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没有干涉孩子“自由画画”，是我做的最正确的决定！
看到有花友在社区里问：关于画画，想让孩子保持充沛的表达欲望，并且能通过他的笔将他的所见所感记录下来。我们应该多大程度给孩子示范，给他看样本，鼓励他模仿（或者要不要鼓励他模仿）？
我们家正好有这方面的经验，“现身说法”分享一下，说说我的建议。以下是本人在内心并不信服的情况下慢慢被现实教育的过程，并不意味着本人觉得孩子画得多么出色，实在是前后对比强烈而已。
本文由@花友海绵姐姐发布于小花生写作计划
先上我的结论：孩子喜欢画画，家长不要插手，要么让ta自己画要么让专业人士教，下面细细说 ...
私下请教过两个美术专业出身的人都认为儿童不应该模仿，甚至不应该报班。不过他们都补充说要多看优秀的作品，提高审美。如果要学画，应该照着实物而不是别人画好的去临摹。
我家娃过去从来看不出有绘画天赋，但是很喜欢画，虽然他画的在我看来啥都不是。幼儿园大班的时候连涂色都涂不好，以至于我妈都看不下去要上手教了。
下图是5岁半，和外婆一起画的，主题和轮廓都是外婆的贡献。不知道你们怎么想，我现在看起来觉得，这样画画意义不大。但当时如果让我教，不会好到哪去，我相信大部分家长也一样…
我的黑历史是带着娃临摹了一张城市风景儿童画（尽管他还挺喜欢），"你可以自己决定画什么花纹"，我说。而且还是我和他各画一张！完美符合题目中说的！
然后我就懈怠了，但他还是天天都在画，挺费时间的，我就琢磨着是不是也稍微正规点学啊。看了知乎，说是小孩就该自由创作，不要临摹，还举了一堆什么名人的例子日本人的书，于是我就没再管他。不仅如此，我还告诉家里所有人都不要管他。
这是我做过的最正确的决定之一。
跟知乎上描绘的小孩不同的是，他整整一年只画了两样东西：地图和公交车。且，不涂颜色。基本上，他只接受用蓝色铅笔画画。
为什么是这两样呢？因为公交车是他最大的爱好，我家人每周带他坐公交车到终点站然后坐回来。而平时要上幼儿园怎么办？用画画寄托感情…
那个时候的画作是这样的...
（车身是他取的公交公司名字，我给马赛克了。这是他的秘密）
我心想：就当这孩子在玩吧，培养是别想了，书上什么随便发挥，保护宝贵的想象力都是骗人的。
然后禁不住我妈的催促，把他送到一个绘画班，第一天拿回来的作业是这样的...
六岁半，第一次绘画课，老师！您一定帮了忙吧！
然后我一琢磨，这悉尼歌剧院方方正正的，也跟他的公交车差不多，又可以用他最爱的蓝色，不足为奇嘛。
但是画这样的可以秀朋友圈啊！于是我就交钱报名了。
才隔了一个月，幼儿园毕业旅行，他们去写生，当时有个美院毕业生在户外指导他们，家长全部被赶到教室里听毕业祝福。
然后他就画了一幅这样的：
六岁半，手边没有清晰版的了只好在老师拍的远景照里截了一张
需要说明的是这次老师肯定没帮忙，因为参加毕业旅行的上百个小朋友，只有他一个人画了这样的几根枝条。其余绝大部分小朋友画的是几棵大树几朵小花，有的还自己加座房子。唯一看到独辟蹊径的是画了好大一团黑乎乎的蘑菇…
等我去接小孩的时候，美院毕业生看见我们拿了画要走，赶紧赶上来问，你们学过画画吗，他画得太好了！我要他们做的就是细节的写生，不是几棵树，只有他完全照做了。而且明暗和构图都特别棒！反反复复说了好几遍。
这时我才意识到，他只用了一种颜色和水，就表现出了光影…
好吧，可是一回家，他还是一有空就画公交车啊！比上美术课的时间长多了！有时候饭都不吃非要画完两张…
然而谁让专业人士和知乎都这么说呢？咱也不打算靠卖画为生，何必要求太高。再说我们没专门安排画画时间，人家自由活动时间什么都不玩光惦记画画，难道还能拦着？
于是我给买了一整盒一模一样的蓝色铅笔（感谢某宝，可以买单色），以及好几包八开素描纸。爱画就画！纸笔钱老娘还出得起！
虽然我并不管孩子如何画，画什么，但是我一定会表现出对他的画作的兴趣，他总会很积极地讲给大人听，哪怕他所做的只是给车加上了一条编号，或是多了一根排气管。如果他要我帮他画，我必定另起一张纸，让他自己决定怎么运用到自己的画中（这种情况非常少）。
慢慢的，有些东西开始不一样了。比如更丰富的细节：
更全面的角度：
更复杂的叙事：
以及，看到什么就能画出来…
七岁，英语课作业展示，照着照片画
如果要表达自己的想法，为了多画画，画了三个季节。
最近旅游的时候，他还受到某些设计的触动，说给了他画画的灵感…
这是绘画班的功劳吗？我看未必，因为他画得最多的还是各种车、船、飞机。而且绘画班教的内容越来越多是老师的想法体现。
班上几个小朋友画得都差不多，因为故事是老师编的，构图是老师指导的，每个人物怎么画也告诉了。
如果说绘画班起了什么作用，那大概是开阔了他的眼界，让他知道还可以有这么多表达的方式，但他在学校美术课和课外美术班都没有表现得特别出色。
反倒是看他成打的公交车画稿，可以看到他一点点成长的过程，看到不断的试验和修正。有趣的是，我们从没想过要让他临摹别人画的公交车！（除了"我的黑历史"）所以，他才能画出这种从没人见过，但在他想象中栩栩如生的车（两个不同方向都有驾驶室）：
想想看，如果是大人匆匆忙忙地去引导，去教怎么画，他还能得到这一年多的成长吗？能在最后做出这样的创作吗？
正因这种长期主动的观察和实践，他在这一个主题所达到的深度，早已超越了很多成年人。你们知道侧面看的时候，公交车的雨刷是怎样的吗？图中唯一的一块用黑色铅笔画的就是它，而观察能力和表现能力是可以迁移的。
例如下面这幅，他观察到了船头的弧线，楼梯的位置，顶楼的阳台，船舷的防撞轮胎，甚至吃水刻度和船的排水口（右下角黑乎乎的那个，而且特意在黑中加了一点绿），还有，这幅画是回家后而不是现场画的。
七岁半，旅行见闻
身为一个外行妈妈，我也不知道如何评价艺术水平，但是如果仅仅要达到“想让孩子保持充沛的表达欲望，并且能通过他的笔将他的所见所感记录下来”的效果，我的答案已经很明确了。
最后夹带一点免责声明和私货。
我自认假如再生一个孩子，也无法复制现在这个娃的"成功"，因为每个人生来就是不一样的。也许另一个孩子迷恋的就是色彩表达而不是对实物的逼近。也许对于艺术而言，独特的表达才是最重要的，而“画得像”只是一种平凡的技能。
我也认为脱离教育孩子的整体理念和环境，单单讨论艺术引导，是不实际的。因为艺术不同于技术，它直达心灵。甚至它可能在不同人那里是无法流通的。例如，我至今不知道梵高的向日葵好在哪里。我相信在他出名前（还没离世的时候），也没几个人知道。
有句话说得好："如果想让人们造船，不要教他们来捡木头，而是教他们向往大海"。
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