一年完成牛津树、RAZ、神奇树屋"三级跳", 8岁普娃能自主阅读了!
我家女儿快 8 岁了，我们是从 2020 年 1 月 27 日，娃一年级的寒假里，开始正式英语启蒙的（当时 6 岁 10 个月）。娃当时的英语基础是：四岁时跟着机构一年学习，26个字母都记不全，会几个单词，零基础，我们属于典型的大童启蒙了。
我当时处于焦虑中，一年级的娃啥也不会，第一学期就是在恶补拼音，写字朗读中度过。寒假我下定决心解决中文自主阅读和英语启蒙。但当时我不知道小花生，不知道盖老师，小白一个。淘宝上搜搜就先买了 RAZ a 和 点读笔……
启蒙到现在 11 个月了，女儿的英文阅读量已经达到近千本，目前 RAZ 读到了J（第11级），《牛津树》通关了 1-9，开启了初章书《神奇树屋》2 的阅读。今天我想分享的就是我家的 大童启蒙阅读、听力进阶路径。
本文由花友 @carina妈咪 发布于小花生写作计划
我们从RAZ A 起步，积累200阅读词汇后
大量刷自然拼读故事书，在读故事中，顺利学会，巩固自拼
开启海尼曼，读到G1 K有点困难
转而读故事类分级《牛津树》，读完《牛2》了解到盖兆泉，开始修正启蒙路线，重视听力
到《牛津树》6时，听力初步赶上了阅读
经过阅读桥梁书 Nate The Great 的 1-7 等，目前已经已经开启初章阅读，并且已裸听了3本树屋，听力终于领先于阅读了。
我们从 RAZ A 开始 ，用点读笔一句，跟读一句，对于零基础的大童来说，完全没有意思，每天痛苦中强按着读 7-8 本，娃每天都能哭一会，家人也劝我放弃，但我下了决心的事，不会改变。大概十五天左右，刷完 A，娃复习一遍，还是很有成就感。
这时我根据一些公众号的学习经验买了丽声《我的第一套自然拼读故事书》，开始了教娃自然拼读。
哈哈我当时的底气在哪呢，娃也就认识单词200个最多吧，按照盖老师的理论还是要继续积累啊。但是我那时没有系统的理论指导，可谓不知者无畏吧。我自己教还有一个底气是在一个月前，我在网上报了一个自拼的网课，就是一些视频课，79元买的好像。我先自学了一个月，我的六级哑巴英语好像激活一点了，我那时的盲目自信啊，哈哈。
开始自拼的时候依旧是娃痛苦的时期，不配合，我强按着娃每天八本，然后隔天再复习，依旧是点读一句，读一句，我讲发音规则。
大概读到三级的时候，情况开始好转。CVC 规则娃掌握了，娃开始有了成就感，这样就有了学习动力，我们一口气刷完了1-5级，大约120本，大约用了一个半月。
CVC单词，就是辅音+元音+辅音（consonant-vowel-consonant）的英文单词，比如pig，run，cat，hot……这些单词只包括一个元音。它代表符合这一类构词法的单词。如下图所示：cat 就是这样一个例子。
第一阶段大约刷了220本分级 。
女儿学会了也会很自豪的想抄写一遍👇
当时刷完的 Raz A 和丽声《我的第一套自然拼读》👇
两个月过去了，大概到了四月。我也不知道路该怎么走，这时我偶尔得到了《海尼曼》GK 的电子版，然后80本全部打印。在基本掌握了自然拼读后，娃能用自拼把《海尼曼》GK读下来，我解释单词。
《海尼曼》都是句子，比raz a难 ，娃读起来很自信，越来越顺溜了，但是直到这是我依然没有指导，不知道听力的重要性，这几个月读着，我们只有读的时候才听听，想想太无知。大概读了10天，GK 读完，又开始 G1，但是稍微有些困难了。
我这时才想到《牛津树》，先买了《牛津树》1-2，大约138本，效果太好了，娃不再痛苦，每天自己都能读十多本，而且特别开心，女儿会自己读牛津树👇
正在这时，我才偶然看到了盖老师的两本神书，这找到理论依据和路线图。
