每周一度的“真实英语故事”时间到了，今天的故事有点“长”。
这两年，剑桥考试很火，为什么呢？因为中小学阶段，这是一个可以用国际标准衡量英语水平的考试。大多数孩子参加的是剑桥考试的前三级，KET, PET, FCE；如果考过了FCE，相当于英语水平“大学毕业”了，算是一个不错的成功里程碑吧。
从零基础启蒙到FCE，这条路要走多久？通过很多花友的亲身实践经验，我们发现，通常这要10年。不长，也不短！不急，也不缓！今天就和大家分享这样的一个 “十年成长通关故事”。讲这个故事的是咱们花友@萌萌小守宫，妥妥的中科院生物学博士，还在美国做了五年的博士后，归国后继续在中科院工作。儿子是回国后生的，12年来，娃在成长，她自己也一路拼搏，现在已经是正高级研究员 🐂🐂🐂工作、工作、工作！这就是我大学毕业后的所有生活！生娃前还在上班，结果娃提前出生，为了做实验培养的细胞，都是请同事帮忙处理的。生娃后6周，我就回实验室工作了。这些年来，从没有耽误一天工作呢。
幼儿园时，我会陪。小学后，都是自己选择喜欢的音频听，给他一部手机，自己在喜马拉雅里搜，我每天下班很晚，没有陪他写过作业或者陪做其他任务，他自己随意，具体时间不一定，他每天边听英语边写作业，可能时间比较长。每天晚上听英语睡觉，已经很多年了。
不急，也不缓！孩子每周用在英语上的时间：
幼儿园时每天20分钟吧，小学低年级，每周两小时外教课，每天自己听英语30分钟到1个小时。小学高年级，每周三小时外教课，完成外教课作业有时很短，半小时写作；有时是project需要两三小时查资料，做PPT；每天听英语30分钟 ...
今天来看看她和孩子的故事。这么忙的妈妈，怎么搞定孩子的英语学习路的 ... 真心为他们点赞👍！
说实话，我家小朋友就是一个非常普通的孩子，语言能力很一般。你们看看这算不算一般… 比如，娃每次和爸爸看电影回来，要他张口分享一下，难于上青天。让他讲讲学校里发生的事，也多是前前后后不知所云。比起说话，他更愿意通过画画这种方式表达自己。这点和我很像，我也一直不大会讲话，语言能力挺差的。读书的时候经常被嘲笑，也是我回国后不选择当老师的其中一个原因…这10年里，小朋友坚持每天听一听、读一读，一点一滴地进步，对英文读物并不排斥。我也努力在下班之后好好陪伴他，享受亲子时光… 如果问这些年学习英文 最大的收获是什么？那就是 “ 坚持 ” 吧！坚持亲子阅读 ，真的留下了太多值得回忆的美好瞬间…10年前，国内的原版英文书其实不多，网上资源的丰富程度也远远比不上现在。最早是从几位台湾的专家那里知道，要给孩子听、读英文书、要让孩子学自然拼读… 他们的书我倒是没买，落实在行动上了。想办法找了一些资源，开始陪孩子一起听和读。小朋友的第一本英文书是 DK 出版的《 My First Word Book 》，1-2岁的时候，每天晚上睡觉前我都会给他念一念这本书上的单词。其实书没读多少，但看了挺多 Disney 的英文动画片… 2-3岁的时候，就开始看爸爸从网上下载的英文动画片，眼睛是被害苦了…他最喜欢的是 《 Wall-E 》 ，因为电影前半部分根本没有对话，谁都能看懂。他看了几十遍，连我也跟着越来越喜欢…还看了《 Toy Story 》英文版第1和2部挺多遍，其实我也不知道他懂不懂，他感兴趣我就一直陪着。直到第3部，中文开始强势，能张口说话之后他就只看中文版的了…
