一院一品丨水文与水资源工程学院《跟踪成长，精细培养，提升“三全育人”实效性》
多年来，南信大积极构建“大思政”育人体系，组织实施“一院一品”教育工程，推动专业教育和思政教育有机结合，育人与育才互相促进，全员、全程、全方位培养具有“家国情怀，全球视野，创新精神，实践能力”的人才。
百花齐放，百舸争流。本期展示的是：
水文与水资源工程学院
《 跟踪成长，精细培养，提升“三全育人”实效性》
一、设计思路
大学阶段既是学生接受高等教育和全面成长的重要时期，也是学生自我构建、自主学习、自主探究、自我反思、自我激励、自我发展的关键时期。立足自我是大学生可持续成长的核心理念。
为深入贯彻落实立德树人根本任务，更好地服务学生成长成才需要，着力培养行业特色人才，水文与水资源工程学院本着“以学生为中心，以育人成果为导向”的教育理念，以大学生学业成长档案为依托，科学创新育人体系，实现“三全育人”有效行动，铸魂育人落实立德树人根本任务。
二、具体举措
01
构建以学生为中心的育人机制，同心发力实现全员有效行动
学院形成了“党政领导带头育人、专业教师多元育人、辅导员班主任倾心育人、朋辈导师接力育人”的“三全育人”格局。
学院拥有一支年龄结构、专业结构合理的师资队伍。教师们坚定育人初心，坚守好第一课堂教书育人使命，还承担着班主任和本科生导师育人责任。学院拥有最高的师生比，每名专业教师每年级担任1-2名学生的本科生导师，主要负责学生的学业指导和科研启发。在导师制的带动下，低年级本科生不仅能提前进入科研实验室，也有了参与导师项目和课题组活动的机会。除此之外，随着导师制的深入推进，不仅增进了师生情感，也让师生都看到了彼此在课堂外的“另一面”。导师们与同学们一同学习、一同锻炼、一同科研、一同成长，师生携手同心同行。
本科生导师谈心谈话
师生篮球赛
多形式、多途径实施朋辈导师制，由优秀的在读研究生担任班级导师，发挥优秀学子的榜样示范作用，营造包容大气、乐群向善的学习共同体氛围，增强研究生与本科生之间学习交流、科研互助的作用，本研互助，同心共进；由学业优良、品性优秀的高年级学长学姐担任新生宿舍导师，发挥传帮带作用，帮助新生尽快融入大学生活；由学习成绩优异、自学能力强的同学组建“高数宣讲团”，给同学们分享解题技巧，讲授高数学习的重点难点，多途径助力学业发展。
高数宣讲团
新生宿舍导师
02
以大学生学业成长档案为依托，贯穿育人主线，构建育人新生态
学院制作了大学生学业成长档案，涵盖大学四年，能够反映在校大学生道德品质、身心健康、学习成绩、专业技能、创新成果等诸多因素的成长。
入学初，通过“榜样的力量”和“个人名片夹”，促使大学生逐步建立大学生涯规划意识，初步制定成长梦想。以“成长规划篇”为依托，督促学生对大学生涯规划的践行，并在每学期末通过填写“梦想实践篇”，引导学生对这一学年的各项规划的践行情况进行反思和调整。“成长规划篇”包含了学业目标、综合素质培养、奖项期望、个性特长等内容，涵盖了学生学业成长的方方面面以及个人成长亮点的扶持与培育。同时，通过“良师导航”和“良师寄语”版块，加强本科生导师和班主任对学生的指导与帮助.
大学生学业档案
立足自我是大学生可持续成长的核心理念。大学生学业成长档案的设计原理就是突出大学生个体在成长中的主体性、主动性和创造性，聚焦自我引领、自我管理、自我成长，激发学生的主人翁意识。
03
聚焦以成果为导向的目标达成，全程跟进实现全过程有效协调
大学生学业成长档案的核心是以大学生成人成才为目标，以育人成果为导向，全程跟进实现全过程育人。涵盖学生思想政治教育、价值观引导、学业发展、科研潜力培育、社会实践等各方面，也涵盖入学前到毕业离校的每一个关键时期和重要节点。
新生开学前，面对新生和新生家长的“大学解惑”在线讲解会前置入学教育，有效衔接大学适应性教育和大学生涯规划教育。
每个假期的高数提升计划，同学们互帮互助打好高数学习基础，有效衔接学风建设和考研助力工程。
学院积极推进四个一工程，提高学生非专业核心素质，从而提升学生的职业胜任能力，培养学生的可持续发展能力。
04
聚焦每个个体，以人为本，科学育人，“让每个生命绽放光彩”
大学生学业成长档案在实施过程中，通过每一本档案的填写，每一学期的规划和反思，本科生导师和班主任可以掌握每一个学生的需求与成长动态，全力为每一位学生构建成长成才的阶梯，促进学生的个性化培养，关爱每一位学生的健康成长，让每个生命绽放光彩。
近几年跨专业成功升学的同学
学院以大学生学业成长档案为载体，以本科生导师为抓手，深挖学生个性化潜质，激发学生的学习主动性和创造性，助力学生成人成才。近几年学生们跨专业成功升学的例子也不胜枚举。
三、建设成效
01
学生能更快融入大学生活，迷茫期减少，每学期的奋斗目标更清晰
大多数学生在步入大学生活时比较迷茫，对于即将面对的陌生的大学生活感到不知所措，对怎样把握住宝贵的四年光阴等没有具体规划、缺乏自主发展的内在动力。学生个人成长目标的缺失和模糊，直接导致了学生在大学期间学习、生活失去动力，甚至给毕业、学位和就业等带来负面影响。
从目前实施情况来看，项目的实施有效地缩短了学生的适应期，减少迷茫期，每学期的奋斗目标更清晰，同学们逐步明晰个人成长目标。
学生的盲目性也减少了，不再像以往一股脑地报名各种社团组织，而是有选择有目的地参加。
02
科研氛围愈发浓郁，创新活力竞相迸发
学院主动服务国家发展战略，积极培育复合型创新拔尖人才。近四年来，我院学子在创新创业各类竞赛中荣获多项国家级及省级殊荣。现有46.2%的本科生在各级各类创新创业竞赛、学科竞赛中荣获殊荣，在中文核心期刊发表论文20余篇，SCI论文3篇。
本科生王钰淼在地学一流期刊GRL发表论文
在本科生导师制的推动下，近几年我院低年级本科生科研参与率和获奖率都有了显著提高。
我院学子参加第七届全国大学生水利创新设计大赛
我院2021级学子参加江苏省第六届大学生
水创意设计大赛校内选拔赛答辩
03
学风建设彰显成效，继续深造率稳步提升
建院以来，我院本科生年均继续深造率维持在43%以上，年均高质量就业率达98%。
我院学子国内继续深造高校
我院学子继续深造国外高校
04
提升团员青年核心竞争力，为党输送新鲜血液
近几年学院涌现了孙丽颖、李欣韵、孙恒、钱畅等一批批优秀共产党员，他们或者选择西部支教奉献青春，“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事”，或者选择携笔从戎建功军营，或者选择不忘初心奋战在防疫第一线，用行动谱写华彩青春。
05
三自教育赋新能，不用扬鞭自奋蹄
学院涌现出越来越多品学兼优的学子，他们作为榜样带领其他同学一同奋进。
编辑丨杨媞
责编丨张秋迪
审核丨张秋红 李冉冉 周赛萍
信息来源于学工处教育管理科
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