陪伴9年后我全盘放手, 收获了一个自律的“初中学霸”…

花友 @○然妈○ 的女儿13岁了，她来到  的2年里，为我们分享了不少在帮助女儿校内学习，以及兴趣培养过程中，找到的路线、方法，比如帮女儿渡过三年级分水岭的经验；到了中学，语文不好学，她用碎片时间带女儿这样做积累，攻下文言文难关的故事；带女儿找到真实兴趣所在，坚持了8年的绘画之路……

这次秋季开学，她的女儿升初二了，今天然妈总结了从孩子上幼儿园开始，9年来的心路历程，分享上初中后，培养女儿自主学习方面的一些心得……

本文由花友 @○然妈○ 发布于小花生写作计划 

自主学习能力对于高年级的学生来说，是一种非常重要的学习能力，一个有着良好的学习习惯和自律性的孩子，在自主学习能力的陪伴下，可以走得更远。

在陪着孩子一天天成长的过程中，我领悟到，这种能力既不是与生俱来，也不是一簇而就，它来源于后天的培养。

希望我的分享能够帮助有着共同期望的宝妈们，在孩子们的黄金时期，引导他们走上自主学习之路，能更高效地去面对繁重的学习生活，为孩子们减压，也为自己减压。

没有枯燥乏味的识字过程，

让娃爱上自主阅读和古文

我家女儿还未开始牙牙学语时，讲故事就进入了她的生活。因为我希望她能够爱上阅读，这会在她的人生中有着举足轻重的作用。

• 我不会讲故事，就买了各种寓言故事和童话书；
  

• 我不知道女儿喜欢听什么，就用她是否能安静聆听，来判断她是否喜欢我在读的故事。
  

• 读书时，我不会指读，要求女儿听故事的时候安静地盯着我的手指，认真地学会认字。

因为我觉得，读书是一件快乐的事，假如她能够静下心来听，能让她慢慢地爱上读书，那就是一件很有成就感的事。所以，无刻意要求的讲故事我们都是在快乐中进行的。

随着年龄的增长，当女儿一岁多的时候，她慢慢地会学着拿起书，看着色彩斑斓的图画，用手指指着，然后吐着含混不清的字眼试着想要表达自己的想法。

我听不清女儿想讲的是什么，但其实无论她表达的是什么，孩子愿意关注书本，就已经达到了我的初衷。

三岁的时候，每晚听了故事再入睡成为了女儿的习惯。

不知不觉间，女儿3岁半～4岁时，当我偶然发现，她拿起一本书，会无意识地指读着上面的每一个字，并且都准确无误的时候，我惊讶极了，忍不住冲动地指着其中一个字问她：“这是什么字？”她簇着小眉头眨着眼睛看看书，又看看我，说：“不认识……”我再一次惊讶了，一阵失望袭来。

认真思考过后，我找到了原因，她这是背读。

曾经《三只小猪》是她最喜欢的一本书，每页图画上的廖瘳几字，让我感到枯燥至极。但女儿会不厌其烦地每天都让我给她读上几十遍。我煎熬着自己的内心给她读，类似的情况比比皆是，周而复始。

但有一天，我收到了煎熬后最珍贵的礼物。在一遍遍的指读中，这本书在女儿的脑海里有了深深的印记。她凭借着内心深处的印象，把脑海中的故事情节与书中的画面相结合，一字一顿地对应着每一页上的字，完整地读出了这本书。

这个过程让我反思，识字是枯燥无味的，可书里的故事是极有吸引力的。

不以认字为目的的引导孩子听故事，让娃静下心来听你读书，书中的情节会吸引到孩子，他们会关注，会好奇，会有疑问，会感兴趣。

随着时间的累积，孩子就能自己认识这本书了。从而我大胆地想象，女儿之后一定会通过这些频繁的对照记忆，认得书上的每一个字。

果不其然，慢慢的，她不再只限于背读，开始认识书上的字。并且因为听的故事越来越多，识字的数量也越来越多。

回忆当初，陪女儿小马过河般的亲子共度，我只是想培养她读书的兴趣，却无意识地跳过了枯燥乏味的识字过程，让她在学前认识了很多字，也爱上了读书。

读书的好处有很多，博览群书的好处更是数不胜数。喜欢读书，会增大孩子的识字量，早些培养，就不再不需要幼小衔接的焦虑，一切可以顺其自然。

因为喜欢看书，在学前看带注音的书时，女儿对拼音已经初步眼熟。

学前，我带着她认识了拼音，只达到看到会读的目的即可。目的是达到之后进入小学的拼音课程时，不会让她望而却步，但也不会因提前学会了学科知识，养成上课不认真听讲的坏习惯。

