结合自然拼读，带儿子一年刷了18级RAZ，能读中章书了！

我家儿子今年5岁，目前上中班。我们 RAZ 自读和做 Quiz 测试已经到了 P 级，完成了超过一半，听力方面，能听到 RAZ 的 T 级。

RAZ P 级内页👇

本文由花友 @肉肉等妈 发布于小花生写作计划

先上时间轴👇

2019年10月-2020年5月11日：

RAZ A 到 M 亲子共读结束

2020年

3月22日到4月10日：RAZ  A到D，《牛津树》1-5 、《海尼曼》G1-G2 a-h 自读结束

5月12日到5月23日：RAZ E-G 自读结束

5月24到6月17日：RAZ H自读+QUIZ结束

6月18日到7月9日：RAZ I自读+QUIZ结束

7月10日到7月18日:  RAZ J自读+QUIZ结束

7月20日到7月30日：RAZ K自读+QUIZ结束

8月3日到8月19日：RAZ L自读+QUIZ结束

8月20日到8月31日：RAZ M自读+QUIZ结束

9月10日到9月15日：RAZ N自读+QUIZ结束

9月17日到10月2日：RAZ O自读+QUIZ结束

10月3日到10月14日：RAZ P 进行中

总结一下，也就是说从去年十月到今年五月，我们解决了亲子陪读 H 到 M 输入量的问题。M 是 Raz 的中阶，这时候儿子的输入能力及词汇量达到可以学习自然拼读的前提了，从5月到10月，用了5个月，解决了从 A 到 P 自读的问题。

具体实施，我做了思维导图，按照1234的顺序即可，一目了然👇

以可理解性亲子阅读输入为主

A 到 M 亲子阅读阶段，大概1个月一个级别过掉。此阶段重点在于我带儿子提升认知，去理解文章大意，确保孩子输入的是可理解输入。

Raz M 级内页👇

实操：一晚5本的速度，我自读，解释文章大意，不纠结单词，不提问孩子，不要求跟读，此阶段亲子看书大概2遍，大概半个月结束，白天抽空穿插整个级别音频反复大概10遍。

这样下去，我读的速度是慢于音频的速度的，所以孩子的听力水平会领先于阅读水平，读完一个级别的时候听力已经听了好几遍了。然后继续接上下个级别的听力，确保2个级别领先即可。

为什么我就带着儿子亲子读2遍，而不继续一直反复陪儿子读下去？

一遍就解决了问题，不要浪费彼此时间了。陪读中我就会解释文章的大意，孩子理解到70%左右就可以了，第二遍，第三遍，第n遍的人肉反复的意义和音频的区别在哪里呢？不要把自己当人肉播放器，纠结太多细节单词，自己累孩子也不提升，此环节，孩子大意理解就交给音频。

输入就是输入，不要一开始想要达到100%的反馈，达到输入输出同效果，恨不得孩子明天就能讲，分阶段和层次很重要，每个级别解决每个级别的问题，家长解释做到70%以内理解，后面听力增加到75%理解，在后面输出项目有自读，有quiz 都可以继续加深，从而做到100% 的理解。

有了听力的输入并领先后，输出自然而然，可以看到我家儿子5个月实现了从A到P级别的自读输出。

利用「动画片」搭配「教材」学自然拼读

A 到 G 自读不做 quiz 测试，这7个级别偏低幼，我们是尽快结束的，建议一月内搞定。

H 我先带着儿子精读一遍，单词表，地图，小字，图片，全篇精读。

H-M 孩子自读+quiz测试，我在娃旁边陪伴解决自读问题。

M-P 目前半脱手状态，娃自读，我检查 QUIZ 测试结果即可。

我们没有学高频词，在读分级读物低级别的部分，相当于高频词都学了，会反复重复的单词，单独去学，个人觉得浪费时间。

利用「动画片」搭配「教材」学自然拼读

动画片 Alphablocks

是由 BBC 的儿童教育频道 CBeebies 专门为儿童英语启蒙，学习自然拼读而制作的动画片。采用寓教于乐的方式然孩子接触自然拼读并产生拼读意识。

这部动画片做得非常生动有趣，每个字母都是个性鲜明的人物角色，每当这些字母积木手拉手组合在一起时，就会变成一个有意义的词语。例如片头，当 b , o , x 手拉手时，就组成了box这个单词。

动画片 LeapFrog

《跳跳蛙》Leap Frog系列动画片，是美国第一儿童教育品牌 LeapFrog Enterprises 公司制作的，故事寓教于乐，还有小游戏帮助孩子巩固学到的知识。内容涉及字母、数字、简单的加法、phonics和阅读等，适合英语及学龄前知识启蒙。

第一集是关于自然拼读的，通过非常形象和有趣的方法，向小朋友们展示了字母和字母音，前面提到的冰箱贴正好配合巩固。

教材《蒲公英拼读王》

承袭欧美百年自然拼读法，专为中国孩子打造；童谣+字图卡+录音+动画，立体式学习，全面训练听力、发音和语感，见词能读，听音能写，奠定英语学习好基础！

教材 Phonics kids

《Phonics Kids蒲公英英语拼读王》系列，从认识26个字母的字形、发音到相关单词，让孩子透过圆圆胖胖的英文字母、粉嫩的色彩、明快俏皮的音韵节奏，逐渐熟悉英语语音的发音规则，奠定英语拼读能力的基础，开启英语阅读。

动画比较有趣，孩子看过一遍对发音有了个大概印象，然后用教材加以巩固。这套教材有对应视频，我们是视频一起看一遍，然后阅读对应书本内容，学一遍。大概用了3周结束了自然拼读。

因为深知自然拼读的作用只是辅助拼读，前提是词汇量，所以前期我们以陪读到M为止，才开启了拼读之旅。孩子有了足够的听力，学了拼读后，能把听力自然的转换为阅读词汇。

所以目前我们听T，有了这样的铺垫，对于后面级别的自读效果，就会觉得很轻松。之前听说有孩子卡在 N，卡在 O。我也担心我们会卡在哪个级别，其实在目前来看，有听力的铺垫，还未出现这个问题。

中文科普+历史补认知

因为 Raz 后面会出现很多历史，科普部分，所以为了引发兴趣，中文方面大量购入了很多非虚构读物，有了中文识字量的基础，在我家经常会出现读一本Raz，儿子会给我找出看过的中文书来探讨一番，从兴趣入手，把觉得枯燥的Raz 读的更有趣味性。

比如：

raz O 读到这本时，找出家里的绘本关于火箭🚀平台描述，发现儿子好喜欢读raz然后去翻家里的科普书👇

读到raz的射水鱼，又找出来这套书 

还特意买了这个捕蝇草，还有这个历史古迹也很多重合点

因为raz j里面的埃及等等理解的不是很好，今天我们读了世界的故事配合图话经典系列。讲完文字看有趣的图画，互相补充，融会贯通。

读 RAZ 的同时 ，我们也读了很多别的绘本，分级

网上有对应蓝思值可以自己补充，作为同级别拓展。

H-J 级别：

我们看了 Let's read and find out science 1

《我的第2个图书馆》

《青蛙与蟾蜍》

《神奇校车》

Nate The Great

《女巫温妮》

K-m 级别

我们看了《我的第3个图书馆》

a-z神秘案件

《老鼠记者》

M-p级别

看了《我的第4个图书馆》

Let's read and find out science 2

《罗尔德达尔》

《小屁孩日记》等

之后我们会继续刷 RAZ ，等一年后再来总结一下。

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