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带7岁儿子和5岁女儿亲身实践,读RAZ“慢读”还是胜过了“快刷”!

vemex 小花生网 2023-05-17


我家俩娃,哥哥 Adam 今年 7 岁,妹妹 Betty 5 岁。他俩一个好动一个好静,一个贪玩一个好学,性格秉性截然不同,学习节奏也完全不一致…


分级阅读阶段,兄妹俩一致选择了 RAZ 作为提升英语阅读能力积累英语词汇的主要工具,但他们的学习路径是不同的:哥哥龟速刷,效果还不错;妹妹尝试过快速刷,但最终还是回归了哥哥一步一个脚印的做法…今天就跟大家聊聊刷RAZ的“快快刷”与“慢慢磨”吧。


本文由花友 @Vemex 发布于小花生写作计划


现在微信和各大论坛上都会有刷 RAZ 成功的宝爸宝妈在分享各自的经验,不少孩子学得超前而且很成功,家长也乐于秀出孩子的照片、视频或者各类证书。但是孩子的天赋和家庭环境存在极大的差异性。各个娃的成长路线不同,牛娃们的经验我们可以借鉴,可以羡慕,但不意味着可以原样复制


哥哥的坚持:精雕细琢,龟速也能出效果

网上大部分牛娃们都是通过快速刷分级提升孩子的阅读能力和英语的整体水平。一般低级别的分级阅读绘本,他们一天要刷掉 4,5 本,甚至 10 来本。

哥哥 Adam 也尝试过用这样的速度,但是后来我发现要一天读这么多的话,基本上只能一遍读过。虽然当时所有的语句都理解了,但回头一看,有可能连那本书有没有读过都不记得了。

所以,Adam 没有像其他牛蛙那样以很快的速度刷级,相反地,我们采用了一种很慢的速度,精雕细琢,逐字逐句的认真读。

Adam本身很喜欢科普类文章,所以对 RAZ 不觉枯燥反而能耐得下性子仔细读。像下面这本Let's Make Lemonade 他就特别感兴趣,读了无数遍还要推荐给小伙伴👇


我们从B级开始读。第一遍先自己读,如果那一页阅读地很流利,就继续往下,遇到不会读的单词时,就点音频查字典。整本书一遍读完以后,再回头重新读,一直到全部能流利读出,之后还要能遮住文字能看图说出整本书的内容

E级以下的级别,遇到一些典型的单词、词组和句型时可以进行仿句练习


例如读这页的时候,for 的这种用法他以前没有接触过。我就先给他解释一遍,然后给例句:I get a backpack for school. 然后再让他也造几个句子。读完以后,有时间的话就顺便用书上的语句拓展一下口语,顺便加深对这些词句的印象。

这样读耗时比较长,所以进度就会慢一些。B, C 级别低的时候一天两三本, 每本 20 分钟左右D,E开始就基本上一天一本,40 分钟左右…读一本书的速度虽然不快,但我们没有把每个级别所有的书都读完。因为分级阅读的目的是逐步提高孩子的阅读能力,当发现孩子能轻松阅读上一级的绘本时,就及时给他升级。


上面RAZ E 级别我们每次要读40分钟…👆

妹妹的尝试:过犹不及,刷太快刷脱了……
                                                  
看到哥哥的成绩,到了妹妹 Betty 这里,我的心态有点飘了,从幼儿园中班就开始了给她开始阅读启蒙,比哥哥整整早了一年。

可能因为有之前分级读物和 RAZ 词汇本的基础,(之前写过从“文盲”起步:我用培生、Wonders和 Raz 带 4 岁娃学词汇拼读!,两个月内 Betty 的阅读能力从零进阶到了RAZ B 级 ,这样的进步给我打了一针鸡血。那几天我曾经一度幻想这个孩子是不是就是那种传说中的牛娃?那些牛娃一天能刷二三十篇分级阅读,我们也一定要试一试。