3岁时，我给他买了一套 PBS 出的《 Brainy Baby 》，其中一些部分介绍了很多经典的古典音乐、绘画艺术等，让我受益匪浅。娃喜欢看，但没有我喜欢，不过我相信，这样的经典可以看一辈子…上小班之后，同龄孩子大部分被送去地面机构学英语，走了一条考级、拿证的道路。但我还在坚持自己的想法，觉得自己就应该平时花点时间陪孩子读读书、唱唱歌、看看动画片，把上培训班的钱省下来带他出去旅游，开阔眼界不好么… 于是，除了上面提到的那些，小朋友的英语熏陶，就基本上来自幼儿园老师播放的英文儿歌了（一家普通的私立幼儿园，每天30分钟英文时间，每周半天的英文活动…）。那时他喜欢唱这些儿歌，我听不懂，就让他教我，我再上网查… 发现都是经典的英文儿歌呢，比如 Rain, Rain, go away 等…那个时候的幼儿园老师知道放 Super Simple Songs … 真的挺让人惊讶的！
印象最深的，就是某天他要把挂在墙上的画摘下来，差点摔倒时随口说了一句 “ I'm Scared ” … 说的自然、说的贴切，我异常惊喜！这个阶段，小朋友一直在被动接收着别人“抛”给他的、为数不多的英语输入，像只爬行缓慢的小蜗牛一样。但他张口的那一次，我就知道，这条路没错！这个阶段，我陪着小朋友读了很多绘本和读物，是他这条英语路上最重要的一个阶段。他真正对英语感兴趣，并且开始说英语了…偶然发现离家不远的地方有一家私人绘本馆，我们就开始借绘本，中文和英文绘本同步一起读…小朋友在这个阶段坚持读了很多经典的英文绘本… 比如，卡尔爷爷和李奥尼的作品，他都很喜欢。这期间小朋友超爱的英文绘本：
- 《Brown Bear, Brown Bear, What do you see》 - 《Five Little Monkeys》系列 - 《Little Bear》 - 《I Spy》系列 - 《Frog and Toad》 - 《Dr. Seuss》系列这些经典绘本，大都朗朗上口，读着读着，他也开始和我一起自由改编了。遇见实在喜欢的系列绘本，他可能整个月每天晚上都要求我给他读，绘本属实是培养孩子英文兴趣的利器！分级我们是5岁半才开始接触的，第一套是《牛津树》… 被人推荐了这套分级读物，我觉得是很好的资源。（那时候是自己打印出来的，还刻了CD…）于是每天晚上睡前我都跟娃一起听、读《牛津树》，这套分级读物故事性强，有点基础的小朋友很容易就读进去。一开始是他看图，我讲讲。后来就是他自己听音频了… 从第一级到第五级，他听了很多遍。见他喜欢，我们就配了相关的动画 Magic Keys 一起看。对《牛津树》的热爱还没完，他还读了这个系列的两套自然拼读读物… 从第1级读到第6级，几乎都读完了，我们不是按顺序读的，借到哪本读哪本。他听读过《牛津树》的第1-5级，对里面的人物和故事很熟悉，接受起来非常容易。趁热打铁，我也陆陆续续让他读了一些其他的自然拼读书目…读分级的同时，英文绘本并没有断。我认为两者并不矛盾… 反反复复听这些读过的绘本和分级，直到大约 6 岁时，他在听音频时就会开口和 CD 机一起说了。有一次我带他出远门去开会，把他放在朋友家和其他孩子一起玩，等到我晚上见到他时，他就在中英混合乱说话了。用的词或时态可能不太对，但却不影响交流… 这是他输出的开始！小朋友在这个时期没能免俗，还是爱上了Peppa Pig… 陆陆续续看完了第1-3季，我把视频转成了音频，放在不同的设备上。想看视频就看看，想听音频就睡前听一听，每天一般至少3集。这样反复听，很多他都可以跟着音频配音。大概意思能听懂，有时也会问我某一句话是什么意思，我也会告诉他，后来才知道，这是在做可理解性输入…后来，还给他下载了《 Clifford 》和《 Meg and Mog》… 在这个阶段，小朋友开始爱玩游戏了。有时候他不好好看，只好转成音频给他听。在他听烦之前，老母亲都必须找到新的材料，才能继续这每晚短短20分钟的英文自学时间…现在想来，这段看动画视频、听动画音频的经历，算是碰巧打下了听力基础。对他之后裸听（不看画面直接听）英文书，起到了很大的作用！
