写作没天赋? 这几个"标准动作"到位了, 应试作文就能妥妥搞定！
檩子：国庆期间，我们分享了一位教师花友“以课本为纲”的语文家庭辅导攻略👉《20多年语文教龄老师“大白话”：想让孩子语文成绩好，做到这点太重要！》收获不少好评：
上篇文章分享了语文家庭学习的前三模块：
字词句段+标点基础：看似一盘散沙，实则有章可循 古诗文基础+阅读：从简单背默, 到理解赏析, 破题利器近在眼前 现代文阅读：没有标准答案, 好像无从下口，掌握了套路也不难
大家留言表示，希望作者快点再出关于应试作文的训练方法！这不，今天就来更新了👇
应试作文：即便没有太高写作天赋，只要带娃把限定的标准动作做好，分数也不会低
本文由 @欢丸妈妈陈霜 发布于小花生写作计划
前几篇我分享了以课本为纲，夯实语文基础、古诗文阅读和现代文阅读的学习方法。今天是本系列的最后一篇，聊聊「应试作文」的学习方法。
既然强调了是“应试作文”
那就要和自由写作区分开了
应试作文的要求有三点：
第一、限定范围 ：不论是全命题（《记一次游戏》），还是半命题（《我和XX过一天》），还是材料作文，总之应试作文不会是不限范围让你随便发挥一篇。
第二、限定字数：不成文的规矩，小学作文几年级几百字 ，中考600-800字，高考一般是不少于800字。既不能太少，也不能太多。中考每少50字扣1分，字数最多扣3分。太多虽然没有明确扣分，但会浪费作答其他题目的时间。
第三、限定时间：一场考试，能分给作文的，也就是半小时四十分钟，再长就对你前面的答题速读有很高要求了。
限定条件这么多，毋庸置疑，是带着镣铐跳舞。所以并不是每个作家写应试作文都能得高分的。
从另一个角度来讲， 即便一个孩子没有太高的写作天赋，只需要把限定的标准动作做好，应试作文分也不会太低 （满分作文那种就不要奢望了）。
中高考作文真题，想必大家已经看过不少（毕竟大多数父母也只能看得懂作文题了），我今天就先不放真题了，直接来看看课本上是怎么教作文的。
中低年级以输入为主，高年级提高输出能力
是比较靠谱的方案
相信所有读到这篇文章的父母，都知道小学语文课本每单元有个“ 习作 ”模块。
初中课本上叫“写作”。
习作、写作一字之差，其实很能说明问题。
小学阶段不需要追求多么高水平的写作，只能是学习一下写作的基本方法。刚学就能写得很好，这种事基本是不存在的。
而到了初中，就要具体学习写作技巧了，比如怎么抒情、怎么抓住细节、如何写读后感、如何写游记等等。
所以我一直建议大家，不要急着给低年级孩子报应试作文班。
学校给的压力太大，家长扛不住，为了孩子的心理健康可以报班。如果是父母自己加戏，那真的是大可不必。
中低年级的孩子，输入还没输入多少，字词积累都不够，你让他去输出，又能输出多少有价值的东西呢？
所以中低年级以输入为主，高年级再去提高输出的能力 ，是一个比较靠谱的方案。
高年级如何提高输出能力？
教材告诉你
前面已经多次说过， 每个单元页右下角的第二行，就是本单元的写作要求 。而写作训练绝不是仅仅体现在“习作”模块的。让我们看看一个单元中，涉及写作的内容有多少👇
这是四年级上册的第一单元（一共有两篇精读课文和两篇略读课文）第一篇课文的课后题中，有积累语段（背课文）和口头作文。
第二篇的课后题，非常过分，全是有关于写作的，有积累语段、口头作文、积累好词好句和小练笔。
连两篇略读课文（加星号的）都没放过口头作文的机会。
接下来是“口语交际”版块，也是口头作文（文体有变化）。
下一页是“习作”版块，前面贴过图了，接下来的“语文园地”版块你以为会放过写作吗？当然不能够，口头笔头都有了👇
这么一看，课内所教的写作内容，不但够用，而且还教多了，毕竟教材不是只教应试。
所以我很想问问那些没事就布置个“日记”作业的语文老师，课本上要求的这些内容，学生们都写完了吗？
如果没写完，放着这么好的主题写作任务不用，给低年级学生布置个没主题、没限定的“日记”，对写作水平究竟能有多少提升？
