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陪娃学英语7年，来说说为什么在小学把英语拉到“涨停板” , 性价比极高 …
花友@阿溜（今天文章的作者） 的女儿用今年最新全国卷自测，听力阅读满分，只错了三个语用题（第一次做这类题）。
我们坐标在广西南宁，虽然南宁是省会城市，但是无论是从教育资源还是家长的教育理念来说，和国内发达地区相比差得不是一星半点。比如，之前北上广小学中如火如荼的剑桥MSE等级考试，在我们这里很多人都没听过。
所以学习英语这几年以来，身边一直都有质疑和反对的声音。不外乎就是：
小学3年级就要开始学英语了，为什么你们学这么早？ 我们初中才学英语，高考和四、六级不是一样也拿高分？ 我们家没有让孩子出国读书的想法，英语跟着学校学就行了，不需要提前学那么多，也不需要学得有多好！
有这样想法的家长普遍来说占大多数，其实刚开始，我的认识也和大家差不多。只不过娃开始学习英语以后，我研究了不少幼儿英语启蒙和学习的资料，对于幼儿到青少年这个阶段的英语学习，看法逐渐深刻，跳出了原来的认识层面。
首先第一个疑问，为什么要那么早给孩子学英语？这里涉及到英语学习的敏感期，网上众多英语大咖都讨论过这个问题，我就不再赘述。
我们要讨论的是第二和第三个问题：
很多人拿了四六级高分，英语的真实水平是不是很厉害了？ 如果对孩子没有太高的期望，只跟着学校学英语，这样可以吗？
1四六级高分，英语很厉害？
别急，用数据告诉你，还差得远
首先，我想问问大家，对国内体制内应试考核的英语词汇量有没有一个概念？知道每一个阶段要求掌握的单词量是多少吗？
以上数据就是国内学生每一个学习阶段要求掌握的基本词汇量。六级要求的5500词汇量，听起来是不是蛮多了，当年我们都以能过六级为荣。可是你们知道美国同一年龄段的学生掌握的单词量又是多少吗？
第一次看到这个数据的时候，其实我有吓一跳。原来我们学了十几年的英语，好不容易读到了大学了，四、六级的词汇量也才是美国小孩4、5岁的词汇量水平（这个词汇量指的是听力词汇，毕竟5岁小孩大部分还不识字），实在是太令人震惊了。
如果要能达到98%看懂、听懂英语材料，又需要多少词呢？
一般来说，小说需要9000词，报纸需要8000词，儿童电影需要6000词，日常口语需要7000词。（数据来源于盖兆泉的《做孩子最好的规划师1》）
你看，如果我们仅仅以过了四级或者六级为学习英语的最终目标，就算四六级拿到了高分，可是离能轻松看懂美剧、听懂英文广播、看得懂原版小说，还是有一定距离的。
英语是一门语言，它的使命是用来交流和帮助我们获取有用的信息。
但是在国内应试教育体制下，校内英语并不着重考察听说读的能力，而是重点考察学生对语法、词汇、句型的掌握程度。如果仅仅以课内的学习标准来指导学习英语，就会导致学了十几年的英语，最后说也不会说，听读也有困难，这样的学习方向，我觉得违背了学习语言的初衷，而且效率极其低下。
2不以课内为标准，
真正有意义的英语学习目标是啥
前面我们明确了英语学习的目标，就是不能仅仅以课内的标准为来衡量英语学习的结果，必须要远高于学校的标准，这样才能满足于以后难度不断升级的学习和工作的需要。
但是，大部分家长肯定会有疑问，不以课内为标准，那么我们如何去衡量英语学习的成效？不以课内学习的教材为主打，我们又应该学习什么教材？
第一个疑问非常好回答，是骡子是马拉出来溜溜就看出来了。想衡量孩子的英语学习进度和水平，参加一次全球统一标准的国际认证考试就知道了。
现在面向少儿和青少年的英语考试，主要有两种。一种是英系的，如剑桥少儿英语考试（CYLE）和剑桥英语五级证书考试（MSE）。
还有一种考试是美系的，主要有小托福 TOEFL Junior和美国青少年少儿英语等级考试American Junior English Test（AJET），小托福相较美国青少年少儿英语考试更为出名。
因为剑桥MSE考试没有年龄限制，而小托福要求年龄必须在11-15岁，所以近年来剑桥MSE考试即使因为各种原因，内地停考了蛮久，依旧有人不远千里跨区报考...
