6月18日上午，由四川省陶行知研究会、四川新世纪品格教育研究院主办，育儿周刊社、人文幼学承办，南京师范大学出版社协办，《新时代幼儿品格教育体系研究》课题组学术支持的“全人 全域 全过程——首届幼儿园品德启蒙创享大会”分会场活动在八所优质名园举行。据了解，自2021年四川省重大课题《新时代幼儿品格教育体系研究》立项，形成了省级总课题和200多个子课题的层级课题网络，带动了全省21个州市，卷入了几百所幼儿园、近万名教师参与其中，取得了丰富的阶段性经验成果。走进八所优质名园，老师们亲临活动现场，观摩示范课，与四川各地的教研员、园长、教师共研共讨，分享品德启蒙优质经验与成果！现在，一起去看看吧。幼儿园秉持“自由·发现·探索·成长”的办园理念，以“玩出好品格”作为“慧玩”课程的分支之一，确立了在生活中涵养品格、活动中融入品格、环境中浸润品格的培养策略。并且，认真落实立德树人的根本任务，坚持“品德启蒙”的办园方向，通过科研引领、项目推动，实现做价值引导的幼儿品格教育。
与会嘉宾们参观了幼儿园环境及幼儿游戏活动“附幼乐园”，深入了解幼儿园的课程架构、师资队伍、辐射引领，以及幼儿园在日常教育中落实品格教育的实践。大家看到了幼儿园在游戏中抓住品德教育的契机，让幼儿“玩”出好品格的具体做法。幼儿园教师代表唐清菊展示了品格示范课《责任小先锋》。她以绘本故事《我和我的红蜥蜴》为载体，借助“责任小先锋”闯关卡，让幼儿直接感知与体验到对人、物、环境、事情应承担的责任，引导幼儿在日常生活中践行责任，进而帮助其形成持久稳固的责任感。
四川省教科院附属实验幼儿园党支部书记、园长李隆庆以《培幼儿品格之根，铸终生发展之魂》为题进行分享。她从“一项课题、引领改革”“一个园所、超速发展”“一分耕耘、一分收获”三个方面进行了介绍。她指出，要立品格根基，育时代新人，而育人的根本在于育德，幼儿品格教育是“为党育人，为国育才”之始，聚焦“品格启蒙”落地实践是我们学前人的坚守与使命。省教科院附幼从开园以来就把品格教育作为了课程板块的一个重要分支，也扎扎实实做出了一些实践和探索。同时，李园长作为《新时代幼儿品格教育体系研究》的总课题负责人，她讲到，这次大会的举办是一个很好的对外交流的平台，既把四川省幼儿品格教育的研究与实践进行汇报展示、抛砖引玉，也期待与来自全国的幼教同行碰撞、探讨，并且希望今后能够共同参与品格教育的实践研究，助力品格教育的种子在全省乃至全国落地生花。
四川省教科院附属实验幼儿园教学主任张瑜老师作题为《品格荟萃 一德深耕——幼儿园品格教育的实践与思考》的分享，总结了附幼在品格教育实施过程中，从广泛涵盖“12种品格”到专注培养“1种品格”，再推广至“N种品格”的深入探索。同时，品格教育方法也从针对不同年龄段的“1+2”特色培养方式，拓展为多元化、全方位的“N”种培养策略。她还提出，品格教育是一种教育思想，是一种实质性教育内容，更是一种教学方法和手段，它引导着我们关注儿童品格培育的变化，以实现全域、全过程开展全人的教育。
攀枝花市教科所工会主席、综合室主任、学前教育教研员甘晓彬做了《课程审议视域下幼儿“自主”“责任”品格融合养成策略》的分享。她结合具体案例，详细介绍了在课程审议视域下，“一个核心、两条路径、三阶结合、四项策略”的品格融合养成策略。
遂宁市船山区顺城街幼儿园党支部书记、园长翟英作《教育就是与美好相遇——儿童友善品格的思与行》报告分享。她分享了顺城街幼儿园在一日生活中渗透品格教育的园所实践，并指出培养幼儿的友善品格，要将知、情、行相结合。