如果这些内容都高质量完成了，您觉得还需要再增加写作任务吗？孩子需要减负了。
所以问 “日记/周记/随笔总是写成流水账 怎么办？” 的家庭，请把这些无主题的写作任务，统统加上一个主题（就按照教材要求逐项完成就可以了）。
当然了，现在语文课时量也并没有富裕到能够把这些写作内容，全部在课内保质保量完成的程度。
那么，在老师没有布置课后作业，家长给孩子布置孩子又不配合的情况下。从应试角度来看：
哪些内容是刚需，一定要保质保量写好；
哪些是可以凭兴趣来选做或者说只需要跟住课堂要求的就可以的呢？
需在40分钟内拿出一篇优秀考场作文的
只有 “写人、写事” 两类
还是举四年级上册的例子，一共八个单元，第一单元刚才详细拍了，是一篇《推荐一个好地方》，写景散文。
第二单元习作《小小“动物园”》，把自己的家想象成动物园，你的家人和哪种动物比较像。是一篇写人散文。
第三单元“写观察日记”，说明文。
第四单元《我和XX过一天》，空格里要填神话或童话人物，半命题想象作文。
第五单元“生活万花筒”，写一件你印象深刻的事，自拟题目，写事记叙文。
第六单元《记一次游戏》，写事记叙文。
第七单元“写信”，应用文，当然高阶以后可以写成书信体的记叙文，这是后话，在这个单元，就是教书信格式为主。
第八单元《我的心儿砰砰跳》，写一件令你心儿砰砰跳的事情，写事记叙文。
这八个单元的作文，一共有写景、写人、说明文、想象作文、写事和应用文六个类别， 哪些类别有可能在中考出现呢？就是写人、写事和想象作文这三类。而且，好消息是，也只有这三类。
此时我们来看真题。虽然有些题目让你摸不着头脑，比如2021年北京中考作文题是这样的👇
也有一些题目伪装成了别的样子，比如2021年重庆中考作文题伪装成了书信，但绝不是在考应用文，虽然格式也得写对👇
摘掉这些作文题的假面具，所有的题目都是让你写人写事， 单纯的写景文（但是写人写事的时候需要描写环境）和说明文都是不会考的（高考会考议论文，但可以等考上高中再练）。
有的时候，需要加上想象，就成了想象作文，2021北京中考作文的第二题👇
其他写作类型要不要学，要不要写？当然要！学语文可不是为了考试。但是需要积累、打磨的，需要在40分钟内拿出一篇优秀考场作文的，就只有写人写事这两类了，听起来轻松多了有没有！
那么怎么积累，怎么打磨呢？
积累分两种，一种是积累语料，一种是积累素材。
积累素材比积累语料还重要
二者重点都在于“分类”
积累语料：比如好词好句…
基本上就是我们平时说的背一段课文、积累好词好句，特别优秀的描写手法、特别精准的形容词、特别新奇的修辞，不管是自己灵光乍现写出来的，还是别人写的，都可以是积累对象。
刚才看到课本课后题上，就有很多积累语料的要求。在日常阅读中，也可以有意识的积累（比如说我家儿子在做的背诵美文）。
这种积累我这里不展开说了，只强调一点， 必须要分类。分类是为了用的时候能够提取出来。用的时候也不能大段照搬，要融会贯通地使用。最好能在积累素材的时候，把语料直接使用起来。
积累素材：可以是起身经历，也可以是新闻事件…
这才是积累的重点。
针对中考的素材，就是具体的人和事。同样，不管是自己日常生活中亲身经历的，还是听说的、新闻事件，都可以是积累对象。
但尽量不要从作文选里“积累” ，因为很可能会变成“套作”（自媒体领域叫“洗稿”，郭敬明和咪蒙都曾经干过这个事，他们的下场你也知道）。套作虽然不是抄袭，但依然是严厉打击的对象，一旦被认定为套作，后果是非常严重的。
前几天有朋友说，初中老师要求买作文选，让我推荐。我明确表示不推荐孩子读作文选 ，理由有二：
从来没听说哪个学科要跟同龄人学做题的，语文就要跟同龄人学写作文，这不科学啊。
人事素材也不是瞎积累，别忘了应试作文是有范围限制的。应试作文里需要的人和事， 一定是正面的，拥有正能量的 ，或者你能够从一个反面形象中，升华出正面的主题来也可以。
素材同样需要分类，比如 ——
写人的：
有你身边的人，比如老师家长同学
陌生人，比如有特点的路人
新闻人物、历史人物
