RAZ搭配牛津树，“慢刷”两年后，五年级儿子校内英语没再怕...

今天为大家带来「大童刷分级」攻略！花友@萱草happy 的儿子二年级下才走上英语启蒙的道路，一直坚持到现在四升五年级，虽然进程不快，但磕绊之下分级阅读阶段仍旧读了RAZ H、牛津树8级，校内英语不愁。他的故事告诉我们，找对节奏，再晚开始都不怕。感谢分享，一起来看！

花友@萱草happy发布于小花生写作计划

首先大概说一下娃的情况：目前四升五，校内英语是三年级开始，英语启蒙是二下开始，妥妥的大童启蒙(之前没有上过外教课，没有读过任何英语书，队友绝对是娃启蒙路上的绊脚石)。

目前分级阅读RAZ H，牛津树8。我家娃英语启蒙概括为：启蒙晚，中文强势，分级阅读速度虽然慢，但尚有成效。小花生牛娃太多，如果有和我们类似的，可以参考，互相学习一下。我们分级阅读大概分为四个阶段，下面就具体说说～

01

起步用"伴鱼"，激趣有余但积累不足

其实幼儿园的时候就想报外教课，就是那种蹦蹦跳跳的课，但是队友接送不便，最终没有报成。后来买了华为的平板，疫情期间发现了伴鱼绘本的软件，正好当时有打卡返现的活动，就试试了。

伴鱼绘本也是分级阅读，从A级别开始，可以从一开始的26个字母开始读。优点是可以打分，可以组建班级，还可以奖励小红花。

娃当时组建了班级，在里面布置任务、聊天、发红包。我当时要求他每天完成几本的朗读，并且要求90分以上，其余时间自己安排，所以娃没有抵触。

一年不到时间读了六百多本分级，读完了E级别

缺点就是伴鱼绘本里面的绘本分级不系统，感觉把乱七八糟的绘本放在了一起，没有很清晰的体系。

伴鱼绘本App分级列表

最终的结果是，读了近一年的伴鱼绘本，三年级课内英语26个字母都读不全。虽然能跟着读，可是拿一篇简单的绘本给娃看，自己完全不会读啊！这时候我发现了小花生App这个宝藏！（点击下载小花生App👉 ） 
 

总结一下，大概有两点：

• 伴鱼绘本虽然可以引起孩子的兴趣，但是分级还是要找经典的来读；
• 还是越早启蒙越好！

02

RAZ和牛津树进阶，枯燥但值得坚持

感觉伴鱼绘本效果不好，当时正好认识了小花生。看了好多花友的分享，最后选定RAZ和牛津树两套最经典的分级阅读。

但是和我们差不多进度的实在太少，因为众所周知，大童零启蒙的不是蹦蹦跳跳过，就是家里启蒙过。

关于RAZ，我们一开始没买纸质版的，在淘宝上买了个账号，但是网速很慢，所以进度很慢。看到许多花友说分级要大量快速刷，把网盘里的资源打印出来读，一开始计划是10本新，十本旧。

我还截图保存了读RAZ开始的时间:2020年12月24日。竟然也快两年了……

开始接触RAZ，读了10本书

这个过程难免有些枯燥，再加上我们一开始要求高，要求娃看了就要读出来，导致娃非常不配合。那段时间不仅鸡飞狗跳，关键进度还非常慢。而且我发现aa级读完，读A级的时候很多读过的单词还是只会读，完全不懂意思。

这是一开始读RAZ打印的资料，只找到B级别的。一开始真得很认真，后来就摸鱼了……

因为太难进行下去，后来还把RAZ暂停了一段时间，改读牛津树。可是牛1一开始的十几本对娃当时来说也是很难的，没有看到后面简单的绘本。所以那段时间真得很焦虑，课内英语成绩也不理想，现在回想起来还有点后怕。

后来从B级开始，就给娃减量了，大概每天就读五本，明显娃也更容易接受了！

总结一下，大概有三点：

• 娃如果有段时间很抵触英语，就不要用RAZ了，可以换成其他有趣的分级绘本。
• 其他花友成功的经验可以借鉴，但是娃是自家的，每个娃接受度也不一样。所以不能照搬经验，要找到适合自己和娃的进度。
• 也是最重要的一点，不管碰到哪些困难，坚持下去就是对的！

03

不急着听力先行，兜转尝试很多策略

这个阶段主要找到了适合自己的节奏，也终于让老母亲找回了点信心。差不多从RAZ C级别到RAZ G级别开始，我就开始囤纸质版的书了，基本上都是在闲鱼上买的，也只读一遍，每天读的也不多。

因为是三四年级了，要保证每天有半小时的中文阅读量，留给英语的时间也不多。所以后来变成每天只要求RAZ读2到3本，也不需要重复读，跟读一遍就可以，然后我会问问娃大概意思，如果不懂，再中文解释一下。寒暑假会加上牛津树。

牛津树有段时间还采用了影子跟读法，就是不看书，听一句，娃跟读一句，这个方法娃还挺配合，就是有些句子和单词读不准，后来不知道什么原因也没坚持下去。就这样慢节奏的坚持着，也没有测试，所以心里很没有底。