十六幼蜀道分园在集团以玩育人理念下“石榴游戏”教育品牌的引领下，以“许孩子一个游戏坊，护孩子一段美好童年，让孩子成为更好的自己”为办园理念，确立了“在坊中乐教、于坊中畅游、浸坊中育人、依坊中生长”的游戏坊文化。在“玩出好品格”思想指引下，链接出“坊中游戏—坊润品格—坊育生长”的幼儿园品格教育实施策略。
参会专家及园长老师们走进儿童游戏现场，观摩幼儿园的室内外环境，了解环境创设理念、游戏材料投放等，感受环境中流淌着的儿童对品格的探索和学习。孩子们在游戏坊中自主地游戏、专注地探索，灵动的游戏样态、积极有效的师幼互动吸引着参会园长和老师们。成都市第十六幼儿园教师张玲带来《七只蝴蝶风筝》的品格教育活动现场展示。她通过拍手游戏唤醒幼儿已有经验，引导幼儿细致辨别蝴蝶风筝的不同。幼儿在理解数量关系的基础上，通过细致观察和操作体验，提高专注观察、专注思考、专注操作的能力，体验专注的力量。在品格活动展示之后，张玲老师对本节课的活动目标、活动过程等进行说课和反思。
成都市第十六幼儿园副园长、蜀道分园执行园长刘静以《在情境中玩出好品格》为题，结合幼儿园的具体活动，从情境创设的“及时性”、情境创设的“随时性”、情境创设的“专门性”三个方面，分享了“在情境中玩出好品格”的具体实践做法，生动阐述了在游戏和生活中浸润品格教育的路径。
南充市教育科学研究所学前及特教室主任、南充市学前教育教研员朱霞以《品润生命 携“爱”以往》为题，从课程内涵、课程框架、课程目标等方面介绍了基于仪陇“两德”文化的关爱品格教育课程实践，分享了如何以进阶的方式推进关爱品格课程的实施。
彭州市南街幼儿园党支部书记、园长，彭州市南幼集团理事长边小清以《传承红色文化 弘扬优良品格 根植爱国情怀——红色文化融入幼儿园品格主题教育活动五二四路径》为题，介绍了幼儿园在了解园所历史、正视薄弱问题的基础上，通过看到红色、听到红色、表达红色、践行红色四种方式，深植红色文化，构建幼儿园品格主题教育活动五二四实施路径。
幼儿园温馨园秉承“温润育品 馨香满园”的品格教育特色，在实践中将品格教育生活化、情景化、常态化，并于2023年9月获评四川省品格教育成果推广应用示范园。
入园时，参会老师们每人领取到了一份十分具有成都特色的伴手礼——黄桷兰，随后对园所环境进行观摩，了解环境布置、材料投放等融入到幼儿一日生活中的品格培养，感受五幼温馨园“温润育品”的同时，也从多感官体验到“馨香满园”。
五幼温馨园何静老师进行《诚实社区策展会》品格教育现场活动展示。班级幼儿分为三组分别展览了诚实小剧、诚实广播站、诚实博物馆，孩子们各自讲解后相互提问，现场的老师们听到了孩子们在策展过程中的思考，也看到了孩子们的品格成长。
成都市第五幼儿园园点负责人彭奕以《品格教育实施的园本化实践与思考》为题进行分享，她从园所角度出发分享了园所将品格教育融入日常教学中的实施情况，从园所层面去浸润品格教育的实践成效，并由教师、幼儿日常反馈引发的一些思考，这些有价值的内容都带给参会老师一些启发和思考。
乐山市市中区教师发展中心幼教科室副主任杨俊霞进行了《共享深研究，坚定品格之路》专题讲座，她从幼儿教育的品格培育重要性出发，讲述了幼儿品格教育之路的发展，希望各位幼教同盟能够坚定品格教育的实施路线，坚定育人目标。
泸州市康城路幼儿园党支部书记、园长陈怡以《具象“友善”：生活中的你、我、它》为主题向大家分享了园所特色的幼儿与动物友好共处，培养友善品格的活动案例，泸州市康城路幼儿园在品格教育上的实施同样也启发着现场的每一位老师。幼儿园于2015年9月开园，于2018年走上集团化办园之路，现有一园八区。自开园以来，幼儿园抓住“新”园所蕴含的“新”的生长点，立足顶层设计，围绕“生长”构建了办园思想体系。在幼儿园向上生长的表达中，立足幼儿生命持续生长和发展的内在需求与未来挑战，提出 “发现自然，体验生长”的课程理念。