在他喜欢开口说英语之后，他有时会自己编着跟我说一两句英文，不管对错，敢说就行。我也开始试着让他大声朗读那些他都快能背下来的绘本…他还迷上了电影《 Frozen 》的主题曲 Let it go … 我找来歌词，和他一起学唱，他基本能唱下来，虽然他不知道歌词是啥意思。不懂歌词都还这么喜欢… 我想，坚持的关键还是在于兴趣！只要有兴趣，孩子就会慢慢理解和学会吧。在这之前，我一直都没有给小朋友报任何和学习有关的培训班，主要是我的思想还很保守，认为只要有我陪伴，有些东西其实可以耳濡目染。也怕太早报了培训班，会让小朋友失去兴趣。
但随着小朋友慢慢长大，发现他有些胆小、不自信。这固然和他的性格有关，但很大程度上也是因为他太少和同龄人一起学习、玩耍吧…小升初前的那个暑假，我工作比较忙，小朋友也不能被我抛在幼儿园了。也恰好我发现了一家机构，在关于孩子学英文的理念上，和我自己的想法有很多相似之处。推崇在阅读中学习英文、以全语言方式进行教学，是我认为比较能够激发和保持孩子学英文的兴趣、并能以整体来接受和运用语言的方式。这就给他报了“人生中第一个培训班”！受到我的影响，小朋友一开始挺排斥的。但我其实想让他知道，培训班其实也可能很好玩。另外，也是想在我没法高度参与的情况下，保持对英文的兴趣。没想到，这一上就是6年。（具体的细节点击阅读原文查看吧~）他的兴趣一分没减，反而一直高涨…小朋友每周有一次阅读课，但是还是会坚持每天听音频。当时，培训班举办了一个活动，鼓励孩子们朗读并录音。时机刚好，我开始鼓励让小朋友自己朗读英文书。选择合适的读物实在是个难题，我想让他把自然拼读（英语的拼读规则，就跟中文里的拼音差不多。）这关过了… 就先选了 《 Wonders 》（经典的美国语文教材） GK 级别配套的解码读物（专门用来练习自然拼读的读物），每篇只有 8 页左右，正好练习简单的拼读规则。让他自己读，就真的从开始就他自己读！遇见他不会的词，我也是尽量按照之前看到的学自然拼读的方法，一个音一个音的发，以便让他理解后再拼读出来。这样拼读一遍，再连续读一遍，我们就开始录音。录完后，他还会再听一遍，听听自己读得怎么样…读完之后我们还是回到了《牛津树》系列，主要是因为他以前听过、有印象，可以直接让他读，而我尽量少帮忙。读到第3级，文字比较多了，担心小朋友会有畏难情绪。就又找了一些之前他听过的读物来练习，慢慢加入更有难度的内容…过自然拼读这关，我们并不是顺顺利利就过去了。小朋友在遇见稍稍复杂的拼读规则时，也会犹豫、来问我。而且他常常试图拼读那些不符合拼读规则的常见词（Sight Words，英文书里80%的单词都是常见词） ，这可能是学习中的螺旋式（研究细胞研究多了），只是记住一个规则，而忘了还有例外，这方面真的需要多练习，活学活用。大量朗读：一路朗读到初章，培训班的课“吃不饱”了…第一次活动之后，我们每次上完培训班都会去借上 20 本书，陆陆续续读了《典范英语》（是国内引进版本的《牛津树》）、《国家地理儿童百科》和《 Let's Read and Find Out Science 》… Non-fiction（非虚构类，可以简单理解为科普、人文）书目一般每页文字比较多，词汇也比较复杂，但他喜欢昆虫、动物和太空等等，慢慢的也就“啃”下来了！刚好培训班开启了第二次活动，差不多快6个月的时间里里，小朋友一共朗读并录音了430 本书 ，英文有了很大进步。学校里的英语课，英语老师每次都是让小朋友领读课文，再也不用放录音了，还允许小朋友在英语课上阅读自己带的英文书。之后，我们仍然坚持朗读，除了分级之外，绘本也一直没有放下…这期间我们朗读的一部分分级读物：
