“无心插柳柳成荫”：从没想培养英语牛娃, 儿子却在3年级实现了“英语自由” …

小冰：这周三的英语专栏，和大家分享一个“不以学英语为目的，却把英语学得很好”的真实故事。故事中的妈妈（花友@乐多号），极大地尊重孩子的个性、兴趣， “选对材料、找准策略”，让成功变得“水到渠成”。

先说“成就”，这位花友的儿子，在三升四暑假，小托福裸考865分（相当于剑桥FCE水准，国内研究生水平），可以说基本上实现“英语自由”了...

而他家的英语学习路，鲜有鸡飞狗跳，一路上“母慈子孝”。

看过很多“英语贴”的我，发现其成功经验中有两点极为突出：

第一，允许孩子只读自己喜欢的书

爱读的书，直到翻烂为止...

就算RAZ，也只读其中感兴趣的内容，一年内居然通关了...

RAZ最高级别内页参考

连孩子自己也说：“我没有在学英语，我只是在读书”。

第二，每个阶段，只专注做好一件事

比如，4-6岁：只是在听；7岁：把RAZ读通；8-9岁：单词语法是重点

这么做，孩子自己喜欢，自然就不“费妈”。仔细看看，也符合英语学习规律。整个过程，用这位妈妈话来说几乎是“无心插柳柳成荫”。

我们一起看故事，学经验，感谢花友@乐多号！

本文由花友@乐多号发表于小花生写作计划

坐标北京，非海淀区。我和队友都是理工科毕业，高考英语130-135分左右，过了六级后就把英语丢下了。目前在企业里从事技术工作，更少使用英语。

娃就读于普通公立小学，开学四年级了。上学期期末考，按照北京的提法“三门课295”，还算不错。

暑假时偶然报考了小托福，当时赶上MSE（Main Suite Examinations，剑桥英语五级证书考试，包括KET/PET/FCE等考试）被禁，只有小托福和朗思可考。

关于小托福考试

上下滑动进一步了解

👇

小托福即 TOEFL Junior，是 ETS 美国教育考试服务中心专为英语非母语国家的 11-15 岁孩子开发的权威语言测评考试。不仅有小托福，还有小小托福，即TOEFL Primary，是面向8-12岁英语初学者的英语水平测试。

TOEFL Junior成绩报告可以和三个权威的的国际语言测评工具相对接，分别是欧洲语言共同框架（CEFR），蓝思阅读分级（Lexile）以及美国中学生英语水平（US Grade）。
考过了小托福考试，就相当于考过了剑桥通用五级考试中的 FCE，相当于国内大学生英语水平...

正好想通过考试测一下孩子听说读写各模块的水平，看到有人组织报考就随手帮他报了，最终娃以B2的成绩通过（相当于剑桥FCE的水平）。 

另外，前几天测下来，娃的蓝思值目前是1235L（国内研究生阅读水平），一些科普高章书的阅读是没有问题的了。

作为老母亲的我，对这个结果还算满意，也算是对这几年带娃"非典型"英语学习路的一点交代...

1

从一开始，我们就不是在“学”英语

说起来也挺有意思，我对孩子的英语学习，从一开始都没有去设定过说必须要达到什么程度，就连走上原版阅读路线，也是偶然。

孩子很早就养成了睡前看书的习惯

而说起原版阅读，就不得不提到我们家的这个“理工娃”的特征了。他从小对机械痴迷，对历史人文无感，爱读各类科普书籍。

他对理工的那个热爱就是溢于言表，简直都不需要发现。

平时和我们聊天的时候，从来不聊什么我的好朋友，或者吃了什么玩了什么。每一天、每一分钟只要跟我们聊天，都在聊“飞机的原理”，“汽车的灯“，“天天上的星星“等，全是科普类的东西...