参会老师们观摩了幼儿园自然生态、灵动优美的环境，以及孩子们的户外自主游戏。在这里，有趣的小山坡、丰富的果树都是幼儿学习、成长的快乐天地。除此之外，山坡野战、自然王国、树屋音乐会、快乐野营、木工天地、沙水游戏、管道创意等都是幼儿喜闻乐见的户外自主游戏场域。成都市第二十四幼儿园易宗慧老师带来大班语言品格教育活动《好消息，坏消息》，活动中教师引导幼儿学会换一个角度看待问题，勇于面对生活中的挫折和困难，学着建立乐观的心态。
成都市第二十四幼儿园党支部书记、集团园长洪悦以《聚力“生长”文化 蒙养乐观品格》为题进行分享。她说，幼儿园基于“生长”文化理念，把“积极向上，发现美好，成长为更好的自己”作为育人追求，把以“保护乐观天性，守护天真童心”为重点内容，将乐观品格的教育渗透在一日生活环节中，通过环境浸润、生活体验、游戏感知、主题探索，在专门性和渗透性的活动中蒙养孩子们的乐观品格。成都市第十一幼儿园教育集团党支部书记、园长王霞做《品格润童心，专注伴成长》专题分享，王园长从什么是专注品格话题展开，她生动讲述了儿童专注故事《木工坊里的故事》，故事谈论了如何固定鹿角、如何将梅花鹿的身体与脖子进行连接的两个问题，过程中，幼儿从计划到实施，经过多次尝试，最终成功作出小梅花鹿。鲜活有趣的故事诠释了幼儿在活动中的专注发展。最后，王园长还围绕幼儿专注的培养的五大策略进行了详细介绍。
成都市郫都区示范幼儿园教养主任杨红琴以《思民间故事之传承，探品格教育之启蒙》为题进行分享。她结合幼儿园的发展及园所文化，从寻传承之源、思品格之路、探关爱执行三个方面谈起，并围绕国家视角与儿童视角下品格教育，从探索落实品格教育的五个策略介绍了幼儿园的品格之行。同时，她还重点就幼儿园关爱品格教育实践中，从教师研培到关爱品格活动设计，再到结合民间故事，实施品格教育及过程评价反思品格教育等方面的具体做法进行了分享。
品德启蒙是办园方向的关键指标。幼儿园园本课程——阅历课程，是一种注重生命体验的课程，主张以大自然、大社会作为读本，在生活中找教育，用生活来教育，用丰富多彩的实践载体，让幼儿充实生命历练，善阅慧思，厚历乐行。在幼儿园老师的讲解下，参访老师们走过底蕴深厚的幼儿园文化墙、孵化阅历课程的五大功能室等，赏环境之美、品环境之韵，仔细聆听红幼人打造关爱儿童环境的具体举措，亲身体验关爱儿童的智能设备，深刻品味红幼“善阅慧思 厚历乐行”园所文化理念。同时，中大班老师还向大家详细讲解了各班以儿童为中心的班级主题环境创设的整体构思、规划布局及精选的投放材料。
关爱自我是关爱的底色。红幼青年教师刘蕴慈、张抒和大班的孩子们带来一场精彩的教育戏剧活动——《我是最迷人的风景》。活动以绘本《大乌鸦》为背景，师幼在情景再现、换位思考、同伴讨论中倾听理解、移情共情乌鸦的感受，学习关爱他人的方法，理解每个人都是独一无二的自己，得到参访同仁的一致好评。
四川省直属机关红星幼儿园党支部书记、园长陈红以《阅历课程:以关爱贯穿生命本质》为题，从我们如何认识“关爱”品格教育、我们怎样实施“关爱”品格教育两方面进行详细讲解，带领参访同仁在红幼践行追随解读与支持并存的儿童立场、培养人文情怀与关怀兼具的教师队伍、开发主动经历与多元阅读并重的园本课程中体悟“关爱”品格教育的思考与实施路径。