- 《典范英语》第3-6级 - 《典范英语趣味文化百科阅读》系列 - 《丽声万花筒》系列 - 《体验英语》科学与自然系列 - 《体验英语》数学与认知系列 - 《 Usborne First Reading 》系列
这期间我们朗读的一些绘本，大多是获奖绘本：
- 《 The Little House 》 - 《 A Tree is Nice 》 - 《 The Paperboy 》 - 《 Diary of a Worm 》 - 《 The Gardener 》小学二年级开学不久之后，在我们借书时，他突然拿起《神奇树屋》第一本，津津有味的读起来，我们正式进入了朗读初章书的阶段。翻了翻录音记录，大概3个月里，他朗读了长达1338分钟… 除了《神奇树屋》之外，他还读了《篷车少年》，这两套还没有全部读完，就又迷上了《疯狂学校》… （这一套书一共 21 本，他迷了一年多，反复听、反复读，有些甚至都能背下来。）这时候，小朋友在机构上的课程，也已经从简单的、吃不饱的阅读课，变成了《 Wonders 》G1 阶段课程…在 G1 阶段的课程结束之后，小朋友以唯一满分的成绩“跳级”进了 G3 阶段。同班同学都是大娃了，甚至还有考过 KET 和 PET的，语法和写作都是高手。简而言之，周围都是高手。其实原版娃是真的很容易在语法和写作上吃亏，他这方面的训练太少，拼读也不熟练，也没有语法意识。还很固执，不愿意练习。也好，no pain, no gain…后来开始各种尝试，学画四格漫画、学习制作 PPT 等等，经过几个月的追赶，终于能跟上同学的节奏了。之后，培训班进入了简单写作阶段。一开始是造句写话、讨论总结和读书报告。后来逐步进阶到写研究报告的阶段，简单来说就是查找资料，然后创作。这是和家里养的蜥蜴有关的报告… 养了很长一段时间了，他给每条蜥蜴都取了名字，写研究报告时经常和爸爸讨论。以前，我不太同意家里养宠物，那时候改变了想法。不去实践就很难深入研究，真的是和孩子一起成长啊！
就这样，小朋友在培训班里度过了三年，这三年里几乎他的英语学习几乎都和培训班有关。说实话，培训班和老师的作用真的不在于教得有多好，而在于点燃热情、激发兴趣和指引方向！这步，我们走对了…三年级下学期，外研社举办的第14 届全国中小学生英语大赛，小朋友学校的英语老师鼓励大家参加，学校统一报名，我们也希望他通过这次比赛锻炼一下。小朋友一路初赛、复赛到市级决赛，很是顺利。最终获得了市级一等奖…后来决定不去参加全国总决赛，一是小朋友觉得报名费忒贵，二是和我们计划好的爱丁堡之行撞上了。这次爱丁堡之行，开启了小朋友的中章阅读。就在大象咖啡馆里，他拿起《哈利波特》读了起来…在升入四年级之前的那个暑假，小朋友沉迷于中高章口水书无法自拔。老母亲看着还挺担心的，感觉总这么口水书也不是个事儿。看他培训班里的其他同学都陆续考过了KET、PET，甚至是FCE，那就给他也报一个吧！
剑桥通用五级考试，顾名思义，共分为五个级别。也就是上图中的：KET、PET、FCE、CAE 和 CPE… 可以大致认为过了KET相当于国内英语初中毕业水平，PET相当于高中毕业水平，FCE大学水平。于是，小朋友四年级开学时，我给他报名了KET考试。但是他根本没往心里去。还是和以前一样，每天读口水书，听音频。只在考试前拿出模拟题，做了做… 发现出了听力过得去，凡是和写有关的，都翻车了… 大量拼写错误！小朋友非常沮丧，我们虽然有在安慰，但心里却更多的是想着，没准儿考试能让他长长记性。让他觉得英语没那么好，特别是写的部分，更要让他重视起来。结果考试结果果然也就是凑合，优秀… 到这儿，他一共上了快四年的培训班了。