超详细! 7岁儿子5个月完成RAZ“8级跳”，顺利走上自主阅读路…
我家儿子小帅今年7岁了，我们坐标武汉。目前小帅的英语学习进度是 RAZ - G 在读，另外故事类读本《小猪小象》和 FLY GUY 我们已读完，特别是《小猪小象》，他很乐意在大家面前表演其中有趣的情节，正在我们正在进行的是《牛津树》5和 Nate The Great ，作为亲子共读材料。
我们每天保底英语学习时间是半小时（但接下来会坚持每天至少1小时），亲子阅读断断续续进行中，合计英语学习1.5小时/天。我和他一起规划了明年参加 KET 考试的计划（计划明年5月左右考，如果实力不行就当练手，11月再继续）。
一直想分享一下关于我们近期的英语学习情况，毕竟已经坚持了4个半月，这对于从小就三分钟热度的我们来说，已经是个不小的里程碑。
本文由花友 @是小帅的妈咪呀 发布于小花生写作计划
学习的过程：
初期单纯依靠机构启蒙，
效率低，备受打击
根据上课形式，小帅的英语启蒙分为「4-6岁的地面课」和「6岁的线上课」两部分。
1. 地面课
其实小帅属于起步不算晚的，4岁就送去一个线下机构上英语早教，地面课，一周两节，我们当时直接报了两年，交钱的那一刻，我感觉我已经把他送到了海边，他只要跟着学完课程，从此就可以乘风破浪。
结果，我们只是站在了小水坑旁，连鞋子都没湿。两年学下来，小帅只学会了部分最简单的单词和最简单的口语表达。
除此之外，5岁那一年，由于工作实在过忙，我连幼儿园转班后的老师都不认识，基本都是爸爸在管（对不起，我是个老公控，真心觉得我老公超好，基本无怨言，还经常带孩子出去参加各种班级和户外活动，确实没得说），所以学完地面课后，我们就没有继续了。
2. 线上课
停了地面课后，大约空了半年，由于不甘心之前花费的两年时光和银子，所以在小帅一年级上学期时，也就是19年底，报了个线上班。从12月开始每周上课3节，每节25分钟，欧美老师1对4教学。因为小帅喜欢这个 APP 的互动和画面，还好算是坚持到了4月底。
由于正好疫情期间我也裸辞了，想着也总不能老在家里呆着没有贡献，所以就想着帮他提前学一下。所以今年3月份，我买了人教版的英语教材给他复习，这才发现，花了三年时间，几万块，也只学会了1-2年级英语教材的部分内容而已，效率实在太低，备受打击。
其实很感激上面的这些经历，让我充分认知到了自己的无知，深刻地感受到了压力，这才发奋图强地在各种资源论坛寻解，努力总结分析失败的原因，否则小帅的英语可能都要被我们放弃了。
总的来说，不能怪机构不好，只能怪资本导向让机构学的进度太慢，同时想在家里完全不管的情况下，期待孩子能仅仅依靠学校和老师就有很大的进步，简直天方夜谭。
转走原版分级阅读“自鸡”路线的4个月
儿子学得开心、高效
认知到问题之后，我开始各种加群、关注公众号、逛论坛下载 APP。
通过一段时间的日夜学习，这才发现原来我眼中的“少数牛娃”其实数量一点也不少。而且，除了牛娃本身的能力和天赋之外，父母在背后的付出是我原本想象不到的多，这才如醍醐灌顶，发现家长的问题更大。
这个时期想要孩子学得更顺利，是必须要家长的有序规划和强力执行的，毕竟孩子还这么小，大人都无法保证自律，凭什么让孩子一定要做到？当然，也不是说不鸡就代表父母不负责任，但对于在家休息，暂时还没有工作的我来说，是没有理由不去帮孩子规划执行的。
五月中旬开始，我在网上找了许多资料，跟绝大多数家长一样，分级阅读挑选的是从《牛津树》《海尼曼》和 RAZ 准备开始原版阅读的路线。
走原版路线，兴趣是最重要的，否则很难坚持下去。所以我将每套书都拿出了3本，用来测试小帅的兴趣度，结果发现他竟然都喜欢，最后选择的是用《牛津树》作为主阅读材料，并且做 quiz阅读测试。RAZ 和《海尼曼》用来补充阅读。
我把学习情况整理成表格，用来及时监督和反思学习进度。
下面是我们的月度学习情况分享👇