铁路博物馆已经被孩子逛“烂”了，基本算是半专业讲解员了

小的时候读书，家里买了很多的童书，他只是对科普类的书特别着迷，尤其是《DK汽车大百科》，同一本书他会要求每天晚上睡觉前反复读，每天都得给他读一两个小时，读到他都能够背下来了。

你要是给他读错了，或者偷懒了，想跳过一段，他都他都会说“你读错了”，或者“哪里你漏了”，非常执着。

孩子6岁左右，读书“破”万卷之《DK汽车大百科》

基于此，我就得不断给他找科普类资源，比如一些原版资源。

所以对于孩子而言，绝大多数的时候，他都不觉得自己是在学英语，只是认为自己在通过看英文视频、读原版图书来获得他感兴趣的知识罢了。

现在回头看，竟也算踏上了一条原版阅读路，只是听读的材料、路径略有不同：

• 4-6岁（学前）：纪录片听力口语启蒙
• 7岁（一年级）：“大火烧开”把RAZ读通关
• 8-9岁（二、三年级）：学《新概念》、巧背单词

下面就具体说说我们这一路，也希望能给到大家一些帮助～

2

稀里糊涂的听力启蒙

这两年看过很多牛蛙牛妈的总结帖，孩子几个月就开始启蒙，2-3岁就听力词汇上千，我只能自叹不如。 

孩子7岁上小学之前，我工作特别忙，一年1/2到2/3的时间都在出差，所以对“鸡”娃一无所知。

刚开始，4岁多，我带着读了《海尼曼》GK，大约一个月吧，口语也陪聊了一点儿，算是做了个英语启蒙。 

《海尼曼》GK内页

后来，孩子对科普内容表现出特殊的兴趣，特别喜欢看机械、天文、地理等各类科普书和纪录片。

我当时的想法是，既然孩子喜欢，我就找一些高水平的纪录片给他看，比如Discovery、BBC、National Geographic的原版纪录片。

BBC的纪录片《行星地球》，孩子很爱看

那时候孩子中文其实还行，他大概四岁半左右就能自己读中文了，所以我给他找的纪录片全部是英文配音+中文字幕，至少还有个中文字幕能看明白些。

原意是给娃做些科学的启蒙，无心插柳，没想到同时解决了英文听力和中文识字的问题。 

这一阶段看的片子很多，比较有名的有：《孤独星球》《地球脉动》《TED汽车的历史与未来》《未来汽车》......

直到小学前，孩子每天都沉浸在各类高水平的纪录片中，还有一些国外博主做的汽车拉力赛、野外性能测试之类的片子，孩子都特别喜欢，反复看。不管着甚至一天能看上两三个小时!（好在后来限制太长时间观看，保住了视力...）

我也曾经担心他看不懂，我也问过孩子，但他自己表示很有意思，我也就不细究了。

到了6岁，孩子中文识字近3k，英文听力似乎也自由了，反正每天看得津津有味，当时我也不知道AR值之类的，也没想过要给他测试一下水平。 

他幼儿园外教老师倒是给过一个评语，有一句话是说：“可能他的英语已经比我要好了（Probably his English is better than me.）”。