女儿上小学后，在语文科目的学习上，因为有识字量基础，学起来觉得很轻松。一切跟随着老师的步伐走，在小学打下良好的语文学习基础。

与此同时，读书过程中，女儿接触到了古风古韵的文章。爱读书的人，都会有一种复古情怀，那些诗词中优美的词汇，有一种神奇的吸引力，会让读者爱不释手，那么背古诗会成为爱读书的孩子的一种爱好。

这种爱好发展到一定程度就会转化成为背古文的爱好。小学时间充足，我们每天坚持安排十分钟来背古文。这种日积月累的背诵，会为高年级文言文的学习打下很好的基础。等高年级时，别人写完作业焦头烂额背古文时，女儿可以用节省下来的时间去做更多的事，这就是效率。

读书多，读好书，可以给孩子的大脑输入大量的优美词汇和语句，不生记硬背记忆下来的句子，能让孩子在写作文的时候更好地灵活运用。

博览群书的过程中，历史书可以让女儿爱上历史，科普书可以让女儿爱上生物、地理和物理、化学，各种书籍都有着千丝万缕的联系。

因为喜欢读书，女儿会喜欢上书中各种有趣的故事和知识，开启更多学科的大门，较早地了解这个世界。也因为喜欢这些故事，她会爱上各个学科带给她的新鲜感，而不只是局限于只有当某个年级开了这个课程之后，让孩子感受不到科学和知识的趣味，只是觉得增加了一门课程，学习生活的压力又增加了一些。

由此可见，我们可以把压力提前转化为兴趣，没有压力的良性循环，会让孩子爱上学习，有了兴趣，学习的心态就会轻松很多，慢慢地，高效率的学习进程就会慢慢地融入学习生活了。

英语启蒙不打疲劳战，

高效利用碎片时间

英语，又是一门语言学科，在女儿很小的时候，我为自己曾经历过的中国式英语的学习很是头痛，每天要花相当一部分时间反复背单词、背语法、背课文的情景到现在还历历在目，因为煎熬，所以记得很清。

所以，我在想，能不能不让自己的孩子再次经历这些痛苦的日子？

现在这个社会，一切都在进步，几十年过去了，语言类的学科，是否也可以有一个进步的方式去学习。我开始搜索，孩子幼儿园中班的时候，偶然机遇下，我在《不能错过的英文启蒙》这本书的讲解和引导下，找到了我想要的答案。

书中“letter name”和“letter sound”的英语母语式教学方法吸引了我。

于是，我开始着手我的计划。当时的我不知道这个办法是否可行，但为了能帮助孩子找到一种简单的学习方法，不需要每天花费大量的时间背单词、语法和课文，所以我想试试。

我买了教材，先自学自然拼读的教学方法，备课、做笔记，从自然拼读开始，教孩子学习英语这门学科。

依然一切以兴趣为目的，刚开始教她时，每天晚上我们只进行1-2分钟，也许你惊讶于这个时间太短，但我认为，对于一个5岁的孩子来说，面对一个新的领域，逐渐深入要比任何强行灌输都重要的多，来日方长。

为了保持兴趣，我选择慢慢来。当我和孩子的课堂刚刚开始就止步于前的时候，孩子吃惊的问我，这就结束啦？我说对呀！看着她的表情，本以为意由未尽的她会要求让我继续2分钟，但最初的她并没有给予我想要的答案，她说：“太好了，我可以去玩啦！”

看来我的选择没错！每天2分钟的课程让她的上课过程很开心也很积极，每次召唤她来上课时，她都会迅速坐好等待上课，看她以兴奋的心情下课，我觉得今天的那个字母她一定会记得很清楚。

当我确定她不会再排斥上英语课时，我开始用字母扩展的词汇阅读拉长课时的长度，也许是3分钟，也许是5分钟，但我并不刻意提醒她课时的长度，只看她学习的状态，看着她拿着点读笔正在兴头上阅读的时候，当她随着点读笔一起照英文儿歌的时候，我都是静静地听，静静地等。当她想下课询问我时，我会很开心地回答：“好啊！哦，你今天多学了3分钟，你真棒！”