妹妹用过的 RAZ 词汇本…






于是我认真地跟 Betty 讨论并定下了每天的分级阅读进度:每天早、中、晚各读一次,每次读 5 篇。

刚开始还算顺利,RAZ 的 B 级对她难度不大,每天刷 15 篇一共也没有超过一个小时,就这么两三天顺利地刷完了B级。其实 Betty 在读的时候,还是有相当一部分单词是生疏的,但我想在后面的文章中还会出现这些单词,于是 B 级的文章就都这样匆匆一遍就放过了,直接上 C 级

RAZ B,难度还比较低👆

到了 C 级难度开始上来了。Betty 最开始还在坚持着,但是需要我全程指导,每天也能坚持读完 15 篇。但是 3 天后就不对劲了,Betty 开始了各种小动作,阅读时不停地要上厕所,要喝水,要抱抱,要睡觉,要吃东西……

C级词汇量和句子难度都上来了👆


后来一天只能读 3,4 四篇,到最后根本就不读了,还嚷嚷着:“这太难了,我不要读 C,我要读B!”威逼利诱了几次以后,没有丝毫起色,眼看着什么都不要读了。这可不是办法,于是尝试重新回头去读 B 级。

结果重读 B 级以后还是不行,Betty 还是在耍赖:“这个太难了,我不读了……” 这下好了,小丫头索性不愿意阅读了,偷鸡不成蚀把米,连原来打下的基础都要前功尽弃,走到这一步,后悔也来不及了…

没办法,只能先放养几天还好小孩子忘性大,3,4 天没有让她碰英语,然后我试着重新启动 Betty 的阅读计划这次没有给她提明确的要求,但她倒是自己读得津津有味。经过一番鼓励,她自己恢复到每天 10 来篇左右的水平。


快慢之争的反思:关键在细节!

经历一番挫折,妹妹的 RAZ 阅读之路终于重回正轨。我后来反思,RAZ的很多细节,还是需要时间慢慢琢磨的。所以我们之前只在乎阅读速度和学习词汇,忽视了帮孩子接收这些细节信息,孩子对 RAZ 文本的理解不全面,利用是低效的。特别低级绘本中,图片信息和文字信息同样重要。例如下面这篇文章出自The Big Game,讲的是在一个球队比赛日,一家人和亲戚朋友聚会看球的故事:


这一页上,文字信息是比赛日我们涂脸彩。但在图片中,蕴含了更多的细节信息。首先,这一屋子的人明显支持不同的球队,一队是红色的,他们的球衣是红色的,图的脸彩也是红白色的。而另一队是蓝色的,涂蓝白色的脸彩。一个屋子里分两拨人:红队——蓝队。


上面文字信息是:大家都看球赛。但图片里蕴含了更多的细节。穿蓝衣和涂蓝色脸彩的蓝队兴奋,而红队都很懊恼,隐含的信息是目前的赛况是蓝队进球了或者蓝队领先了。


这里文字信息是:我们喝彩。但在图中只有红队兴高采烈,而蓝队每个人都很不高兴,所以图片的隐含信息是红队赢了。

我们读这篇文章时,在这些细节上做了大量的口语拓展,从这些图片蕴含的信息引导 Betty 完整地理解了整个故事的内容。

这些细节信息需要引导孩子仔细观察,勤加思考。在阅读技巧上,这属于从图文中获取信息来支持自己的观点,是阅读理解和阅读能力的基础,可以利用这些细节做很多拓展。而所有的这一切,需要孩子把速度降下来,仔细去读,认真去想。

写到这里,我觉得 Betty 的分级阅读又回到了哥哥稳步推进的老路上,经过实验,我们家的俩娃的确都不是牛娃,快速刷分级不适合我们,快速猛火往上攻反而适得其反,我们普通孩子还是得一步一个脚印,慢慢来。磨刀不误砍柴工,把基础打好才是英语学习的正道。

最后我想说,英语完全是靠时间堆出来的,对孩子的天份要求不高。选好了合适的教材,用了正确的方法,孩子照着去做,花上足够的时间,就一定能看到效果。既然选择了学英语,就要每天坚持下去。



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