老师，我的孩子在学校被欺负了，还手是她的权利
今天的文章里，小花生网友@eva_zhang她记录了女儿从默默忍受“好朋友”的欺负，到为自己站出来的全部过程。每个妈妈都心疼孩子，@eva_zhang的处理态度就是：虽然可能有比还手更好的解决方法，但在孩子自己掌握之前，不要限制她还手的本能，这是她的权利、同时也是自然法则。
对这个问题，你又会怎么处理呢？请在文末给我们投票或留言吧！
本文由小花生网友@eva_zhang发布于小花生写作计划
有人说，这个题目本身就下了个套。没错，我知道有其他更好的方法，只是那只限于“更好”，在众多低龄儿童尚未成功掌握“更好”的处理方法时，我只讨论这两种方式。
前段时间给学生做模拟法庭，从学生口中听到有个综艺节目，叫《奇葩说》，从第一季第一集开始看了后越发不可收拾，连续点播了两季。初次见识到范湉湉、肖骁这样的角色，不免被其直率而夸张的表现手法惊倒，但也发自内心的喜欢，即便肖骁贱、姜思达娘、范湉湉疯，马薇薇狠、都不免让人忽略他们的这些“不足”，喜欢的是发自内心的真。
当然两位团长（高晓松及蔡康永）也各具特色，高晓松在美国待过不少年，对西方民主法治思想有了更为理性的认识，同时又深知中华民族的各种“民族特性”，对一些问题的看法可以说是中西合璧；蔡康永自不必说，本身在台湾接触到的一些西方思想就不少，倒是他每次总结发言时总是能独辟蹊径、找出一个很好的角度，娓娓道来，像在讲故事、又像在和老友倾诉，似乎和辩论不搭，但总能在微风细雨中把票拉走，这的确与我们之前所见到辩论有些不同。
对于一些辩题，经过各位选手的辩论，不免让人重新思考，审慎之前固有的观念。让我有感的是第二季中有一集是关于孩子被同学欺负要不要打回去，在辩论前有70票之多（总共100票）选择打回去，金星及当季男神廖凡也选择了打回去，蔡康永没得选择只能选择相反方——告诉老师。
辩论后蔡康永也表达其真实想法，说他很鄙视告诉老师。这和我们一直被灌输的方法貌似有点违背（老师教育我们不要还手，要告诉老师）。没有想到的是在这些年轻群体中，对告诉老师这一做法是如此的不屑、鄙视和反对。那就触动了我根深蒂固的想法，告诉老师到底是不是最好的方法。
适逢女儿最近回来经常抱怨她班上的一“好朋友”也经常打她，这个“好朋友”成绩各方面都不错，所以女儿颇为欣赏她。“好朋友”性子急，好打抱不平，也有点任性（从女儿描述的几句话中可得知）。导火索是女儿不小心在校车上不小心碰到了一位男同学的手表上的按键，结果男孩无法调回时间，就说坏了，“好朋友”在校车上打抱不平就打了女儿…
女儿在我去接她时强忍住委屈，最后又没忍住地嚎啕大哭，我问她为什么哭，她平静下来跟我说没什么，我说必须说出来，她才把事实原委告诉我，我本能地很low地问她干嘛不还手（因为女儿个子啥的都比“好朋友”高，真要动手，女儿不会在劣势），她告诉我说她不想还手，因为她把这个“好朋友”当成最好的朋友，但因为其他人的事被这个“最好的朋友”打了，她觉得委屈。之后的几天一提她的这个“好朋友”，她就止不住地哭，控制不住地告诉我了原来这个“好朋友”不止一次地这样做。
此刻，我才意识到问题的严重 47 32128 47 15262 0 0 799 0 0:00:40 0:00:19 0:00:21 3317。我跟女儿说，对别人要包容，对于别人的无心之过，我们应该不要计较，但是对于故意的行为，妈妈的态度是事不过三，忍让一次两次，到第三次，一定给我反击过去。至于告不告诉老师，妈妈觉得第一次可以告诉老师，如果老师处理有效，对方不再犯同样之错，那可以告诉；如果告诉老师之后，老师处理不公，或者老师处理之后对方依然行之，那可以不告诉老师，直接给我打回去。
