启蒙三年, 5岁女儿终于坐稳桥梁, 这五个坑我们本可以避开…
本文作者 @二猫妈，家有相差5岁的小姐妹。
老大五岁两个月，英语启蒙三年了，目前能裸听并自主阅读《Frog and Toad 青蛙和蟾蜍》一类的桥梁书。老二还是两个月的小宝宝。
迎来老二后，二猫妈复盘了老大的英语启蒙路，提炼出了可以进一步优化的五个启蒙做法，分享给0～6岁启蒙家庭。
我家小女儿 Moriey 这个名字是姐姐 Monica 起的，所以是两只猫，大M和小M，我是二猫妈🐈～
老大的启蒙之路走得“太简单”
我心里没底
自从混迹 后，惊觉大女儿 Monica 的英语启蒙和路径和大家的太不一样～总结为三个字就是 —— 太简单！！！
所以我打算趁着产假 + 暑假，急火猛攻两个月，猛攻之前大M（5岁）英文水平 GE 2.7（相当于美国小学二年级第七个月平均阅读水平），GE/AR/STAR测试等等也是来到小花生才系统了解，此前大M 基本没有做过英文阅读题目。
同时小 M 马上两个月了，准备开启阅读，形式为老母亲人肉读～
1. 分级读物
只有两套，一套是《海尼曼》。
海尼曼（Heinemann）是英国哈考特教育出版公司的子公司，出版的英语读物在英国也非常权威。海尼曼分级读物分三个级别，Gk，G1，G2，难度从Level A-Level C。GK系列适合零基础人群阅读 (共70本)，G1适合幼儿园至一年级孩子阅读（共110本），G2适合一年级至三年级孩子阅读 (共118本)。
它根据Fountas & Pinnell难度系数，采用 Levelled Literacy Intervention (LLI) 体系，旨在通过干预来缩小一些孩子与正常阅读标准的差距，或防止在阅读初期发生读写困难。
内容涵盖自然科学，人文，地理，等等，丰富有趣，它既是英文学习读物，也是科普读物，同时有优美精致的手绘图画，编排很见心思。
每本书薄薄的，最大的特色是各种简单且不断重复的单词和句型，又在重复中不经意的输入一些组句语法，让孩子在没有接触语法的前提下，学会正确表达，让孩子轻松阅读。生词难度等经过精心安排，学习循序渐进，可以在轻松的阅读时学习到新的知识。
一套是《培生》。目前这两套所有的分级读物都已经读完了～
《培生幼儿英语》是来自全球最大的教育出版集集团的一套幼儿英语阅读教材。这套书一共有35本书，每个故事一个主题，这些主题来自孩子的家庭生活、校园生活、业余生活等等。让孩子在生活中的不同情景下，体验情景式英语学习，使他们更快地记忆单词和句子。
最先买的《海尼曼 GK 级》是大概 大M 1岁9个月时，我下单的。
2019年1月6日，大M大概2岁2个月时，我在她的要求下，把刚到货的《培生1预备级》全部读完，35本，老母亲表示嗓子快冒烟了～
2. 动画片
大M爱看，且经常看的英文动画只有三部，两岁开始允许看pad时，她看的就是《小鼠波波》，后面是《小猪佩奇》，在后面是《米奇妙妙屋》一直到现在五岁多还是爱看～
当然也看了其他的英文动画，比如《神奇校车》《Cat in Hat帽子里的猫》《Dinopaw 快乐小恐龙》… Dinopaw 也很喜欢，不过在板牙app里面不太好操作。
2019年4月10日，大M快3岁时，好惊喜～一大早她给我讲了个 Maisy 的英文小故事～妥妥的输出～
3. 英文儿歌
受安妮鲜花影响，我很早就开始给大M磨耳朵，在火火兔下载了非常多的英文歌曲反复听。
记得当时还用某启蒙APP带女儿学单词，老版有0~12～24个月的英语启蒙特别好，2017年2月15印象笔记记录了会说的第一个单词UP，刚好差不多10个月大～
记忆中，二猫妈我本人会唱的第一首英文启蒙童谣是 Itsy Bitsy Spider，边唱边互动～学会前我觉得这首好难～后面整理了廖彩杏书单音频，放在火火兔里更新播放~
Itsy Bitsy Spider 小蜘蛛The itsy bitsy spider went up the water spout小蜘蛛爬上了排水口 (itsy bitsy 表示非常小，类似于tiny)Down came the rain and washed the spider out下起了雨，把蜘蛛冲走了Out came the sun and dried up all the rain太阳出来了，雨水干了And the itsy bitsy spider went up the spout again.小蜘蛛又爬上了排水口