邻水县机关幼儿园党支部书记、园长贺雄英结合该园的“乐观”园本文化，以《厚植精神土壤，培育乐观种子》为题，从幼儿园的乐观文化理念、乐观教育价值导向、“乐观”群体意识、“乐观”行为样态、“培育乐观种子”课程体系进行了园所特色“乐观”品格教育的经验分享，用幼儿园的乐观气质涵养乐观、幸福的教师和儿童。都江堰市机关幼儿园党支部书记、园长高洁以《幼小衔接视野下幼儿“专注”品格教育实践》为题，从“立足自主游戏，解锁儿童专注品格新场域”“立足儿童生活，打通专注品格完整脉络”“立足教育科研，建构专注品格系统支架”三个方面，并辅以丰富的案例进行经验分享。围绕“幸福的教育 教育的幸福”办学愿景，成都市新津区第一幼儿园确立了“小院子、大天地”的办园理念，奋力办好一座“幸福院子”。在“真、野、趣、放”课程理念驱动下，支持孩子在“幸福·童趣”课程中“玩出好品格”，着力培养具有幸福力的新时代儿童！
现场，参会园长、教师们分组观摩了“幸福·童趣”游戏现场，从沙水区的专注探索，到森林秘境的勇敢挑战，再到幸福农庄的关爱体验。孩子学会勇敢和坚持，体历着坚毅和果敢。每一个角落都可窥见孩子品格萌芽的印迹。品格教育如同园中枝繁叶茂的大树，已深深扎根孩子心田。
成都市新津区第一幼儿园袁明容老师带领大班孩子们开展了一次别开生面的品格教育活动——“勇敢的人”大调查。活动以孩子们对勇敢的初步理解为起点，通过调查和讨论，引导他们认识到不同职业背后的勇敢精神。孩子们分组讨论，勇敢、积极表达自己对军人、医生和科学家勇敢行为的看法，学会了尊重和感激每一种职业的独特贡献。
成都市新津区第一幼儿园教育集团园长郭燕分享了《品格铸就幸福：幼儿园品格教育实践之旅》。现场她介绍启动“品格教育三年行动计划”，植入10颗“幸福种子”，与八大关键品格培养形成契合，以及用3个“勇敢”品格培养案例生动呈现了品格教育与“幸福+”课程的深度融合。
大邑县邑新幼儿园保教主任陈春燕以《源于生活 归于儿童——自主品格培养的思与行》为题进行了分享。她结合案例生动分享了如何利用儿童的好奇心和探索欲，将品格教育融入日常生活，引导幼儿在自然探索中培养自主性，在快乐体验中学习自我管理和自我决策。
成都高新区中和第一幼儿园园长滕彩凤以《着力品格教育 培养和趣儿童》为题进行了分享。她说，幼儿园通过科研引领，确立品格教育重点，将品格教育融入课程与日常生活，以游戏和生活为载体，培养幼儿的勇敢、自主等品格，实现立德树人的教育目标。
蒲江县北街幼儿园以“为孩子的一生发展奠基”办园宗旨，以“根植生活教育，润泽幸福童年”为办园理念，以培养“自理自信、乐于探究、自律守则、喜欢运动、热爱生活的现代儿童”为育人目标，助力幼儿在生活中学习，在游戏中探究，在运动中成长。幼儿园坚持人文、自主、规范管理，致力于锻造和谐、敬业、专业、进取的教师队伍，成就温暖的北幼大家庭。
幼教同仁们观看了蒲江县北街幼儿园品格教育视频。北幼娃朗诵的儿童诗《品格娃娃在长大》，向大家表达了对自主、勇敢、诚实、友善、关爱、责任、专注、乐观八大品格的质朴理解；北幼一线教师结合班级实际案例娓娓道来对自主品格教育的认识与实践。同时，还观摩了幼儿园户外自主混龄体育活动、自主游戏、自主品格培养环境创设观摩活动现场。民主自由的氛围、灵动有趣的活动、丰富多元的环境等无不彰显自主品格教育种子在幼儿园的落地生根。
蒲江北幼体育教师樊增刚提供了大班品格教育展示活动《小小航海家》。樊增刚老师以创设趣味性游戏情景为切入点，巧妙利用体育器械和活动场地，与幼儿积极互动，充分激发了幼儿自主探索的兴趣和自主挑战体育运动的活力，生动地展示了自主的魅力与价值。