等等。
写事的：
让人感动的
关于成长的
让人感受到美好的
等等。
这个分类和积累语料时的分类一样，需要孩子自己去逐渐摸索出一套，自己行之有效的分类体系来。
再考虑到字数限制 ，一段素材的字数，要在300-400字，留出开头点题、结尾升华和中间修改细节的字数空间。
积累素材干嘛用呢？就是为了解决应试作文时间限制的问题。考场上本来就紧张，想要在短时间内凭空想出一个贴切的素材，然后把它写得很好，难度太高。
而如果心里已经有了一个分类素材库，胸有成竹，看到作文题目，只需要把适合的素材拿出来，根据题目添加开头结尾，修改细节，就可以用了。
这也是我在本文开头说的，写作能力不那么高的孩子，最适合使用的应试方法。如果是有写作天赋，能够下笔有神一挥而就的孩子，当然不必模仿。
素材一定是需要打磨修改好，才能拿来就用的。这个打磨、修改的工作，开始最好能找专业的老师或者有能力的父母来做。随着孩子写作水平的逐渐提升，他就可以自己反复修改出一个优秀的素材了。因为平时的修改是没有时间限制的，所以肯定比他限时写出来的考场作文要好。
找不到合适的老师，家长也没能力直接修改的，也没关系。写作文的技巧其实并不复杂，找一本作文书，比如我经常推荐的《作文九问》，来学一学，针对性地看看自己的写作中哪里欠缺。
对于创造素材、素材描写等，《作文九问 · 基础篇》里都有细致的方法分享。
父母可以带着高年级的孩子一起来做这件事，反复思考琢磨，能够带来更大的提升。
积累素材和背作文是有区别的。背作文背的是某一篇完整的文章，换个题目就不灵了。而素材是可以多次使用的，比如👇
你可以积累一下小猫的外貌、动作描写，那么不管考试出到哪个题目，都是可以用上的。而且素材本来就是你亲身经历并留有深刻印象的人或事，又经过了反复的思考打磨，是不需要死记硬背的。
为什么说积累素材比积累语料更有用呢？看一下中考作文评分标准 👇
评分主要看五个方面：主题、内容、立意、结构和语言 。语言只是其中的五分之一。那种语言华丽但是内容空洞的文章，现在已经吃不开了。
从中我们也知道了，一篇好的素材，在积累的时候，就要做到内容具体、想象丰富合理、条理清楚、语言通顺。同时在积累素材的时候，也要多思考每一个素材真正的意义是什么。
当然了，中考素材的立意一般来说还是比较直白的，但还是要让孩子往深里挖掘。看看初中教材中那么多的名家名作是在表达什么，一定不是特别浅层次的，那么中考作文的立意，也就不能过于浅薄。
所以在日常的写作训练中，最重要的并不是一篇文章如何语言华丽、结构新巧，而是文章的立意要有深度、有观点、有思考。这些能力的提升，并不是单纯的写作训练，更不是普通的作文套路班能搞定的。而是要靠从小深度阅读的积累，更要有长期的思考习惯。
孩子在不同的年龄段，对世界会有不同程度的认识，但也不是每个人都会去主动思考的。这才是应试之外，需要多花时间去做的事情。
拿到考试题目后 ，从素材库中挑出符合题意的，通过增加开头结尾、 修改细节、发表观点（这个过程当然也需要练习），达到中心明确、结构合理的要求。这就是一篇妥妥的优秀中考应试作文了。
最后总结一下在“应试作文”学习上的建议
家庭至少要做到👇
高年级继续保持阅读、背诵和思考的习惯，开始要求孩子分类积累修改好的素材。
中考之前（最好初中之前），让孩子把字写工整美观（不需要书法水平）
家庭不要做👇
让孩子死记硬背范文，然后生搬硬套
让孩子背自己写的没好好修改过的整篇作文（我知道很多语文老师这么教，但是没有用，只能应付一下小学单元测和期末考试）
一味埋头写，不改， 不分类积累。（如果是孩子出于爱好埋头写，一律随意）。
关于应试语文学习的大部分内容就分享到这里，哪里有漏掉或者没说清楚的地方，欢迎大家在留言区提问。问题集中的，我也会继续在这个“语文自学”的话题下更新。
日常不知道带娃读什么？送你一个选书小帮手！
小花生根据千千万万家庭
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