我一直觉得他把这个时间当成“和同伴的社交时间”，而没有真正当成“学习的时间”… 除了完成课后作业，其实平时他没有复习过学习的内容，所以每次测评总是刚刚及格的样子。经过这次考试，他开始正视自己的短板，跟着进度，也大都有所提升…再下个学期开学时，我给他报了PET考试。我忙，他也没放在心上。这次唯一长记性的是，这次我们不是提前几天做模拟题，而是提前了三周… 其实比起其他娃提前两个月复习，我们这提前几天和提前三周也算没什么区别了。他就是不愿意写，平常只靠培训班的那点训练过日子。PET难度又比KET大，听力部分也错了不少。只能花点精力带他刷了8套模拟题，考前一周梳理了点语法… 嗯，结果和上次差不多，优秀。我不得不说，我家的这个小原版娃，不背单词、不看语法。那FCE的结局你们也猜到了吧？这次我们长了记性，倒是提前两个月开始复习。但最后FCE也就只拿了通过…总结一下，为了应试，我们考前重点练习的是一般都是阅读和语法。而写作、听力和口语三部分，都依赖于每周在机构上的课程，也就是平时的水平。说明只要平时上课跟得上，课后认真完成老师留的写作作业，考前再做一些真题，不用参加考前冲刺班，也是能通过考试的。至此，小朋友的小学阶段也到了尾声，考过KET、PET和FCE，为他的小学画上了一个不算完美的“句号”。但也是真的，拿我家这位“懒娃”无可奈何…最后一个点，我们自己履行的其实不太好，看这三场考试的成绩也就知道了。其实只要有前2点，我觉得孩子的英语学习，虽然可能不会太牛、太超前，却也肯定不会差… 路还很长，要和孩子慢慢地走，不要急啊！最后，分享一下儿子的一个英文课科学项目作业，通过制作PPT及课堂presentation展示人体各器官系统如何合作、并讨论新冠病毒对人体的影响。之所以分享，是因为自己就是学生物的，看到孩子能够把科学知识用英语流畅、准确地表达出来，做妈的心里还是蛮自豪的。“学以致用”，这就是我理解中的英语学习的目的所在啊！
上周英语课讲的是teamwork，但留的课后作业是一个project，要求搜集资料，通过制作PPT讲解人体器官系统如何合作及新冠病毒对人体的影响，然后在下次课进行presentation。
这个project需要调研的重点有两个部分，一个是人体的系统如何合作，第二个新冠病毒对人体的影响（隐含的重点是这个病毒是如何攻击人体各系统的）。老师给了一个视频，上面列举了人体的十一个系统，但它们之间的关系讲的并不深入。小朋友在网上搜集了一些资料，他想重点介绍呼吸和循环系统，目的是引出新冠病毒主要攻击这两个系统，从而引起疾病。
虽然小朋友们还没有系统学习动植物和人体解剖学，但这个时期的确是个好机会了解一下自己的身体如何运作？以及病毒如何攻击人体及如何治疗和预防疾病？当然他们的认识可能只是表面的，但是一定能让其中一些孩子对科学更有兴趣！
关于药物和疫苗，当时刚好两篇科学论文发表，我就帮他将主要图片找出来，是个不错的机会，让同学们都了解一下最新的研究进展。
未来，不管是治病救人还是治理国家，好的策略都将依靠科学的发展和进步！
老师给的视频，介绍人体有十一系统，为了各系统争夺重要性，就用了首字母顺序排列。
通过在sleeping、moving、eating等状态，讲多个系统合作完成。
重点讲述呼吸系统和循环系统的协同工作。
新冠病毒的传染及症状。
新冠病毒攻击人体呼吸系统后，通过循环系统到全身，攻击其他器官系统。
药物和疫苗研究。
老师的评价：PPT做的不错，首先介绍几大系统，重点强调了不同情景下各系统的工作情况。关于新冠部分，介绍得通俗易懂。看得出来你找的配图质量非常高，并且很权威 如果能给全部图加上caption就完美啦！
小编：近期我们专门开设了小花生英语教育交流群，欢迎花友们扫描下方二维码，添加【管理员】微信，进群讨论哦~