“熟悉剑桥少儿、剑桥通用五级的家长都知道，剑桥考试和国内自己举办的英语考试完全不同，特别注重英语的实用能力，考试题材都是少儿校园真实生活中经常用到的题材，比如海报，广告，通知，邮件，便条，人物小记或者科普短文等等。根本没有对语法、单词的专项考试。传统上中式的英语考试培训特别注重语法、单词的记忆，但阅读写作口语表达的量又跟不上，所以考完又会很快忘掉。因此中国学生英语常常能考高分，但就是综合能力就是不行。从英语学习的角度来说，剑桥系列特别适合综合英语能力培养，能够做到考、学相长。”
讨论完课外英语学习的衡量标准，问题又来了。我们要学什么，怎么学，才能保证路走对了，效率也更高呢？
所谓的效率高，就是在小学毕业之前，把小孩的英语水平拉到一定的高度，至少不用担心中、高考，甚至还有可能达到四、六级的水平，这样有可能吗？
这个话题我曾经和一些家长讨论过，大部分家长基本都会对小学毕业前，有可能达到四六级水平这个说法持怀疑态度，觉得是天方夜谭，认为我哗众取宠。而有一部分混鸡娃圈的父母，就会对这个说法非常感兴趣，大家马上一起深入讨论具体的实施环节。
其实回头看看前面的数据表格，国内大学四、六级水平考核的词汇量，也不过就是母语为英语的国家，他们小孩5岁左右的水平而已。这样想想，会发现学习英语的难度并没有那么大啊。
我们需要做的，就是更正以前把英语作为一门学科的认识，回归到英语是一门语言这样的层面。小孩怎么学习中文，也就怎么学习英语。
如果能这样操作，那么小学搞定初高中的英语肯定不成问题。甚至还有些厉害的娃，剑桥MSE能通过FCE和CAE。这水平，四六级都不在话下，直指英语专业的专四和专八的水平啊！
3不出国，走校内路线，
为什么也要在小学前搞定英语
上文探讨了为什么我们学了十几年的英语，水平还不如国外幼儿园的小朋友，从而明确了学习英语的目标，那就是在小学搞定初高中甚至是四六级的英语。
接下来，对如何实现这个目标暂且不表，先来说说为什么要定下这样的目标。
因为我经常带Eva参加各类活动和兴趣班，所以结识了不少各行各业的父母。既然都是有娃一族，碰面时除了聊聊时事八卦，基本就是谈论和学习相关的话题。
和家长们相处久了，会发现身边的父母在对待孩子以后的成长路线的态度上，基本分为3种。
第一种，志向远大型。家长给孩子早早就规划了出国的路线，小学呆在国内扎实打好语数英基础，初、高中或大学出国。小托福、托福、雅思、SAT/AP，A-LEVEL，一个个考下来。这类父母对孩子未来的规划清晰明了，以后是要出去爬藤的。
第二种，爱家爱国型。家长的态度很坚定，家里孩子就一个，是不会舍得让她/他出国读书的，老老实实走国内高考路线，争取考个好大学。以后孩子真想出国，就凭自己的本事出去。
第三种，左右摇摆型。这类的父母对于孩子未来没有太明确计划，毕竟未来十几年的事情，谁也说不准。如果在应试环境内如鱼得水，走高考路线未尝不可。但是万一以后初中、高中学习成绩不太理想，或者孩子长大后自己有出国的想法，那就再考虑考虑呗。毕竟对于大多数中产家庭来说，供孩子出国也就是卖一套房子的事情。
对于第一种家庭的孩子，人家以后是走体制外路线，英语学不学或是学到哪种程度，家长心里门清，不需要在这里讨论。
我们重点讨论的是第二种走国内高考路线和第三种不确定路线。这两种情况，为什么要在小学尽力拉高英语水平？
首先，针对留在国内参加高考的 ...
不准备出国，为什么要在小学搞定英语呢？
1. 因为在小学毕业前有很多的时间可以挥霍啊！
如果没有小升初压力的话，基本上小学6年都可以过得比较轻松。所以你可以看到从幼儿园开始到小学，这个时间段小朋友的兴趣班是最多的，琴棋书画、吹拉弹唱，外加各种运动类项目。如果一个小朋友没几个才艺傍身，那都不好意思和人打招呼。
既然已经明确了以后要参加高考，时间这么多，不加个英语启蒙进去，那可说不过去是吧？学前到小学毕业前的时间，如何规划，什么才是重点，家长心里可要有杆秤。
既然选择了体制内路线，那么小学的语数英就是主科，其他那些杂七杂八的兴趣，在主科面前，只能是“锦上添花”，都得靠边站。
分清主次后，就不会出现每天花在学习英语上的时间还不如练钢琴和跳舞的时间。当然你家孩子在艺术、体育方面天赋异禀，以后要走艺考和体育路线，那自然可以尽情花在有天赋的领域。这里讨论的是大部分普通的孩子。
我们可以算一下，如果从3岁英语启蒙，到小学毕业12岁，就有足足10年的时间来学英语。再不济，5、6岁才开始，也有将近7年的时间。每天拿出至少1小时以上的时间来学英语，算算，10年累积下来，有多少个小时了？“一万个小时定律”听说过吧？
2. 因为英语是唯一能在小学学到高中水准的科目，没有之一。