被允许下课的状况和表扬会让她很享受上课的过程，周而复始，我们可以巩固到每两天讲一个课时，每一课时30-40分钟左右，有时候兴趣盎然，我们会再加一个课时，依然是良性循环，课程上的很轻松，孩子上课的效率也很高，自然拼读法掌握的很好，同时，也淡化了“上课”这个词，更象是有趣的亲子游戏。

然后，有一天，英语上的奇迹也出现了，我尝试读出一个她没有听过的单词，她默写，由简到繁，她可以直接默写出来，简单组合的单词，她可以正确无误的写出，多音节组合的单词，偶尔会因为元音字母发音规律的多样化，而写错某个元音字母，但纠错一次后，她就不会再错。这个方法屡试不爽，静待花开后，我知道她是彻底掌握了听词会写的能力。

这个能力，上学后，被她灵活运用到英语课程学习中，每节英语课结束后，本课需要掌握的单词她也就都会默写了，从而她不再需要背单词。

英语的学习很广泛，不只限于单词，它离不开磨耳朵，培养语感，自幼儿园开始，每天我都会尽可能长时间的给她放各种音频磨耳朵，偶尔也会看一些原声动画。

上小学后，由于时间紧迫，早上起床后的四十分钟被我充分地利用起来，不起眼的四十分钟，对培养语感和口语的锻炼起了很大的作用，但这些前期的训练想要适应学校的应试教育，显然还有不足，所以自上学开始，每天晚上的作业时间，我引导她坚持一天一篇阅读理解，或者一篇首字母填空，每天用时不多，不打疲劳战，但几年坚持下来，效果却很显著。

英语的应用与学校应试兼顾，这也是我希望能达到的最好效果了。

一点题外话：在这个英语的训练过程中，那些她虽然会写的单词，但是她并不认识，回忆一下，这种状态我感到似曾相识。联想到前面提到的读书时的状态，那么就对了，这就是语言学科学习方法共通性，虽然语言类别不一样，但他们的共通性很强。

所以，英文从来都不是一门学科，而是一门语言，从学习语言的出发点去学习英语，遇到瓶颈的时候想想当时是如何牙牙学习我们的母语的，就能够找到答案越过瓶颈，一切都会迎刃而解，会把英语的学习简单化。

在我看来，一个学生，学习成绩并不重要，学习态度和学习的习惯非常重要。换言之，假如一个孩子有了正确的学习态度和良好的学习习惯，那么我觉得她的成绩一定不会差到哪里去，而且正确的学习态度和良好的学习习惯会伴随着孩子的一生，影响到生活中的方方面面。

所以我认为，小学阶段，课业轻松，但也恰恰是培养孩子正确的学习态度，和养成良好的学习习惯的黄金时间，这是一件刻不容缓非常重要的事！

从小培养这些学习习惯，

到了初二，娃也能做好时间管理

首先，引导一定要认真对待自己的每一堂课，跟随老师的思路走，认真完成老师的学习要求，培养好的听课习惯，这是高效率学习，学会自主思考的前提条件。

只有课堂上能够认真听讲，才能最好地吸收到课堂上的知识营养，有了这些坚固的知识基础，才能够高效率地完成课时的要求和家庭作业。

其次，养成及时完成作业的习惯。在学习中，我会给予女儿支配自己时间的权力，告诉她，在完成作业并检查后，余下的时间可以做自己想做的事情，比如听音乐、看电视、画画等。同时引导孩子自控，不沉迷于某件事物，变成娱乐和被娱乐结果，这样同时可以陪养孩子的自控力。

努力完成作业的孩子，如果你告诉她时间还早，再给她附加其它练习，那么好吧，这就是孩子拖拉习惯养成的开端。反之，孩子会积极完成课业任务，在学校她会主动安排合理的时间去完成自己的作业，因为她知道，完成后，她有属于自己的时间，这会促进她完成作业的积极性，也养成了及时完成作业的好习惯。

对于学习来说，主动学习一定比被动学习的收获更多。我的孩子，现在初中二年级，经过长时间的引导，每天包括自己刷课外题的时间，坚持晚八点结束。学校的作业完成的早，就会多刷些题，作业完成的晚，就会少刷或者不刷，无例外的情况下每天固定八点结束，以保证每天休息时间和看课外书以及休闲时间。

