没上辅导班，全凭这6招，四年级儿子语文成绩稳居前列！

总结四年级上学期的语文学习，单元考试成绩一路很稳，试卷的前面基础知识偶尔扣分。因为成绩名列前茅，所以获得了期末免考资格。这学期的语文古诗词竞赛获得一等奖第一名，也让儿子尝到了一分耕耘一分收获的甜味。

本文由花友 @福星妈妈 发布于小花生写作计划

期末的时候，儿子虽然已经被确定语文免考了，但还是遵循自己的兴趣爱好，认真地将本学期的语文课本知识点进行了单元梳理归纳总结。

这是梳理完的课本第五单元的知识点，重点部分还用荧光笔标了出来。

兴趣是最好的老师，做自己喜欢的事情，怎么都不累。虽然老母亲有点心疼耗去的时间，但是我惊喜地发现，值得！

单元梳理不仅字迹工整，内容丰富，最重要的是儿子做到了知识点的融会贯通。只要基础夯实了，即便去考场，也怎么考都不怕。

回顾儿子的语文学习，没有上过任何课外辅导班，没有用过任何教材解析之类的教辅。

其实基础知识的夯实并不难，踏踏实实地做好这几步，就可以稳稳的。我总共整理出了六个步骤，下面就和大家一起分享一下：

一. 课前预习，熟读课文

好的开始是成功的一半，预习是为了对即将要学习的课文做到心中有数，大声朗读是必不可少的环节。

给儿子注册喜马拉雅专属账号，鼓励儿子录音打卡，不仅体会了新鲜感，调动了积极性，更提前熟悉了课文内容。

二. 课堂专心，勤记笔记 

课堂上认真听讲，远胜过回家补课。

不用私下问老师情况，从儿子做的课堂笔记，我就能掌握他的听课状态。

都说好记性不如烂笔头，课堂笔记能够反映出孩子的听课习惯、思维能力和学习能力。

笔记中各种符号的圈划，都是对课文的理解和对重点难点的凸显。

三. 课后默写，及时巩固

大纲要求背诵的课文段落、古文、古诗，我们都及时巩固背诵和默写。对于生字，大纲应该是分一类字和二类字的，一类字是大纲必须掌握的字。这些字也是老师会在课堂定期默写的重点。

但是老母亲要求比较高，因为我觉得光掌握一类字对于语文学习是远远不够的。看到一些热门帖讨论背默字典，我是赞同这种做法的。但是苦于实在没有时间搞，所以抛去一类二类的区分，把每篇课文里的字词全部默写过关，也能获得过硬的识字写字本领。

在默写过程中，对于正确的字词，一次过关即可。对于写错的，尤其是笔画较多的、字形结构复杂的、容易写错的字，则多次反复默写，直到熟能生巧不再出错为止。

四. 遣词造句，灵活运用

课本的语文园地里有许多四字成语、三字词语和谚语，对于这部分的学习，要先理解，再运用。词语的意思可以自己通过字典去查，例句也可以作为参考，但我不同意照搬照抄。

儿子用刚学到的四字成语自己造了8个句子。

我总是鼓励儿子在完全理解的情况下，自己造新句子，以达到灵活运用的目的。

之后的日常生活中，儿子能随口冒出这些词汇语句，就说明知识点经过自我消化已经内化了。

五. 重视古文，注重理解

古文的学习，不论是古诗还是文言，都要基于对历史的理解。这学期，儿子阅读了《中国神话故事》、《三十六计》、《乐死人的文学史》、《半小时漫画系列》、《林汉达中国历史故事集》等。

基于古文历史背景的了解，可以更好地理解古文背后的故事，更好地理解诗人所表达的情怀。

对于古文的学习，我反对逐词逐句的生硬翻译，更赞同有感情的画面描写。

通过画面描写，儿子在理解的基础上，发挥无限的想象，用白话文展现古文的美。

通过画面描写，一个个历史故事仿佛跃然纸上。

下面是儿子对《出塞》这首诗的理解和画面描写。

此外，掌握一定的文学常识也是必要的，比如诗人所处的朝代、字、号，称号等。

这首诗，课堂上儿子对诗人背景、历史典故等都做好了笔记，我们在学完后也马上做了画面描写。

六. 同步练习，课外提优

和数学英语不同，语文学习不讲究刷题，而更重在深层理解。一个学期一到两本课内配套同步练习备在手边足矣。

实际上，我们两本根本做不完，也觉得没有必要完全做完。因为真的不在乎数量多，而在意质量高。

我们以一本为主，然后针对薄弱易错题型，另一本勾划部分题目选做。这样明确练习的目的，有的放矢，才能事半功倍。

这篇日志主要分享的是语文基础知识，不含阅读和写作。语文基础知识的牢固掌握，可以有效地推进阅读和写作。基础知识尽量不失分，阅读理解和写作正常发挥，语文成绩就可以做到稳稳的。

关于阅读和写作，有空再总结。感谢花友们对我育儿的赞同和对小儿的不吝赞赏，感谢小花生，我们一路同行！

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