试想，中学的语数外理化生历地政这么多科目中，哪一科最好学？语文？现在的语文考试就连作家都不一定能拿高分。理科类的数学、物理、化学、生物，哪一科不是需要逻辑抽象思维能力发展到一定程度才能学得好；而历史、地理、政治也受限于孩子的认知能力和阅历。
只有英语这一科目，因为考的是外语，考察的听读写的能力，和美国小学4、5年级孩子的水平相当。也就是说，如果我们愿意花时间在英语上面，保持着和国外小朋友差不多的阅读能力、听力能力和写作能力。掌握5000词汇量和基本的语法知识，在高考中胜出一点都不难。
英语学习可以说是投资回报率最高的科目，只要方向正确，投入时间足够多，必定收获满满。不信的家长可以看看北上广大批低龄小孩过KET和PET，甚至还有些2、3年级就过FCE和CAE。当然，在我看来，FCE和CAE能到优秀水平的绝对是人中翘楚，小概率不可复制。但是只要智力正常，小学毕业前PET通过基本没啥问题，这意味着什么呢？高考基本不用太操心了。
3. 因为初中高中没时间啊！
如果上了重点初中高中，学习步骤几乎都得跟着学校的老师走，家长还想额外给孩子多加点夜草？不是不想，时间不允许，“臣妾做不到啊！”
家长别只盯着小学这几门课，以为学得好就万事大吉了。多去找初中高中的家长打听打听，看看他们的孩子在学校都是什么样的状况，就知道在还算自由的小学应该抓什么了。
我有好几个小孩上了重点初中的朋友，平时听她们发的牢骚就是孩子天天学习到11、12点，到了周末不是在学校上自习，就是挤时间去外面补习，每天就像打仗一样紧张。回头想想自由散漫的小学时光，如果不加大马力学英语，时间也就这样白白的挥霍掉了，实在是糟心啊！
4. 因为可以用省下来的时间去拼中高考啊！
既然打定主意留在国内，体制内的中高考，哪一关要胜出不是需要跨过重重人海？以前说高考是“千军万马过独木桥”，现在从中考就已经开始分流了，只有50%左右的学生才能升上高中，其他50%去哪了？各类型的职业技校啊，我想大部分家长不太愿意自己的小孩走完义务教育道路，去蓝翔技校吧？
所以，小学阶段的时间配置，直接影响到孩子未来能否升上重点高中，而重点高中直接关系着重点大学的录取率。小学时间是自由跑，到了初中高中就是加速跑。你在小学把英语学好了，就相当于比别人领跑了小半圈，可别小看这半圈，到了初中和高中就可以甩开好多人。
有人说有些孩子初中高中再发力学英语，有不少人逆袭也能学好啊。你们提前那么早学习英语，并没有比其他人高很多分啊？再说了，以后高考英语还能考两次，取高分那一次，高考英语没有区分度呢。
亲，你还没有搞明白吗？我们在小学拼命拉高英语水平，不是要靠英语在高考中取胜，而是要用英语省下来的时间去攻克更难的数理化啊！当其他人还在拼命背单词背语法练阅读练听力的时候，那些小学就达到高考英语无忧的孩子，是不是多出了很多时间可以去复习其他科目呢？
对于即将中考高考的学生来说，什么才最重要？当然是时间啊！时间多了，孩子可以多刷几套数理化的题目啊，可以多看看文史哲类的书籍啊，如果这些科目都不用操心，那还可以补觉啊，对不对？
既然选择了残酷的高考路线，家长们最应该做的，难道不应该从小就开始进行战略性布局，帮助孩子在这条千军万马的道路上，相对轻松地杀出一条血路吗？别推卸责任说些学习和考试要看孩子自己的本事，考得上就读，考不上就去蓝翔技校。
现在的孩子，最聪明和最笨的都是那5%，处于中间的孩子大家智商都差不多。文曲星下凡的天然学霸并不多，大多数我们口中的学霸，不是都靠爹妈在背后用金钱支撑，补习班补出来的吗？当然也有些孩子不去外面补课，可人家的爹妈自己就可以充当补习班的老师啊。不管是用金钱还是用大脑支撑，这都是要拼爹拼妈的。
另外，针对左右摇摆不定的 ...
前面列举了走体制内高考路线，为什么要在小学尽力拉高英语水平的原因。那么对于那些左右摇摆不定，不懂以后是该出国还是留在国内高考的小孩，需不需要也在小学搞定英语呢？
一部分家里有点财力的家长，对小孩的学习相对比较佛系。在小学只有几门科目又不难的情况下，对孩子的学习能力预估不足。一旦小孩上了初中高中，才发现之前的佛系，换来的就是小孩无论如何都拼不过从小学就勤奋好学的学霸们，看看孩子的水平估计是难以考上好大学了，要不干脆卖掉一套房子给她出国镀镀金吧？
这时候要申请国外好学校，拦路虎就是语言关了。语言拿高分，又不差钱的，自然可以申请好的学校。语言关过不了，那只好找些不怎么样的学校。这时候会不会悔不当初，早干嘛去了？琴棋书画吹拉弹唱，哪一个项目分多一点时间给英语不好吗？
临时抱佛脚，最终的苦果只能自己的娃咽下去。
凡事预则立，不预则废，万事做好准备，不管是出国还是留在国内，都有备无患。
千言万语，说了这么多，汇成一句话就是：
啥都不说了，撸起袖子，小学拼命鸡英语！
4想实现这个“小目标”，
我们需要做什么？怎么做？
学习, 投入产出有点低 …