她的作业在学校自己会充分利用自习等时间完成一部分，课堂上的作业也从不拖堂不需要带回家做，所以回来后只是剩一部分了，从而能控制每天的作业完成的比较快，这些其实都是自律养成后的结果。

经历过前期的磨合，实现起来其实并没有想象中的难，而一旦养成好的习惯，会觉得时间没想象的那么短，作业也没有想象中的那么多。那些因为作业多而没能跟上本周老师讲课进度要刷的题。

她会以每周为单位，在周末的两天补上，一周一结算，不拖过本周，她没有补习班，所以时间上能自主控制，周末一天用来写作业刷题，半天去画室画她喜欢的画，剩余半天逛街或者休闲，周日晚上睡觉前会查缺补漏并收心，迎接新一周的学习生活。她一直用这个规律自学，这个习惯从小学养成，坚持到现在。

最后，我家娃对于新学期要学习的内容，也有一个规律性的学习。每次期末考试后，我会把下学期所有学科的课本买齐，假期中她每天会对语数外物等主科进行预习，她会按照1或2个月的假期时长，把所有课时平均分配到每天，每天完成相应的课程量，正式开学前完成所有主科的预习。

我对她的要求是，不需要精学，不需要刷题，把课本过一遍，不陌生就好。这样，一方面让她对新学的知识有些了解，开学听课时不会因为大脑一片空白，在课堂上增加思考时间，降低听课效率，也避免了精学后，因为已经学会，在课堂上失去对知识的求知欲，养成不认真听讲的习惯。

史地生道等副科，我对她的要求是，当课外书浏览即可，看个开心就好。多年以来，每个假期娃都周而复始这样的学习，每天过的很充实，学习之外，有时间刷剧，有时间画画，有时间听音乐，也有时间逛街，而且都是她自己的时间，随心所欲，她很满意这种有规律且能兼顾到所有兴趣的学习生活，从而她对学习产生了很浓厚的学习兴趣，这样的心态，让她的学习变得轻松，学习效率也更高。

这么多年的磨合，从每天的陪伴，到现在的全盘放手，经历种种，有煎熬、有退缩、有犹豫、也有矛盾，但几经辗转，虽然艰难，但我还是选择坚持，坚持最终的结果，给了我超出预期的希望。

我家娃现在初二，刚经历过疫情停课阶段，教育部推行的停课不停学的教学模式不可否认始终不能和校内的学习生活相提并论，经过深思熟虑，我告诉她，真正检测你自学能力的时候到了，我希望她能用以前自主预习的方法自学试试，只是这次没有课堂，没有老师，完全靠自己，而且需要学的更深入一些。

她说她可以试试，于是我们约定，期末时检验自己的学习能力。疫情停课三个多月，她每天按照老课表自主学习，每天七节课、每节课四十分钟、课间十分钟、午休一小时，她都认真履行，和正式上学一样，晚上自己留作业刷题。她每天和我一起六点起床，每次上课手机打卡，手机会用扇形表记录各科和总计的学习时长，她对自己有要求，每天学习的时长必须足够11个小时，最后给自己的目标提升到12个小时。

这期间，我复工，没有人监督，全靠她自觉，她为了约束自己，前期给自己的手机加装了一个约束软件，可以把手机上自己选定的APP锁死定时，时间不到，APP无法打开。

我看到了她的努力、坚持和自律，所以我也给予她足够的信任，不主动问也从不监督，从而她对学习的兴趣也有增无减。5月18号复课，一个月后期末考试，全年级530人，娃7科总成绩年级23名。我知道这个成绩不算特别优秀，但对于娃自学而得到的这个成果，最主要的是肯定了她的自学能力，我觉得是值得高兴的。 

在学习这条道路上，对每一个人来说都很漫长，需要学习和开拓的东西也有很多，这个过程中总会有方方面面的变化曾会让我们无所适从，在孩子年幼时的学习中，更需要我们对她们的肯定、信任与支持，孩子哪怕能固守曾经的成果都是她们努力后得来的结果，不要吝啬你的夸奖，不要吝啬你的陪伴。

当她们在努力适应学习生活和锻炼学习的能力的时候，我们要懂得，最珍贵的东西得来往往更加不易，我们要做为孩子释放压力而不是强加压力的那个人；当她们在学习和生活中遇到困难和挫折的时候，我们要记得，凡事都有一个艰难的过程之后，才会有一个守得云开见明月的结果，所以，让我们陪着她们一起面对困难，战胜焦虑，静待花开！

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