线下外教英语培训班大概是两岁半上的，以口语为主，后来转另一个培训机构，以精读原版为主。
以上差不多就是大M的所有关于英语的启蒙了～
复盘出五个可优化的启蒙做法
带老二起步，我踏实不少
一直到了最近，来到小花生才又开始准备鸡英语，后面细说，先反思一下大M的英语启蒙，给小M的启蒙总结点经验教训。
反思一：老大启蒙的连贯性不好，老二务必要连贯、持续
原因有两个方面：
一方面我没有持续，连贯的学习关于英语启蒙的知识；
另一方面是没有连贯地给孩子做好英语启蒙工作。
因为第一个方面关于英语启蒙知识的匮乏，而导致了我没有给大M的英语启蒙连贯地进行。
现在回想起来大M的英语启蒙只有早期参考了两本书：一本是安妮鲜花的《不可错过的英语路线》一本是《廖彩杏书单》。重点：只有两本；更加重点：只有早期，也就是我只在孩子小的时候，认真仔细地了解过这两本书～
再比如说，火火兔里面关于英语启蒙的儿歌没有特别及时地定期更换；比如说，英语阶段性的荒废，然后又阶段性地拾起。导致起了个大早，却赶了个晚集。
做法优化：小M的英语启蒙务必要连贯、持续。
反思二：分级读物太单一
虽然用了《海尼曼》和《培生》两套分级读物，但是启蒙最早期只用了海尼曼一套（但我们真的好喜欢海尼曼哦，推荐～）。
做法优化：打算多入手几套分级读物。已经入手了 RAZ 的K级别，可以读，但是读没读懂不知道，quiz 阅读测试正确率很低……
反思三：不够重视听和读
按说我带大M听得资源不少，但是后悔没有好好听《鹅妈妈童谣》，因为我自己不喜欢听（背锅了…），所以导致大M读得的时候，我总感觉缺了韵律感。
做法优化：多听韵律英文，多读，且不间断地读（当然早期需要人肉读）。
之前读安妮鲜花，文章说流利性和理解是两码事，所以我过于执念地不去帮大M做生词解释，我感觉会影响阅读的上升。
前段时间，线下培训班组织了学词汇的活动，差不多历时3个月，从第一次考试因为能听懂也知道意思但是不会拼写而急哭，到后面不用专门记就能会拼写～这件事让我反思了词汇问题。
后面我又联想到中文词汇和阅读的关系，我们中文算是启蒙还不错的，不仅发音标准，从来没有过把“自己”说成“叽叽”这种，应该归功于火火兔的中文听力输入。
而且阅读比较早。阅读早是因为，我大概在大M1岁时候买了无图识字卡片，外婆每天都会教几个字，字认识多了当然能阅读了。
但是遗憾的是，因为大家都听过的识字会影响孩子想象力的理论，论据比如孩子认识字母O之后就没办法把图形O联想成甜甜圈🍩，不知道什么时候我就让外婆停止了教认字。
现在想起来，对于从小baby 成长起来的孩子而言，学习中文和英文有什么区别呢，一样的呀！显然中文上好用的识字阅读法，对于学习英文也好用的！所以词汇必须学！
做法优化：在英英翻译语境下，需要学习词汇。
反思五：没有让老大阅读符合她水平的英文书
我对孩子水平的认知真的有问题，我要求每天读2篇简单分级没问题，我要求每天读15本K～N级别的分级也没问题，我再要求读桥梁一口气读两本Mercy也没问题！！！
做法优化：所以，是我的问题！我应该关注孩子的水平，适时通过AR测试选择和孩子水平相当的书来读！
建议：不知道有没有别的娃跟我家一样要哄着才肯读，但是我有方法分享，直接看图哈👇
因为我家老二现在太小了，最后主要还是介绍下目前老大的英语启蒙进展，花生记录里面有更多，感兴趣的花友可以点击阅读原文来我的主页了解👇
大M现在五岁两个月，可以读读桥梁书，初章陆续也会试试，总之以阅读中的朗读为主，多听，持续听读，词汇也要输入～但是quiz真的是推进不下去😔，我已经放弃quiz ，但是我不放弃做star测试😁
我接下来的任务呢？
首先处理好老大的英语和其他科目之间的关系；
其次努力找到大M感兴趣的桥梁书和初章书，目前她最喜欢《Frog and Toad 青蛙和蟾蜍》，看书前裸听特别喜欢，最后就是好好规划这个暑假，急火猛攻看能有啥效果，加油！
末了，说下小M，姐姐走的弯路老母亲争取不给你走，加油加油！
另外，我打算把家里所有的书都记录到 上来，这样小M用起来更方便，不会漏掉～
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