外教老师夸了娃的英语，也委婉表明了娃的社交能力需要提高

当然这句话表达的不一定是真的，但在没有上过辅导班或听读过分集的情况下， 能和外教老师无障碍沟通，我也挺知足的。

这个阶段主要使用《网易公开课》App，我自己以前看一些大学公开课就是用它，界面干净，大多数内容都免费，也没有低俗的内容，不怕孩子乱点。 

隔一段时间，就按照孩子感兴趣的主题搜索一些纪录片，放在收藏夹，孩子回家就自己看。 

3

仅一年，我们通关了RAZ阅读

  
一年级入学前，我意识到应该注重孩子英语了，就打算给他报个班。 带着孩子参加了机构的线上测试，发现竟然需要自己读题。那时我家孩子一个单词也不认识，所以机构不收他。

这时才发现：原来同龄孩子都在读英语书了。于是我赶紧上网搜了一下，小娃怎么开始学阅读。

先买了《牛津树》，因为大家都说好，但孩子的兴趣不是很大，谁让他是“理工男”呢。

《牛津树》第6级内页；这套分级主要是讲述了Biff, Chip和Kipper一家人的故事。

放弃《牛津树》后，我们遇上了RAZ。

由于孩子听力比较好，nonfiction（非虚构）的认知也很好，所以RAZ非常适合他！我跟他说，RAZ可以读到很多有意思的科普文章，他就很高兴地接受了。 

RAZ C级别内页难度参考；这套分级以非虚构见长，题材丰富。

我心里也确实是这么想的，学英语的目的是打开外面世界。不论喜欢什么，想要看到世界最先进的技术，跟最高水平的人讨论，英语都是绕不过去的。  
 

由此，我们开启了一年的高强度阅读。

在纸质书和电子书的选择上，我没有纠结。从C开始到Z2结束，没买过一本纸质书，就下载了美国原版RAZ软件，然后淘宝买了账号。所以我们学RAZ一共只花了60块钱！

美国原版RAZ软件，就是需要买账号，国内可直连使用

每天坚持读半小时到一小时，一开始我带着读，到了K以后孩子自己读。一般是听两遍、读一遍，再做quiz测试，我回家后会查看完成情况（只要quiz有80%以上准确率，就算过了）。

从C开始，只用了一年时间刷到了Z2。之所以这么快是因为孩子这个阶段仍旧对科普极度痴迷，对历史人文极度排斥，每个级别只挑nonfiction的文章读，也就是10-15本左右。

RAZ最高级别Z2内页

其他故事类、历史类完全排斥，不愿意读...

有人问，这些书对于一个7岁孩子来说，真的能读懂吗？

我想说，只要娃是真的感兴趣，他对阅读相关内容的渴望是你难以想象的。比如，在阅读RAZ高阶或者其他原版读物时，我会带娃同步阅读一些中文科普内容。

中英文科普同步阅读

他每周在图书大厦里选看的书，说实话我是看不下去，他却看得津津有味...

一年级时，我常带孩子去图书大厦读书，他总是找一些非常专业的理工类教材看

而单词上遇到陌生的，他会自己去猜，和中文阅读的内容做对照；实在猜不出来的，我们就帮他查下字典。

当然，这个阶段也有两件事让我很纠结， 一是每个级别读的太少，所以升到K、Q左右遇到了一些困难，读的比较费力。

我就找其他nonfiction的文章作为补充，比如Science a-z（RAZ的科普姊妹分级读物）、I Wonder Why、国家地理分级等等。一边找孩子喜欢的东西维持他的兴趣，一边鼓励他坚持。 

I Wonder Why

二是他不愿意读故事、历史，导致很多生活中常见的单词他不认识，反而科学类词汇掌握的都很快。 

经过一段时间的纠结，我决定让他做自己喜欢的事。喜欢什么读什么，如果需要，以后再回来补生活类的也没关系。闻道有先后，术业有专攻，保护兴趣比全面更重要。 

就这样非典型地坚持读了一年RAZ以后，孩子的阅读能力提高非常多。这时候我又在想，接着给他推什么东西读呢。 

其实我对原版读物一点也不了解，网上搜了搜，找了《疯狂校车》之类的想让孩子试试，孩子一点也不喜欢。后来想，既然孩子喜欢科普，中文科普主要读DK，那就买英文原版DK。

孩子目前也常读的DK科普原版书

大约一下的时候娃读完RAZ，二上就开始读原版DK。刚开始过渡到DK还是有点不太适应，我陪读了1个月左右。由于是科普书，很多词我都不认识。但都是孩子喜欢的汽车、飞机，很多时候反而可以猜出意思。