我每天研究，修正路线，开始了买买买，按照盖老师的路线我买了一堆书（多为虚构故事类，还是有故事拼读相结合的读本）具体有👇
这些套系我都买全了，队友说我疯了，哈哈。多亏疫情我们在家就和牛津树一起刷。这时我开始注重提升娃的听力，看了 Little Bear，买了 倾听者 天天听听力，但是娃的听力弱于阅读。
第三阶段，暑假2个月，《牛津树》读了 7 级 3～9，同时读了 3 级 RAZ B～D，听力赶上阅读了（2020.6-2020.8）
这个阶段娃的兴趣被《牛津树》点燃了，她会自己一本一本第看，一本本地读。但是时间少了，娃开学了，我当时把英语以外的语文数学还是放了放的，只要作业写完，《牛津树》管够，这样一直到了七月中下旬娃放假了，大概读到《牛津树》6。有一天吃早饭，放着《牛津树》6的音频，娃说妈妈这本讲了什么什么，我当然听不懂，翻了翻书看了看果然，这时娃的听力开始跟上来了。
当时我也很焦虑，听说 Peppa Pig 好，让娃看，娃说我小时候就看了，我不喜欢看英文的，让娃听peppa pig的音频 ，她就说我喜欢牛津树。我还非让她听粉猪，甚至买了点读版的台词本，娃还是不喜欢。大童的兴趣啊，不是你想让他看什么她就看什么的，哎还是小童启蒙好。
在这个阶段我还引入了两本教材，盖老师的推荐 Lets go 1-2，基本每天半小时，我教，并且做作业，我即是中教老师，又是同学。这样每本教材一个月，快速刷完。但是娃不喜欢我这个老师，我也开始反思。
这个阶段的暑假，我陪着《牛津树》从3-9，这是我一直往前推的，同时 RAZ B～RAZ D。
因着女儿对《牛津树》的热爱，这套书虽然难，但是她不怕，但是 RAZ 就没那么开心了，虽说 RAZ B～D 低于她的水平，但是不太喜欢，只好我们每级就读40本，快速刷。同时拿出以前的《海尼曼》G1 K，这是我和娃都觉得，海尼曼不如 RAZ 语句丰富，内容不如《牛津树》，g1k大约读了80本，先放着吧，不喜欢也没办法啊。
大概七月开始，不想自己给娃上教材，于是就开始了网课，用到了美国原版教材 All Together👇
菲教确实很便宜，目的就是陪娃聊天，大量的刷分级后，娃的输出已经不错了。
女儿从2020年1月25日开始启蒙，到7月11日的阅读量统计，这个表格记载得比较细致👇
第四阶段：升二年级，听读桥梁书4个月，稳稳入章，听力领先阅读了！（2020.9-2020.12）
这个阶段女儿已经二年级了，课业很繁重。我们开始了裸听并开始桥梁。
同时我们重启 RAZ，从 D 开始一直刷到 J。
期间我们听过读过的桥梁书有 Frog and Toad , Owl Diaries , Nate and Great 的1-7 , Hendry and Mudge 的1-5，部分 图书馆3。
娃对这几套都不是特别喜欢，直到我给她听了 Magic Tree House，她说她不喜欢前面提到的那些，他喜欢adventure 冒险这类的，那好吧直接上“树屋”。
其实我还想再等等再上初章的，难得她喜欢，那就初章吧。目前裸听了三本树屋了，她还比较陶醉，随她了。目前我们已经开启了《神奇树屋》2的阅读。
经过近一年的实践，我的心得是：大童启蒙要 习得+学得 并举，毕竟学得的能力提高了。要适当加压，快速刷。
本来我是想在启蒙一周年再做总结的，但是小二生的语文字词出了些问题，我准备最近开始主抓字词了，把三个学期的会认字，会写字都过一遍，迎接一个月后的期末考试。所以提前总结吧，最近我们的英语就靠听了。
期待启蒙一年的总结吧。
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