可是，太多的关爱，使得孩子不知珍惜；太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；太多的干预，使得孩子缺乏自主；太多的期望，使得孩子难以承受；太多的责备，使得孩子失去动力；太多的迁就，使得孩子不知约束；太多的在意，使得孩子要挟家长；太多的享受，使得孩子不知节俭；太多的满足，使得孩子缺乏快乐；太多的溺爱，使得孩子不能成长。亲爱的家长，您是否正挥舞着您手中的这十把“大刀”，让您的孩子遍体鳞伤呢？
亲爱的家长朋友，好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的，好品德都是化出来的！
亲爱的家长朋友，教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，需要耐心和耐性。面对孩子，需要我们慢慢陪他一起走，慢慢欣赏他的每一点成长。
亲爱的家长朋友，父母好好学习孩子天天向上，下班的路应该是回家的路，您的爱要让他（她）听得见、看得见！
愿您教有所获！
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