由于特别喜欢，对大厚本的原版书逐渐克服了心理障碍以后，他就把这些原版书当做课外读物，随意读起来。 

扫码进入花生团RAZ专场

可选购正版纸质书、电子图书馆、录播讲解等

↓↓↓

4

学语法、背单词，每天不过40分钟

经过一年的高强度阅读，一年级结束时娃基本解决了阅读的问题。同年级的孩子，个别优秀的已经通过了KET，我一看题型，还有语法和写作，发现我家娃在这块也还是空白。  

所以娃8-9岁（2-3年级）主要就是学语法、背单词，平时阅读、看纪录片就当是休闲了。 

娃完成作业后，最期待抱着科普书“放松”了

语法学习上，我也尝试过自己教孩子，买了Grammar in Use等几套网红教材，发现真的不行。

一是我工作忙，时间不能保证。二是语法太琐碎，我毕竟不专业，会做题不一定能把细节都整理出来，所以决定还是报班。  

二年级报了某思的新概念网课，一周一次。这时候孩子听力、阅读都比较好了，上课仅仅是去解决语法问题，所以没什么压力。每周2小时的课，课后20分钟左右的题，没有背默。

就这样用一年半学完了“新一”，计划再花一年半把“新二”学完。 

现在语法的体系基本建立起来了，当然很多细节还没记住。不过也没关系，有了框架和意识，剩下的就是仔细背细节。

孩子已经学完了《新概念》第一册

而开始带娃背单词，则是源于一次老母亲的“小试探”。

读完RAZ后，我曾经找过一篇RAZ里的文章让孩子听写，发现他句式上基本没问题，但是单词会有很多听写小错误，我觉得这反正这也是迟早要解决的问题，不如就趁这个机会一鼓作气。

不过，对于一个原版娃来说，背单词刚开始真有点困难，我找了几个软件给孩子试，然后根据他对界面、功能的喜好，最终选中了百词斩。 

这三个都是我们用过的单词记忆软件

我陪着他大概背了一个月，后面就放手了。他会每天用APP背20-30个单词，再按照记忆曲线复习一些，背完以后有打卡，发到我的微信上。

我在单位就知道孩子放学已经把单词背完了。从小学单词开始，到初中单词，KET核心词汇，PET核心词汇，高中单词，现在已经在背四级单词了。

从KET单词开始不用APP，改用单词书

背单词也就是查漏补缺，把一些生活类的单词补充一下。同时用默写的方式把拼写补起来，为后面的写作做准备。  
 

5

几乎裸考小托福，结果出乎意料

由于自学时间有些长，我对孩子听说读写的能力不太有把握，不能客观的评价他的水平，所以想找个考试测试一下，在三升四暑假就报了小托福。
 

报名后上官网查了题型，题量和注意事项，给孩子讲了答题卡如何填，网上买了新东方的模拟题，做了2套后就去考试了。

考前觉得如果能拿B1证书就挺好，算是有个阶段性成果，主要目的还是看看听力、语用和阅读三个模块的成绩，这样我可以知道他每个方面大致在什么水平，便于给他推送合适的素材，或者有针对性的补强。

图源网络，可以作为能力参考

实际考完成绩是B2（相当于FCE的水平），而且听力、语用都比较高。阅读分数略低，孩子说因为考试时间太长（将近3小时），在家从来没有学习这么久，考到最后太累了。

这样我就对前3年的学习路径有了信心，打算继续这样再学1-2年。 

娃开学就是四年级了，目前四级单词背了一半，新概念2默写了一半，蓝思值1200+L，准备进入常态化的学习阶段：每天背单词，默课文，做阅读。  

同时准备推送一些原版名著给他，比如《寂静的春天》《动物庄园》，逐渐从科普向其他主题辐射。  

上个月测试，孩子的蓝思值已达到了1205L

最后，一些心得分享...