蒲江县北街幼儿园业务园长龚静作专题分享《育自主品格之花，助儿童成为生活小主人》。她从国家政策方针出发论述了品格教育对儿童成长的意义，详细阐释了自主品格教育的定义和主张、发展目标、课程架构与实施策略，并倡导全园全域积极开展品格教育，自然融品格教育于一日生活中，智慧抓取教育契机成就儿童的自主生活。
成都东部新区三岔湖幼儿园党支部书记、园长李诗娟作《为师幼共乐找模子——以幼儿关爱品格培养为例》经验分享，她从寻品格之源、析品格之理、构品格之策、建品格之网、行关爱之实、探品格之路六大维度交流了品格启蒙实践历程，提出了“教师学会做标准、个性模子，培养完整、独特儿童”的美好展望。温江区万春镇第二幼儿园教师发展中心主任郑娇作《潜心品格教育 培养新时代好儿童》经验分享，提出从对标问题、健全机制、精准施策、夯实行动来达成品格教育“聚合力、强动力、落实力、提效力”目标，并举例讲述了聚焦责任品格来落实立德树人根本任务的经验。天府一幼坚持以幼儿终身发展为根，以师幼为本，促进幼儿、教师的多维成长，围绕“一所生命自主成长的家园”办园目标，构建了基于幼儿自主发展的“一•家”课程，期望回归儿童世界和儿童视角，引导儿童成为自己生活的主人、自己学习的主人和自己发展的主人，最终实现儿童的自主发现和自我创生，成为主动而有能力的学习者。在幼儿园里，环境是课程生长的土壤，活动是让种子在土壤里生根发芽的养料。参会教师一行参观了天府一幼的品格教育环境和“一廊、一街、五域”的游戏活动。一廊”，凸显孩子们对项目的自主选择与创设，实现自我发现与自主创生；“一街”，凸显孩子们在主题与交往中的融合；“五域”游戏，凸显孩子们对大自然的了解与探索，尽情地释放天性。通过全面、深入、有效的品格教育环境和游戏的开展，天府一幼幼儿的自主、乐观、勇敢等八大品格获得了持续发展。四川天府新区第一幼儿园刘露老师带来《我的专注时刻》品格教育活动。绘本中，以阿籽为主角，讲述了阿籽有计划、长时间坚持、不受干扰的做风筝过程。刘老师从幼儿的生活与兴趣出发，从理解与尊重幼儿入手，以儿童视角描绘了阿籽的“高级专注”，将“高级专注”具体化，引发了孩子们的共鸣，并引导幼儿在活动中去观察、发现、体验“高级专注”的情境，总结了获得“高级专注”的方法和经验。
四川天府新区第一幼儿园园长代静以《幼儿园品格教育质量提升之路的探寻——天府一幼构建品格教育教师课程的实践》进行了经验分享。天府一幼构建品格教育教师课程，确定“一中心四能力”课程目标，把明教师学习方向；构建“四横两纵”课程内容，促进教师系统学习；丰富“三层三类”课程组织实施，保证教师深度学习；加强“四维一体”课程评价，助于教师有效学习。基于品格教育教师课程的建实施，天府一幼教师品格教育实践性知识得到全面系统的构建，幼儿的八大品格获得持续发展，幼儿园品格教育活动质量得到保障和提高，形成了多元化的品格教育成果。
成都市第二十幼儿园园长何英以《立品格根基 享绘本之趣——立德树人视域下依托绘本培养幼儿勇敢品格的探索与实践》为题进行了经验分享。以落实立德树人根本任务，坚持五育并举，以绘本为切入点，以幼儿重要且缺失的核心品格为主题；着力解决实施品格教育形式较为单一的问题与实效性有待提升的问题两个问题；将绘本延伸到一日生活和游戏中，将品格教育活动游戏化、生活化，使得幼儿园品格教育课程得以丰富。
达州市政府机关幼儿园园长庞娟以《书与品 立于行——品格教育携手绘本的行与果》为题进行了经验分享。以绘本为载体，明确品格发展目标、步骤、方法，通过“汇本、研本、行本、演本、衍本”，将绘本与品格的有机融合，让幼儿在实践中学习、展现良好品格，塑造孩子们内在价值观和道德观。