这些都是囤的书，不知道能不能在小学前全部读完……

很多花友都建议听力先行，所以我也买了倾听者，有空就拿出来给娃听，一开始娃非常反感，我一打开就皱眉头，我告诉他你不用很专注的听，就当背景音乐，但是娃听着还是很烦躁！

后来天天放，天天放，娃也就接受了。

可是效果呢，一开始真没看到。别说听力要比阅读高一级别，哪怕是同一级别的、才听过的，放了以后问他讲了什么，也是回答没听懂。后来还尝试过先看动画片，解释后再放听力，哈，还是听不懂！也没有办法，不管娃能不能听懂，就先听着。

这个阶段因为娃启蒙的晚，课内英语成绩也不理想，我们也不可能走正宗的原版路线了，所以四年级上学期开始加入了《新概念》一的学习。

因为要背新概念的课文和单词，所以分级阅读就不能像以前一样占重要的地位了，基本上每天两本，暑假会多一点。

RAZ C-F级别囤的是下面这个版本：优点是因为是合辑，不会被娃扔的到处都是，按顺序读，也不会漏。缺点是总担心会散开。

RAZ C级别内页

RAZ G级别以后囤的是下面这个版本：优点是纸张好，一个故事一本，阅读起来方便。缺点就是娃喜欢乱拿乱放，容易读漏了。

就这样慢慢的读着，我也没太关注，基本上就是时不时地问一下，你绘本读了吗？偶尔抽问一下读的内容是什么，娃有时候能说出来，有时候说不出来。不过课内学业比较多，而且有各种兴趣班，我也只能抓他课内了！   

RAZ G级别内页

总结下来，感想如下：

• 对于我们这种大童启蒙，不完全走原版路的娃，其实“听力先行”一定要积累到一定的量才可以。我感觉我家娃从读RAZ H开始，听力才有了明显的进步。所以一开始不用这么着急的“听力先行”，否则对娃来说堪比听天书！

04

找对速度就有成效 ，RAZ G后渐上正轨

最近感触特别深，没有想到就这样放羊式的阅读也会有不小的收获。

开始读RAZ H级别以后，通过时不时地抽问，发现娃还是很多单词不认识，只能读懂绘本的大概意思。偶尔拿着相应quiz问娃，有时候错的还挺多。但是有两件事让我信心大增，即使像我们这种放羊式的龟速方法，也是有效果的。

1、读完RAZ G级别以后，娃竟然能自读了！

听力加了《青蛙和蟾蜍》（Frog and Toad）的音频，放了一段时间以后，把一个故事打印出来，娃竟然能直接读了，偶尔有个别发音不是太准。

《青蛙和蟾蜍》内页

这真是让我太惊喜了。等第一本读完，再尝试让娃听《西游记》（Journey to the West），竟然说能听懂了，还想继续往下听。《西游记》可是比娃现在阅读的级别要高一级啊，原来这才是真正的听力先行。当时内心是狂喜。    

英文版《西游记》内页（待拼接）

听力一开始用的倾听者，后来改成每日英语听力app：资源丰富，在手机上操作方便，还可以自己建个文件夹，把每天听的放在里面，个人觉得比倾听者更好。

2、读完RAZ H级别以后，读牛津树So Easy！

读完RAZ H级别，我问娃，你觉得这个级别有没有必要重新读一遍，娃考虑了一下说需要，看来自己还挺有自知之明的。但是考虑到他才读完，我就让他暂时先不读RAZ，先换一下口味，改成读牛津树。

从牛津树6开始，娃读了第一本，我就问娃，能读懂吗，娃回了我一句：It is so easy。现在牛津树6和牛津树7都已经读完了，一遍过，结束了我又问娃这两个级别需不需要再读一遍，娃都没考虑直接说不用，都读懂了！看来牛津树6和牛津树7相对RAZ来说还是简单了。

根据娃目前的速度，这个暑假能读完牛津树6到9了，计划读完这几个级别再回过头去读RAZ H，希望娃能感觉简单一点！

总结下来，大概有两点：

• 大童启蒙，“听力先行”一定要达到一定的级别才能实现，所以如果和我们类似的娃妈们一开始不用太着急，慢慢来！
• 不管是快速刷还是慢慢刷，都会有效果的，找到适合自己娃的速度就是最适合的。

娃最近在读的英文书

最后，总结一下...

可能我们启蒙太晚了，感觉还不是很明显。校内英语成绩也就95分上下，不占优势 ...

好处在于：英语不用预习，不用回来听读课文纠正发音，考试听力部分基本不会错(如果错还是错在听力里面的单词拼写)。

语法的话，我们在自学《新概念》一。高年级了，我们还有六门兴趣班，所以花在英语上的时间有限，几管齐下，只希望初中英语不会扯后腿，省出更多的时间花在其他学科上。

我家是个男娃，还是个特别有自己想法的娃，配合度较差。现在启蒙两年多了，能达到目前这种程度，我已经很满足了。小学还有两年，我们还是会按照目前的节奏缓步前进！总儿言之，一是要坚持，二是找到自己的节奏，总会看到不一样的娃！ 

- THE END -

以上内容来自「小花生网」（微信号：xiaohuasheng99）

转载须获明确授权

点击“阅读原文”，与作者交流...

相关阅读：

点个“在看”，我们就不会走散~