为此，我特意把《奇葩说》的那一集给女儿看了，女儿看时感触颇深，不停地自言自语道：讲的真好、讲得真好… 其中柏邦妮的那一段尤为打动她。柏邦妮说到自己小时候懦弱，一上体育课就被几个男生欺负，导致她直到长大一直抗拒上体育课。为此，她自己做了深深的反省，如果穿越到过去，她一定会对小时候的自己说，一定要打回去，哪怕打不过，挠他，也要还击，不是要打赢，而是要告诉对方即便你欺负我你也休想爽到，她还说如果善良不长出牙齿那就是懦弱。其实之前第一遍我自己看时看到这一段我自己眼眶湿润，和女儿再看时，眼眶依旧湿润…
看完那一集没两天，晚上下校车，女儿跟我说今天她反击了她的好朋友，把她好朋友打哭了，结果好朋友去告诉老师了，老师批评了女儿，女儿也委屈地哭了。不过，女儿跟我说她还是很高兴，尽管老师批评她时她委屈，但是她觉得自己勇敢一点了。我问她老师批评谁多一些，女儿说是女儿自己。我对女儿说，如果你觉得老师处理的不是很好，你自己还有什么想法，可以找老师谈谈，讲讲自己的感受。
没有想到的是第二天中午我就接到了老师的电话，老师有点兴奋地告诉我，今天女儿找她谈了谈和她好朋友之间的事，老师对于女儿的主动谈话很欣喜，我也有点意外，本是无意中的一句话，没想到她的确去做了。
很多人看到这里时会感慨，那是你们老师好，要换了公立学校的老师直接批评、哪有和你谈心、交流想法的结果。
亲们，要知道，我曾第一次就这个问题为了反驳老师禁止孩子还手，给老师发了一封长信。至此，老师再也不对我的看法和我争辩。我承认，有比还手更好的解决方法，但在孩子自己掌握之前，请不要限制她还手的本能，这也是她的权利、同时也是一个自然法则。
话说如今老师对于动手打人的处理方式其实并没有进化多少，基本都是各打五十大板，对于低年级的孩子，哭的厉害的总归要讨点好，这种一闹就有奶吃的方式蔓延在各行各业，机关事业单位，永远是会哭会闹的沾光，法官判民事案件前永远都有先让你调解，各自退让。到底有多少处于“决判”位置的老师、法官、领导真正把事情的来龙去脉搞清楚了、按照过错程度比例进行惩罚，要打个大大的问号？有句话说的好，被打一次可能留不下太多的伤害，但老师的处理不公将会给孩子留下一辈子的阴影。
所以，对于“老师”这个物种，大家还是别报太多的美好的期望，不是说老师个体不好，而是精力上无法做到，没法一件件事都了解的清楚再去定夺，其工作职责不在此，重要精力也不在此。而且“老师”也有自身角色的局限，说白点，为了便于管理，所以不让还手，这对于老师来说班级好管了，但对于被打的孩子来说，久而久之，影响可真不是一时半会儿的。
女儿小时侵略性也较强，甚至在一年级还有点凶，到了二年级像变了个人，一下子温顺多了，老师口中也说她温和很多，同学们也觉得她变了好多，开始我以为是她长大了，但此次事情发生后，我跟她说尽管妈妈希望她成为好孩子，但这个好孩子不是别人口中的好孩子，不是老师口中的好孩子，不要为了成为一个好孩子憋屈自己，如果发自内心地想包容别人，我很欣慰，如果不想包容，可以不包容、转身离开。
话说李开复的《做最好的自己》影响了很多人，我们也在提倡个体做最好的自己，但面对一个被欺负却总是报告老师、寻求老师帮助的自己，是真正的最好的自己吗？
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