五月：五月中旬，我们正式开始原版阅读之旅。由于疫情期间武汉还没有正常开学，所以也为我们在家学习提供了大量的时间。
现在想起来，这种百年难遇的居家学习机会，可利用的时间其实可以更多，但这就是教训和经验，也为我后面的学习计划调整提供了更多依据。
五月计划执行情况👇
最开始，我们是每套两本两本的读。读了三天，发现《海尼曼》这种不用做 quiz 阅读测试的开口神器应该可以进度更快，所以调整到了10本/天。
坚持了3天后，发现太快了，小帅不仅没有办法跟上进度，还产生了一丢丢的厌学心理，这是最不可取的，于是我们又把海尼曼的速度调整成了5本/天。
在这期间，我发现网上有很多的家长都提到了自然拼读，于是选择了一套自然拼读读物 Oxford Phonics Word 进行自学。
按照盖老师的理论，自然拼读是需要在孩子的听力词汇达到1000左右再进行，效果会最好，而且最好是老师教，不是家里自己辅导，除非家长的英语水平还不错。
点击 ⬆️ 图带孩子开启1000听力词汇之路
但我还是选择了自己学习。原因很简单，这套教材真的太好玩了，它不仅有书，还配套了游戏和歌曲，可以在跟孩子一起边唱边玩的同时，还能学习到很多新的词汇。于是我们的自然拼读进行的很顺利，同时学习新词的成就感，也为我们后面一直能坚持下去奠定了基础。
结论：一定要时刻观察孩子的学习效率和心理状态，在保证不磨灭兴趣的情况下，最大程度的提前进度，是有利于提升学习效率的。
六月：由于尝到了自然拼读的甜头，我开始加了同一出版社出版的 LET’S GO 教材，因为同样好玩。
LET’S GO 虽然没有游戏，但是书里配套的歌曲有旋律了（《Oxford Phonics Word》的歌主要都是节奏），歌曲有快有慢，还都是小朋友们唱的，小帅非常受用。从当月开始，我们每天的英语阶段学习计划基本已经定型，上午学课程，晚上亲子阅读，每天保底1.5小时的学习时间。
但同时，由于之前的阅读过于激进，而且其实低段的阅读材料同质化过于明显，所以我们停了《海尼曼》，采用了《牛津树》和 RAZ 交替读的方法。但这个时期，我已经放弃了做 quiz了。还是那句话，兴趣才是最重要的，而我儿遗传了我的特性，太懒了，实在是不想做，所以就放弃了。
放弃了一段时间后，发现现阶段暂时没有什么太大的影响，所以直到现在也还没有恢复做 quiz。
另外，期间还发现了一套宝藏绘本《小猪小象》，真的超级超级搞笑，我和小帅都超级喜欢，一直到现在，我们还是会时不时的拿出来读，甚至一起演。
6月计划执行情况👇
当时学校的安排是上午市教育局安排各个区自行上录播课，下午自己班上的老师再用QQ上网课，上午两节课加课间，也就是一个半小时左右内可以解决的事情。所以我们把自然拼读和 LET’S GO安排在了上午，各30分钟的时间，含课间休息共1小时10分。
在时间安排上，是完全可以跟校内网课并行的（感谢网课）。而分级阅读，我选择到了晚上8:30-9:30，我把这个时间段设置为专门的亲子阅读时间，基本一直坚持到了现在，也侧面说明了这个安排算是比较适合我家进度的。
要坚持下去，不仅仅是要得到孩子的支持，家人的支持和理解也很重要，更重要的是，旁观者可以更清晰的看到全局，可以更好的帮助你纵观计划的合理性，时刻核查有没有走偏和漏项。
比如亲子阅读，帅爸其实一直都觉得我们只是好玩，并没有太多的意义，最终肯定不能坚持下去，所以他当时并不是特别理解我们为什么要花时间在这个上面，而认为更应该做语文数学的学习。但一次帅爸参与到我们的阅读中，竟然发现小帅可以把一整本《小猪小象》表演出来了，完全刷新了他的认知，这才无条件的支持我们的学习计划。
但正因为帅爸的质疑，我才认识到仅仅学习英语是不够的，语文和数学都是大学科，是要陪伴小帅最久的学科，怎么能放？所以我也赶紧通过各种途径学习在家辅导语数的方法。