以上就是我带娃学英语的经历，其实算起来，我们家每天坐下来专门学英语的时间平均也就40分钟吧，更多的还是通过兴趣导向的听读输入积累出来的。

过程有点偶然性、有点个性化，跟很多小朋友也可能不太一样，供大家参考。也趁这个机会，将我这五年（严谨来说应该是3年）的一些经验和心得分享出来，希望有所帮助啦～

1、兴趣最宝贵，积极引导事半功倍

兴趣对于整个学习的过程都是挺重要的，因为学习的路特别漫长，孩子要是得不到正的反馈，他每天都觉得越来越枯燥的话，那么他长久不了，又怎么能让他越走越有劲？

特别是小的时候，从孩子喜欢的事物着手，事半功倍。我家娃喜欢科普，所以中文认字，英语听力和阅读我们就都以科普为主。孩子也高兴，一直可以看自己喜欢的东西。  

至于怎么发现孩子的兴趣，四个字：用心陪伴。我觉得只要你足够的用心去陪着他，然后观察他，我觉得应该都能发现。

孩子在研究苏联时代的发动机

而对于兴趣过于狭窄的问题，可以通过中文聊天和中文阅读来解决，逐步渗透历史、人文的内容，提升他的认知水平。 

小学阶段，只是人生的一个起步，还早的很，所以兴趣对于他整个人生学习的带动作用，真是特别重要的。

现在娃在做A3000，其中历史、文化、经济的内容都有，他可能是因为认知到了，所以做的很高兴。  

STAR&AR系统，A3000分级系统

花生团都有售

长按识别下图二维码立即下单吧！

↓↓↓

2、贵精不贵多，坚持最重要

对于学习内容和工具，我觉得贵精不贵多。 可能我个人生活就比较简单，学习的东西也一样，我希望少而精，但一定要长久坚持，久久为功。这样也能帮助孩子建立习惯，否则贪多，思路反而容易乱。 

找到一个合适的工具，一定要坚持下去。我们《网易公开课》看了近3年，RAZ读了1年多，《新概念》学了2年，单词背了2年。每个阶段都有侧重，每个阶段都没有太分心。

我觉得，在找教材、找工具的过程中，可以多尝试。一旦选好了，就一定要坚持！

我们一直坚持在“百词斩”上背单词打卡

3、家长要学会及时“退出”

家长的作用，我觉得主要是提供资源、协助养成习惯，然后及时退出。  
 

观察、发掘孩子的兴趣点，小心呵护，提供有益的辅助帮助他把爱好逐渐变成特长。

在英语学习的过程中，阶段性评估孩子的情况，从听说读写+语法五个维度分别评估，需要调整或者增加什么学习内容，使用什么学习工具，引导孩子继续前进。 

观察时机及时放手。长久来看，学习是他个人的事，他必须学会自己安排时间、规划内容、发现问题、寻求帮助。可以经常问问他最近的心得体会，引导他思考，但不代替他做决定。 
 

孩子在看DK的科普书

4、不必焦虑：什么时候开始都不晚！

我们小学前完全放羊，就依着他自己的爱好看点科普记录片，没想到后面起了很大的作用。  

娃小学一年级开始阅读，二年级开始学语法，三年级开始背单词，三升四的暑假开始默写课文，一点儿也不影响整体的学习进度。  
 

至于以后的考级，也没想好，考CAE还是直接考托福，都有可能。  

孩子现在小，不想以短跑的心态去考冲，还是希望以马拉松的心态，学到什么程度顺便就考一个，做个阶段性的成果鼓励一下孩子就行。

孩子在户外攀岩，运动我们也从未落下

- THE END -

对这条非典型英语学习路

你怎么看？

欢迎留言分享

花生小编：近期我们专门开设了

小花生学习交流群，

欢迎花友们扫码进群讨论哦~

以上内容来自「小花生网」（微信号：xiaohuasheng99）

转载须获明确授权

点击“阅读原文”，与作者交流...

相关阅读

点个“在看”，我们就不会走散~