我与孩子进行亲子阅读已经有四年半的时间了，期间读过几百本绘本。这个量，在亲子阅读圈里有些难为情，但足以让我从绘本小白变到略微有一点点心得。
在做妈妈之前，提起儿童读物，我只知道自己小时候看过的《安徒生格林童话》《365夜故事》，还有郑渊洁，以及一些古代神话传说，而现在，什么蒲蒲兰、信谊、启发、爱心树这些知名绘本馆推出的好绘本，还有获得凯迪克大奖的绘本，已经可以信手拈来。
随着孩子年龄增长，我们的亲子阅读，也从最初的大人读孩子听，演变为各种形式，有绘本共读、绘本表演、绘本手工等等。大人和孩子都体会到了亲子阅读带来的好处和乐趣。
记得孩子还不会说话时，我就坚持给孩子读诗词、讲绘本。因此孩子刚会说话的第一个月就能背七首唐诗，两岁五个月时就能将《好饿的毛毛虫》一字不落地讲完。那时候我读绘本的方式就是用手指着，字正腔圆的一字一句念出来。结果后来，孩子不愿意听我讲故事，而是选择与姥姥姥爷进行亲子阅读，他们虽然普通话不标准，但绘声绘色的讲述更能吸引孩子。可毕竟老人年纪大，容易眼睛不适，嗓子难受，就难免希望孩子去玩玩具或快睡觉。结果就是，孩子的阅读时间大大减少。加之后来我发现小孩记东西快，忘得也快，便放弃了通过阅读增加识字量的“功利心”，回归到阅读本身，找回孩子的兴趣。名声响当当的《大卫不可以》系列、《我爸爸》《我妈妈》系列，还有《乳房的故事》系列，以及所谓“女孩必读”的《费洛拉和火烈鸟》等，几乎每个专家都提过，我毫不犹豫收入囊中，结果孩子并不喜欢。因为想要“物有所值”，我曾强制孩子必须读这几本，但效果并不好，引起了孩子的反感，“我不看了，我还是玩玩具吧”。
某次买书，为了凑单，我选择了宫西达也的绘本，因为他的名气太大了。但我实在不喜欢他的绘画风格，一直没给孩子读，甚至想找机会把他的绘本处理掉。结果，孩子自己在书架上发现了，对《你看起来好像很好吃》系列爱不释手，而这本书也成了亲子阅读次数较多的绘本之一。类似这种情况的，还有《猜猜我是谁》系列、《斯凯瑞金色童书》系列、《牙齿大街的新鲜事》和《肚子里有个火车站》等。这几套书让我认识到，绘本大师之所以称之为大师，不光因为作品所表现的东西，更因为他们能完全以孩子的视角来构建作品。
另一方面，因为我对故事情节的兴趣（便于讲述）远远大于对数字的兴趣，因此基本不买与数字、逻辑有关的绘本，导致孩子在这方面就有所欠缺，当然遗传可能性更大一些。
四年半的亲子阅读，也让我们收获满满 ...
送给孩子的第一套绘本是蒲蒲兰绘本馆的《小熊宝宝》，这套15册的绘本从孩子呱呱坠地讲到进入幼儿园，就是通过这套绘本，孩子学会了“好朋友不打架”、“排好队，一个接一个”。我还曾模仿《我爱幼儿园》画了一本孩子为主角的《我爱幼儿园》，人物变成了我的家人、孩子的幼儿园、老师和同学，时间线是幼儿园的一天，帮助孩子度过入园焦虑期。
为何这么说呢？在亲子阅读的过程中，孩子对书会产生特别的感情。因此在外出旅行、聚会、就餐时，如果带娃一同前往，可以在包里放几本孩子喜欢的书，当孩子对周围环境兴趣不大时，把书拿出来，绝对是“定娃神器”，起到事半功倍的效果。同时，通过亲子阅读，家长也会对孩子的内心有更深层的理解，可以站在孩子的角度理解他们的一举一动。
当走过一段误区后，我便不主张过早地对孩子进行“教学式阅读”，而是以找寻乐趣、培养兴趣为主。因此，我们的阅读经常伴随着角色扮演，这种角色扮演，有时是声音上的，有时还有肢体动作，讲到尽兴处甚至抛开书表演一番。尤其在发现孩子痴迷某部动画片不能自拔时，及时买一套动画片绘本，用角色扮演的方式讲出来，会让孩子在开心的氛围中忘记电视。
孩子三岁时，我们合作的亲子阅读《是谁嗯嗯在我的头上》，就是用声音进行角色扮演，获得了亲子阅读比赛第一名。同样是三岁这年，她还作为年龄最小的“小演员”登上舞台进行绘本表演，被称赞“出乎意料，竟然是记台词和动作最快的小朋友”。
现在，尽管孩子在外有些慢热、内敛，但她的模仿能力、想象力、记忆力都还说得过去，我想这就得益于我们之间经常进行的绘本表演。一是培养阅读兴趣，体验阅读乐趣才是绘本阅读的正确初衷，识字量只是附加品，不必强求。选择孩子喜欢的绘本，用孩子喜欢的方式一起分享。放下功利心，没准会有意外收获。二是不逼迫孩子阅读。大人不能强迫孩子放下手头喜欢的事情，要求孩子阅读。尤其是当孩子沉迷于电视时，大人看到难免心烦气躁，可能会粗暴的关掉电视，扔给孩子一本书。这样，无形中会让孩子将阅读放在对立面，不利于培养兴趣。阅读兴趣是引导和培养出来的，不是逼出来的。三是经济条件允许的情况下，尽量选择正版绘本。正版和盗版相差的不仅仅是版权，以《魔法亲亲》为例，除了在色彩、构图、结构上存在极大差异，盗版还存在缺图现象。绘本不仅仅是为给孩子讲故事和读文字，它的图与文相辅相承，有时甚至图要传递的意思大过文，因此读图也是重要一环。图可以让孩子更好地理解绘本，对美、色彩认知搭配形成最基本的认识，而且完美的饱和度也能极大提升孩子的阅读兴趣，毕竟不是每个父母都是讲故事高手。试想，并不生动的讲述，如果再加上一个模糊不清的配图，还如何让孩子获得良好的阅读体验？
四是到正规绘本馆办理借阅证，花少量钱让孩子看更多书。这些场馆除了是正版图书外，在书籍选择上已经做了甄选，还会根据孩子的年龄和状况进行有针对性的推荐。绘本是要反复阅读，而不是看一遍就束之高阁，尤其是幼儿喜欢反复阅读。可好书太多太多，通通买回家并不现实，先借阅，孩子确实喜欢，再考虑购买，会避免不必要的花销。五是教孩子爱护书籍。孩子在1-2岁手部敏感期时，表现之一便是喜欢撕纸。这个阶段，哪怕用新买的抽纸过度，也绝不用看过的旧杂志过度。书是用来读的，不是用来撕的。只要最初阅读时，将这个概念告诉孩子，并身体力行的爱护书籍，轻拿轻放轻翻页，孩子也会爱护书籍。六是身教的作用永远大于言传，想让孩子爱阅读，要先成为爱阅读的家长。茶余饭后，当我们放下手机，离开电视，拿起一本书，孩子便会有样学样，认为阅读是天经地义的事，潜移默化中形成阅读习惯。
亲子阅读，作为高效陪伴，是种极佳的陪伴方式。龙应台在《目送》里写道，“ 所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。你站在小路这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。” 在孩子需要我们陪伴时，且行且珍惜。点击“阅读原文”，与作者交流...
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