也正是因为我有及时的纠偏调整，我才得到了帅爸对我辅助学习“工作”的肯定。这看起来好像是件很小的事情，但其实一家人的目标一致，是最重要的！
七月、八月：很快，快乐的暑假来临了，竟然都没有期末考试就直接进入了暑假。
暑假对于小帅来说，简直太快乐了！因为可以去外婆家，可以玩手机游戏，可以打篮球，还学会了游泳，当然，我也给他额外加了数学拓展和大语文的录播课=_=!。不过亲子阅读这段时间断了，我们把当天的学习任务完成后，之前的亲子阅读时间更换成了游泳时间，每天游2个小时起步。
7、8月计划执行情况👇
其实从上面的图表中可以看出来，英语课程的学习是有中断的，不管是自然拼读还是 LET’S GO。这是因为玩的时间一多，孩子就很难控制自己的情绪，容易贪玩，这过程中，必然会有愤怒和想要放弃的情绪。
如果就着他的情况再继续下去，那学习计划可就真的要流产了，于是作为家长，这时就应该打起精神，调整心态，好好的再把学习计划捡起来坚持下去。这过程很艰难，很磨练人，顾佳说，这是当妈的修行，深有感触。
其实没有一本书是非读不可的，虽然暑假期间 RAZ 我们几乎都没有读，但这个期间我不断的给小帅强化他的英语信心，比如上课时他能听读对话或课文时；他能跟我利用学习过的内容进行主题对话和演练时；他能读超过他之前能力范围长度的语句时……
尽管会有个别的词或语法错误，但只要他能做到，我就一定会及时给予肯定，充分的建立他的学习信心，他也会慢慢从中的找到学习的乐趣。
9月：转眼，开学了。正好 Oxford Phonics Word 也都全部学完，我们只需要坚持 LET’S GO 的学习就行了。
我期间有想过加入 Grammar Friends 同步学，但一是开学后时间不够，二是LET’S GO 里面本身就有语法的内容，所以我们打算学到第五册开始再加入，届时小帅的阅读能力应该相较现在有较大的进步，同样应该也会对语法理解更深刻一些。
RAZ、绘本和故事书，我们是亲子阅读时间读的，所以对于小帅不懂的地方，可以随时讲解。
由于 LET’S GO 的课文中已经出现了整段有情节的文字，所以我并没有继续让小帅停留在 RAZ-D。我把 RAZ 的 H、I、J 各拿出一本给小帅看，发现小帅能够看懂 H 的大部分，但依然要辅导，这时我拿出了 G，他很高兴地接受了从 G 开始读。
现在 RAZ -G基本上可以自己看懂80%-90%，而故事书方面虽然他现在还需要依赖我跟他一起共读，但他建立起了读初章的信心，不会再看到多文字的书就会紧张排斥。
9月计划执行情况👇
总结一下这四个半月的心得
2. 每个孩子都不同，千万不要因为看到牛娃就焦虑，因为笨鸟可以先飞，兔子也可能会睡觉，只要坚持+不断的给予孩子有效肯定，激发孩子的兴趣，达到目标只是水到渠成的事情；
3. 一定要以孩子的兴趣为先！
4. 要做到及时脱离舒适区。家长是托底的，不是上限，我们要紧跟着孩子的节奏，不断的自我学习和微调方案，及时上适合孩子的学习手段，找到让孩子跳一跳就能够着的难度范围，就能有效节约时间，少走弯路，千万不要在舒适区恋战；
5. 劳逸结合。路很长，千万不要超额消耗。
接下来，我们还要强化听力和词汇，还要开始把书写加入我们的日常学习……未来的路还需要不断摸索，肯定也会经常随着小帅的情况进行调整，但我们一家基本可以坚定现有的路线一直走下去，这种感觉很好，是家人，也是战友。
通过四个半月的努力，最大的收获不是小帅的英语能力有了多大的进步，而是他感受到了坚持的力量、学习的快感，同时能从他身上看到通过坚持努力学习而建立起来的自信，这不正是我最想要的么？
现阶段我们的目标，希望是可以在明年上半年的KET达到优秀，如果不行，我们还有下半年，还有明年。毕竟人生的路还很长，坚持下去就能看到曙光。
有人说成功的道路其实并不拥挤，因为能坚持下去的人并不多！
与各位共勉。
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